中学教学楼建筑说明
中小学建筑设计规范
学校是培养人才特定环境，学校建筑设计好坏，是影响全面培养人才质量重要因素。
学校建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、标准与标准外，在总体环境规划布置，教学楼平面与空间组合形式，以及材料、构造、构造、施工技术与设备选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者关系，同时要考虑青少年好奇、好动与缺乏经历特点，充分注意平安。
一、教学楼组成与设计中小学教学楼一般是由以下三个局部组成：教学局部：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。
它们是教学楼主体局部。
办公局部：包括行政、社团办公室及教师办公室等。
生活辅助局部：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。
〔一〕普通教师设计1. 要求：大小适宜，视听良好、采光均匀、空气流通、构造简单与施工方便等。
22。
〔1〕课桌椅尺寸：要与学生身高与人体各局部尺寸相适应表课桌尺寸。
〔2〕课桌椅布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座与教师辅导，见图课桌椅布置。
① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。
② 视角要求：水平视角〔即前排边座到黑板远端夹角〕应>30°；垂直视角〔即第一排学生视线与黑板顶部构成夹角〕应>45°。
③ 座位排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。
排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙距离a，为60～120mm。
〔3〕教室平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室平面形状与尺寸。
① 矩形教室：是当前国内大量采用形式。
其平面轴线尺寸，中学可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。
浅谈中小学教学楼建筑设计理念及原则
浅谈中小学教学楼建筑设计理念及原则摘要：建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外的进行人性化设计，进行合格的人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是建筑师要追求的目标，也是建筑师的责任。
关键词：背景环境设计理念适用经济美观一、概述近年来，随着国家政策对教育事业的扶持与倾斜，用于学校建筑方面的投资不断提高，使到无论是城市与乡镇中小学建设都得到了很大的发展，变化很大。
学校是社会的一个组成部分，学校作为传承文明，培养人才，创造知识，服务社会，传播先进文化的大型多功能场所，越来越得到国家的重视。
二、设计理念与功能现代教学体系，以信息技术为代表的高科技进入教学，打破了原有的传统以教室为中心的模式。
教学方式的改变引起了建筑功能的调整。
这一调整必须导致建筑设计的变革。
教学楼要集适用、经济、美观于一体，将这一设计思想体现在整个设计过程中，要创造—个以静为主，以动为附的环境。
要将教学、实验、管理有机的结合起来，创造出高效、舒适、简洁的学习与工作环境。
建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂，教学楼的设计也必须由内到外地进行人性化设计，进行合理人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上，使其利用得最充分，发挥的作用最大，这是我们建筑师要追求的目标，也是我们的责任。
三、设计原则：适用、经济、美观教学楼设计不仅要注意以上几个方面，还要考虑实用性，不能盲目追求外型现代．内部设施一流，要根据当地的经济状况及特点进行建筑方案设计，在经济适用的前提下，达到使用功能的要求和立面造型的完美。
这就需要建筑师开动脑筋，在建筑平面布局设计上要作到紧凑简洁，不浪费空间与面积，合理地组织房间的使用功能，缩短走道长度，合理的布置柱网，为结构设计提供经济的前提。
在设计某市第一中学教学楼时，考虑该校为九年一贯制的学校，有小学也有中学，因建设资金有限，建筑面积控制的很严，因此将中小学的教室以门厅为分界东西两侧大小不等的布置，并将实验室、微机室、自然室、语音室等老三室与新三室设在东西两侧尽端，竖向设置。
中学教学楼建筑设计任务书
中学教学楼建筑设计任务书一、题目：18—24 班中学教学楼方案设计二、教学目的1、认识小空间重复式建筑组织结构；2、学习序列与中心原理；3、掌握以空间秩序为组织结构的方法；4、学习学校教学建筑设计的基本理论与方法；5、培养设计过程中客观现实性与主观创造性相结合的能力。
二、设计条件1、修建地点：本建筑位于绵阳市新建的住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
地形图：2、房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积/m 2 备注教学用房普通教室18~24 63~72 每班50 人音乐教室1~2 70 乐器室1~2 18 合班教室1~2 150~200 供两班用，可做成阶梯教室放映室1~2 18 实验室5（化学2 间、物理2 间、生物1 间）96 实验辅助用房— 50~60 语音教室1~2 96 2 控制换鞋室1~2 30~40 美术教室1~2 96 教具室1~2 48 史地教室1~2 96 微机教室1~2 96 微机辅助用房2~3 18 教师阅览室1 108~144 学生阅览室1 153~204 书库1 71 科技活动室4~5 18 行政办公用房行政办公室8~10 18 教师办公室15~20 18 体育教师办公室1 18 体育器材室1 72 总务库1 48~60 会议室1 48~60 传达值班室1 22 生活辅助杂物储藏室—24 厕所—按规定标准计算见第4 点3、总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计；（2）运动场：设350m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1 个，篮球场3～4 个，排球场3～4 个；（3）绿化用地（可兼生物园地）。
4.建筑标准：（1）建筑层数：不应超过五层；（2）净高：教学用房不应低于3.4m，办公用房不应低于2.8m；（3）结构：钢筋混凝土框架结构；（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)；（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定；（6）走道宽（轴线尺寸）：2.1～3.0m（中间走道），1.8～2.4m （单面走道）；（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8；（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算；男厕所：50 人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）；女厕所：25 人一个大便器。
关于教学楼的说明文
关于教学楼的说明文篇一：我的学校说明文我的学校我的学校，地处风光旖旎的鄱阳湖旁，是一所规模较大、设备较完善的现代化中学走进校门，第一眼看到的便是一个半圆形的大广场。
广场是由米色、蓝色的砖铺成的，两边各有一个小花坛。
再往前看，就看见一幢很高的小楼，那就是我们学校的观光楼了。
往里走进去，右手边的墙上，贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。
把目光左移，就到了我校的图书馆了。
图书馆环境清幽，内有藏书46000余册，全国性报刊杂志达100多种。
在拥有这么多书的图书馆内看书，可真大大丰富了我们的知识。
走出图书馆，向右转，走上几节台阶，就到了我们学习的地方——教学楼了。
教学楼共有四层，我们的教室便在第四层的最东边。
教室长约8.5米，宽约6.5米，高约3米，前后有两扇门门两边都是窗户。
在教室的前面，是黑板和多媒体。
上课时，老师可以用多媒体教学，这样一来，我们的学习就更加方便了。
教室里共有48张桌子，我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。
教室的后面，是我们班同学出的黑板报，还有时钟。
时钟“滴答滴答”地走着，仿佛在提醒我们，要珍惜每一分、每一秒。
而从黑板报上，我们可以了解到更多课本上学习不到的知识。
我们在这教室里学习。
在这教室里，有我们沮丧的声音，也有我们的欢笑声；有我们朗朗的读书声，也有我们考试时刷刷的写字声。
从教室的窗子向右望，可以看见2号教学楼，有15个教室。
在2号教学楼东面是综合楼。
综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。
2号教学楼的西边，是我们的操场，上有长250米的环形跑道和篮球场。
走下教学楼，来到学校最南端，那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。
在两片绿草地中间，有一个小的圆形场地。
圆形场地和校门口的广场一样，也是用蓝白相间的砖铺成的。
草地边还有用石头铺成的小路。
圆场中间是一个圆形的大花坛，坛里种着花和一棵大树。
树的左边，是一排成半圆形的石椅。
石椅上方，是用木头做成的架子，架子上爬满了藤。
我们班人便用一句话形容了那里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
十二班中学教学楼建筑施工图设计总设计
十二班中学教学楼建筑施工图设计总设计
一、工程说明
1、设计依据
（1）十二班中学教学楼设计任务书
（2）民用建筑设计通则JGJ37-87
（3）中小学校建筑设计规范GBJ99-86
（4）国家现行有关建筑设计规范及施工规范
2、工程概况
（1）本次设计的十二班中学教学楼位于工矿区新建的职工住宅区内，东向为食堂和超市南向为操场、排球场等学生运动场地、西侧为工矿区主要街道，南侧为250米环形跑道，教学楼总层数：4层，总高度：15.000m，总建筑面积：3165.04m2，平均建筑面积：15.83m2 （2）建筑分类和耐火等级：多层民用建筑二级耐火等级。
建筑设计年限：50年。
（3）建筑结构类型：框架结构。
抗震设防烈度：7度
（4）屋面防水等级：II级。
（5）标高：相对标高0.000等于绝对标高43.300。
二、标注
1、标注单位：总图及标高为“m”，其余均为“mm”。
2、墙身尺寸图中标注外墙吼300mm，内墙厚100mm。
3、图纸中与结构有关尺寸均见结构施工图。
三、其它
1、未尽事宜按国家有关规范及标准执行。
2、如有变动应由建设及设计单位协商解决。
3、外墙采用红色涂料。
4、本工程所用防水卷材采用适合沈阳地区的SBS防水卷材。
5、本图应与其它工程施工图配合使用。
教学楼建筑设计规范
主要房间净高表5.1
房间名称净高(m)
小学教室3.10
中学、中师、幼师教室3.40
实验室3.40
舞蹈教室4.50
教学辅助用房3.10
办公及服务用房2.80
注: 1.合班教室的净高根据跨度决定,但不应低于3.6m。
第二节建筑构造
1.教学用房门的设计应符合下列规定：
二、室内应设Байду номын сангаас装电视机的设施和窗帘盒。
第七节图书阅览室
1.图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室（兼借书处）。
2.阅览室的设计应符合下列规定：
一、阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。
二、教师阅览室与学生阅览室应分开设置。
三、教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。
四、学生阅览室座位数：小学宜为全校学生人数的1/20；中学宜为全校学生人数的1/12；中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。
3.书库的设计应符合下列规定：
一、小学藏书量宜按每学生20--30册计算；每平方米藏书量宜为500--700册。
二、中学藏书量宜按每学生30--40册计算；每平方米藏书量宜为500--600册。
三、中师、幼师藏书量宜按每学生80--100册计算；每平方米藏书量宜为400--500册。
四、书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。
第四节语言教室
1.语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
2.当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
3.语言学习桌的布置应符合下列规定：
一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
中小学教学楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，中小学教育基础设施的建设成为当务之急。
为了满足广大师生的教学需求，提高教学质量，我校决定新建一座现代化、功能齐全的中小学教学楼。
本设计方案旨在结合我国教育发展趋势和学校实际情况，为师生提供舒适、安全、高效的教学环境。
二、设计原则1. 安全性：确保教学楼的结构安全、消防安全、防雷安全等，为师生提供安全保障。
2. 功能性：满足教学、办公、活动等多方面需求，提高教学效率。
3. 舒适性：营造温馨、舒适的教学环境，提高师生的工作、学习效率。
4. 环保性：采用绿色、环保材料，降低能源消耗，提高建筑物的使用寿命。
5. 经济性：在满足功能需求的前提下，合理控制工程造价。
三、设计方案1. 建筑布局教学楼分为地上五层，地下一层。
地上部分包括教学区、办公区、活动区、多功能厅等；地下一层为设备用房和停车库。
（1）教学区：设48间教室，其中小学部24间，初中部24间。
教室布局合理，便于学生进出和教师管理。
（2）办公区：设校长室、教务处、教研组办公室、图书室、档案室等。
（3）活动区：设舞蹈室、音乐室、美术室、心理咨询室、多功能厅等。
（4）多功能厅：设舞台、音响设备、投影仪等，可用于举办各类活动。
2. 建筑造型教学楼采用现代简约风格，线条流畅，造型简洁大方。
外观色彩以白色为主，搭配绿色、蓝色等，营造和谐、温馨的氛围。
3. 结构设计教学楼采用钢筋混凝土框架结构，抗震设防烈度为7度。
屋面采用钢屋架，墙体采用加气混凝土砌块，具有良好的保温隔热性能。
4. 门窗设计教学楼门窗采用节能型铝合金材料，具有良好的隔音、隔热、保温性能。
窗户采用双层玻璃，降低噪声干扰。
5. 室内设计（1）教室：教室内部布局合理，配备多媒体教学设备、空调、照明等设施。
（2）办公区：办公室内部布局简洁，配备办公桌、椅子、文件柜等。
（3）活动区：活动区内部设施齐全，满足各类活动需求。
6. 照明设计教学楼采用高效节能的LED照明，满足室内照度要求。
庄河市第六高级中学教学楼建筑结构设计
Abstract
With the rapid development of economy and science of the times，People's requirements for residential buildings are getting higher and higher.Especially for the seismic grade，fire protection grade and many safety aspects of residential buildings. The structural design of this residential building aims at safety.
通过本次毕业设计，锻炼了我专业技能的同时，我的专业知识也得到了更多的提升。首先进行概念设计，进行结构设计时，着重考虑梁、板、柱等构件的尺寸及配筋设计，需要对恒荷载、活荷载、风荷载等荷载及荷载组成进行周密的受力分析，以期提高结构的整体稳定性。
本毕业设计主要分为项目概况、建筑设计、结构设计、结语与参考文献几个部分。第一部分，项目概况：我所设计的教学楼位于辽宁省庄河市疏港路以南，滨海路以东；建筑面积为5500m2，建筑层数为五层。第二部分为建筑设计，这一部分主要是建筑方案与建筑施工图设计说明组成，第三部分是设计的重点为结构设计，主要是结构方案选型、框架截面尺寸初选等，楼梯的方案选型、尺寸初选和配筋计算和手算步骤。毕业设计说明书根据任务书要求以及最新相关规范编写，内容全面、明确，既给出了各类问题解决方法的指导思想，又给出了具体的解决方案，并且明确地给出了各类公式及符号的意义和必要的说明。本说明书概念清晰、语言流畅，每章都有大量的计算表格，并且对重点说明部分配置图解。应该说本说明书很好地完成了本次毕业设计的任务要求、达到了本次毕业设计的预定目标。当然，在我进行毕业设计的同时，也发现了自身许多的不足，在进行结构设计的时候，我的专业性知识并不全面，很多情况下无法独立的完成混凝土配件的配筋计算，也感谢我的指导教师及同学们给予我的帮助，在大家的探讨之中，给予了我浓厚的灵感及知识补充，这也是我完成这份优秀的毕业设计的成功点之一。毕业设计要求我们能够理解并熟练的运用之前我们大学所学的知识，将各方面知识组织化。通过毕业设计我们可以理解并掌握建筑设计的全过程，所以我会更加用心去完成它。
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第一部分. 建筑设计说明一工程概况俊仁中学教学楼是集教学和办公于一体的现代化综合的教育建筑。
建筑面积约为平方米。
该工程平面为“L”字形，主体4层，楼长，宽，高度。
二工程设计依据1 工程设计原始资料（1）冰冻深度为天然地面以下1.4m-1.6m（2）常年气温差值约为35℃.（3）基本雪压S0=㎡, 基本风压ω=㎡.（4）抗震设计烈度：8度，第二组。
三建筑设计的目的和要求通过毕业设计初步巩固学生的实践知识,将大学所学到的专业知识有机整体的联系到一起,并通过设计了解民用建筑设计原理，熟悉应用建筑规范和建筑标准图集。
初步掌握建筑设计的基本方法和步骤，了解建筑各细部的构造做法。
本着“布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济合理”的原则设计一座实用，经济，坚固，美观的现代化教育建筑。
四建筑平面设计1 主要使用房间的设计综合教学楼的房间按功能分类有：第一：学习用房：各种教室，计算机室，音乐室第二：办公用房：大小办公室，会议室，教研室对使用房间平面设计的要求：1）房间的面积，形状和尺寸要满足室内活动、家具摆放及使用、设备安置及使用维护的要求。
2）门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方便，疏散安全以及天然采光和自然通风的要求。
3）房间的结构布置合理，所使用的建筑材料要满足相应的功能要求。
4）满足相应的经济要求。
1．房间面积：房间使用面积大小是由房间内部活动特点，使用人数的多少，家具设备的数量和布置方式等多种因素决定的。
影响房间面积大小的因素有：（1）容纳人数（2）家具设备及人们使用活动面积在进行建筑设计时首先必需看清楚教室的规模，容纳多少学生上课，布置多少课桌椅。
民用建筑房间面积定额参考指标规定：中小学校普通教室面积定额为1-1.2 m2/人，中学取上限。
一般办公室为3.5 m2/人，不包括走道。
2．房间的形状：在使用房间面积确定之后，需要进一步确定房间的平面形状。
房间形状的确定，受多种因素的影响，主要由室内使用活动的特点、家具、设备的类型及布置方式，采光、通风、音响等使用要求所决定，在满足使用要求的同时，还要考虑结构、构造、施工等技术经济的合理性和人们对室内空间的观感等重要因素。
所谓满足最基本的功能要求，就是可根据结构、室内环境、造型、组合等要求，选择形状不同的平面。
以中小学普通教室为例，面积相同的建筑，可能有许多平面形状。
根据普通教室以听课为主的特点来分析，教室要保证学生上课时视、听方面的质量，座位的排列不能太远太偏，一般要求离黑板最远的座位不能大于8.5m，边座和黑板面远端夹角控制在不小于30度，以及第一排座位离黑板为2m 左右，在上述范围内，结合桌椅的尺寸和排列方式，根据人体活动尺度，确定排距和桌子间通道宽度，基本上可以满足普通教室中视、听活动和通行等方面要求。
确定教室的平面形状，除了视、听要求外，还需要综合考虑其他方面的要求，如采光、通风组织、结构等等。
3．房间尺寸：房间尺寸是指房间的面宽和进深，开间常常是由一个或多个组成，在确定了房间的面积和形状之后，确定合适的房间尺寸就是一个重要的问题了。
房间平面尺寸一般从以下几个方面进行综合考虑：（1）满足家具布置和人员活动的要求；（2）满足视听要求；（3）良好的天然采光；（4）经济合理的布置结构。
4．门窗设置：房间门的作用是提供人出入和各房间交通联系，有时也兼采光和通风。
窗的主要功能是采光和通风。
门的宽度和数量的确定：一般单股人流通行最小宽度取550--600mm，一个人侧身通行需要300mm，因此，门的最小宽度一般为650—700mm（常用于住宅中的卫生间）。
普通教室门的宽度应考虑一人正常通行一人侧身通过，因此教室的门的取为1000mm，采用单扇门。
而设在中间走道的门的宽度因为大于1000mm，所以采用双扇门。
由于俊仁中学教室的使用人数较多，面积达到，所以按民用建筑设计的规范要求每教室设置两个门，前后各一个。
窗的面积：窗口面积大小主要根据房间的使用要求，使用面积和当地的日照情况来确定。
民用建筑设计规范规定办公室，教室，会议室的视觉工作特征为中精密，窗地面积比应为1/6-1/8。
设计中因为浩嘉中学教学楼采用框架结构，所以在窗户开设上较为自由。
因此教室外墙的窗户开设较大，教室内墙开设高窗。
这样即有利于采光又可以避免走道内的行人对教室内的影响。
因为淮安地处我国中东部沿海，气温较适宜，所以南北外墙开设大的窗户也不会影响到教室的保温隔热问题，而且便于空气流通。
门窗位置：在办公区将办公室门都开向内廊，以内廊相连。
在教学区的东西两侧和南面都设置出口与外界相连，便于人员的快速疏散。
教室及办公室外墙开设大面积窗户与内墙的门和高窗形成了较好的空气流通通道2 辅助使用房间的设计民用建筑除了主要使用房间外还有辅助使用房间。
辅助使用房间的设计原理，原则和方法与主要使用房间基本相同。
但由于在这类房间中大都布置较多的设备，管道，因此房间的大小及布置均受到设备尺寸的影响。
厕所设计首先应了解各种设备及人体活动所需要的基本尺度，再根据使用人数确定所需的设备数量及房间的基本尺寸和布置形式。
1）厕所设备及数量：厕所卫生设备有大便器，小便器，洗手盆，污水池等。
大便器有蹲式和坐式两种，可根据建筑标准及使用习惯分别选用，一般使用频繁的公用建筑如办公楼、医院、学校、车站等多选用蹲式，它卫生清洁、管理方便，而标准较高，使用人数少的建筑，如旅馆、住宅等宜采用坐式便器。
小便器有小便斗和小便槽两种，标准较高，使用人数少可采用小便斗，一般厕所常用小便槽。
因为我设计的是教学楼，所以选用蹲式便器，而小便器采用小便槽式。
根据建筑厕所设计参考指标中小学校：男小便器40人/个，男大便器40人/个，女大便器25人/个，洗手盆100人/个的规定具体计算各设备的数目。
俊仁中学综合教学楼教学区每层有5个教室，一侧设置厕所，则每个厕所的使用人数为52x5=260人。
实际布置卫生器具为男大便器5个，女大便器10个，男小便器7个，男女卫生间各设洗手盆两个，满足使用要求。
2）厕所的布置：厕所平面形式可分为两种，一种是无前室，一种是有前室。
教学楼中的厕所为公共厕所，为改善通往厕所的走道的卫生条件，并有利于厕所的隐蔽设置卫生前室。
前室的宽度取为1.5m。
设计中厕所采用大便器两边布置，门外开。
按规定中间走道的宽度要大于1500mm，每个大便器所占面积不少于1200x900mm小便器距离要大于600mm。
设计中实际布置的中间走道宽度为1600mm，每个大便器占用面积为1300x1000mm，小便器的间距为700mm ，都能满足要求。
3 交通联系部分的设计建筑物除了有满足使用要求的各种房间外，还需要交通联系部分把各个房间之间以及室内外之间联系起来。
建筑物内部交通联系部分包括水平交通空间（走道）、垂直交通空间（楼梯、电梯、坡道）、交通枢纽空间（门厅、过厅）等。
第一：走道设计按走道的使用性质不同可以分为以下三种：（1）完全为交通需要而设置的走道；（2）主要为交通联系同时还兼有其他功能的走道；（3）多种功能综合使用的走道。
俊仁中学综合教学楼走道应该属于第二种情况。
根据俊仁中学综合教学楼建筑耐火等级为二级，四层。
考虑各种因素取教学区的走道的宽度取为。
走道长度除了涉及建筑的经济性之外，还涉及安全疏散距离问题。
依据现行的建筑防火设计规范而确定走道长度。
走道的平面设计还应满足一定的采光要求。
《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）规定，走道窗地比大于1/14，内廊式走道长度不超过20m，应有一端设采光口，超过20m时，应两端设采光口。
因设建筑走道长度超过20m，所以两端设采光口。
第二：楼梯设计楼梯是多层建筑中常用的垂直交通联系手段，应根据使用要求选择合适的形式，布置恰当的位置。
根据使用性质，人流通行情况及防火规范综合确定楼梯的宽度及数量，并根据使用对象和使用场合选择最合适的坡度。
楼梯的形式和位置：根据学楼的使用人数确定采用两部楼梯。
正对门厅的主楼梯采用的是双分楼梯。
这种楼梯造型对称严谨，即有利于人员流动，同时布置在门厅中也显得比较庄重。
两端各设一部平行双跑楼梯。
楼梯宽度和数量：楼梯的宽度和数量主要根据使用性质，使用人数和防火规范来确定。
规范规定疏散楼梯的最小宽度对于教学楼不应小于 1.2m。
平台宽度应大于踏步板的长度。
梯井的宽度一般为60-120mm。
设计中通过计算确定梯井的宽度为200mm，楼梯的踏步板分别为长度为2240mm，1450，1450，都小于其对应的平台宽度。
第三：门厅设计门厅作为交通枢纽，其主要作用是接纳，分配人流，室内外空间过度及各方面的交通衔接。
同时，根据建筑的使用性质的不同门厅还兼有其他功能。
除此之外门厅作为建筑的主要出入口，其不同的空间处理可能体现出不同的意境和形象。
门厅的大小根据教学楼的使用性质，规模及质量标准来确定。
民用建筑门厅面积设计参考指标为中小学校-0.08m2生。
俊仁中学综合教学楼门厅设置在办公楼部分，在根据使用人数的多少确定门厅面积约为59.4m2。
能够满足要求。
五建筑剖面设计建筑剖面图反映出的是建筑物在垂直方向上各部分的组合关系。
建筑的剖面设计的主要任务是确定建筑物各部分应有的高度、建筑的层数及建筑空间的组合关系。
剖面设计主要表现为建筑物内部结构构造关系，以及建筑高度、层高、建筑空间的组合与利用。
它和房屋的使用、造价和节约用地有着密切关系，也反映了建筑标准的一个方面。
其中一些问题需要平、剖面结合在一起研究，才具体确定下来。
本工程为中学教学楼，层高均为。
垂直交通采用楼梯，没有设计电梯，因为考虑到办公楼层数较少，仅有四层。
门的高度根据人体尺寸来确定，窗高要满足通风采光要求。
六建筑体型和立面的设计建筑不仅要满足人们的生产生活等物质功能的要求，而且要满足人们精神文化方面的要求。
为此，不仅要赋予建筑实用性，同时也要赋予建筑美观的属性。
建筑的美观主要是通过内部空间和外部造型的艺术处理来体现，同时也涉及到建筑的群体空间布局，而其中建筑物的外部形象经常地，广泛的被人们所接触，对人们的精神感受上产生的影响尤为深刻。
1 建筑体型和立面设计一般规律第一：统一与变化第二：主从与重点第三：均衡与稳定第五：韵律与节奏第六：比例与尺度2 体型设计选择教学楼体型时主要考虑到基地环境和使用功能的要求。
要求建筑物不单调，要有艺术感，那么建筑体型就不能采用单一的体型，要采用复杂的体型。
复杂体型一般由两个以上体量组合而成，体型丰富。
俊仁中学综合教学楼兼有教学和办公两种功能，将教学与办公分别置于两种单独的体型中，再将他们相互的组合，这样就充分优化了教学楼的功能区组，避免了相互的干扰。
设计中将办公部分置于中间，两边对称布置教室，这样也使整个建筑看起来均衡、稳重。
尤其采用对称的均衡更使整个教学楼显得稳重。
同时不高的室内外高差又使教学楼不失亲切感。