地理七上第4章第四节《世界的气候》(第二课时)教案
配套K12七年级地理上册 第四章 第四节 世界的气候类型(第2课时)教案 (新版)湘教版
第四节世界的气候类型
第二课时
一、教材分析
1、教材地位本节教材有两部分内容：第一部分温带气候类型,。
主要讲述了温带季风气候、温带海洋气候、温带大陆气候种气候的分布地区、气候特点及自然景观。
第二部分主要讲述了寒带及高山气候类型。
本节内容较多，应该明确以温带气候为重点，寒带和高山气候点到为止，让学生重点掌握温带海洋气候的分布及特点就可以了。
2、教学目标
知识与技能：温带、寒带气候类型；知道气候类型的特征。
过程与方法：学会通过分析图表得出几类气候的特征的方法；学会通过分析图表归纳总结的方法；学会通过理事分析总结所收集的材料得出结论的能力。
情感态度价值观：认识到气候和的差异是导致各地景观差异的重要原因；体会人类活活动与气候环境息息相关，树立正确的人地观。
3、教学重点分析
温带寒带气候的特点、分布及景观特征
4、教学难点分析
依据气温曲线和降水柱状图,分析、判断其所属的气候类型,用规范的语言来描述气候类型的特征,初步判断其分布规律。
二、教学方法自主学习、小组讨论法、多媒体辅助教学。
三、教学用具多媒体课件导学案
四、课时安排一课时
五、教学过程
A B C 教学反思：。
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第四章第四节 世界的气候教案
第四节世界的气候一、教学目标地理核心素养目标区域认知：认识不同地区的气候类型及其特点，培养学生对世界不同区域气候的认知能力。
综合思维：引导学生综合考虑纬度、海陆位置、地形等因素对气候的影响，培养综合思维能力。
人地协调观：让学生认识到气候对人类生活和生态环境的重要性，树立保护环境、适应自然的人地协调观。
地理实践力：通过分析气候资料、绘制气候图表等活动，提高学生的地理实践力。
知识与技能目标了解气候的概念和主要气候要素。
掌握世界主要气候类型的分布、特点及成因。
能够根据气候资料判断气候类型。
二、教学重难点重点世界主要气候类型的分布、特点及成因。
根据气候资料判断气候类型。
难点分析气候类型的成因。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、探究法。
四、教学过程导入新课播放一段不同气候地区的自然风光视频或展示一些气候图片，提问学生：“你们知道这些地方的气候有什么特点吗？气候是如何影响我们的生活的呢？”引出本节课的主题。
新课讲授气候的概念和主要气候要素讲解气候的概念，强调气候是指一个地区多年的天气平均状况。
介绍气候的主要要素，如气温、降水、风向、风力等。
世界主要气候类型展示世界气候类型分布图，介绍世界主要气候类型的名称和分布。
如热带气候、亚热带气候、温带气候、寒带气候等。
分析每种气候类型的特点，包括气温和降水的变化规律。
通过图表和实例进行说明，如热带雨林气候全年高温多雨，地中海气候夏季炎热干燥、冬季温和多雨等。
探讨气候类型的成因，引导学生综合考虑纬度、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
例如，热带气候主要受纬度因素影响，温带气候受海陆位置影响较大等。
根据气候资料判断气候类型介绍判断气候类型的方法和步骤，主要根据气温和降水的资料进行分析。
给出一些气候资料图表，让学生进行判断练习，巩固判断气候类型的方法。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括气候的概念和主要气候要素、世界主要气候类型的分布、特点及成因、根据气候资料判断气候类型的方法。
人教版地理七年级上册3.4《世界的气候》教案
人教版地理七年级上册3.4《世界的气候》教案一. 教材分析《世界的气候》这一章节主要介绍了世界主要的气候类型、气候分布及其影响因素。
通过本章的学习，学生可以了解到世界各地气候的多样性，以及气候对人类生产、生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对气候有一定的认识。
但气候系统的复杂性可能导致学生难以全面理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入掌握气候知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要的气候类型及其分布，认识气候的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、分析气候分布图，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要的气候类型及其分布。
2.难点：气候的影响因素，气候分布图的解读。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。
2.案例分析法：以具体气候为例，分析气候的特点及其影响因素。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究气候知识。
六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、视频等素材。
2.准备气候分布图及其解读资料。
3.划分学习小组，分配学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示世界各地的气候景观，引发学生对气候的兴趣。
–引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–介绍世界主要的气候类型，如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等。
–展示气候分布图，让学生初步了解各类气候的分布情况。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，分析气候分布图，了解各类气候的分布特点。
–各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）–针对气候的影响因素，如纬度、海陆、地形等，分析具体案例。
–学生上台展示所学知识，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）–引导学生思考气候变化对人类生产、生活的影响。
人教版七上第四节《世界的气候》word教案
1、 学生思考回答 （1） 和(2) 2、教师分析图讲解，A 为 迎风坡，暖湿气流被抬升、 遇冷、凝结，形成降水。 所以，山地迎风坡降水多， B 背风坡降水少。
师小结：可见气候与人们 的日常生活关系密切。
1、读图、阅读课文，分组 讨论。 2、各组展示，相互补充， 交流 （1）全球气候变暖。原因 有自然原因和人为原因，
（参考答案：A ① ⑤
B ② ⑥
C ③ ④ ）
2、地球上每年排放二氧化碳达 50 亿千克，其中 15 亿千克被海洋吸收，10 亿千克被森林吸收，其余的 25 亿千克留在大气层产生“温室效应” 。到 2020 年 全球能源消耗将比现在增加 5%～10%，造成温室效应的二氧化碳等烟尘会增加 45%～90%，气候温暖化更加严重。气象专家预测。到 2050 年气温将比现在升 高 1.5℃，到 2100 年升高 3℃，随着气温的升高，两极的冰雪部分融化，到那 时全球平均海平面升高 20～140cm，给沿海国家和城市带来被淹的灾难。 （1）材料说明，全球气候有____________趋势，这是由于人类大量排放_________ 等烟尘，产生“_______”造成的。 （2）你认为大气中二氧化碳含量增多，将会给 沿海国家和城市带来影响？__________________ （3）面对全球气候变暖的趋势，你认为应该怎么做？（至少说出 2 条） （参考答案： （1）变暖 二氧化碳 温室效应 （2）全球气温升高，会使
极地区气候全年寒冷干燥 且温差大；因为两地气温 和降水不同。
教师引导学生完成表格内 影响 气温 因素 冬季陆地___ 海洋_ 近海地区降水 海陆 _ ____ 位置 夏 季 陆 地 __ 海 洋 远海地区降水___ ___ 选择山上？ （2） 、这说明气温受什么因素的影响？ （3） 、读下图降水受地形的影响吗？ 师生共同小结：气候的两 个要素气温和降水会受纬 度位置的影响，那么气候 也就会受纬度位置的影 响，因此，纬度位置就成 为影响气候的主要因素之 一。 降水 容 生明确气候受纬度位置的 影响。
星球版地理七年级上册《第四节 世界的气候》教学设计2
星球版地理七年级上册《第四节世界的气候》教学设计2一. 教材分析《第四节世界的气候》是星球版地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了世界主要气候类型的成因、分布和特点，以及影响气候的主要因素。
教材通过丰富的图片、图表和案例，使学生能够直观地了解各种气候类型，提高学生对气候知识的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候有一定的了解。
但学生对气候类型的成因和分布的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论来加深理解。
此外，学生对气候影响因素的认识还不够全面，需要通过数据和图表来帮助学生全面理解。
三. 教学目标1.了解世界主要气候类型的成因、分布和特点。
2.掌握影响气候的主要因素。
3.能够分析气候类型和影响因素之间的关系。
4.培养学生的观察、分析和讨论能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要气候类型的成因、分布和特点，影响气候的主要因素。
2.教学难点：气候类型和影响因素之间的关系，气候数据的解读和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解气候类型的成因、分布和特点，影响气候的主要因素。
2.案例分析法：分析具体案例，帮助学生理解气候类型和影响因素之间的关系。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的观察、分析和讨论能力。
4.数据和图表分析法：利用数据和图表，帮助学生全面理解气候影响因素。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.投影仪和多媒体课件。
3.气候类型分布图和影响因素数据表。
4.案例分析和讨论材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示地球上的各种气候景观，引发学生对气候的兴趣，引出本节内容。
2.呈现（15分钟）讲解世界主要气候类型的成因、分布和特点，呈现影响气候的主要因素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析气候类型和影响因素之间的关系，结合案例进行理解。
4.巩固（10分钟）学生根据所学内容，完成气候类型分布图和影响因素数据表的填写，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生利用所学知识，分析现实生活中遇到的气候现象，进行知识拓展。
第四节《 世界的气候》公开课教学设计-优质教案
第四节世界的气候（2课时）第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布教学目标【知识与技能】1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
4.培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的能力。
【过程与方法】1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
2.通过阅读世界气候的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
【情感态度与价值观】通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。
[知识和能力]教学重点1.世界主要气候类型的分布。
教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。
2.世界主要气候类型的空间分布。
课时分配 2课时教学方法读图分析法、合作探究法、讲授法、谈话法教学用具多媒体课件教学挂图教学过程【导入新课】[展示图片]学生展示搜集的热带雨林景观图和极地冰雪卡观图片,讨论有什么差异。
设疑:大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢?现在我们就来揭开这个谜底。
[板书]第四节世界的气候[教师]前两节我们学习了气温和降水，知道世界各地的气温高低和降水多少，以及气温和降水的变化差异很大。
同桌间互相交流，回忆世界气温和降水的分布规律。
[教师]同学们记得很好!世界气温和降水时空分布上白差异,在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合形成了不同类型的气候,使世界气候复杂多样，地区差与很大。
【讲授新课】「板书]二、气候的地区差异[教师]气温和降水是描述一个地方气候的两个主要素。
请大家根据气温和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下赤道和两极地区的气候特征和自然景观。
[学生]两极地区的气温低,降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨，是冰雪的世界。
[学生]赤道地区终年气温高、降水多。
这里一年到头都很热，几乎天天下雨,生长着常绿茂密的森林，森林里阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，又称“雨林”。
地理人教版7年级上(2024)第四章 第四节 二 影响气候的主要因素 气候与人类活动-教案
二影响气候的主要因素气候与人类活动基础主干落实一、影响气候的主要因素影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置和地形。
【填图绘图】·填图:根据影响气候的主要因素,在图中相应位置填写气温和降水的情况。
质疑判断(1)“一山有四季,十里不同天”说的是地形对气候的影响。
(√)(2)沿海地区降水一定多。
(×)二、气候与人类活动1.气候对人类活动的影响:(1)气候与人们的日常生活关系密切。
(2)气候影响人类的生产活动,对农业生产的影响最显著。
(3)气候会发生异常变化,给人类的生产和生活带来危害,甚至造成灾害。
2.人类活动对气候的影响:过度砍伐森林会影响局地甚至全球的气候。
3.全球气候变暖原因:(1)自然原因。
(2)人为原因:①燃烧煤、石油等,大量排放二氧化碳。
②砍伐森林,减少森林对二氧化碳的吸收。
图解知识影响气候的因素立德树人—人地协调全球气候变暖名师点拨气候对人类活动的影响重点主题探究主题影响气候的主要因素探究情境世界不同地区的气候差异材料一图甲示意欧洲同纬度地带5个城市的气温差异;图乙示意安第斯山脉南段东西两侧气候差异。
结合甲、乙图,探究影响气候的因素。
概念地图综合思维探究式问题链1.(入门探究—知识归纳)影响气候的主要因素有哪些?答:纬度位置、海陆位置和地形。
2.(能力探究—原因分析)(1)图甲中自西向东气温年较差逐渐变大,其主要原因是什么?答:自西向东距海越来越远,受海洋影响越来越小,大陆性增强。
(2)安第斯山脉南段东西两侧景观明显不同,山脉西侧的A地为茂密的森林,东侧的B地为草原或荒漠,其原因是什么?答:其原因是山脉对海洋暖湿气流的阻挡作用,使山脉的东西两侧降水产生差异,A位于迎风坡、降水多,B位于背风坡、降水少。
3.(高阶探究—学以致用)材料二为什么我国四大避暑胜地夏季气温低?答:北戴河临海,夏季凉爽;鸡公山、莫干山、庐山三地海拔高,夏季气温低。
【解题指南】1.影响气候的主要因素是纬度位置、海陆位置和地形。
湘教版地理七年级上册《第四节 世界主要气候类型》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》教学设计2一. 教材分析本节课为湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》的教学设计第二部分。
在前面的学习中，学生已经了解了气候的基本概念、气候的形成因素等知识。
本节课将引导学生学习世界主要气候类型的特点、分布和形成原因，使学生掌握世界主要气候类型的知识，提高其地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气候的概念和形成因素有一定的了解。
但学生对于世界主要气候类型的特点、分布和形成原因的认识尚浅，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对于气候类型的记忆可能较为困难，需要通过丰富的教学手段和实践活动来提高记忆效果。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握世界主要气候类型的特点、分布和形成原因。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，了解世界主要气候类型的特点和分布。
3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的兴趣，提高其地理素养。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的特点、分布和形成原因。
2.难点：气候类型的形成原因和分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生直观地感受世界主要气候类型的特点。
2.案例分析法：通过具体案例，分析世界主要气候类型的形成原因和分布规律。
3.合作学习法：分组讨论，引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.思维导图法：引导学生绘制思维导图，梳理世界主要气候类型的知识体系。
六. 教学准备1.课件：制作湘教版地理七年级上册《第四节世界主要气候类型》的课件。
2.素材：收集世界主要气候类型的图片、视频等素材。
3.思维导图模板：为学生提供思维导图的绘制模板。
4.分组讨论材料：为学生提供分组讨论的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示世界主要气候类型的特点，引导学生直观地感受气候类型的差异。
同时，提出问题，引导学生思考气候类型的形成原因和分布规律。
湘教版地理七年级上册 第四章 第四节《世界主要气候类型》教学设计
湘教版地理七年级上册第四章第四节《世界主要气候类型》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第四节《世界主要气候类型》是本章内容的重要组成部分，主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山气候。
本节内容通过介绍各种气候类型的特征、分布区域和影响因素，使学生能够理解不同气候类型的形成原因和特点，提高学生对地理环境的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了气候的基本概念、气候因素的影响等基础知识。
但学生对世界主要气候类型的认识还不够深入，需要通过本节内容的学习，进一步丰富学生的知识体系。
此外，学生对于气候类型的分布区域和影响因素的理解程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出世界主要气候类型的名称、分布区域和影响因素，理解不同气候类型的形成原因和特点。
2.过程与方法目标：通过观察、分析气候资料图，学生能够运用地理知识解释不同气候类型的分布规律。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到不同气候类型对人类活动的影响，提高学生对地理环境的关注和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的名称、分布区域和影响因素。
2.难点：不同气候类型的形成原因和特点，气候资料图的解读。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示气候资料图、地图等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析、解释不同气候类型的特征和分布规律。
2.案例分析法：选取具有代表性的气候类型，以案例形式进行讲解，使学生能够深入理解气候类型的形成原因和特点。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学资源：气候资料图、地图、多媒体课件等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界气候类型分布图，引导学生关注不同气候类型的分布情况，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 9
地理七上第4章第四节《世界的气候》（第二课时）教案
第二课时
教学目标
一、知识与技能
1．运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布；
2．培养学生把抽象的知识形象化、通俗化；培养学生理论联系实际的能力。
二、过程与方法
1、运用“热带气候类型分布图”，说出热带主要气候类型的分布：运用热带代表地点
的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带气候类型代表地点的气候特点。
2、运用“北半球温带气候类型分布图”，说出温带主要气候类型的分布：运用温带代
表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类型代表地点的气候特点。
3、运用“世界气候类型分布图”，说出寒带气候及高原山地气候的分布，简要描述其
气候特点。
三、情感态度和价值观
培养学生学习地理的兴趣。
教学重点
世界主要气候类型的分布地区。
教学难点
分析世界气候类型的分布。
教学方法
合作探究法、读图分析法、总结归纳法
课前准备
课件、课前学案
课时安排
共2课时 第二课时
教学过程
一、导入新课
看下面的一些景观图片引入气候的差异：
2 / 9
教师： 陆地上不同经纬度地区自然景观差异很大：热带地区终年炎热，温带大部分地
区夏热冬冷，四季分明；南极洲地区则是终年酷寒，地面覆盖有厚厚的冰雪。气温和降水
是气候的两个重要组成因素，人们根据各地气温和降水的不同，把世界的气候划分多种类
型。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）
二、新课学习
1．分析热带的气候类型：
课件展示气候类型分布图：看图了解热带气候类型的名称和分布
教师：你能不能通过表格总结一下热带四种气候类型的分布
主要分布地区
热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候
热带季风气候
学生填写后，板前指图交流。
3 / 9
课件出示气温曲线和降水柱状图：看图分析热带气候特点。
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
4 / 9
热带沙漠气候
学生回答：
热带雨林气候： 全年各月气温均在 ℃以上，降水 。总结气候特点： 。
热带沙漠气候：全年各月气温均在 ℃以上，降水 。总结气候特点： 。
热带草原气候： 全年各月气温均在 ℃以上，降水 。总结气候特点： 。
热带季风气候：全年各月气温均在 ℃以上，降水 。总结气候特点： 。
教师总结展示热带气候类型分布与特征的特征：
气 候 类 型 分布 特征
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
学生交流：
教师过渡：以上学习的是热带气候，现在让我们一起去感受温带地区的神奇和秀美。
大家通过观察温带的气候分布图、典型地区的气温降水量图，根据我们学过的方法分析温
带气候的分布与特征。
2．温带的气候类型
课件出示：世界气候分布图
看图：分析温带气候类型：
5 / 9
指图说出温带气候有哪几种类型？
学生回答：
教师追问：看下面代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述温带气候类
型代表地点的气候特点，
分析探讨、完成表格：温带海洋气候、地中海气候、温带大陆性气候、温带季风气候
的分布地区、 气候特征，展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征。
温带季风气候
6 / 9
地中海气候
温带大陆性气候
温带海洋性气候
7 / 9
气候类型 分布地区 特征
温带季风气候
温带海洋气候
温带大陆性气候
亚寒带针叶林气候
地中海气候
亚热带季风气候和亚热带湿润气候
学生小组交流：展示。
教师精讲点拨：展示课件，温带气候较复杂，学生易混淆， 在表述温带、亚热带等气
候特征时，一般分为夏季和 冬季，侧重气温和降水的量和分配变化。表述各种气候的分布
时，应从纬度位置和海陆位置两方面叙述。
气候类型 分布地区 特征
温带季风气候 中纬度大陆东岸：如的东北部、 夏季寒冷干燥，冬季温和多雨
温带海洋气候 中纬度大陆西岸。如欧洲西部 冬暖夏凉，降水均匀
温带大陆性气
候和亚寒带针叶林气候 亚欧大陆和北美州
冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短
暂
边出示课件，教师点拨：温带海洋性气候分布在南北纬40—60度大陆西岸；受西风的
影响大，所以它分布在大陆西岸。亚洲的温带大陆性气候分布最广。亚寒带针叶林气候主
要分布在北纬50——65度之间的北美和亚欧大陆北部。南纬50——70度之间由于大部分
是海洋，因而没有亚寒带针叶林气候。
3．寒带气候和高原山地气候
课件出示：世界气候分布图，
教师：寒带有哪些气候类型？
8 / 9
学生回答：
教师总结：在中低纬度的高山高原地区，如安第斯山脉、青藏高原等地区，因海拔较
高，气温较平原地区低，形成了终年低温的高原山地气候。因海拔升高而气温降低，高原
或山地山脚和 山顶气温温差明显，气候具有垂直分带的特点，生物也具有多样性。
（课件出示）
小组交流：分别探讨：
苔原气候、冰原气候和高山高原气候的分布地区、气候特征、自然景观
教师总结：寒带气候，终年严寒降水稀少；高山高原气候，气候的垂直差异显著，自
然景观的垂直差异大。
三、结论总结
（多媒体展示非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片）
教师：通过本节课的学习，我们知道了各地的气候也不相同，同学们要牢记世界十一
种气候类型的分布和特征。
四、课堂练习
读“世界气候类型分布示意图” ，回答下列问题。
9 / 9
写出图中 ①～⑥所在地的气候类型名称：
①________②________③________④________⑤________⑥________
五、作业布置
阅读 “气候变暖”。然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球
变暖的趋势，人类应该怎么做，我们应该怎么做。让学生自由发挥，不要作过多要求。教
师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，所以，人类应该理性地控制对气候有负面
影 响的活动。
六、板书设计
世界的气候
1．热带气候
热带雨林、热带草原、热带沙漠、热带季风气候
2．温带气候
亚热带季风、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风
3．高原山地气候
寒带气候