人教版数学三年级下册第七单元知识点概括

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人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》测试题含答案(共2套)

人教版数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》检测题1年班姓名一、填空。

（32分）1.爸爸的身高是一点八一米,写作( )米;体重是62.5千克,读作( )千克。

2. 7分米是米,写成小数是()米，20厘米是米,写成小数是()米。

3. 8分＝()角7分米＝()米4米3分米＝()米2元7角＝()元4.在百米赛跑中,4个同学的成绩如下,请帮他们排一排名次。

小沙:15.5秒小可:14.9秒小美:15.05秒小琪:16.12秒第一名第二名第三名第四名( ) ( ) ( ) ( )5．读出下面商品的价钱。

( )元 ( )元 ( )元6．0.4里面有（）个0.1 ,10个0.1是（）。

7.珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米，写作( )米8.找规律接着填。

(1) 0.4 ,0.6 ,0.8 ,( ) ,( ),( )。

(2) 8.3,7.8 ,7.3 ,( ) , ( ), ( )。

9.在○里填上“>”“<”或“=”。

0.6○1.6 3.9○44.2○2.48厘米○0.7分米 7元3角○7.3元 5.4米○5.7米二、我来判一判。

（5分）1. 小数都比比1小。

( )2. 大于0.5而小于0.7的小数只有0.6。

( )3. 8角就是0.8元。

( )4. 小数的位数越多，小数就越大。

( )5.列竖式计算小数加减法时，要将小数点对齐。

( )三、我来选一选。

（5分）1.3.45读作( )。

A.三点四十五B.三点四五C.三四五2．1里面有( )个0．1，( )个0．01。

A．1 B．10 C．1003.下面( )中的涂色部分表示0.3。

A. B . C .4.个百分之一、2个十分之一和5个一组成的数是( )。

A．3.21 B．0．235 C．5．235.下面的小数一个零都不读的是（）。

A.80.6B.2.60C.3.05四、我来算一算。

（16分）1.直接写得数。

（4分）3.2+6.3= 2.5+2.8= 5.8+2.2= 6.2-2.3=6.4+2.6= 3.8-2.7=7.4+1.6= 9.5-7.5=0.7+0.8 5+8.7 10.4-8.710-5.5 4.1-3.3 16.7-2.4五、我会按要求解决。

人教版三年级下册一到三单元数学知识点

人教版三年级下册一到三单元数学知识点三年级下册一到三单元数学知识点分别从位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识这三个单元分别对人教版三年级数学知识点进行总结。

人教版三年级下册一到三单元数学知识点第一单元：位置与方向(一)认识东、南、西、北1、自己动手制作一个“方向盘”，即在一张纸上，画上“十”字，按上北下南、左西右东标好(西-+-东);2、面朝南时，转动方向盘，将南对准前面，即：东-+-西，面朝东时，方向盘定为：北-+-南。

(二)认识东南、东北、西南、西北(三)确定中心，找方位--解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

第二单元：除数是一位数的除法1、除数是一位数的笔算除法，先用被除数的最高位除以除数，再依次类推，用每一位上的数分别和除数相除，除到哪一位就把商写在那一位的上面。

2、要将前一步计算后的余数写出来和下一步的数合起来再除。

3、每次计算后的余数都要同除数进行比较，不要忘了“余数要比除数小”.4、如果被除数的最高位比除数小，则商的位数比被除数的位数少1位。

5、如果被除数的最高位大于或等于除数，则商的位数同被除数的位数相同。

6、学会用乘法验算除法：(A)没有余数的除法：商×除数=被除数(B)有余数的除法：商×除数+余数=被除数速算绝招：(A)60 / 3=『』，可以把60看成6个十，6除以3得2，所以6个十除以3得2个十，即20.(B)240 / 4=『』，可以把240看成是由200和40组成的，百位上不够商1，就把240看成24个十，因为24除以4得6，所以24个十除以4得6个十，即60.第三单元：统计(一)简单的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。

(二)求平均数用移多补少的方法：平均数 = 总数量 / 总份数总数量 = 平均数× 总份数总份数 = 总数量 / 平均数只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的三年级下册一到三单元数学知识点，对大家有所帮助！。

三年级数学知识点总结人教版三年级下册数学知识点

三年级数学知识点总结人教版三年级下册数学知识
点
人教版三年级下册数学知识点总结如下：
1. 加法与减法：
- 进位和退位
- 用数竖式进行加减法计算
- 用数轴进行加减法计算
- 利用加减法关系进行简便计算
2. 乘法与除法：
- 乘法的概念和运算法则
- 用数线进行乘法计算
- 利用乘法进行分配律的推理
- 除法的概念和运算法则
3. 数量比较和排序：
- 利用逻辑推理进行数量比较
- 利用循序和排列进行排序
4. 长度与时间：
- 线段的长度比较与推理
- 以厘米和毫米为单位进行长度的测量
- 用分钟和小时表示时间
5. 数据统计：
- 数据的搜集和整理
- 数据的图表表示和分析
- 概率的理解和判断
6. 几何形状：
- 图形的形状和属性
- 图形的旋转、平移和对称性
这些知识点是人教版三年级下册数学教材的主要内容，通过学习这些知识点，学生将逐步建立起基础的数学概念和运算技能。

人教版三年级数学下册知识点归纳总结

人教版三年级数学下册知识点归纳总结一、加法与减法1. 加法•加法的定义：把两个或更多的数相加得到一个和。

•加法的性质：–加法交换律：a + b = b + a–加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)–零元素：a + 0 = a•加法的计算方法：–逐位相加法：从个位开始逐位相加，满十进一。

–分组相加法：将数按照位数分组相加，最后将各组的和相加即可。

2. 减法•减法的定义：从一个数中减去另一个数，得到一个差。

•减法的性质：–减法的性质与加法相似，但没有交换律。

–减去零不变：a - 0 = a–减法变加法：a - b = a + (-b)•减法的计算方法：–相等差法：差的绝对值与被减数相等。

–逐位相减法：对应位数相减，不够减的向高位借，借一当十。

二、乘法与除法1. 乘法•乘法的定义：将两个或更多的数相乘得到一个积。

•乘法的性质：–乘法交换律：a * b = b * a–乘法结合律：(a * b) * c = a * (b * c)–乘法分配律：a * (b + c) = (a * b) + (a * c)–乘法逆元：a * (1/a) = 1•乘法的计算方法：–逐位相乘法：从个位开始逐位相乘，满十进一。

–分组相乘法：将数按照位数分组相乘，最后将各组的积相加。

2. 除法•除法的定义：将一个数分成若干份，每份相等。

•除法的性质：–除法的性质与乘法相似，但没有交换律和结合律。

–除以自身为1：a / a = 1–除以1为自身：a / 1 = a•除法的计算方法：–整数除法：将被除数按照除数的位数分组，从左到右依次相除。

–余数法：除数与商的乘积加上余数等于被除数。

三、长度与重量1. 长度•长度的单位：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等。

•长度间的换算：– 1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm– 1 dm = 0.1 m– 1 cm = 0.01 m– 1 mm = 0.001 m•长度的比较：可以使用尺、直尺等测量工具进行比较。

新人教版三年级下册小学数学第七单元《小数的初步认识》单元检测题(答案解析)(1)

新人教版三年级下册小学数学第七单元《小数的初步认识》单元检测题（答案解析）(1)一、选择题1．在50米赛跑中，小明成绩是7.2秒，小东的成绩是6.9秒。

他们的成绩（）好。

A. 小东B. 小明C. 无法判断2．两根同样长的绳子，第一根剪去它的一半，第二根剪去0.5米，剩下的两段绳子（）。

A. 第一根长B. 第二根长C. 不一定哪根长3．如果被减数增加3.4，减数减少3.4，那么差（）。

A. 增加6.8B. 减少6.8C. 不变4．9元1角9分等于（）元．A. 91.9B. 9.19C. 0.9195．大于0.5而小于0.6的数有（）A. 无数个B. 没有C. 1个D. 9个6．5.6＞□.5，方框里可以填（）个数。

A. 4B. 5C. 67．在学校春季田径运动会中年级组男子50米跑决赛中，6名选手的成绩统计如下：姓名张帆李明刘军黄涛王朝周博成绩/秒8.28.88.98.18.68.4）。

A. 刘军、李明、王朝B. 黄涛、张帆、王朝C. 黄涛、张帆、周博8．大于4.9而小于5.2的小数有（）。

A. 0个B. 2个C. 无数个9．12.32在（）相邻的两个整数之间．A. 11～12B. 12～13C. 13～1410．23.5＋79.8＋16.5=( )A. 103.3B. 30C. 40.4D. 119.8 11．少先队员割草，四年级割了171.2千克，五年级割的比四年级多12.5千克．两个年级一共割草（）A. 158.7千克B. 329.9千克C. 354.9千克D. 254.9千克12．在求两个小数的差的算式中，如果被减数增加3.6，减数增加1.2，则差（）A. 增加4.8B. 增加2.4C. 减少4.8D. 减少2.4二、填空题13．同学们进行50米赛跑，张林跑完全程用了8.3秒，王强跑完全程用了8.6秒，宋涛跑完全程用了9.1秒，获得冠军的同学是________。

14．计算下面各题．0.6＋0.3=________ 1.2－0.5=________15．计算下面各题．0.7＋1.8=________ 9.1－8.9=________16．填上一位小数①9.7＞________＞________＞________＞________＞9，2②0.8＞________＞________＞________＞________＞0.3③5.6＜________＜________＜________＜________＜6.1④1.8＜________＜________＜________＜________＜2.317．小光买了一个价格是2.3元的卷笔刀，付了5元钱，应找回________元。

新课标人教版小学三年级下册数学第七八单元集体备课

16○12 28 ○ 38 86 ○ 84
4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/1216/20 ○9/20
导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）二、新课。
1、小组探究学习：P90例2
2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201年月日
教学课题
第七单元小数的初步认识
学案编写者
教学用课时
6
学案使用者
第周星期用
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3．使学生会计算一位小数的加减法。
知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？
学生汇报，
你们ห้องสมุดไป่ตู้在哪里见过小数？
探究小数的写法
把卡片上的小数打上钩。
读出小数
说一说你是怎么读小数的？
第二课时：小数的大小比较
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、复习并导入新课
二、新课。
三、练习
四、全课总结
教学目标：
1、使学生初步会比较小数的大小。
出示主题图问题：（1）从这幅图中你发现了什么？
（2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？
学生汇报，老师板书（略）归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。

三年级级上册数学知识点整理归纳人教版,第七单元含易错题及解析

三年级级上册数学知识点整理归纳人教版,第七单元含易错题及解析第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分1分=60秒半时=30分 60分=1时60秒=1分30分=半时第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1。

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

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人教版数学三年级下册第七单元知识点概
括
为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思
维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了人教版数
学三年级下册第七单元知识点，希望能够切实的帮到大家，
同时祝大家学业进步！
人教版数学三年级下册第七单元知识点概括
第七单元《小数的初步认识》
小数的意义
把1个整体平均分成10份、100份、1000份这样一份或几
份可以用分母是10、100、1000的份数来表示，也可以依照
整数的写法写在整数个位右面，用圆点隔开来表示十分之
几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。
小数的数位
小数点的左边是它的整数部分，小数点的右边是它的小数部
分。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一按照
一定的顺序排列起来。
1.把1米平均分成10份，每份是1分米;用米作单位是1/10
米，也是0.1米。3份就是3分米、3/10米、0.3米。
2.把1米平均分成100份，每份是1厘米;用米作单位是1/100
米，也是0.01米。7份就是7厘米、7/100米、0.07米。
注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示
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形式，4/10写成小数就是0.4。
3.小数的基本性质：在一个小数的末尾添上0，小数的大小
不变。
如：10.05，在它的末尾添上0，就变成了10.050，
10.05=10.050=10.0500=10.05000大小没有发生变化。
4.比较小数的大小：先看最高位，再看次高位，以此类推。
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的
那个小数就大;整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就
大;十分位相同就比较百分位
5.小数的加减法：列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，
然后再进行加减。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。计算小数加、减法，先把
各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照
整数加、减法的法则进行计算，最后记住在得数中点上小数
点。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
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音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当
众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。
6.小数不一定比整数小
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希
望提供的人教版数学三年级下册第七单元知识点，能帮助大
家迅速提高数学成绩！
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
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是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。