八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。
本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。
但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2.培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点1.重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2.难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3.实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。
通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。
教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第四课 公民义务》教学设计(2)
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第四课公民义务》教学设计(2)一. 教材分析《理解权利义务》是部编版初中道德与法治八年级下册第二单元第四课的主题。
本课主要围绕公民的义务展开，让学生了解和认识公民义务的重要性，明白权利和义务是相辅相成的，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但是，对于公民义务的具体内容和实践可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解公民义务的含义，并通过实际案例让学生体验到履行公民义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解公民义务的概念和内容，理解公民义务的重要性和必要性。
2.培养学生履行公民义务的意识和能力，增强社会责任感和公民意识。
3.引导学生正确处理权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。
四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。
2.公民义务的重要性和必要性。
3.权利和义务的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公民义务的含义和实践。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对公民义务的理解和体验，增强互动和思考。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发学生的好奇心和求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考权利和义务的关系。
然后，教师简要介绍本课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示公民义务的概念和内容，让学生了解公民义务的基本要求。
同时，教师结合案例材料，呈现一些具体的公民义务实践，让学生感受到履行公民义务的重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享对公民义务的理解和体验。
每组选择一个案例，进行分析和解说，其他组进行评价和提问。
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时《依法履行义务》教学设计一. 教材分析《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第四课第2课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定，使学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。
但部分学生对履行义务的重要性认识不足，容易忽视自己在生活中应尽的义务。
此外，学生对法律条文的理解和运用能力有限，需要通过实例来引导他们更好地理解法律规定的义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.使学生认识到履行公民义务的重要性。
3.培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国法律体系中关于公民义务的相关规定。
2.难点：引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生自觉遵守法律、积极履行公民义务的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律规定的义务，并从中提炼出法律原则。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会如何履行公民义务。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.教学多媒体：制作课件，用于展示案例和辅助教学。
3.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中关于公民义务的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
通过讨论，引导学生了解法律规定的义务。
3.操练（10分钟）设计情景模拟活动，让学生分组进行角色扮演，实际操作履行公民义务的过程。
人教部编版道德与法治八年级下册第四课4.2依法履行义务教案
第二框依法履行义务教学设计一、教材分析（一）地位作用本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。
它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。
第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。
第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。
权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。
第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。
它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
”⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。
”3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。
”二、学情分析（一）学生已有的认知结构1.对公民基本权利和公民基本义务有所掌握。
八年级道德与法治下册第二单元第四课公民义务第2框依法履行义务教案
依法履行义务教材分析本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。
本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。
同时,课本阐述了公民应如何履行义务。
本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。
学情分析八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。
但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。
因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。
教学分析教学目标知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须依法承担相应的法律责任。
价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。
课时安排1课时教学方法活动体验法、案例分析法一、情景导入新课2017年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。
市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1 000名突击队员支援抢险。
基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活”为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。
后来,张某受到了法律的制裁。
思考:张某为什么会受到法律的制裁?这一案例给我们什么启示?学生回答:略。
教师:每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。
拒不履行法定义务的行为,要承担相应的法律责任。
那么权利和义务到底是什么关系?公民应怎样履行义务?这就是我们这节课要学习的内容。
二、讲授新课目标导学一:权利义务相统一活动一:举例子,明道理列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力。
再列举一项你所承担的责任,说一说你履行这项义务对他人具有怎样的意义。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》教案_3
课题：4.2依法履行义务课型：新授课 课时：第2课时
学习目标
1、学会依法履行义务，正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是一致的。
2、通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力。
3、自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
学习重点
学会依法履行义务，正确理解权利和义务的关系
学习难点
自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
学习方法
讲授法
知识链接
课前预习
学习流程
二次备课
第பைடு நூலகம்步 温故知新
环节一 互助复习
环节二 情境导入
时政美英法轰炸叙利亚的启示？
第二步 互助探究
环节一 自主学习
•1、公民的权利与义务________、相互促进。权利的实现需要义务的_____，义务的履行促进权利的实现。
（3）我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
三、巩固提高
1、师友巩固：
2、教师提升：
四、总结归纳
1、师友总结：本节课你学到了哪些知识？
通过本节的学习你想对你的师友说些什么？
2、教师归纳
板书设计
教后反思
•2、权利与义务________，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
•3、权利与义务是__________的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
4、公民既是合法权利的_________，又是法定义务的
5、我们不仅要增强_________，依法行使权利，而且要增强_________，自觉履行法定的义务。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》说课稿一. 教材分析《公民义务第2框依法履行义务》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行这些义务。
教材通过生动的案例，引导学生认识履行义务的重要性，教育学生要自觉遵守法律法规，履行公民应尽的义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于公民义务的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解公民义务的含义，知道如何依法履行义务，并在日常生活中养成履行义务的良好习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的公民基本义务，知道公民如何依法履行义务。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，使学生自觉遵守法律法规，履行公民义务。
四. 说教学重难点重点：我国宪法规定的公民基本义务，公民如何依法履行义务。
难点：引导学生理解履行义务的重要性，培养学生自觉履行义务的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生在分析案例的过程中，理解公民义务的含义。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的法律意识。
3.利用多媒体手段，展示相关案例，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的内容，引导学生关注公民义务。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何履行公民义务。
3.知识讲解：讲解我国宪法规定的公民基本义务，以及公民如何依法履行义务。
4.课堂讨论：学生就履行义务的重要性进行讨论，引导学生自觉履行义务。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调履行义务的重要性。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•宪法规定的基本义务•依法履行义务的方法•履行义务的重要性八. 说教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后等方式，对学生的学习情况进行评价。
依法履行义务 教学设计 2022 2023统编版道德与法治八年级下册
4.2《依法履行义务》教学设计一、教材分析1.课标要求。
依据新课标，本课要培育的核心素养是：（1）政治认同方面：自觉履行义务，培养爱国主义情感。
（2）法治观念方面：增强义务观念，自觉履行法定义务。
（3）责任意识方面：增强义务观念，自觉履行法定义务，增强社会责任感。
（4）道德修养方面：成为具有高尚道德的合格公民。
（5）健全人格方面：感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。
本课的内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
本课的教学提示是：以“权利与义务相统一”为议题，探讨权利与义务的关系。
2.教材内容。
本课教材内容是八年级下册第二单元第四课第二框题，包括“权利义务相统一”“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目，旨在引导学生探究权利义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任、自觉增强责任意识。
二、学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。
在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。
但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。
有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。
他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
三、教学目标1.通过小凯的故事（一）情境表演、师生对话交流、观点辨析和说顺口溜等活动，理解权利与义务的关系，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
2.通过展示小凯的故事（二）师生对话和小组研学活动，掌握依法履行义务的要求，提高履行法定义务的能力，明确履行法定义务的重要意义，增强义务观念，自觉履行法定义务，提高法治观念核心素养。
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第2课时 依法履行义务
知识目标
1．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
能力目标
1．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的
理解能力,提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行
法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任.
情感、态度与价值观
1．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原
则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的
公民。
重点
1．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点
1．理解权利与义务的相互关系.
2．违反法定义务须担责.
2
2
教师准备：教学情景所需幻灯片,认真备课。
学生准备:提前预习新课.
一、情境导入，场景激趣
马克思说过:没有无义务的权利，也没有无权利的义务.权利
和义务具有一致性。我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义
务.
上节课我们学习和了解了公民的基本义务，这节课我们要
继续学习公民要怎样履行义务.
二、问题导读,新知研讨
【过渡语】公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该
怎样做呢？
（一）原则一：权利义务相统一
1．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进
教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用
你的经验”，思考回答问题：
(1）列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他
人付出怎样的努力。
（2）列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和
他人具有什么意义。
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
2
3
教师小结：（1）示例：受教育权，实现公民的受教育权可
以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，
自觉承担对国家和社会的责任.（2）示例：受教育义务，履行这
一义务可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供
和创造了更好的条件。
2．二者关系一致性表现
（1)权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的
实现.公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动
其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为
其权利的实现提供和创造了更好的条件。
（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必
须履行宪法和法律规定的义务。
（3)公民的某些权利同时也是义务.例如，根据我国宪法规
定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
教师安排学习阅读教材第52页的“探究与分享"，思考回答
问题：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的
看法.
教师在学生回答的基础上作出小结。
教师小结:(1)公民的权利与义务相互依存、相互促进.(2）“权
利与义务如影随形，没有无义务的权利,也没有无权利的义务
"“权利与义务是完全对等的,享用了多少权利，就应履行多少义
2
4
务"说明权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实
现。公民权利的充分实现,可以激发公民的主人翁意识，调动其
履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。反
过来,公民自觉履行义务,促进国家发展和社会进步,又为其权利
的实现提供和创造了更好的条件。
3．坚持二者相统一做法
教师安排学习阅读教材第53页的“探究与分享"，思考回答
问题：如何正确对待权利与义务?
教师在学生回答的基础上作出小结。
教师小结:任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不
应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法
行使权利，而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务.
（二）原则二:法定义务须履行
1．法定义务的含义及特征
法定义务是由我国宪法和法律规定的公民义务,它具有强制
性特征.
2．法定义务的内容
履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动
物、遵守交通规则、依法服兵役、爱护公共财产等。
3．履行法定义务要求
（1)法律要求做的，我们必须去做。
(2）法律禁止做的坚决不做。
【知识拓展】抢劫上网费8元，两在校学生受罚案例回顾
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18岁的被告人肖某和16岁的被告人王某均为在校学生。
2010年4月14日，因无钱支付网吧上网费，二人预谋抢劫学
生.当晚二人拦截放学回家的学生被害人邓某等三人,并对三人
扇耳光强行抢走身上现金共8元。
判决结果：湖南省武冈市人民法院认为，被告人肖某、王
某以非法占有为目的,当场使用暴力和以暴力相威胁，强行劫取
他人财物，其行为已构成抢劫罪.被告人王某犯罪时未满十八周
岁，予以减轻处罚。同时，两被告人犯罪后认罪态度较好，酌
情予以从轻处罚，两人为在校学生，系初犯，犯罪后确有悔罪
表现,具备监护、帮教条件，对其适用缓刑确实不致再危害社会，
决定对两被告人适用缓刑。法院以被告人肖某犯抢劫罪，判处
有期徒刑三年,缓刑三年，并处罚金人民币五千元;被告人王某犯
抢劫罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年，并处罚金人民币二千
六百元。
（三）原则三：违反义务须担责
教师提出问题：什么样的行为是违反法定义务的行为？后
果是什么？
1．违反法定义务的行为表现
在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有
实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。
2．违反法定义务后果
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反
民事法律,应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承
2
6
担行政责任；违反刑事法律,构成犯罪的，应当依法承担刑事责
任.
【知识拓展一】发生在校园里的故意伤害案
王某和杨某均为某校初三住校学生，2017年3月5日第一
节晚自习下课时，王、杨二人因琐事发生纠纷，杨某叫了几名
同学打了王某，并说“大不了下了课再来”。王某遂将从同学陈
某处借来的匕首藏在身上。当晚第二节晚自习下课后，王某与
杨某再次发生争执，王某用匕首刺伤杨某的胸部、左臂部等处。
经县公安局刑事科学技术鉴定，杨某的损伤程度为重伤。
法院审理该案时认为：王、杨二人均为在校学生，发生争
执后，王某不是寻求正当程序解决矛盾，而是以非对非，冲动
行事，持匕首将杨某刺成重伤，其行为已构成了故意伤害罪.由
于王某在犯罪时已满14周岁不满18周岁，应当从轻或减轻处
罚,根据案情的具体情况可对其减轻处罚，且王某确有悔罪表现，
其父母也积极赔偿了杨某的经济损失，取得了对方的谅解，对
王某适用缓刑确实不致再危害社会。最后法院依法判处王某有
期徒刑2年，缓刑2年。
【知识拓展二】几种违法行为举例
1．行政违法行为,如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁
发工商执照的,刁难不发。
2．民事违法行为，如堵住邻居的排水管道,不让雨水从自家
屋边流过，违反相邻权.
3．刑事违法行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法
2
7
的财产权。
4．违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论
自由权。
三、课堂小结
本节课我们在上节课了解公民的基本义务基础上,重点学习
了公民履行法定义务要遵循的三项原则：权利与义务相统一、
法定义务须履行、违反义务须担责。
错误!错误!