美术教案《颜色变变变》

教学目标：
1 在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2 体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,,,c并感受其中的乐趣。
教学准备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋
教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法 操作法 观察法 角色演示法 幻灯片展示法
用变魔术开场 ，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：
一 用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿
色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。

1 提问：一开始大树是什么颜色？〔黄色〕
2 后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜
色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了
橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了紫色〕

3 教师出示PPT进行小结：
红色+黄色=橘色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
二 幼儿动手操作
1 现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把
两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2 在幼儿操作之前，教师要强调几点：
〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否那
么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

〔2〕两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易
洗掉。

〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3 幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进
行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三 让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等
情景介入：圣诞老人要求帮助
教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一
个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调
出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1 给水果图上适宜的颜色。
2 作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3 注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。〔结束〕
教学设计
一般我们上过的?颜色变变变?多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要
以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，
我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，
设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好
奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿
动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色
和起来会变成另外一种颜色？

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大
胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了
幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有
了促进和提高。使用PPT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，
使幼儿了解不同水果的颜色，

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近
还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以
生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的
情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能
力。

教学目标：
1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜
色。

活动重点：
感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动难点：
能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。
活动过程：
一．故事导入，引起兴趣。
小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝
〔师出示课件〕，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里
跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且冲动地抱在了一起，〔出示课件〕她们抱啊转啊，结果……
你们猜怎么样？〔指明幼儿答〕师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？ "好了，
小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！"〔教师示范操作〕学生观察教师操作，感
受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。〔师出示课件〕2、师：
就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，
也冲动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝
宝呢？〔幼儿思考，猜测。〕师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。
〔邀请一名幼儿示范操作〕引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起
变成了橙宝宝。

3、小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？〔幼
儿思考，自由猜测。〕邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝
宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下
颜色的变化呢？

三、幼儿动手操作，探索颜色变化。
1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，〔师课件展示范作，
幼儿欣赏〕欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎
么来的。

这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！
2、教师示范染纸过程〔任意折叠、两色蘸染 、小心翻开〕。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。
创意设计：
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感
兴趣。在一次的绘本阅读?小蓝和小黄?的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感
兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，
甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色
吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出
漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜
色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针
对这一情况，我设计了这节中班美术课?颜色变变变?，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲
自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感
官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为
面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过
调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。
这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。