找关键句练习
阅读策略找出文章的关键句
阅读策略找出文章的关键句阅读是获取信息和理解文本的重要技能。
而要提高阅读能力，寻找并理解文章的关键句是至关重要的一步。
关键句通常是文章中最重要、最具概括性的句子，通过识别和理解这些句子，读者可以更快速地抓住文章的核心思想和主题。
在寻找文章的关键句时，有一些有效的阅读策略可以帮助我们更好地定位这些句子。
首先，可以用目录或标题来获得文章整体结构的概念，从而预测文章的内容和关键信息的位置。
其次，可以通过阅读段落开头和结尾，以及段落中的第一句和最后一句来判断文章的主旨和关键句。
此外，注意关键词和关键短语的出现频率和重要性也是找出关键句的有效方法。
对于不同类型的文章，我们可以采取相应的阅读策略来寻找关键句。
在说明类文章中，关键句通常出现在开头，用来总结主题和目的。
比如，在一篇关于"如何种植花卉的"文章中，关键句可能是"种植花卉需要选择合适的土壤和养分，并注意适宜的浇水和阳光照射。
"这句话概括了整篇文章的内容和目的。
而在论述类文章中，关键句可能散布在文中的各个地方，用来支持论点和观点。
这样的文章通常通过提供例证或分析数据来论证某个观点。
阅读时，我们可以关注作者使用的转折词、列举词、类比词等，以找到重点论述和关键句。
例如，在一篇论述"手机对学生学习的影响"的文章中，关键句可能是"手机的普及给学生带来了方便，但也增加了分心和沉迷的风险。
"这句话准确概括了文章对手机影响的两个主要观点。
在解读类文章中，关键句通常出现在作者的论点或主张，有时也会出现在作者对某个事实或观点的解释中。
阅读策略可以是识别文章的核心问题或主题，并找出作者对该问题的立场和观点。
比如，在一篇解读全球变暖的文章中，可以找到关键句"全球变暖是由人类活动造成的，需要采取紧急行动来减少温室气体排放。
"这句话概括了文章对全球变暖原因和解决办法的主要观点。
总之，阅读策略有助于我们通过寻找和理解文章的关键句来抓住文章的主旨和核心思想。
三年级借助关键语句概括一段话大意的方法
三年级借助关键语句概括一段话大意的方法《三年级借助关键语句概括一段话大意的方法》嘿，小朋友们，今天咱们就来聊聊三年级语文里那个超有用的技能——借助关键语句概括一段话大意。
这可真是个像魔法一样的方法呢。
我就想起我邻居家的小弟弟，他呀，刚上三年级。
有一次我去他家玩，他正对着语文作业愁眉苦脸的。
我凑过去一看，原来是有个题目要求概括一段话的大意。
那段话可真是像一团乱麻一样，什么都有。
比如说，它先讲了一个小朋友在公园里看到了好多漂亮的花朵，什么红的像火，粉的像霞，白的像雪。
然后又说这个小朋友看到花朵旁边有好多小蜜蜂在嗡嗡地飞，忙着采蜜呢。
最后还提到小朋友的心情特别好，他觉得这个公园就像一个美丽的童话世界。
小弟弟看着我，眼睛里满是求助的神色。
我就跟他说呀，咱们来找找关键语句。
我就先让他自己读了一遍这段话，然后我问他：“你觉得这段话主要是在说小朋友在公园里看到的东西呢，还是在说小蜜蜂采蜜呀？”小弟弟想了想说：“好像是在说小朋友在公园里看到的东西。
”我就接着说：“那你再看看，哪句话最能表示这个意思呢？”小弟弟又读了读，指着“小朋友在公园里看到了好多漂亮的花朵，还有忙着采蜜的小蜜蜂，他觉得公园像个美丽的童话世界。
”这句话说：“这个是不是关键语句呀？”我笑着点点头说：“对啦，那咱们现在根据这个关键语句来概括大意就简单多啦。
大意就是小朋友在公园里看到花朵和蜜蜂，感觉公园像童话世界。
”小弟弟听了之后，眼睛一下子就亮了，赶紧把答案写了下来。
其实呀，找关键语句就像是在寻宝一样。
有时候关键语句就在段落的开头，就像一个小队长，一上来就告诉你这段话大概要讲什么。
比如说“今天我要给大家讲一讲我的一次有趣的旅行。
”那你就知道后面肯定是围绕这个旅行来讲的啦。
还有的时候呢，关键语句在段落的中间或者结尾。
就像小弟弟做的那道题，关键语句在段落的中间部分。
要是关键语句在结尾的话，就像是给这段话做了个总结一样。
比如说“这次活动让我收获了很多快乐和友谊，我永远也忘不了。
第四单元 课内外延伸阅读(含答案) 2023-2024学年三年级语文上册(统编版)
第四单元课内外延长阅读2023-2024学年三班级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”③小蜘蛛飞速地爬进屋子，在墙角织了一张又大又秀丽的网。
间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1．写出下列词语的反义词。
飞速——( )间或——( )2．小蜘蛛为什么会那么饿？请在文中用“——”画出相关句子。
3．老屋给你留下了什么样的印象？课内阅读理解①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，兴奋地说（）这下好了（）我最终找到了一根够长的绳子（）②胡萝卜先生就这样始终走，他的胡子始终长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了很多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩上。
胡萝卜先生开头掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个格外机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说:“假如你怕不当心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不当心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!”⑤是的，胡萝上先生的胡子的确是太棒了，大家都这么说。
4．给第一段加上标点符号。
5．猜测故事情节。
（1）读了第①段，我猜测后面的情节是: 。
（2）读了第①段，我猜测后面的情节是：。
6．大家为什么都说胡萝卜先生的胡子的确太棒了？课内阅读理解一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡最终来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没遗忘带上刀叉和餐巾，由于对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
阅读理解中的关键句分析课件
阅读理解中的关键句分析课件在我们的学习和日常生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种信息资料，能否准确把握关键句，对于我们能否透彻理解文本的主旨和核心内容起着决定性的作用。
本课件将带您深入探讨阅读理解中的关键句分析。
一、什么是关键句关键句，顾名思义，就是在一篇文章或一段文字中起着关键作用的句子。
它们通常能够概括文章的主要内容，揭示作者的观点和意图，或者在段落中起到承上启下、引领思路的作用。
关键句可能出现在文章的开头、中间或结尾。
比如，在议论文中，论点通常是关键句，它直接表达了作者的立场和观点；在说明文中，对事物的定义、特点、作用等进行总结性描述的句子往往是关键句；在记叙文里，揭示故事主题或表达情感的句子常常是关键句。
二、关键句的特点1、概括性关键句能够对一段文字或整篇文章的内容进行高度概括，用简洁明了的语言表达出核心思想。
2、权威性往往是作者经过深思熟虑后得出的结论或观点，具有一定的权威性和可信度。
3、关联性与文章的主题紧密相关，能够帮助读者更好地理解文章的主旨和逻辑结构。
4、引导性能够引导读者的思维方向，使读者沿着作者的思路去理解和思考问题。
三、如何识别关键句1、位置判断开头句：很多文章会在开头就点明主题或提出核心观点。
结尾句：作者可能在结尾处总结全文，得出结论。
段落开头或结尾：段落的开头句常常引出该段的主要内容，结尾句则可能进行总结或强调。
2、关键词提示一些关键词的出现可能暗示着关键句，比如“总之”“综上所述”“因此”“然而”“但是”等。
3、重复出现作者反复强调的内容通常比较重要，可能是关键句。
4、与主题相关与文章主题密切相关，能够直接回答“文章主要讲了什么”这个问题的句子，往往是关键句。
四、关键句在阅读理解中的作用1、把握主旨帮助读者快速了解文章的主要内容和中心思想。
2、理清结构通过关键句，可以清晰地看出文章的段落层次和逻辑关系。
3、提高阅读效率准确找到关键句，能够让我们有针对性地阅读，节省时间。
(完整版)五年级列方程解应用题找等量关系经典练习
五年级列方程解应用题找等量关系经典练习一、译式法将题目中的关键性语句翻译成等量关系。
（一）从关键语句中寻找等量关系。
1、关键句是“求和”句型的.例：先锋水果店运来苹果和梨共720千克，其中苹果是270。
运来的梨有多少千克？理解：720千克由两部分组成：一部分是苹果，一部分是梨子。
苹果＋梨=720270＋x=7202、关键句是“相差关系”句型。
关键词：比一个数多几，比一个数少几，例：小张买苹果用去7．4元，比买橘子多用0．6元，每千克橘子多少元?理解：苹果与橘子相比较，多用了0.6元。
（推荐）直译法列式：从“比”字后面开始列：橘子＋0.6=苹果2x＋0.6=7.4比较法列式：较大数－较小数=相差数：苹果－橘子=0.6元7.4－2x=0.63、关键句是“倍数关系”句型。
饲养场共养2400只母鸡，母鸡只数是公鸡只数的2倍，公鸡养了多少只?理解：公鸡是1倍数，要求，母鸡是1.5倍数，为2400只。
（推荐）列乘法式：（从“是”字后面开始列）公鸡×2=母鸡X ×2=2400列除法式：母鸡÷公鸡=2倍2400÷x=24、有两个关键句，既有“倍数”关系，又有“求和”或者“相差”关系。
（必考考点）一般把“和差”关系作为全题的等量关系式，倍数关系作为两个未知量之间的关系，用来设未知量。
（1倍数设为x，几倍数设为几x。
）如果只有和差关系的话，一般把求和关系作为全题的等量关系式，相差关系作为两个未知量之间的关系。
（把较小数设为x，则较大数为x＋a。
）例：果园里共种240棵果树，其中桃树是梨树的2倍，这两种树各有多少棵？解：设梨树为x棵，则桃树为2x棵。
桃树＋梨树=2402x＋x=240例：河里有鹅鸭若干只，其中鸭的只数是鹅的只数的4倍。
又知鸭比鹅多27只，鹅和鸭各多少只？解：设鹅为x只，则鸭为4x只。
鹅＋27只=鸭鸭－鹅=27只x＋27=4x4x－x=27例：后街粮店共运来大米986包，上午比下午多运14包，上午和下午各运多少包？解：设下午运了x包，则上午运了x＋14包。
统编版三年级语文上册第三单元阅读理解精选题(解析版)
统编版三年级语文上册第三单元阅读理解精选题（解析版）统编版语文三年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）课内阅读。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？她终于抽出一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖，多么（）火焰啊，简直像一支（）蜡烛！这是一道奇异火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1．“异"字用部首查字法应查部，用音序查字法应查_________________。
2．从下面词中选择合适的词填入文中括号内。
（填序号）A．小小的B．明亮的C．闪亮的3．用“”画出短文中想象的部分。
4．女孩幻想温暖的大火炉是因为( )①她过惯了在温暖的大火炉旁的生活。
②她太冷了，渴望得到温暖。
③她手里有火柴，可以点燃大火炉。
阅读理解。
在牛肚子里旅行（节选）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！"牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧5．青头是怎样救出红头的？从文中找出相关的句子写下来。
______ __________6．给文中画横线的句子加上合适的标点符号。
阅读理解中的关键信息提取技巧
阅读理解中的关键信息提取技巧在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种文件和资料，能够准确、快速地提取关键信息都能极大地提高我们的效率和理解质量。
那么，如何才能在阅读理解中有效地提取关键信息呢？下面就为大家介绍一些实用的技巧。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，先对阅读材料有一个大致的了解是很有帮助的。
可以通过阅读标题、目录、摘要、引言等部分，初步把握文章的主题和大致内容。
这样在正式阅读时，就能更有针对性地寻找关键信息。
二、快速浏览开始正式阅读时，先进行快速浏览。
快速浏览的目的不是要理解每一个细节，而是要对文章的结构、段落分布、重点段落有一个初步的印象。
在这个过程中，可以留意段落的开头和结尾、加粗或加下划线的文字、图表等，这些往往可能包含关键信息。
三、关注关键词和关键句关键词是文章中能够表达核心概念、主题或重要观点的词汇。
例如，在一篇关于环保的文章中，“环境污染”“可持续发展”“生态平衡”等就是关键词。
关键句则通常是能够概括段落或文章主旨的句子，比如段落的首句、尾句，或者是有总结性、结论性的句子。
四、理解文章结构不同类型的文章有着不同的结构，了解这些结构有助于我们更高效地提取关键信息。
比如，议论文通常有提出论点、论证论点、得出结论的结构；说明文可能会按照总分总、分总的结构来组织内容。
通过把握文章的结构，我们能够更快地找到重点部分。
五、做笔记和标记在阅读过程中，可以适当地做笔记和标记。
比如，用下划线划出关键语句，在旁边做简单的批注，或者把重要的信息记录在笔记本上。
这样不仅能帮助我们集中注意力，还便于后续复习和回顾。
六、排除干扰信息有些文章中可能会包含一些无关紧要的细节、例子或者背景介绍，这些信息可能会干扰我们对关键信息的提取。
要学会分辨并暂时忽略这些干扰信息，将注意力集中在与主题紧密相关的内容上。
七、提问与思考边阅读边思考，针对文章内容提出问题，比如“这篇文章的主要观点是什么？”“作者是如何论证的？”“这些信息对我有什么用处？”通过这样的思考和提问，能够引导我们更有目的地去寻找关键信息。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +阅读理解题和答案第二讲、理解重点句子的意思要理解整篇文章的思想内容，必然要先理解一些关键句子的意思，特别是一些重点句子蕴含的深刻内容。
那么我们如何理解重点句子的意思呢？找重点词语理解句子。
重点句子就是一篇文章的眼睛，弄懂了重点句子的意思，我们理解课文就会事半功倍。
对于这些句子的理解，我们要抓住这个句子中的关键词，因为“词不离句，句也不离词”，理解了这个词语的意思，那么这个句子的意思也就迎刃而解了。
如《梅花魂》里的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪“中的“慈祥”和“大发脾气”，这是看似矛盾的一组词语，但却透过平时非常慈祥，而此时因为“我”玷污了墨梅图，外祖父非常生气，从而体会到外祖父对墨梅图的喜爱，这就为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。
联系上下文理解句子的意思。
句子的深层含义一定是和这个句子所处的语言环境相联系的，也就是和上下文有关。
我们仔细去揣摸上下文，就能理解关键句子的意思。
如《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条”。
对这个句子的理解，我们就要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。
分析修辞手法理解句子的意思。
小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。
修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。
因此，我们要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。
如《狼牙山五壮士》中的句子“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心气这个句子，我们联系生活中见到的雹子，可想是非常密集，速度很快，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。
99枚“金牌”一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。
这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。
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找关键句练习
关键词一：关联词
常见的关联关系有转折、递进、因果，关联词连接前后句，也决定了文段重点句的位置。
【例题】木版年画曾是我国民间最普及的艺术品之一，如今，随着生活方式的改变，具有浓郁乡土气息的传统年画几乎已无迹可寻。
这些改变，不仅使年节少了许多味道，也使木版年画的手工技艺面临生存的危机。
如果其不能应世而变，终将成为博物馆里的标本。
但从文化遗产的角度看，木版年画又不应在商业化过程中肆意改变，那么与社会适应又不失人文内涵就成了新的课题。
这段文字想要传递的信息是：
A.年画的传统功能减弱但文化价值依然存在
B.传统技艺如何在市场竞争中保持其生命力
C.木版年画需要在保留传统的同时进行创新
D.生活方式的变化导致木版年画正逐渐衰退
【答案】C。
解析：尾句有“但”，转折关联词，转折后是重点。
转折前介绍了木版年画如果其不能应世而变终将面临生存的危机，转折后指出木版年画要与社会适应又不失人文内涵。
选择C。
关键词二：首尾句
分总结构、总分结构最为常见，这也决定了首尾句对于理解文意的重要性。
【例题】在美国，学术界、工业界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。
不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。
对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。
此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。
保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。
对这段文字的主旨概括最准确的是：
A.对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好
B.剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因
C.探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因
D.指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段
【答案】B。
解析：由分析可知文段是分总结构，重点在总的部分，尾句指出保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。
关键词三：感叹句、反问句
【例题】试想，第一届的“超女”冠军安又琪尚未来得及成为令人追捧的唱片歌星，如今又匆匆推出李宇春、周笔畅和张靓颖，未必不是揠苗助长，想将她们生生扼杀了。
张曼玉熬了多少年才红啊!
通过这段文字我们可以知道，作者的观点是：
A.人才培养也应“物以稀为贵”
B.“超女”才华将要被扼杀
C.人才“快餐化”等于揠苗助长
D.演艺人才造就是急不得的
【答案】D。
解析：关键句，最后一句是作者的牢骚句，“张曼玉熬了多少年才红啊!”强调人才的培养是需要时间的，正是“急不得的”。
故选D。
综上，把握住了关键词句，对于文段段落大意的把握，能够起到提高做题速度的作用。
不过也要提醒考生：对于关键词句，必须有熟悉的敏感意识，才能够又快又准地做对片段阅读题。