电路分析基础实验报告一
电路分析基础实验报告
电路分析基础课程实验报告院系专业：信系科学与技术软件工程年级班级：2011级软件五班（1105）姓名：涂明哲学号：20112601524本课程实验全部采用workbench 作为试验仿真工具。
实验一基尔霍夫定理与电阻串并联实验目的：学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。
1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。
实验原理图：与理论计算数据比较分析：i3 = i1 + i2;u1 + u2 + u7 + u6 = 0;u4 + u3 +u7 + u5 = 0;u1 + u2 + u3 + u4 + u5 + u6 = 0;2、电阻串并联分压和分流关系验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。
实验原理图：与理论计算数据比较分析：200Ω+ 100 Ω=300Ω;(100Ω+200Ω)//600Ω= 200Ω;i1 = 15/(200+200+100) = 30mAi2 = i1*(600/900) = 10mAi3 = i1*(300/900) = 20mAu1 = u3*(200/300) = 4vu2 = u3*(100/300) = 2v实验心得：1.使用大电阻可以减小误差2.工具不能熟练的使用而且有乱码。
实验二叠加定理实验目的：通过实验加深对叠加定理的理解；学习使用受控源,进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。
解决方案：自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。
并与理论计算值比较。
《电路基础》实验报告
实验一 基尔霍夫定律一、实验目的1．用实验数据验证基尔霍夫定律的正确性； 2．加深对基尔霍夫定律的理解； 3．熟练掌握仪器仪表的使用方法。
二、实验原理基尔霍夫定律是电路的基本定律之一，它规定了电路中各支路电流之间和各支路电压之间必须服从的约束关系，即应能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。
基尔霍夫电流定律（KCL ）：在集总参数电路中，任何时刻，对任一节点，所有各支路电流的代数和恒等于零。
即∑I=0通常约定：流出节点的支路电流取正号，流入节点的支路电流取负号。
基尔霍夫电压定律（KVL ）：在集中参数电路中，任何时刻，沿任一回路内所有支路或元件电压的代数和恒等于零。
即∑U=0通常约定：凡支路电压或元件电压的参考方向与回路绕行方向一致者取正号，反之取负号。
三、实验内容实验线路如图1.1所示。
1． 实验前先任意设定三条支路的电 流参考方向，如图中的I 1、I 2、I 3所示。
2． 分别将两路直流稳压电源接入电 路，令u 1=6V ，u 2 =12V ，实验中调好后保 持不变。
3．用数字万用表测量R 1 ~R 5 电阻元 图 1.1基尔霍夫定律线路图 件的参数取50~300Ω之间。
4．将直流毫安表分别串入三条支路中，记录电流值填入表中，注意方向。
5．用直流电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录电压值填入表中。
四、实验注意事项1．防止在实验过程中，电源两端碰线造成短路。
2．用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性。
倘若不换接极性，则电表指针可能反偏（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，R 4R 5u 1u 2此时指针正偏，但读得的电流值必须冠以负号。
五、实验报告内容1、根据实验数据，选定实验电路中的任一个节点，验证KCL的正确性。
2、根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL的正确性。
3、实测值与计算结果进行比较，说明产生误差的原因。
六、预习思考根据图1.1的电路参数，计算出待测电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确选定毫安表和电压表的量程。
电路分析基础实验报告
实验一1. 实验目的学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪表测量电压、电流。
2.解决方案1）基尔霍夫电流、电压定理的验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点，测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理并与理论计算值相比较。
2）电阻串并联分压和分流关系验证。
解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分流关系，并与理论计算值相比较。
3.实验电路及测试数据4.理论计算根据KVL和KCL及电阻VCR列方程如下：Is=I1+I2,U1+U2=U3,U1=I1*R1,U2=I1*R2,U3=I2*R3解得，U1=10V,U2=20V,U3=30V,I1=5A,I2=5A5. 实验数据与理论计算比较由上可以看出，实验数据与理论计算没有偏差，基尔霍夫定理正确；R1与R2串联，两者电流相同，电压和为两者的总电压，即分压不分流；R1R2与R3并联，电压相同，电流符合分流规律。
6. 实验心得第一次用软件，好多东西都找不着，再看了指导书和同学们的讨论后，终于完成了本次实验。
在实验过程中，出现的一些操作上的一些小问题都给予解决了。
实验二1.实验目的通过实验加深对叠加定理的理解；学习使用受控源；进一步学习使用仿真测量仪表测量电压、电流等变量。
2.解决方案自己设计一个电路，要求包括至少两个以上的独立源（一个电压源和一个电流源）和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源一起作用时的响应，验证叠加定理。
并与理论计算值比较。
3. 实验电路及测试数据电压源单独作用：电流源单独作用：共同作用：4.理论计算电压源单独作用时：-10+3Ix1+2Ix1=0,得Ix1=2A;电流源单独作用时：,得Ix2=-0.6A;两者共同作用时:,得Ix=1.4A.5. 实验数据与理论计算比较由上得，与测得数据相符，Ix=Ix1+Ix2,叠加定理得证。
电路分析基础实验报告.doc
电路分析基础实验报告信息科学系科技软件工程专业基础电路分析课程实验报告；XXXX年级班:2011级软件的5级(1105)名称:学生编号:本课程中的所有实验都使用工作台作为模拟工具。
实验一基尔霍夫定理和串并联电阻的实验目的；学习使用工作台软件，学习建立简单的直流电路，用模拟测量仪器测量电压和电流。
1.基尔霍夫电流和电压定理的验证。
解决方案:为了设计一个电路，它需要包括至少两个环路和两个节点。
测量节点电流和回路电压的代数和，验证基尔霍夫电流和电压定理，并与理论计算值进行比较。
实验示意图:与理论计算数据的对比分析；i3=i1 i2u1 U2 u7 U6=0；U4 u3 u7 u5=0；u1 U2 u3 U4 u5 U6=0；2.电阻器串并联分压和分流关系的验证解决方案:设计一个电路需要包括三个以上的电阻，包括串联电阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻的串并联分压和分流关系，并与理论计算值进行比较。
实验示意图:与理论计算数据的对比分析；200ω100ω=300ω；(100ω200ω)//600ω=200ω；I1=15/(200 200 100)=30 MAI 2=I1 *(600/900)=10 MAI 3=I1 *(300/900)=20毫欧1=U3 *(200/300)=4VU 2=U3 *(100/300)=2V实验结果:1.使用大电阻可以减少误差2。
工具不能熟练使用，而且有随机代码。
实验2叠加定理实验目的:通过实验加深对叠加定理的理解；学习使用受控源，并进一步学习使用模拟测量仪器来测量电压和电流等变量。
解决方案:为了设计一个电路，需要包括至少两个独立的源(一个电压源和一个电流源)和一个受控源，分别测量每个独立源单独作用时的响应，并测量所有独立源共同作用时的响应，以验证叠加定理。
与理论计算值相比。
电压源单独作用电流源单独作用电压源和电流源共同作用实验原理图及理论计算数据对比分析；当电压源单独作用时，i=12/(1 3)=3:通过实验加深对交流电路中幅值、有效值和相位的理解；学会使用交流信号源和模拟仪器测量交流电压和电流，学会使用示波器。
电路分析基础类(硬件实验)-实验报告
图 2.3 （1）测量电路如图 2.3 所示，直流稳压电源电压为 10V。 （2）用毫安表测量通过含源线性单口网络两个端口 A、B 间的电流，即为短路电流 ISC。
ISC = 3）测量含源线性单口网络等效内阻 R0 （1）半压法
图 2.4 a. 测量电路如图 2.4 所示，直流稳压电源的输出电压为 10V。 b. 调节变阻箱 RL，当 UAB = 0.5UOC 时，记录变阻箱的阻值。
表 1.2
V(V) I(mA)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.55 0.6 0.65 0.7 0.72
3）在图 1.4 上绘制非线性电阻的伏安特性曲线。
图 1.3
图 1.4
3. 测绘理想电压源的伏安特性曲线
（a）（b）
图 1.5
1）首先，连接电路如图 1.5（a）所示，不加负载电路，直接用伏特表测试直流稳压电
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
本科实验报告
实验名称：电路分析基础类（硬件实验）
课程名称：
实验时间：
任课教师：
实验地点：
实验教师： 张峰、张勇强、方芸 学生姓名：
√原理验证
实验类型： □综合设计
□自主创新
学号/班级：
组号：
学院：
同组搭档：
专业：
成绩：
1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.
图 1.7
四、实验结论及总结
2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 3文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.
电路分析实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景电路分析是电子技术领域的基础课程，通过对电路的基本原理和特性的研究，培养学生的电路分析和设计能力。
本次实验旨在通过实际操作，加深对电路分析理论的理解，提高电路实验技能。
二、实验目的1. 掌握电路分析方法，包括电路等效变换、电路分析方法、电路特性分析等；2. 学会使用常用电子仪器，如万用表、示波器等；3. 提高电路实验技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
三、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. 电路基本元件的测试与识别；2. 电路等效变换与简化；3. 电路分析方法的应用；4. 电路特性分析；5. 电路实验技能训练。
四、实验步骤1. 实验前准备：熟悉实验原理、步骤，准备好实验器材；2. 测试电路基本元件：使用万用表测试电阻、电容、电感等元件的参数；3. 电路等效变换与简化：根据电路图，运用等效变换和简化方法，将复杂电路转换为简单电路；4. 电路分析方法的应用：根据电路分析方法，分析电路的输入输出关系、电路特性等；5. 电路特性分析：通过实验，观察电路在不同条件下的工作状态，分析电路特性；6. 实验数据记录与分析：记录实验数据，分析实验结果，总结实验经验。
五、实验结果与分析1. 电路基本元件测试：通过测试，掌握了电阻、电容、电感等元件的参数，为后续电路分析奠定了基础；2. 电路等效变换与简化：成功地将复杂电路转换为简单电路，提高了电路分析的效率；3. 电路分析方法的应用：运用电路分析方法，分析了电路的输入输出关系、电路特性等，加深了对电路理论的理解；4. 电路特性分析：通过实验，观察了电路在不同条件下的工作状态，分析了电路特性，为电路设计提供了参考；5. 电路实验技能训练：通过实际操作，提高了电路实验技能，为今后的学习和工作打下了基础。
六、实验总结1. 本次实验加深了对电路分析理论的理解，提高了电路实验技能；2. 通过实验，学会了使用常用电子仪器，为今后的学习和工作打下了基础；3. 培养了严谨的科学态度和团队合作精神，提高了自身综合素质；4. 发现了自身在电路分析方面的不足，为今后的学习指明了方向。
大学基础电路实验实验报告
大学基础电路实验实验报告实验报告：大学基础电路实验实验目的：1. 通过实验了解电路元件的基本特性和工作原理；2. 掌握基础电路的搭建方法；3. 通过实验验证电路定律和电路特性。
实验材料：1. 电源2. 电阻3. 电容4. 电感5. 示波器6. 万用表7. 导线等实验原理：电路是由电源、电路元件和连接导线构成的闭合路径。
电阻、电容和电感是常见的电路元件。
实验步骤：1. 搭建串联电阻电路：将两个电阻依次连接起来，接入电源。
2. 测量电压：使用万用表测量电阻之间的电压。
3. 搭建并联电阻电路：将两个电阻连接在一起，接入电源。
4. 测量电流：使用万用表测量并联电阻电路的电流。
5. 搭建电容充放电电路：将电容器与电源相连接，并接入电阻。
6. 观察电压变化：使用示波器观察电容器充电和放电过程中电压的变化。
7. 搭建RL串联电路：将电感与电阻串联连接，并接入电源。
8. 测量电流：使用万用表测量RL串联电路的电流。
9. 观察电感电流变化：使用示波器观察电感电流的变化。
10. 搭建LC并联电路：将电容与电感并联连接，并接入电源。
11. 观察电压变化：使用示波器观察LC并联电路中电压的变化。
实验结果与分析：1. 串联电阻电路：通过测量电压可以得到两个电阻的电压值，根据欧姆定律可计算出电路中的电流值。
2. 并联电阻电路：通过测量电流可以得到电路的总电流，根据并联电阻电路的特性可以计算出各个电阻上的电压。
3. 电容充放电电路：通过示波器可以观察到电容器充电和放电过程中电压的变化曲线。
充电过程中电压逐渐上升，放电过程中电压逐渐下降。
4. RL串联电路：通过测量电流可以得到电路中的电流值，使用示波器可以观察到电感电流的变化曲线。
电感对电流的变化有一定的滞后性。
5. LC并联电路：通过示波器可以观察到电压的周期性变化曲线，这是由于电容和电感的特性所致。
实验结论：1. 串联电路中电阻之间的电压等于各个电阻的电压之和。
2. 并联电路中各个电阻上的电压相等，电路中的总电流等于各个分支电流之和。
基础电路实验的实验报告
基础电路实验的实验报告实验名称：基础电路实验摘要：本实验旨在通过搭建和分析基础电路，了解电路中的基本元件、电流与电压的关系以及欧姆定律等基础概念。
实验中，我们搭建了串联和并联电阻电路，测量了电路中的电流和电压，并分析了实验数据。
一、实验目的1. 了解基础电路中常见的电路元件，如电源、电阻等。
2. 掌握并理解电路中电流、电压、电阻的概念。
3. 实践欧姆定律，并验证其正确性。
二、实验仪器和材料1. 直流电源2. 电阻箱3. 电流表4. 电压表5. 连接线三、实验原理1. 电流：电流是电荷在单位时间内通过导线的量，用符号I表示，单位为安培(A)。
在闭合电路中，电子从负极向正极流动，所以电流的方向与电子流动的方向相反。
2. 电压：电压是电场对电荷做功的结果，用符号U表示，单位为伏特(V)。
在闭合电路中，负极的电势低于正极，所以电压的方向从负极指向正极。
3. 电阻：电阻是电流受电压作用下，电子在导体中移动时遇到的阻碍，用符号R表示，单位为欧姆(Ω)。
电阻越大，电流受到的阻碍越大。
4. 欧姆定律：欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系。
根据欧姆定律，电流等于电压与电阻之比，即I = U / R。
四、实验步骤1. 将直流电源接入电路中，一端连接到电流表，另一端连接到电阻箱。
2. 将电压表分别连接在电源的正负极和电阻之间，测量电路的电压值。
3. 调节电阻箱的电阻值，记录不同电阻下的电流和电压值。
4. 分别搭建串联电阻电路和并联电阻电路，重复步骤2和步骤3，记录数据。
五、实验结果与数据分析通过实验我们测得了不同电阻下的电流和电压值，并对数据进行了整理和分析。
六、实验结论1. 实验结果验证了欧姆定律的正确性，即电流等于电压与电阻之比。
2. 在串联电路中，电流相等，电压之和等于总电压；在并联电路中，电压相等，电流之和等于总电流。
七、实验心得体会通过本次实验，我们加深了对基础电路中电流、电压、电阻的概念的理解。
同时，也学会了如何使用直流电源、电流表和电压表等仪器进行基础电路实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电路分析基础实验报告
班级: 学号：
姓名：
课程时间：2014.10.14
实验台编号：01
实验1 基本元件伏安特性的测绘
一、实验内容
1、认识实验环境
2、了解数字万用表的使用
3、用万用表测量电阻、电容、电感、二级管、三极管等元器件参数，并判断其好坏。
4、了解面包板的使用
5、用面包板搭接一个调压和调流电路。
二、实验设备
1.电器元件盒（电阻、电容、电感、电位器、二极管、三极管、集成电路）
2.万用表（台式和手持式）
3.面包板
三、实验内容
1.测出两个色环电阻的阻值，并与所读出的数值进行比较，求出误差。
实验步骤：
（1）首先红表笔插入VΩ孔黑表笔插入COM孔
（2）量程旋钮打到“Ω”量程档适当位置
（3）分别用红黑表笔接到电阻两端金属部分
（4）读出显示屏上显示的数据
2.测出两个电容的阻值，求出其中CBB电容的误差。
实验步骤：
（1）将电容两端短接，对电容进行放电，确保数字万用表的安全。
（2）将功能旋转开关打至电容“F”测量档，并选择合适的量程。
（3）将电容插入万用表CX插孔。
（4）读出显示屏上数字。
3.读出一个电感的度数。
4.测出三个二极管的正向电压。
实验步骤：
（1）红表笔插入VΩ孔黑表笔插入COM孔
（2）转盘打在( )档
（3）判断正负
（4）红表笔接二极管正黑表笔接二极管负
（5）读出显示屏上数据
特殊说明：用万用电表测量二极管得到的示数是二极管的正向导通电压，若是反向就没有示数，说明不导通，把么这些二极管都是好的。
5.测出一个电位器的阻值范围，并分析该电位器的好坏。
实验步骤：
（1）红表笔插入VΩ孔黑表笔插入COM孔
（2）量程旋钮打到“Ω”量程档适当位置
（3）分别用红黑表笔接到电位器两侧之一和中间那根
（4）观察显示屏上的数字是否均匀变化，判断其好坏
（5）转动调节螺钮，记录电位器的测量范围
（6）同样测另一侧的测量范围
四、实验数据
1.电阻
（1）原始数据：棕黑红金1000Ω测量数据：996.14Ω
误差：（1000-996.14) /1000=0.386%
（2）原始数据：棕黑棕金100Ω测量数据：100.17Ω
误差：（100.17-100）/100=0.17%
2.电容
（1）电解电容测量数据：493.6nF
（2）CBB电容原始数据：100000pF 测量数据：105300pF
误差：（105300-100000）/100000=5.3%
3.电感
原始数据：红黑橙银20000uh
4.二极管
（1）发光二极管测量数据：1.61V
（2）稳压二极管测量数据：0.74V
（3）整流二极管测量数据：0.55V
5.电位器
阻值范围0.704Ω——1.447Ω和28.684Ω——3.659KΩ
分析：该电位器是坏的，原因是在测量的时候数值不是均匀变化的。
五、实验结论和感想
该实验通过对基本元器件的测量，使我们了解这些基本元器件的一些性质，在以后的实验中能够更灵活的应用这些元器件。