人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_42
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_17
走进《昆虫记》【作品解读】《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔通过数十年的观察和研究所撰写的代表作。
他自幼热爱大自然，他观察研究的热情，简直到了如醉如痴的地步。
为了了解昆虫的生活，他有时在野外纹丝不动地趴在地上，从太阳升起一直观察到太阳下山。
他为了捕捉一只昆虫，常常跟着昆虫跳来跳去。
他观察雄槲蚕蛾“求婚”，花了整整三年时间。
当快要取得成果时，不幸的事情发生了，槲蚕蛾“新娘”被一只螳螂吃掉。
不过法布尔毫不气馁，从头再来又整整观察了三年，才得到结果。
正因为这样痴迷昆虫，他才在昆虫学上取得了巨大成就。
他写的《昆虫记》举世闻名，对世界生物学影响长远。
【活动目标】1、通过指导让学生学会观察昆虫的方法，培养他们善于观察的好习惯2、通过对节选片段的感悟理解，感受法布尔的观察细致，掌握观察方法。
3、学生观察实物昆虫，小组汇报观察的结果。
【教学重难点】1、通过观看蚕的一生的视频，结合《昆虫记》中法布尔观察昆虫的过程，掌握观察的方法：眼睛看，耳朵听，鼻子闻，用手摸。
2、让学生结合观察的方法，具体，生动地口述昆虫的特征，小组交流汇报。
【教学准备】1、布置阅读《昆虫记》。
2、学生完成研学案。
3、多媒体课件。
4、学生课前一分钟分享阅读《昆虫记》的收获。
【教学过程】一、激趣导入，猜图看视频（一）同学们，近段时间我们共同读了一本书——《昆虫记》，通过阅读书本，你们理解那些昆虫呢？（二）看看大家对昆虫理解多少，播放昆虫图片，让学生猜，激发兴趣。
（三）让学生谈谈自己最喜欢的昆虫，形式不限，可猜口述，可绘画。
（四）播放蚕的一生视频。
二、重温《昆虫记》，知识竞答出示竞答题目，实行知识竞答，考察学生对《昆虫记》书本内容的熟悉水准，其中包含观察方法的题目。
三、赏析片段，指导观察方法书中的法布尔从小就热爱昆虫，把昆虫当成自己的朋友，他认真研究昆虫，仔细观察昆虫，请同学们欣赏下面的片段。
PPT出示：【片段赏析1】圣甲虫这种黝黑肥大的昆虫不停地向后推着一个大圆球，这种奇怪的举动使每个看到它的人都深深地感到不解。
【推荐】新人教版小学科学三年级上册1.1身边的动物教案.doc
小学科学课程教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_29
《蜗牛》教学设计教材简析：《蜗牛》是教育科学出版社小学科学三年级上册的内容，属于动物单元。
本课是观察蜗牛的第一课时，教材的设计意图主要是通过组织学生对蜗牛身体、运动的观察，让学生经历从整体到局部的观察、描述过程，学会按顺序观察、细节观察、动态观察，达到课程标准所制定的用感官直接感知小动物，借助简单的工具对事物实行更细致的观察和实行简单记录的要求。
对于蜗牛，三年级的孩子很感兴趣，并从课外书上了解到很多关于蜗牛的知识，同时在植物单元的学习中，学生已经具备了基本的观察方法，所以他们对本课活动有着浓厚的兴趣和一定的观察基础。
但因为三年级的学生观察方法才刚刚建立，所以观察项目不宜过多，而应重在“少、实、深”。
本课将通过学生对蜗牛身体、运动的观察，让他们经历观察、描述的过程，使其掌握科学的观察方法，养成良好的观察习惯。
教学背景：蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，所以非常适合在课堂上实行观察研究活动。
蜗牛身体柔软，身体外面有壳，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不曾细致观察过。
所以，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。
本课教学，将发展学生观察、饲养小动物的兴趣和水平。
教学目标：（一）知识与技能：1、通过观察和研究，理解到蜗牛的生活环境和让蜗牛舒醒的方法；2、通过细致地观察，了解蜗牛的身体结构、蜗牛壳旋转的特点和运动方式；3、初步掌握从整体到局部、细节观察的技能，学会用图画和简单文字将观察到的记录和整理。
1、经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
（三）情感、态度、价值观发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重难点：重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的有序观察活动。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课_58
身边的动物教学设计学习目标： 1、理解到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
主要环节（教学方法）：创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。
重难点、问题预测及对策：【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
教学资源及优化组合：分组观察器材：学生课前收集的一些相关动物生长发育过程的图片和资料。
教师演示器材：相关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意：动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式实行。
） (2)布置任务并提出要求：每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
(3)小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的生命周期。
为节约时间，流程图或循环图都用文字和箭头表示。
（鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。
）(4)小组汇报交流。
在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，能够补充和提出不同意见。
（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。
） 4、教师小结：虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以持续延续。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课_5
和鸟儿交朋友
教学设计思路：
认一认：理解周围的鸟——做一做：为小鸟建造“食饵台”——将食饵台挂到林地里——谈谈收获和体会
教学内容：和鸟儿交朋友——书21~24页
教学目标：
1．引导学生理解住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的水平。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
教学重点：了解鸟儿的生活环境、食性特点和行为习性
教学过程：
1、认一认：理解周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。
通过对自然界鸟儿的观察，理解几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿实行观察，
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提升保护鸟类的自觉性。
2、做一做：为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。
把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，协助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。
通过坚持对食饵台投放食物并实行观察的活动，培养学生的观察水平；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
3、将食饵台挂到林地里
4、谈谈收获和体会
板书设计：
和鸟儿交朋友
理解周围的鸟：留鸟、候鸟、习性、保护
为小鸟建造“食饵台”。
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《蚂蚁》教学设计教学目标：1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有六只脚。
教学重难点：1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、让学生能够在观察过程中，发现问题，持续改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究水平。
3．引导学生以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍惜生命。
小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、称量瓶，记录用的纸和笔。
教学过程：一、谈话引入说说你最喜欢哪种小动物？为什么喜欢它？教师总结：很多小动物不但长相可爱，而且性情温驯，所以小朋友都喜爱小动物，对吧！今天我请来了一种小动物，大家欢迎它的到来吗？它是一种常见的小动物，让我们来猜猜它是谁？师：出示PPT猜谜语：远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
（打一小动物）师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。
蚂蚁的种类繁多，在我国已确定的蚂蚁种类有600多种。
大家观察过蚂蚁吗？今天让我们仔细观察观察蚂蚁吧！二、如何观察蚂蚁。
1、你会选择观察放在杯里的蚂蚁，还是选择观察放在白纸上的蚂蚁？为什么？2、我们有办法让蚂蚁活动范围更小些，更方便我们观察蚂蚁吗？师：我这里有几个称量瓶，用它来限制蚂蚁活动空间怎么样？三、用放大镜观察蚂蚁。
1．小组内交流：蚂蚁个头小，你有什么办法让我们清楚的观察到蚂蚁？2．小组交流一下观察蚂蚁时要注意什么？生汇报：①按一定的观察顺序。
②观察要仔细。
③要有目的观察。
3．分发放大镜观察蚂蚁。
师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部份？通过观察蚂蚁身体每部份各有哪些特点？四、汇报蚂蚁身体的特点。
1.生：蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。
头部有触角、眼晴、口器等，腹部有三对足。
2.播放视频：蚂蚁的身体结构师：看完这段视频，你发现了蚂蚁的哪些小秘密？五、动手画蚂蚁。
师：小组长将蚂蚁和放大镜收放在抽屉里。
请各小组在组长的带领下画一只你印象中的蚂蚁。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_53
第17课动物乐园第一课时一、教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，理解动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
二、教学重点、难点：1、抓住动物的主要特征。
2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
三、教学准备：多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。
四、教学过程：（一）、激趣导入1、视频欣赏（1）小朋友们喜欢动物吗？（2）下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。
多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考：在《动物世界》里你见到了哪些动物？它们都生活在哪里？（3）除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪些动物？2、游戏活动（1）教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。
（2）每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。
教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。
（3）四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。
（4）教师颁发小奖品（动物小奖牌）鼓励学生，请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。
3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国，理解了解我们可爱的动物朋友，并学习用各种方式将它们表现出来。
（二）、趣谈动物1、结合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类繁多的动物。
从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。
2、结合多媒体课件简介动物分类动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。
3、哺乳动物之最（课件出示图片）①最大最重的哺乳动物——蓝鲸②最强悍的哺乳动物——狮子③跑得最快的哺乳动物——猎豹④最聪明的哺乳动物——黑猩猩⑤最长寿的哺乳动物——大象4、请学生说说动物对人类的协助（三）、学画动物1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了很多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来？2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_72
<身边的动物>
教学目标知识与技能，知道动物是人类的好朋友了解动物
给人们带来的重要。
过程与方法：
利用信息技术手段探讨动物作为人类朋友的作用.利用信
息技术手段等多种方法创设问题情境，师生共同探讨动物
与人的亲密关系。
情感态度与价值观：
一喜欢和动物交朋友，二培养保护动物的意识，三学会与
动物和谐相处，懂得爱护动物。
教学重难点：
喜欢和动物交朋友能够善待动物知道戏虐动物的行为是
错误的，知道要保护珍稀动物，
教学方法：
采用情景教学法自主探究法观察法讨论法等。
结合教材内容让学生收集一些小动物的图片故事谜语及和
小动物的合影等资料多媒体课件动物图片人与动物的合
照，爱护动物拍手歌动物小白兔。
教学过程：
游戏区，谁是猜谜小能手提问，同学们，你家里都养了哪
些小动物，今天我们就来理解身边的小动物。
听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就心实行猜
谜语比赛，请看大屏幕。
交流区：说说你喜欢什么小动物？为什么？
观察区：观察一下小动物们的家是什么样子的？用你的话叙述一下。
小结：动物们对人类的贡献非常大，我们要爱护小动物。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课_25
《身边的动物》教学设计
一、教学要求
知识与技能：引导和推动学生展开寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和注重周围环境中的小动物
过程与方法：在课外或校外实行一些观察研究小动物的活动。
情感态度价值观：以活动经历和体验的形式实行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。
二、教学活动过程
1、引入。
▲一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？▲如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？▲如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？▲我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？
2、附近能观察到哪些小动物。
▲我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？
▲教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
▲在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？
▲九月里如果让我们实行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？▲学生回答不全面、不完整，教师补充。
▲让我们再来估计一下：●我大概要花多少时间来观察？●我大概能观察到多少种小动物？
●我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
●我们全班一共能观察调查到多少种小动物？
3、观察和调查的方法。
▲寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
●主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自定。
小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_11
《我最喜欢的动物》教学设计[教学目标】：1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。
2、了解观察、理解动物的方法。
3、培养学生查找资料、整理资料的水平，并尝试描写自己最喜欢的动物。
4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。
【教学思路】：1、通过歌唱、聊天、表演、剪贴等各种形式，交流自己最喜欢的小动物，表达对动物的喜爱之情。
2、了解更多理解动物的方法，并能够使用这些方法去理解更多的动物，掌握更多的知识，为下节课的动物分类，以及本单元的主题二、主题三中将要学习的动物知识作铺垫。
【教学准备】：学生准备1、搜集自己喜欢的动物资料（文字、图片、剪纸、折纸）。
2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等教师准备1、多媒体课件2、搜集动物资料（儿歌、谜语、图片）【教学过程】：一、儿歌导入，激发兴趣。
师：大家喜欢听歌吗？老师也很喜欢，今天就带来了一些好听的儿歌，你想听吗？听歌的时候，老师有个要求：大家能够拍着小手一起唱，也能够用自己喜欢的方式表演着唱。
（播放儿歌《哈巴狗》、《两只老虎》）师：好听吗？你还会唱这样的儿歌吗，谁来唱给大家听一听？（生唱歌）师：真好听，掌声送给你！我们歌唱的这些小动物可爱吗？今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。
二、活动一：介绍我最喜欢的小动物1、聊聊自己最喜欢的动物。
（1）师：请同学们打开课本P10，图上的动物你理解吗？跟同桌同学说说。
学生看图自由交流。
学生汇报说说。
师：课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？（指名到讲台前介绍）（学生自由介绍）师：这些资料你是在哪找到的？（网上、查资料等）（2）试一试：（准备小草、萝卜、虫子、鱼和兔子、猫、小鸡、羊等动物的图。
）师：老师有一些食物，想考考同学们，你知道这是谁最爱吃的食物吗？出示小草、萝卜、虫子、鱼，请你贴出它们的主人。
三、做游戏——“猜猜我是谁”下面我们放松一下，一起来做个小游戏“猜猜我是谁？”，请同学们听清游戏规则：请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来，让大家猜一猜它是什么？（生说生猜）还想猜的同学，和身边的小朋友一起你说给我猜，我说给你猜。
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《身边的动物》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解常见动物的名称及其外部特征。
2. 初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不
懂的问题。
3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地
表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
观察法、描述法
（三）情感态度和价值观
有好奇心，爱提问，喜欢动物。
二、重点难点
1.观察动物的外形特征。
2.了解不同动物的生活习性。
三、教学过程
（一）导入新课
出示动物图片，说说你最喜欢哪种动物，并对自己喜欢
的动物提出自己感兴趣的问题。
除了图上的你还喜欢哪些动物？
（二）新课学习
1.理解身边的动物? 提出自己还不懂的问题：
2.了解属于天空的动物。
3.了解生活在水里的动物。
4.了解两栖动物。
（三）探究学习
蟋蟀的叫声是从哪里发出来的？（翅膀）
小鸡为什么不会游泳？（羽毛易湿，脚上没有蹼，所以
不会游泳）
壁虎的怎样捉到蚊子的？（它的皮肤具有保护色，能够
不被轻易察觉，因为肌肉的特殊分布它的舌头能够迅速出
击，黏住蚊子后再收回
）
蚯蚓喜欢吃什么？（每天靠吞食大量的泥土，将泥土中
的腐叶和很小的生物吸收，然后将泥土排泄出来）
蚂蚁怎样记住回家的路的？（腹部能分泌出一种物质，
称为追踪素）
……
学生讨论后回答。
了解动物的名字。把自己理解但叫不出名字的动物说出
来，大家一起交流。
按下列格式，说一说：我理解（ ）种动物。我最感兴
趣的问题是（ ）。
创办动物园? 使用自己的动物知识，创办一个动物园。
书上有一幅动物园布局图，把各种不干胶动物图案贴上去。
（四）课堂总结
你这节课共理解了多少种动物？课后查找相关动物的
资料。