说课要点及范文
关于说课稿范文（精选8篇）
关于说课稿范文（精选8篇）关于说课稿范文（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿范文篇1各位评委、各位老师：大家好！我的说课内容是一篇高中文言课文荀子的《劝学》。
下面我将就教材、目标、教法、学法、教学过程五个方面加以分析。
不当之处，敬请指正。
一、说教材《劝学》是高中语文教材第一册文言文单元一篇阅读课文，本文文质优美，在写法上非常独特，比兴写法、比喻论证的方法，都是值得学习的，作者较系统的论述了学习的重要意义和学习应持的态度，其中不少观点对今人仍有教育意义，是对学生进行文言知识的传授和思想情感教育，劝勉学生勤奋学习的好材料。
本单元的教学重点是积累常见的文言实词，通假字等，可结合本课课后练习完成这一单元要求。
二、说重点难点目标的确定高中语文教材大纲要求：继续熟悉常见的文言实词的一般用法，了解常见的文言句式，借助工具书阅读浅易的文言文，而本文又是一篇文言文阅读课文，故既要担负起积累文言文基础知识的任务，又要把在精读课中学到知识延伸，能力迁移，形成基本技能的双重任务。
基于此，将本文的基础目标确定为：基础目标：1、积累掌握文言实词“绝、强、假、望、闻”意义和用法。
2、了解通假字的定义，积累10个通假字。
3、学习本文比兴的写法，以及比喻论证的方法。
能力目标：培养学生借助注释和工具书理解词句含义，独立理解文章内容的能力，养成初步的研究分析能力。
情感目标：1、了解荀子对学习意义和学习态度的论述。
2、激发学生学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，从名言名句中得到智慧的启迪。
教学重点：1、积累掌握文言实词“绝、强、假、望、闻”意义和用法。
2、学习本文比兴的写法，以及比喻论证的方法。
教学设想：拟定两课时：第一课时。
教学要点：释题，简介作者，初读课文，感知教材，理清文章思路，提出疑难问题。
说课稿范文五篇(模板)
dversity gives people precious opportunities for tempering.通用参考模板（页眉可删）说课稿范文五篇说课稿篇1一、说课标要求：低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。
二、说教学目标：1、学会9个生字和有生字组成的词语。
正确读写要求学会的生字组成的词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
练习默读课文。
3、理解课文内容使学生知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察，认真思考的好品质。
三、说教材：这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。
四、说教学重点：学习生字词，朗读课文、理解课文。
五、说难点：是从列宁利用蜜蜂引路的事例受到启发和教育。
六、说教具准备：生字卡片、课文朗读录音。
七、说教法：读书指导、谈话、讨论、讲授、演示八、说学法：预习、读书、阅读、质疑问难、听课九、说教学过程：（一）读题导入。
1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办？2、板书课题、读题。
蜜蜂怎么会引路呢？（二）初读课文，读正确、读流利。
1、自读课文，要求：读准音、读通句子。
2、同桌互相读一读本课全部生字。
多种情况检查识字情况。
3、检查读课文情况，指导学生读正确、读流畅。
（三）细读课文，理解课文内容。
1、自读自悟一、二自然段，汇报交流，点播释疑。
2、重点指导读第三自然段。
（1）列宁是怎样找到养蜂人的？A、列宁的住处在哪儿？B、谁能说说花丛在哪儿？C、那么，园子在哪儿？D、养蜂人的小房子呢？E、房子旁边还有什么？（2）现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说一说？（3）下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。
第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句。
A、（读）列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
列宁在路边发现了什么？（板书：发现）他是怎么想的？B、列宁观察什么？他是怎样观察的呢？C、我们再来看看列宁观察的和想的对不对。
说课课程教案模板及范文
一、课题名称：二、教学目标：1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值观目标：三、教学重难点：1. 教学重点：2. 教学难点：四、教学准备：1. 教师准备：2. 学生准备：3. 教学环境准备：五、教学过程：1. 导入新课2. 新课讲授a. 教学活动一b. 教学活动二c. 教学活动三...3. 课堂小结4. 作业布置六、教学反思：二、说课课程教案范文一、课题名称：小学数学《分数的加减法》二、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握分数的加减法运算方法，能够熟练进行分数的加减运算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究式学习，培养学生的合作精神和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
三、教学重难点：1. 教学重点：分数的加减法运算方法。
2. 教学难点：分数加减法运算中的通分问题。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教具（如分数卡、小黑板等）。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备好分数卡。
3. 教学环境准备：教室布置整洁，多媒体设备运行正常。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过生活中的实例，引导学生思考分数加减法的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授a. 教学活动一：分数加减法的基本概念教师讲解分数加减法的基本概念，引导学生理解分数加减法的含义。
b. 教学活动二：分数加减法运算方法教师通过演示和讲解，让学生掌握分数加减法的运算方法。
c. 教学活动三：小组合作探究将学生分成小组，让他们在小组内进行分数加减法的练习，并互相交流、讨论。
3. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调分数加减法运算的要点。
4. 作业布置布置适量的分数加减法练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过生活实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，注重引导学生主动探究，培养学生的合作精神和问题解决能力。
在今后的教学中，应进一步关注学生的学习需求，提高教学效果。
说课稿模板及范文
说课稿模板及范文一、说课稿模板教案名称：XXXXX教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握XXXXX的基本概念和相关知识。
2. 能力目标：培养学生的XXXXX能力，提高他们的XXXXX能力。
3. 情感目标：激发学生对XXXXX的兴趣，培养他们的合作意识和创新思维。
教学重难点：1. 教学重点：XXXXX的核心概念和基本原理的讲解和理解。
2. 教学难点：XXXXX的应用和拓展，培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学准备：1. 教材：XXXXX教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：实物、图片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个生动的引入活动，激发学生对XXXXX的兴趣，引发他们的思考。
2. 概念讲解（15分钟）通过多媒体展示和简洁明了的语言，讲解XXXXX的基本概念和相关知识，引导学生理解。
3. 实例分析（20分钟）通过实例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。
4. 拓展延伸（15分钟）通过开放性的问题和探究性的活动，引导学生深入思考和探索XXXXX的更多应用和发展方向。
5. 归纳总结（10分钟）对本节课的重点内容进行归纳总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生运用所学知识完成相关题目，巩固和拓展所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对XXXXX的基本概念和相关知识有了初步的了解，培养了他们的XXXXX能力和创新思维。
然而，由于时间限制，课堂活动可能稍显紧凑，需要进一步优化教学过程，提高学生的参与度和学习效果。
二、说课稿范文教案名称：《探索生态系统的奥秘》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握生态系统的基本概念和组成要素，了解生态系统的结构和功能。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高他们的科学思维和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的热爱和保护意识，培养他们的合作意识和环保意识。
《11-20各数的认识》优秀说课稿范文（通用5篇）
《11-20各数的认识》优秀说课稿范文（通用5篇）《11-20各数的认识》优秀范文篇1一、说教材1、教学内容义务教育课程标准教科书（人教版）一年级上册第六单元第73—74页的内容及相应的习题。
2、教材所处地位及作用“11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。
本课分成两个层次进行教学：第一、让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11—20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。
第二、通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。
二、说教学目标1、知识目标能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。
2、能力目标培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。
三、说教学重、难点1、教学重点：正确数出11~20各数，并且知道它们的组成。
2、教学难点：掌握11~20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。
四、说教法与学法1、创设学生熟悉的情境，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11—20各数。
2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11—20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。
3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。
五、说教学过程（一）、创设情境，激趣导入。
1、同学们，今天我们班来了很多听课的老师，你们欢迎吗？来点掌声好吗？下面张老师有个问题，你们知道今天教室里来了多少位听课的老师吗？我们转过头，按顺序从左边开始一起数一数，好不好？2、看来我们身边很多事物的数量都超过了10，所以我们只认识10以内的数是不够的。
3、今天，我们就来学习比10大些的数，（板书、指着课题，让学生读）11—20各数的认识。
《三视图》一等奖说课稿范文3篇
1、《三视图》一等奖说课稿范文一、教材分析1、本堂课在教材中的地位和作用：人们在日常生活中接触到的是立体图形，而要研究它，往往把它转化成平面图形来研究。
图形的三视图是立体图形转化成平面图形的一种形式，而下一节的“立体图形的表面展开图”是由立体图形转化成平面图形的另一种形式。
而整个初中数学教材的编排顺序也是按立体图形—平面图形——多边形——四边形——三角形的编排顺序。
因此，本节内容将是由立体图形到平面图形的一个纽带，学好它至关重要。
2、教学内容分析：本节课由学生日常生活引入，由浅入深，循序渐进。
由生活中的立体图形——视图——利用图纸制作工件。
让学生经历探索三视图画法的过程，让学生深切体会到数学知识来源于生活，运用于生活。
3、教学目标：（1）知识目标：让学生能画出简单立体图形的三视图。
（2）能力目标：培养学生多角度观察事物的能力以及空间想象能力、渗透数学转化思想。
（3）情感目标：通过学生对“三视图”的学习应用，激发学生热爱生活、热爱数学的情感。
4、教学重点：画简单立体图形的三视图。
5、教学难点：三视图与美术作图的区别。
二、学情分析七年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对一些有规律性的问题充满探求的欲望，他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲，有一定的归纳能力。
但是他们开始接触几何知识，空间想象力太弱，缺乏从多角度观察事物的经验。
三、教学方法依据新的课程标准精神及建构主义学习理论，学生学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自已的知识和能力的过程。
根据以上教材的特点和学生的具体情况，我将采取以下教学方法进行教学。
1、情景教学法：通过各种情景的设置，让学生溶入到生活中去。
通过在生活情景中体验、掌握数学知识，让学生深切体会到，数学就在我们身边。
2、直观教具演示教学法通过直观教具的演示，以及学生利用学具亲自操作，培养学生从多角度观察事物的.能力。
满足学生的探求欲望。
3、多媒体辅助教学法。
通过多媒体动画演示，针对学生缺乏空间想象力的弱点化难为易。
说课稿(完整)
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中为了向其他教师介绍自己所要教授的课程而编写的一种文稿。
它不仅能够匡助教师更好地理解教材内容，还能够提高教学效果。
本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个方面详细阐述说课稿的完整内容。
一、课程背景：1.1 课程名称与学段：介绍所要说课的课程名称以及适合的学段。
1.2 课程内容概述：简要概述课程所包含的主要内容，包括知识点、技能要求等。
1.3 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识目标：明确学生在知识方面应该达到的目标，包括掌握的知识点和相关概念。
2.2 技能目标：阐述学生应该具备的技能，如阅读、写作、听说等。
2.3 情感目标：强调培养学生的情感态度，如培养学生的创造力、合作精神等。
三、教学重点：3.1 知识重点：指出课程中的重要知识点，以便教师在教学中加以重点讲解。
3.2 技能重点：强调需要特殊关注的技能训练，如听力训练、口语表达等。
3.3 情感重点：指出培养学生情感态度的重点，如培养学生的责任感和团队合作精神。
四、教学难点：4.1 知识难点：指出课程中的难点知识点，以便教师在教学中引导学生克服难点。
4.2 技能难点：强调需要特殊关注的技能训练中的难点，如听力理解、口语表达等。
4.3 情感难点：指出培养学生情感态度中的难点，如培养学生的自信心和合作意识。
五、教学方法：5.1 教学手段：介绍教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授、讨论、实践等。
5.2 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引导学生思量、示范演示和学生实践等。
5.3 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括考察学生的知识掌握程度和技能运用能力。
结论：通过说课稿的编写，教师能够更好地准备课程，提高教学效果。
说课稿的完整内容包括课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个部份，每一个部份都有三个小点进行详细阐述。
《少年正是读书时》说课稿(精选3篇)
第1篇：《少年正是读书时》说课稿这篇《少年正是读书时》说课稿范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
各位评委老师中午好，我是语文xx号，我今天说课的题目是《少年正是读书时》，下面我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材学情《少年正是读书时》是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。
单元主题为“人生之舟”，引导学生初步思考人生问题，规划人生，珍爱生命，而语文的学习，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
课外阅读，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。
这是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，激发阅读的兴趣，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。
说学情：七年级学生，读书水平参差不齐，有相当一部分同学还没有养成课外阅读的良好习惯，阅读量和阅读方法都有很大差异。
但他们也有他们的优势，他们对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，也具有很强的表现欲和可塑性。
教学时，一定要结合学生实际，调动学生积极性，让学生动起来，从学生的基础出发，发挥学生自主意识，在交流讨论中找到原因，找到解决问题的办法。
第二方面：说教学目标依据新课程标准中所提出的要求，结合教材与学情，这次综合性学习活动以珍惜少年时光，激发阅读兴趣，养成阅读习惯为任务，营造一个良好的读书环境。
为此我将本课的教学目标确定为如下：1.通过学习交流，让学生认识到读书的意义，主动读书，热爱读书。
2.填写调查问卷，通过对比发现自己阅读过程中出现的问题。
3.找出共性问题，分析原因，自主讨论交流，掌握正确的阅读方法和形成良好的阅读习惯。
因为初一学生读书有限，读书方法上更是缺乏，我将本课的教学重难点确定为：通过小组交流，共同研讨的环节，引导学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。
第三方面：教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
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说课要点及范文
导语：说课是指教师在教学前向学生介绍本节课的内容、目标和教
学方法，帮助学生对课堂内容有一个整体的了解。
本文将介绍说课的
要点以及提供一个范文供参考。
一、说课要点
1. 课堂背景介绍：首先要简要介绍此课程所在的教学背景，包括教
材版本、年级、学科等信息。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，并从知识、能力和情感等方面
进行阐述。
3. 教学重点和难点：确定此课的教学重点和难点，并明确说明为什
么是重点和难点。
4. 教学内容分析：结合教材内容，分析课堂中具体的任务和活动，
并逐项阐述。
5. 教学方法与策略：阐述本节课所采用的教学方法和策略，例如讲
授法、讨论法、实验法等，并解释为什么选择这些方法和策略。
6. 教学资源和教具准备：列举和介绍本节课所需的教学资源和教具，并解释其使用的必要性。
7. 课堂布置与课堂管理：说明学生的座位布置情况以及课堂中需要
注意的管理措施。
8. 教学过程设计：详细规划教学过程，包括引入、呈现、讲解、练习、总结等环节，并强调重点环节的设计。
9. 学生参与和评价策略：阐述学生的参与和评价策略，包括讨论、小组合作、评价标准等。
10. 教学反思：对此节课的教学过程进行反思分析，指出教学的成绩和不足，并提出改进的方法。
二、范文
说课范文：数学课《分数的加减运算》
课程背景介绍：
本节课是适用于六年级下册的数学课，教材版本为人民教育出版社出版的《小学数学（六年级下册）》。
通过这节课，学生将学习和掌握分数的加减运算方法和技巧。
教学目标：
1. 知识与能力目标：学习掌握分数的加法和减法原则，能够独立进行分数的加减运算。
2. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生的思维能力和创造力。
教学重点和难点：
教学重点：分数的加法和减法运算。
教学难点：分数运算中的进退位问题。
教学内容分析：
本节课分为三个部分：课前预习、课堂教学和课后练习。
1. 课前预习：学生需提前预习相应内容，了解分数的基本概念和加法减法规则。
2. 课堂教学：通过教师的讲解和示范，引导学生学习和掌握分数的加减运算方法。
3. 课后练习：学生进行小组合作练习和完成相关的作业。
教学方法与策略：
1. 讲授法：通过教师的讲解、示范和引导，向学生介绍分数的加法和减法运算方法。
2. 互动策略：引导学生参与课堂讨论，分享解题思路和方法。
3. 合作学习：通过小组合作活动，激发学生的合作意识和团队合作精神。
教学资源和教具准备：
1. 教学课件：准备一份包含课程内容和习题的电子课件，以便呈现给学生。
2. 分数计算器：提供给学生用于辅助计算的计算器。
课堂布置与课堂管理：
学生座位布置成小组合作模式，方便学生之间的合作交流。
为了保持课堂秩序，要求学生保持安静并尊重他人的意见。
教学过程设计：
1. 引入：通过一个有趣的问题激发学生对分数加减运算的兴趣。
2. 呈现：引导学生通过教师的讲解和示范，掌握分数加减运算的方法。
3. 讲解：解释分数运算中的进退位问题，并通过例题进行讲解。
4. 练习：组织学生进行小组合作练习，并对答案进行讲解和讨论。
5. 总结：引导学生总结本节课所学的内容，并提出相关问题进行思考。
6. 课堂作业：布置相关的作业，巩固学生对分数加减运算的理解和应用。
学生参与和评价策略：
1. 参与策略：引导学生进行小组讨论，分享解题思路，鼓励学生主动提问和回答问题。
2. 评价策略：通过课堂练习和作业的评分来评价学生的学习成果，并给予相应的反馈和指导。
教学反思：
通过本节课的教学，我发现学生对分数加减运算存在一定的困惑，特别是在进退位的处理上。
下一次教学中，我将创设更多的情境和实际问题，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
结语：通过合理的说课，可以提高学生对课堂内容的理解和记忆，使课堂教学更加高效和有效。
说课要点的准确把握和范文的参考可以帮助教师更好地进行说课工作。