生物中考复习策略成稿
生物中考备考策略和技巧
题型练习与真题演练
做历年真、模拟题，熟悉常见题型和解题技巧
分析历年真题，重点总结解题思路和解题技巧
知识点之间的联系与整合
梳理不同章节之间的联系，建立知识框架
建立自己的知识网络，避免死记硬背，注重理解
提高阶段
综合题训练与专题复习
进行综合题训练，注意跨章节知识的融合与应用
掌握每个模块的知识后进行综合训练，模拟中考的题型与难度
每次做错题都要回顾，避免重复犯同样的错误
临考前冲刺
心理调整与考前准备
保持良好的心态，调整好作息，避免过度紧张
保证充足的休息和睡眠，考前不要进行过多的复习，以免影响状态
重点知识回顾与考前总结
重点回顾一些易忘的概念、公式和规律，做好最后的知识点整理
在考前的一两天，避免做过于复杂的练习，集中精力回顾基础知识和最常见的题型
生物中考备考策略和技巧
备考阶段
备考内容
策略与技巧
备注
基础复习阶段
基础概念与知识点梳理
按照教材章节逐步回顾，对每一部分内容都了解并掌握
重视课本中的基础知识，尤其是概念、定义和分类等内容
重要公式与规律的记忆
使用记忆法（联想法、口诀法等）记忆生物学的常见公式和规律
特别注意生物学的图表、公式、分类和实验原理等细节
重点难点专题复习
针对薄弱环节（生态学、遗传学等）进行重点突破，做到精通每个知识点
在强化和提高阶段，巩固薄弱环节，特别是在做错题时，及时回顾错因并改正
冲刺阶段
试卷模拟与时间管理
做模拟试卷，训练在规定时间内完成所有题目的能力
模拟考试时，注重时间分配，避免做题时时间紧张导致错误
错题回顾与总结
仔细分析错题，理解错误原因，重新整理相关知识点
初中生物中考备考策略
初中生物中考备考策略目标本文档旨在为初中生物中考备考提供简单策略，以帮助学生取得理想成绩。
重要性初中生物中考成绩对于学生的升学和未来发展至关重要。
通过制定合适的备考策略，学生可以更好地应对考试，提高成绩。
策略下面是几项简单而有效的备考策略：1. 熟悉考纲：详细了解考试的内容和要求，明确需要掌握的知识点和技能。
可以通过查看考纲或向老师咨询来获取相关信息。
2. 制定学习计划：根据考试日期和个人时间安排，制定每天的学习计划。
合理安排时间，确保每个知识点都有足够的复习和练习机会。
3. 阅读教材：认真阅读教材中的相关章节，理解概念和原理。
可以做笔记或做一些相关的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
4. 多做练习题：通过做大量的练习题，熟悉题型和解题技巧。
可以使用教材中的练习题、习题集或在线资源进行练习。
同时，要注意错题的分析和总结，弄清楚自己的错误原因，避免犯同样的错误。
5. 制作复习资料：将重要的知识点、公式、图表等整理成复习资料，方便日常复习和最后的集中复习。
可以使用彩色笔记、思维导图或制作简明的复习卡片。
6. 考前模拟试题：在考试前进行模拟试题的练习，提高应试能力和时间管理技巧。
可以找老师或同学帮助批改试卷，并及时查漏补缺。
7. 注重实践：生物是一门实践性很强的科学，因此要注重实际操作和观察。
可以参加实验课或自己进行一些简单的实验，加深对实验原理和操作技巧的理解。
8. 保持健康：备考期间要注意健康饮食和充足的睡眠。
保持良好的身体状态和精神状态，有助于更好地应对考试。
结论通过以上简单策略的执行，初中生物中考备考将更加高效和有针对性。
希望学生们能够根据自身情况，制定适合自己的备考计划，并充分发挥自己的优势，取得优异成绩。
初三生物复习策略及方法
初三生物复习策略及方法
初三生物复是学生备考的重要环节之一。
为了帮助学生更有效地复生物知识，以下是一些策略和方法的建议：
1. 制定复计划：
- 分配时间：根据考试日期和各个主题的重要程度，合理安排复时间。
- 制定目标：为每个复阶段设定具体的目标，有助于达成复计划。
2. 复重点内容：
- 整理笔记：回顾课堂笔记，整理重点知识和难点，确保不遗漏重要内容。
- 阅读教科书：重点阅读教科书，理解知识点，扩大对生物概念的理解。
- 重点强化：针对重要知识点，进行重点强化复，解决理解上的困惑。
3. 制作复资料：
- 制作思维导图：使用思维导图整理知识结构，帮助记忆和理解。
- 制作记忆卡片：将重要定义、公式、图表等内容制作成卡片，方便反复回顾。
4. 练题目：
- 做题集：针对各个章节和知识点做相关题，巩固知识。
- 真题演练：完成过去几年的真题试卷，熟悉考试形式和题型。
- 同伴讨论：与同学讨论题答案和解题思路，相互帮助。
5. 复方法：
- 多种方式：采用多种研究方式，如阅读、听讲、做图、讨论等。
- 自测评估：定期进行自测，对自己的研究情况进行评估和调整。
- 休息调整：合理安排休息时间，避免过度劳累，保持身心健康。
6. 寻求帮助：
- 向老师请教：如果遇到困惑或难以理解的内容，及时向老师请教。
- 研究小组：加入研究小组，与同伴一起讨论复问题，相互帮助。
希望以上策略和方法能帮助你更好地进行初三生物复习，达到更好的成绩。
祝你成功！。
中考生物总复习的方法和策略
2019中考生物总复习的方法和策略中考生物总复习的方法和策略?一、做好复习前预备工作1、明确生物中考的指导思想，把握考试方向。
生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。
只在明确了考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，才会有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。
许多成绩中下等的学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱希望，部分学生对生物学科抱着轻蔑的态度，这样的心理使总复习课复习效果大打折扣。
为此，跟学生说明打好初中生物知识基础是为将来更好地继承高中学习做准备，举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时虽然其他学科成绩都很优异，但生物学科却拖了后腿，使得中考成绩上不去，也有学生初二时成绩不够好，经过九年级一年努力，成绩上去了，也顺利地进入了高一级学校，因此学习成绩不够理想的同学不要随意放弃努力，相信“自信”会创造奇迹。
通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。
3、制定复习计划，使学生做到心中有数。
复习前一定要制定一个切实可行的复习计划，计划制定后要让学生了解教师的复习计划，要让学生人人心中有数，从而使整个教学过程井然有序。
把生物中考范围、重点和复习的阶段和大致进程给学生说明，让学生明白生物复习内容和要求，“磨刀不误砍柴功”，这样做，学有余力的学生有时候会发挥其学习的主动性，不再亦步亦趋!二、更新观念，让学生成为总复习课中的主体1、充分发挥学生学习的主动性和积极性确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学生的热情。
中考生物备考交流发言稿
大家好！我是XX学校生物备课组的XX老师，今天很荣幸能在这里与大家交流中考生物备考的经验和方法。
中考生物考试即将来临，作为生物教师，我们有责任和义务帮助同学们更好地备考，取得优异的成绩。
在此，我将从以下几个方面与大家分享我的备考经验。
一、明确考试大纲，掌握考点1. 熟悉《中考生物考试大纲》：考试大纲是备考的指南针，同学们要熟悉考试大纲，了解考试范围、考试内容和考试形式。
通过对比教材，找出重点、难点和易错点。
2. 梳理考点：将考试大纲中的考点进行分类，如基础知识、实验探究、综合应用等。
针对不同类型的考点，采取不同的备考策略。
二、夯实基础知识，构建知识体系1. 系统复习教材：教材是备考的核心，同学们要系统地复习教材，掌握各个章节的知识点。
对于重点、难点，要反复阅读，加强记忆。
2. 构建知识体系：将教材中的知识点进行归纳、总结，形成知识体系。
这样有助于同学们在考试中快速找到相关知识点，提高解题速度。
3. 重视基础知识的积累：生物知识涉及面广，同学们要重视基础知识的积累，如生物常识、生物技术、生物伦理等。
三、强化实验探究能力，提高实验操作水平1. 认真学习实验原理：实验是生物学科的重要部分，同学们要认真学习实验原理，了解实验步骤和实验现象。
2. 加强实验操作训练：通过实验操作训练，提高同学们的实验技能。
平时可以多做实验题，熟悉实验操作过程。
3. 观察实验现象，总结实验规律：在实验过程中，同学们要注重观察实验现象，总结实验规律，提高自己的实验探究能力。
四、提高综合应用能力，培养解题技巧1. 关注时事热点：生物学科与生活息息相关，同学们要关注时事热点，了解生物科技、生态环境等方面的发展。
2. 做好练习题：通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
在做题过程中，要学会总结解题技巧，提高解题速度。
3. 分析错题，总结经验：在做题过程中，遇到错题要及时分析原因，总结经验，避免同类错误再次发生。
五、调整心态，保持良好作息1. 保持积极心态：备考过程中，同学们要保持积极心态，相信自己能够取得好成绩。
初中生物中考总复习策略
初中生物中考总复习策略标签：生物教学；中考；复习策略初中生物中考总复习时间大约只有一个多月的时间，时间紧，任务重。
如何在有限的时间里对所学的知识进行系统复习，建构科学的知识网络，加深对知识的理解，并力争在中考中取得优异成绩，是摆在教师和学生面前的艰巨任务。
笔者认为要提高复习课效率，使学生在复习中巩固知识的同时增长能力，应改变传统的复习模式，优化复习策略。
下面，笔者就初中生物中考的总复习策略，谈一些自己的看法和体会。
一、抓基础初中生物毕业升学考试难度不大，试题中容易题、中等难度题和较难题的比例约为7：2：1，也就是说有关基本知识和基本技能的考查比例在70%左右。
从近几年的试题来看，不少题目、内容都直接或间接来自课本，注重基础考查一直是考试重点所在。
这一点，对所有学生都是一样的。
在整体复习过程中，如果只是单纯地将课本知识一味地重复，是达不到理想效果的。
笔者认为将4本书的内容重新整合，将其系统化、条理化、清晰化，可以使学生很好地理解和掌握所学知识。
初中生物课本的内容可以整合为十个专题。
专题一：科学探究；专题二：生物体的结构层次；专题三：生物与环境；专题四：生物圈中的绿色植物；专题五：生物圈中的人；专题六：动物的运动和行为；专题七：生物的生殖发育与遗传；专题八：生物的多样性；专题九：生物技术；专题十：健康地生活。
将这些内容整合以后，再根据每一专题的特点进行更进一步分析、整理，学生掌握起来就更容易，也就更有自信心。
二、多巩固每一个知识点都不可能孤立地存在，也不可能孤立地复习。
在学习和复习过程中，要注意将已经学习过的与将要学习的知识点有密切联系的知识适时重复，以加深学生的印象。
例如，细胞的结构是生物学最基础的知识之一，而显微镜的结构和使用也是生物学最基础的知识。
在复习“细胞结构”时，因为细胞结构是在显微镜下看到的，就需要将显微镜的结构和使用提出，将两者有机结合起来。
到了能力要求方面，显微镜的使用又是建立在“洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本制作”上的，就需要再巩固植物细胞的结构，同时区分动植物细胞的不同。
初中生物中考备考策略
初中生物中考备考策略
一、了解考试内容
在备考初中生物中考之前，首先要了解考试的内容。
详细阅读
中考生物考试大纲和教材，明确各个章节的重点内容和考点。
二、制定研究计划
根据考试内容和自身情况，制定合理的研究计划。
将备考时间
分配给不同的章节和知识点，合理安排每天的研究任务。
三、重点攻克难点
在研究过程中，要重点攻克难点知识点。
对于理解困难的概念，可以多找一些例题进行练，加深对知识的理解。
四、积累并复知识
生物是一个需要记忆的学科，所以要注重积累知识，并进行复。
可以制作知识点卡片、做笔记或者做一些记忆性的练，加深对知识
的记忆。
五、做题训练
备考生物中考时，要进行大量的题目训练。
可以选择做中考真题、模拟试卷或者题库中的题目，熟悉考试的题型和考点。
六、参加模拟考试
在备考的最后阶段，要参加一些模拟考试。
通过模拟考试可以
检验自己的备考效果，发现问题并加以改进。
七、注重实践操作
生物是一个注重实践操作的学科，所以备考时要注重实践。
可
以通过实验课、观察生物标本或者参加生物实践活动，加深对实践
操作的理解。
八、保持良好的心态
备考期间一定要保持良好的心态。
不要因为一时的困难而放弃，要坚持下去并相信自己的能力。
九、定期复
不仅要在备考期间进行复，还要在备考结束后进行定期复。
复
的目的是巩固知识，保持对生物的理解和记忆。
以上是初中生物中考备考的一些策略，希望对你有所帮助。
祝你考试顺利！。
初中生物中考总复习策略
初中生物中考总复习策略：期中考试差不多终止了，大伙儿明白自己还有哪些知识不熟了吗?小编也为大伙儿整理了生物中考总复习策略，期望大伙儿喜爱!初中生物学业水平考试作为一种以测量和评判学生学业水平、学校教学质量为要紧目的的水平考试在中学教学中有其不可替代的作用。
多年来，我市的初中生物学业水平考试成绩按一定比例计入中考总成绩中，事实上际意义已等同于中考。
因此认真做好复习教学就显得更为重要。
我认为复习的要紧任务是关心学生把学过的知识系统化，把握知识的重点，解决平常在教和学中遗留下来的问题或缺陷，使学生在原有的知识上适当地进一步扩展和加深，专门是要针对考试的特点，以使得学生尽量在考试中取得优异成绩。
初中生物中考总复习时刻每年大约只有一个多月时刻，在这期间往往要进行两轮复习，涉及初中四本书，时刻紧，任务重，如何在有限的时刻里对所学的知识进行系统的复习，建构科学的知识网络，加深知识的明白得，并力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。
中考复习课学情分析：1、学生对知识的新奇感明显减弱;对已学知识有些遗忘或模糊。
2、学生对已学知识把握的水平不平稳;3、升学压力下学生应试心理素养差异较大，对中考重视程度存在差异。
4、语、数、外等其他学科的学习仍旧占据学生大部分时刻。
目前复习课现状分析：由于时刻紧、任务重，教师为了追求课堂知识容量，多采纳灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指导，忽视了学生的学习主体性;此外，喜爱搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。
以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。
针对以上分析的情形，我认为要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考中取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略。
一、做好复习前预备工作1、明确考试指导思想，把握考试方向。
生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》和《2021年南京市中考指导书》为命题依据的。
中考生物复习策略
中考生物复习策略 第 2 页 2019年中考生物复习策略 【】中考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。查字典大学网整理了2019年中考生物复习策略希望对同学们有帮助！ 一、做好复习前准备工作 1、明确考试指导思想，把握考试方向。 福州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》和《福建省初中学业考试大纲》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物课程标准》和《考试大纲》，可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。 此外，认真学习《福州市生物考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。 通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 2、做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。 第 3 页 第 4 页
划。通过小计划的配合实施，弥补了大计划的笼统性和片面性，加强了复习效果。通过和学生一起制定大、小计划，让学生人人心中有数，使整个教学过程井然有序。 二、更新观念，体现学生在总复习课中的主体地位 1、充分发挥学生学习的主动性和积极性 传统复习课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维。激发学生的热情。复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练习，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合。复习课中教师还要注意应用直观的教学手段，如 第 5 页
初中生物中考复习的有效策略
初中生物中考复习的有效策略摘要：中考复习是初中生物教学中重要环节，既是对初中阶段生物整体教学效果的检验，又是学生取得中考成绩好坏的关键。
同时，中考复习的成败不仅取决于日常生物教学，还取决于教师在中考复习时设定的行之有效的复习策略。
因此，初中生物教师想要帮助学生优质高效地进行中考复习，就应通过实施中考复习的有效策略，帮助学生达成复习目标，以此使学生取得中考生物学科的优异成绩。
关键词：初中生物；中考复习；有效策略前言：初中生物的中考复习应从研究生物学科课程标准、把握生物中考方向、制定周密复习计划和有效实施计划几方面，有针对性的进行复习，做到在方向上准确把握,基础知识上扎实,系统,并注重理论与实践的结合,提高学生理解并运用知识的能力,在复习过程中还要结合生物课的特点,制定有效的复习计划，注重复习过程，强化训练，精心评析纠错等有效策略，提高复习的效率，助力学生中考生物成绩优异。
一、制订复习计划，有的放矢在中考复习阶段，教师应以时间为坐标，将每一阶段的学习任务周密的、科学的进行安排，并且不折不扣的执行好。
同时，教师的复习计划也应向学生做具体说明，使学生了解复习目标，这样复习起来才会有方向。
初中生物中考复习应从基础到综合结构模式进行，把零散的生物基础知识系统化的进行复习，形成固有的综合模式，进而使学生可以精准找到复习要点，展开全面的复习。
这种通过将概念、知识点间的关系进行合理梳理，制定复习计划，并建立系统的集中复习，使教师在中考复习过程中有的放矢，达到强化复习生物知识的中考复习目的。
二、注重复习过程，注重积累良好成绩的取得不是一个一蹴而就的过程，是在平时的教学过程中的不断积累的过程。
因此，初中生物教师在中考复习阶段就应做足功课，认真备考。
首先，通过研究考试说明，把握考试指导思想，掌握中考考试内容及范围，并围绕考试内容及范围展开教学。
其次，教师应了解生物学课程标准及生物学课程标准明确的教学目标，并以其为指导认真备课，进而掌握每个生物概念、生物知识点的目标层次，在教学中可以轻松做到避轻就重，节约教学时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
__________________________________________________
__________________________________________________
如何搞好中考生物复习
初中升学考试是检查、评估初中阶段教学质量和
考查初中学生知识和能力水平的阶段性考试。学生能
否在考试中取得好的成绩，复习工作至关重要。由于
学生的认知水平不同，复习难度加大，因此很多学生
在复习阶段会出现由于复习不得法而造成学习成绩
相对下降的局面。因此复习不仅是一个回忆和熟练的
过程，更重要的是一个再认识和提高的过程。初中生
物复习我们是从下面几点做起的：
一、明确任务、制定详实的复习计划
凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。
每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、
时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心
理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时教师的计
划在复习前，向学生说明，让学生心中有数，自觉配
合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。中考的
复习任务是首先要把每个单元的基本概念、基础理论
知识和基本规律进一步透彻、拓展搞活，达到知识掌
握的系统化，运用知识能力的综合化、实际化，真正
能达到融会贯通灵活运用，这样才能达到复习的目
的。
二、系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解
__________________________________________________
__________________________________________________
首先中考生物复习要按章节进行，系统复习、夯
实基础。在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助
学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点、
攻破难点，注重近几年的中考题的研究，并在此基础
上把相关的重点及近几年的中考题涉及到的知识前
后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解
水平。
复习课教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各
章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类、
串联，使知识系统化，使学生在较深层次上同化这些
知识。
1、对知识进行整理、概括：一本书的内容上完了，
这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、
概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些
标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，
可以列出如下标题：四大系统（循环、呼吸、消化、
排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
2、对知识进行比较：就是对不同对象进行对比，
确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材
中，有不少内容可以通过对比、分析。如光合作用和
呼吸作用，应激性与反射、动脉血和静脉血等等，这
__________________________________________________
__________________________________________________
些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之
间的区别和联系。
3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有
共性的知识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。
如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和
功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些
器官的结构归在一起复习。如心脏的结构、肺的结构、
肾的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和
功能的统一。
采用类比法、对比法、结对子对相关知识综合记忆。
类比法：在生物课本中有许多概念具有许多相似
性，让学生互相联系比较容易记住。如：先天性行为
与非条件反射学习行为与条件反射二者从概念的分
法上是一样的，相类比着来记，很容易记住。
对比法：找出二个不同概念的相同点、不同点及联
系如：无性生殖与克隆。区别：克隆比无性生殖涉及
的范围大，包括个体水平的克隆，细胞水平的克隆和
分子水平的克隆。无性生殖指不经过生殖细胞的结合
由母体直接产生新个体的生殖方式。联系：无性生殖
属于克隆的一种。
结对法：教材中有些名词在字面上似乎有些雷同但
意思相差甚远。如神经中枢与中枢神经，从神经元的
__________________________________________________
__________________________________________________
结构区分，神经中枢由神经元的细胞体构成。从位置
区分神经中枢在中枢神经的灰质上。
4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含
关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学
了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体
这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因
为这些知识都不是孤立的，是有联系的。复习生态系
统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群
落，由群落构成生态系统这一线索，将种群、群落、
生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复
习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。
5、在复习基础知识的基础上，拓展知识面，前后
相关知识相连接总结规律。
在复习基础知识的基础上，把前后相关的知识结合
起来，形成统一的系统来复习，这样在大脑中形成一
个完整的知识体系。如：复习细胞这一部分时，还可
以联系后面学到的细胞核中的染色体、DNA基因几者
之间的关系，以及生物体的结构层次。其中动物和人
体发育的起点是受精卵，可将这一规律延伸到植物有
性生殖发育的起点也是受精卵，只要记住这个规律，
无论题怎样变答法是一样的。
三、精讲精练、提高能力
__________________________________________________
__________________________________________________
提高课堂45分钟的效率。课前作好充分准备，
让学生在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握
知识。
课上教师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选
择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查
复习效果，提高解题能力。在讲评之后要求学生及时
反思，对于自己的错误，要切实纠正，真正做到做一
次有一次的收
获，这样才能达到做题的目的。
四、全面复习、突出重点、 强化训练。
从历年生物中考试题来看，章节知识覆盖率均在
80%以上，所以基础复习必须全面。但又不能平均主
义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立
意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上
突出重点。加强训练是一种高强度的知识运用训练，
通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成
绩。
五、做好教学反馈和跟进工作。
教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，
做得好能有利于师生感情的交流与培养，增强学生克
服困难的信心，提高教学复习的效果。所以，平时我
主动多下班辅导或找学生谈心,了解教与学的情况，
__________________________________________________
__________________________________________________
倾听学生对教学的意见和建议，做好跟进辅导，及时
帮学生解决学习上和心理上的问题。每次测试都做好
考试分析，找出学生存在的问题，并做好讲评。
六、重视实验动手能力的培养
生物课是一门实验学科，我们做了大量实验的题
目，很多题目是内容在书本内，但题目却是新鲜的。
与课本上的实验不同，很多实验是运用课本上的知
识，但通常课本上没有现成的答案，或者问题本身就
有开放性，答案不唯一，同一试题可以有不同的解答
方式，只要讲得有道理即可得分。再者是实验室对全
体学生开放，通过对实验进行分析，然后得出结论或
结果。这样不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以增
强学生的实验动手能力。
七、注重中考复习的信息收集、分析与交流。
中考信息把握准确，方向明确，针对性强，复习
效率高，因此必须注重中考信息。
第一、注意有关报刊和专业杂志，平时要花足时
间查阅这些资料，及时做好有关信息的收集。 第
二、重视上级有关部门在各种场合传达的有关信息，
加强与兄弟学校之间的信息交流。 第三、重视对
《考试说明》的研究,重视对历年中考生物试题的分
析和比较,从中发现中考生物试题的特点和变化趋
__________________________________________________
__________________________________________________
势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习
教学的对策，准确地指导学生进行复习，提高复习的
效果。
总之，教无定法，但目标只有一个，使学生真正达
到中考的要求。只要我们求真务实，团结协作，积极
备考，就能微笑面对每一次中考