最新小学苏教版语文一年级上册公开课教学设计我们都是中国人1.
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》 【教案】
部编版小学语文一年级上册-入学教育《我是中国人》（教案）教学目标
1.熟悉入学教育中的《我是中国人》
2.掌握相关的课文内容
3.学会正确地朗读课文
4.了解中国的历史、文化、地理等相关知识
教学重难点
1.熟练掌握《我是中国人》的语言和文化内涵
2.学生能够准确理解并朗读课文，表达自己的感受与见解
教学方法
1.呈现式教学法
2.听说读写全面提高法
教学过程
导入（5分钟）
1.安排好教室环境，让学生安静坐好
2.介绍今天的教学内容
新课呈现（25分钟）
1.按照教材的顺序，一段一段的介绍课文的内容
2.利用图片等多媒体教具加深学生对于课文内容印象的深度
课文带读（20分钟）
1.教师呈现课文内容，将课文内容划分为适当的段落
2.学生逐一朗读课文，鼓励学生尽可能的模仿教师的语音语调
课文讲解（20分钟）
1.教师用简短的话语，帮助学生了解课文中出现的生字和生词
2.分析课文中所涉及的历史、文化、地理相关知识，让学生对中国的文化和历史有更深刻的了解
情感交流（10分钟）
1.通过课文内容，引导学生思考自己的身份认同
2.引导学生表达自己对于身份认同的看法和感受
课堂总结（5分钟）
1.总结今天的教学内容
2.向学生强调课堂重点和难点
课后作业
1.阅读课文，熟练掌握课文内容
2.写一篇 200 字左右的作文，阐述自己的身份认同和作为中国人的责任
教学评估
1.评测师在课中观察认真程度和语言表现能力
2.学生在课后提交作业进行评估
参考资料
1.部编版小学语文一年级上册
2.《我是中国人》相关教材资料。
我是中国人( 教案)一年级上册语文【部编版】
我是中国人一、教学目标1.了解身为中国人的自豪感和民族自尊心；2.了解中国人的民族特征、传统文化和优秀历史文化；3.通过阅读和讨论，感悟中华民族的优良传统和文化精神。
二、教学重难点1.重点：理解和感受“我是中国人”的文化内涵；2.难点：在丰富多彩的文化背景中感悟中华民族的历史文化和传统文化。
三、教学步骤3.1 导入新课老师请学生听课文《我是中国人》朗读，并简单介绍一下教材目的，讲述“我们都是中国人，中国的历史和传统文化是我们身为中国人的骄傲和自豪”。
3.2 阅读和理解课文让学生阅读和理解课文，重点介绍以下内容：3.2.1 中国人的民族特征在课文中，我们了解到中国人具有许多民族特征：“讲道理、勤劳、节俭、重视家庭、重视友情和信任、讲究礼仪等”。
3.2.2 中华民族优秀历史文化课文中还介绍了中华民族的优秀历史文化，如汉字、诗歌、建筑、绘画等文化艺术；中医、武侠、茶艺等民俗文化。
3.2.3 中华民族传统文化课文中还介绍了中华民族的传统文化，如儒家思想、孔子礼仪、家训、传统节日、朝拜祖先等。
3.3 学生自主活动让学生以小组形式进行分组讨论，自己讲述过去一年中最让自己自豪的一件事情，学生讨论时需以“中国人”的立场和思想、道德、文化维度为指引，让学生了解身为中国人的自豪感和民族自尊心。
3.4 课堂巩固课堂巩固环节，老师让学生表达“我是中国人”的信仰，并邀请几位同学来进行分享。
在分享中，每个同学都介绍了，自己的故事、自己的长处、自己喜欢中国文化的理由等感性的表述，让其他学生感受到“我是中国人”的文化内涵。
3.5 课堂陶冶情操在高潮的分享中，老师介绍中国古诗《登高》:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
\ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
\ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
通过讲解，让学生了解这首诗的背景和意义，并进行朗读和赏析，让学生领略中国古典文化的魅力。
四、教学Tips1.通过导入新课提出问题，激发学生的好奇心和学习兴趣；2.在课堂讨论环节引导学生，进行思维发散和交流，并且给予肯定和鼓励；3.在课堂巩固环节时，老师要鼓励“感性表述”和“体验式学习”；4.让学生参与到文艺活动中, 让学生主动体验中华民族传统文化，体验中国文化的魅力，从而激发学生学习语言文化的兴趣。
我是中国人( 教学设计)一年级上册语文部编版
我是中国人教学目标1.了解什么是中国人，对中国人的基本特征进行认知；2.学习常用汉字的读音及意义，能够正确书写“我是中国人”；3.培养学生的阅读理解和口语表达能力，发扬中华民族的爱国精神。
教学重点1.学生对中国人的了解，包括基本概念、形容词、动词等；2.学生对常用汉字的认知和书写，包括“我、是、中、国、人”等；3.学生对课文内容的理解和表达能力的培养。
教学难点1.学生理解和掌握“中国人”这个概念的内涵和外延；2.学生能够在阅读中理解和运用生词；3.学生如何将学到的知识用到实际生活中。
教学方法1.听说读写结合的综合教学法；2.理解与反思相结合的贯通式教学法；3.教师示范和学生模仿的体验式教学法。
教学准备1.教师准备课件，设计好课堂活动、练习题，准备教具；2.学生准备好课本、笔、笔记本等必备学习用具。
教学过程导入（5分钟）让学生自由发言，谈一下对自己的认知，其国籍是什么？是哪里的人？引导学生思考，学习本节课的重要性。
学习课文（20分钟）让学生自主阅读课本，老师辅导学生，帮助他们理解生词和语言的意义。
课文内容包括“我是中国人”这个句型的意思和表达方式，以及中国人的形容词、动词等基本知识。
老师示范学生模仿（15分钟）老师可以通过声音、手势、表情等多种方式来展示课文内容。
示范后让学生自己模仿老师的读音和表达方式。
要求学生耐心地学习每一个汉字，并逐步提高表达能力。
物品分类（20分钟）老师提供一些代表中国传统文化和现代文化的物品，如水墨画、瓷器、新型手机等。
让学生进行分类，归纳总结，找出它们历史、文化、科技之间的联系。
这个环节可以激发学生对中国文化的兴趣，提高他们对中华民族的认知。
说课阶段（15分钟）学生展示自己对中国文化的了解和崇敬。
老师引导学生总结这节课的主要内容，让学生向其他同学讲述自己的收获和感受。
老师也可以对学生在这一过程中的表现进行评价，评选最佳学生等。
作业布置（5分钟）告诉学生下一堂课的预习内容和作业要求，帮助他们提高学习效率。
我们都是中国人 教案教学设计(西师版一年级上册)
我们都是中国人教案教学设计(西师版一年级上册)教学目标1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。
教学重点：借助拼音识字，会认8给生字，会写四个生字。
教学难点：体会文章情感。
教学方法：朗读法、游戏法、合作探究法。
教学课时：1课时。
教具：插图。
教学过程一、激趣引入1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友竖起你们的顺风耳听听歌曲里唱了什么。
（播放歌曲《大中国》）2、提问：歌曲里说，“我们都有一个家名字叫……”（学生补充：名字叫“中国”）这个国家里的人叫……（生：中国人）。
请小朋友们把金手指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。
“中国是一个大家庭，在坐的小朋友们都是这个家庭的成员，所以我们都是……”（学生补充：中国人）3、把这句话补充完整，自豪地读课题：我们都是中国人。
初读课文，学汉字1、通过拼读拼音，自由读课文。
请小朋友们用圆圈圈出本课的生字。
看谁做的又快又好。
（教师出示生字卡片，做好的小朋友和老师的对一对，看看你是不是圈对了）2、有的小朋友没有学好拼音，所以汉字的读音就拼不出来了，现在请同桌的小老师教一教这些汉字怎么读。
3、开火车检查小老师的教学效果。
4、分小组认读生字。
5、小朋友们这些字都认识了，那你们知道他们是什么结构、部首是什么、笔顺怎么写吗？（教师教结构、部首、小朋友们自己写笔顺、组词，教师纠正）(1)齐读（读后师评）（2）男女生分组读，另一组当顺风耳，听一听哪里读错了,给出评价。
（3）分小组复习重点字词6、指导书写，以“回”为例子。
再读课文，了解文章整体生字都学会了，读课文应该是难不倒你们的，不要让老师失望哟！1、全体小朋友齐读课文。
（教师从字音、语速、声调等方面给予评价）2、范读、齐读。
（1）小朋友们表现都很棒，谁愿意单独读给大家听听？学生甲，他在读的时候，其他的小朋友们思考一个问题：文章中提到了哪几个小朋友？（学生回答，教师板书：小华扎西东东马波学生乙，其他的小朋友再思考一个问题，这四个小朋友分别是哪个民族的？（学生回答，教师板书小华汉族扎西藏族东东土家族马波回族提问：你们还知道哪个民族？（学生回答，教师总结，刚刚小朋友们说出了很多民族，虽然民族不一样，但是他们都是哪个国家的人呀——中国人。
部编版小学语文一年级上册-我是中国人(教案)
部编版小学语文一年级上册-我是中国人（教案）教学目标•了解“我是中国人”这首诗的内容及写作目的；•能正确模仿诗歌的朗读和韵律；•能朗读出语调和抑扬顿挫。
教学重点•听、说、读“我是中国人”这首诗；•理解诗歌的含义。
教学难点•朗读出抑扬顿挫。
教学准备•集合区放置诗歌的海报或展示屏幕。
教学过程1. 导入新课•教师问学生：“你们知道你们是什么国籍吗？”•学生回答。
教师引导学生思考，认同自己是中国人的意义。
展示诗歌《我是中国人》。
2. 朗读诗歌•教师带领学生朗读《我是中国人》。
•教师注重学生的正确发音、语调和韵律。
3. 词语解释•教师引导学生一步步理解诗歌当中比较难懂的词语。
例如：“红旗飘飘”、“国家的花朵”、“好水好山”、“祖先留下的东西”等。
4. 师生互动•通过演示、问答等方式，老师激发学生的想象力，让他们在思考中体验“中国”这个词的美好，了解中国的历史和文化。
5. 小组合作•学生以小组的形式讨论“我为什么是中国人？”。
•鼓励学生在小组讨论中发言，展示自己的观点。
6. 诗歌创作•根据小组讨论的内容，学生分组合作、创作自己的中国人诗歌。
7. 诗歌朗读展示•请每组选出一位代表朗读自己所创作的诗歌。
课后作业•练习诗歌《我是中国人》的朗读；•听家长或祖辈讲述中国的故事或传统习俗。
思考问题•你为什么是中国人？•你认为自己的祖先留下的东西有哪些？•你对自己的祖国有什么感想？总结本节课目的是通过朗读诗歌《我是中国人》、词语解释、师生互动、小组合作和诗歌创作等多种手段，让学生更好地了解自己是中国人的含义和美好之处，增强学生的祖国意识和文化自信心。
一年级上册语文教案-1《我们都是中国人》∣西师大版(2016)
《我们都是中国人》教案设计教学目标18个生字，会写其中4个。
234教学重、难点让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备1VCD音乐带。
234课时安排1课时。
教学过程一、板书课题二、谈话引入中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。
我们的祖国是一个多民族的国家。
下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带请你说说我们祖国有多少个民族。
你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)四、借助拼音自读课文123五、投影展示图画，以图助读12(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用是说话。
3甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。
让我们一起来朗读一首儿歌。
以表达我们对祖国妈妈的爱。
(屏幕显示)星星是太阳的孩子，浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5电脑显示生字书写顺序。
6(1)你从这一课中学到了哪些知识?(2)你还知道中国有哪些少数民族?(3)你还想知道些什么?关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。
也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结。
一年级上册语文教案我是中国人 人教(部编版)
一年级上册语文教案我是中国人人教(部编版)教学目标：1.了解和理解《我是中国人》这篇课文的内容和意义；2.通过阅读课文，培养学生的语言理解和表达能力；3.通过读课文，了解中国的传统文化和优秀人物，并引导学生树立正确的民族自豪感。
教学重点：1.学生能够理解课文的内容和意义；2.学生能够通过朗读课文，提升语言的表达能力；3.学生能够了解中国的传统文化和优秀人物。
教学准备：1.制作幻灯片，包括课文内容和图片；2.准备相关的素材，如中国地图、中国传统文化的图片等。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师和学生互相问候，进入课堂状态；2.教师展示一张中国地图，问学生这是哪个国家；3.学生回答中国；4.教师引导学生说出自己的名字，并介绍自己来自哪个国家；5.教师引导学生说出自己是中国人。
Step 2：朗读课文（15分钟）1.教师放映幻灯片，展示课文的内容，引导学生朗读课文标题；2.逐句朗读课文，教师带领学生朗读每一句；3.学生个别或小组读课文，教师鼓励学生用正确的语音和语调朗读。
Step 3：理解课文（15分钟）1.教师引导学生回答以下问题：a.课文的标题是什么？b.课文主要在讲述什么内容？c.你知道什么中国传统文化？d.你们了解一些中国的优秀人物吗？e.你认为为什么要引导学生了解中国传统文化和优秀人物？2.学生个别回答问题，教师进行点评和补充。
Step 4：感受课文（15分钟）1.教师放映幻灯片，展示中国的传统文化和优秀人物的图片；2.教师引导学生观察图片，描述图片中的内容和特点；3.教师鼓励学生谈论和分享自己对中国传统文化和优秀人物的感受；4.学生个别或小组交流，教师引导学生回答问题。
Step 5：拓展练习（15分钟）1.教师分发练习册，学生完成相关练习；2.教师进行讲解和答疑，确保学生能够正确理解和完成练习。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容；2.教师总结本节课的学习目标和重点。
一年级语文上册教案我是中国人+++人教部编版
02
课程内容讲解
“我是中国人”主题解析
01
02
03
民族认同感
通过本课程的学习，能够 自觉认同自己的民族身份 ，增强民族自豪感。
国家意识
了解中国的地理位置、国 旗、国歌等基本知识，树 立国家意识。
拓展知识抢答赛
教学目标
学生能够了解与本课相关的拓展 知识，拓宽视野，增长见识。
教学内容
老师准备一些与本课相关的知识 题目，学生分组进行抢答。题目 可以包括文化常识、历史知识、 地理知识等方面，难度适中，有
趣味性。
教学评价
通过抢答的方式检验学生的学习 效果和知识面。老师根据学生的 表现和回答情况进行点评和讲解 ，鼓励学生积极参与，表扬表现
03
课堂活动设计
生字词练习
01
教学目标
学生能够正确认读、书写本课生字词，了解生字词的意思和用法。
02 03
教学内容
通过课件展示本课生字词，老师范读、学生跟读、小组互读等方式进行 练习。老师重点指导难读、易错的字音和字形，学生用自己的语言描述 生字词的意思和用法，并进行造句练习。
教学评价
通过小组竞赛、个人抢答等方式检验学生的学习效果，及时纠正学生的 读音和书写错误，表扬表现优异的学生。
学生学习目标说明
知识目标
掌握本课生字词，理解课文内容，了解中国的文化和传统。
能力目标
通过朗读、背诵等训练，提高学生的语言表达能力；通过小组讨论 等活动，培养学生的合作与交流能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的爱国情感，树立民族自豪感。
教学内容及教学方法概述
教学内容
西师大版一年级语文上册教案我们都是中国人
西师大版一年级语文上册教案：我们都是中国人一、教学背景本节课是一年级语文上册的第二单元“我们是中国人”的第一课，主要从“我们都是中国人”的概念入手，引导学生认识到自己是中国人，了解中华民族的一些传统文化。
二、教学目标1.学习“我们都是中国人”的概念，培养爱国主义精神；2.通过课文的学习，了解中国传统文化；3.学生能够在老师的引导下书写“我是一名中国人”的短文。
三、教学内容1.热身活动（5分钟）通过展示图片和播放视频，引导学生认识中国的一些风景、历史名胜和传统文化，让学生了解我们的祖国是一个多姿多彩的、有着五千年文明历史的国家。
2.导入新课（10分钟）教师提问：我们都是中国人，这是什么意思呢？让学生思考尝试回答。
3.观看课文动画（10分钟）播放《我们都是中国人》的课文动画片，了解课文的故事和内容。
4.课文分析（10分钟）让学生朗读课文，然后引导学生分析课文中表达的思想和情感。
5.感性认识（20分钟）富有感染力地与学生分享中国文化长河中的文明奇迹和历史典故，引导学生对中国文化的感性认识。
6.课堂讨论（15分钟）教师引导学生就“我们都是中国人”的主题，开展课堂讨论，让学生自由表达观点，增强对祖国的热爱之情，提高国家和民族意识。
7.作业布置（5分钟）布置书写短文《我是一名中国人》，引导学生自由发挥，展示自己对祖国和中华文化的认识。
四、教学重点与难点1.学生对“我们都是中国人”的概念的认知；2.引导学生感性认识中国传统文化。
五、教学方法1.观察、感性认识与思考；2.课堂讨论。
六、评价方法1.答题评价；2.课堂讨论评价；3.短文评价。
七、教材参考1.课文《我们都是中国人》；2.课外辅助材料。
八、板书设计我们都是中国人九、教学反思通过本节课的学习，学生了解了祖国的传统文化，感受到了中华民族的自豪和自信。
在课堂上，教师充分尊重学生的主体性，让学生充分地表达自己对祖国和中华文化的热爱之情，让学生在表达中学习、在学习中表达，通过言语的表达来强化自己对祖国和民族的认知与深入理解。
部编语文小学一年级上册教案-《我是中国人》
些吗？
5）我国有多少个民族？你能说出
几个吗？
6）你知道“中国”这个名称的来
历吗？
7）为什么说我们是中国人？
教学反思（围绕信 息技术整合学科特点来谈）：
学生在 自由 交流的 过程 中，容易产生 互动学 习的 效果，教师的 点评既 能激 发学生 继续 努力学 习的 愿望，又能促 使学生成长。
作精美的
面一定要保持安静，小手放好，小
PPT ， 可 激 发
眼认真看老师一笔一划地写字。
学生的 学习
部编版语文小学一年级上册教案
二、观察图 片，了解 56 个民族
3）齐读课题
4）交流分享：今天，你正式成为
了一名小学生，你有哪些感受呢？
5）小结：是啊，从今天开始，我
们开始在学校里跟着老师们，和同
学们一起学习新的知识和本领，这
主题
样？
流。
1）你从哪里感受到他们很高兴
减少课 堂对
呢？
2. 说 话 训 Ppt 课件出 学生的束缚，
预设：图上的小朋友背着书包准备 练。
示图片。 让 学 生 活 跃
去上学，他们特别开心。我看到他
起来，为交流
们都在笑。
3. 句 式 训
奠定自由、轻
2）他们又会说些什么呢？
练。
松的情 感基
他们有的人会说
Ppt 课件出 示句子。
音频播放。
设计意图 （学科及技
术方面）
对一年 级小 学生的 情感 启迪和 教育 不能只 依靠 口号，因此， 本环节 设计 重在借 助图 片，借助生活 体验，借助教 师语言，诱发 学生内 心的 情感。
通过欣 赏歌 曲，感受大中 国的美好。
部编版语文小学一年级上册教案
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我们都是中国人
教学目标
1.知识目标：会认8个生字，会写其中4个。认识句号。
2.能力目标：学习有感情地朗读课文。
3.情感目标：知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1.《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2.生字卡片。
3.中国地图。
4.布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖
国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌
互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1.用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2.检查生字认识情况。
3.提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1.看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什
么。
2.读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3.分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4.理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活
在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏
幕显示)
星星是太阳的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5.自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6.提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识?
(2)你还知道中国有哪些少数民族?
(3)你还想知道些什么?
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读
有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。