2013-2014下学期四年级数学第一周教案
下学期四年级教学活动安排
下学期四年级教学活动安排
目标
本学期的教学活动旨在提供全面的学习经验，培养学生的综合能力，并确保他们在各个学科领域的进步。
时间安排
以下是本学期四年级的教学活动时间安排：
第一周
-语文：课文朗读和理解训练
-数学：加法和减法练习
-英语：基本单词和短语学习
第二周
-语文：写作技巧训练
-数学：乘法和除法练习
-英语：口语对话练习
第三周
-语文：诗歌欣赏和背诵
-数学：数学游戏和解决问题
-英语：阅读理解训练
第四周
-语文：课文朗读和写作练习
-数学：几何形状和测量训练
-英语：听力和口语训练
第五周
-语文：写作技巧进阶
-数学：数据分析和图表练习
-英语：口语表达和角色扮演
活动安排
每周的教学活动将包括以下几个方面：
课堂讲解
教师将根据每周的学科内容，进行详细的课堂讲解和知识点解
释，帮助学生理解和掌握学习内容。
练习和作业
学生将进行各种练习和作业，巩固所学知识，并提高自己的学习能力。
互动游戏
为了增加学习的趣味性和活跃课堂氛围，教师将组织一些互动游戏，让学生在游戏中学习和思考。
合作项目
为了培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，教师将组织一些合作项目，让学生在小组中共同完成任务。
总结
本学期的教学活动安排旨在全面提高学生的学习能力和综合素质。
通过寓教于乐的方式，我们将帮助学生在各个学科领域取得进步，并为他们的未来发展打下坚实的基础。
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析
2013-2014四年级数学第一学期数学期末试卷分析一、试题分析本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。
整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生答题分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
（一）、相信自己我能行！（每空1分，共26分）：本题量不大，主要考察学生对所学知识的灵活应用，如：第4小题，□里最大能填几？29□904≈29万 59×□﹤400□28÷63=（两位数） 1□6640≈12万第10小题错误较多“一个八位数，最高位和千位上的数都比最大的一位数小3，十万位的数是最小偶数，其他数位上都是0，这个数写作（），读作：（）”最小偶数在四年级阶段没有学过，所以大多数学生错误。
（二）、精挑细选巧鉴别！（5分）：几乎没有学生做错。
（三）、我有能力当好裁判。
（10分）：学生做得较好，只有极少数学生出错。
（四）、能力展示台。
（29分）1、动手操作。
（4分）大多数学生做的较好，没有错误，只有个别学生出错。
2、估算下面各题（4分）几乎没有学生做错。
3、用竖式计算（12分），重点考查学生的计算能力，个别学生在计算时粗心大意，小数点没有对齐就计算而导致出错。
4、列式计算（9分）。
大部分学生掌握得较好，没出错。
（五）、数学就在我身边。
（30分）第3小题中出现的错误率较高，发现学生对题意的理解不够，由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
2013-2014学年下学期期中试题四年级数学
2013-2014学年下学期期中试题四年级数学（考试时间：90分钟 满分100分）一、看清数字和符号，认真计算，看谁算得又对又快。
（共33分）1、直接写出得数。
（每小题1分共10分）⑴120×6＝ ⑵450÷5＝ ⑶72－48＝ ⑷360＋90＝ ⑸11×60＝ ⑹9×50＝ ⑺560÷40＝ ⑻40×80＝ ⑼50×0＝ ⑽630÷3＝2、计算下列各题。
（每小题3分共6分）⑴ 2072－350÷25＋632 ⑵ （72－4）×（8÷4）3、用简便方法计算。
（每小题3分共9分）⑴ 85×102 ⑵ 742＋347－469 （3）2543200÷÷4、判断。
（对的打√，错的打×，并改正。
）（每小题4分共8分）⑴ 2876－（876＋1000）（ ） ⑵960÷（15－3×2）（ ） ＝2876－876＋1000 ＝960÷（12×2）＝2000＋1000 ＝960÷24＝3000 ＝4二、填空。
（每空1分共27分）5、（124－32）÷24×13应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（）法。
6、由3个一，5个十分之一，4个百分之一组成的数写作（ ）。
7、零点零九写作（ ），6.0480读作（ ）。
8、一辆汽车6小时行300千米，一列火车6小时行了600千米。
火车比汽车每小时多行多少千米？小明是这样计算的：（600－300）÷6＝50，他这是先求出（ ）再求（ ）， 而小红是这样计算的：600÷6－300÷6＝50，这是分别先求出（ ），最后求出（ ）。
9、125×16＝（125×□）×2，这是运用了乘法的（ ）律进行简便计算。
2024年四年级数学下学期教学计划范文(三篇)
2024年四年级数学下学期教学计划范文一、教学目标1.知识与技能目标:（1）复习并巩固上学期所学数学知识。
（2）学习并掌握四则运算的有关内容。
（3）进一步发展数学思维, 培养学生的综合运算能力。
（4）提高学生的问题解决能力和合作意识。
2.过程与方法目标:（1）通过观察、实践、探究等方式, 培养学生的探究兴趣和学习能力。
（2）运用启发式教学法、探究式教学法等灵活的教学方法, 激发学生主动学习的积极性。
（3）鼓励学生进行小组合作, 培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对数学学科的兴趣和喜爱。
（2）激发学生对数学的自信心, 认识到数学是实际生活中不可或缺的一部分。
（3）培养学生的创造力和创新思维, 为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面: 1.复习与巩固（1）整数的加减乘除运算。
（2）分数的认识及其加减乘除运算。
（3）面积的认识及其计算方法。
（4）图形的认识及其性质。
2.新知识与技能（1）多位数的加减法:a.复习个位数和十位数的加减法；b.学习百位数、千位数的加减法；c.进一步巩固多位数的加减法。
（2）长度的计量与换算:a.复习米和分米的换算；b.学习厘米和毫米的换算。
（3）数据的收集和整理:a.学习如何收集数据；b.学习如何使用表格和图表整理数据。
（4）解决实际问题:a.运用所学数学知识解决实际问题；b.培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）整数的加减乘除运算。
（2）分数的加减乘除运算。
（3）进一步巩固多位数的加减法。
2.教学难点（1）复杂问题的解决方法。
（2）如何灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法与学习策略1.教学方法（1）启发式教学法: 通过提出问题, 引导学生主动思考和探究。
（2）探究式教学法：通过实验、观察等方式, 培养学生的实际操作能力和探究精神。
（3）讨论式教学法: 组织学生进行小组讨论, 培养他们的沟通和合作能力。
2013-2014学年度第一学期四年级数学期中考查试卷(苏教版)
2013—2014学年度第一学期期中检测试卷 四年级数学 一、计算：（共27分） 1、直接写出得数（共10分） 500÷5= 67+23= 120÷5= 12×5= 880÷80＝ 300÷60＝ 360－90＝ 81÷27＝ 6×15＝ 0÷54= 2、列竖式计算（第二题要验算）：（8分） 774÷43= 170÷26= 验 算 3、计算：(9分) 78+240÷4 （631－181）÷90 416÷（13×4） 二、填空：（共24分） 1、在（ ）里填数。
500÷70=( ) …… ( ) 2、÷29 ），要使商是两位数， ）。
3、 280÷70－30要改变运算顺序为先算减法再算除法，算式应改为（ ）。
4、360分＝（ ）时 780秒＝（ ）分 1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角 5、不计算，在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”。
800÷8×2○ 800÷16 240÷60○240÷（20×3）150－（100+25）150－100-25 70×7+370×（7+3）姓名_____________班次_____________密封线内不要答题8、（）时和（）时分针和时针所成的角是直角。
9、黑板面上相邻的两条边互相（），秋千架上的两根吊绳互相（）。
10、一条走廊长32米，每隔4米放一盆花(两端都放)，要放（）盆花。
11、10只兔子排队做操，每两只兔子隔2米，兔子队伍长（）米。
11、右边是一个正方形，它有（）组互相平行的线段，有（）组互相垂直的线段。
三、选择正确答案的序号：（共18分）1、把除数54看作50来试商，商（）。
A、可能偏大B、可能偏小C、可能偏大，也可能偏小2、258÷35 商的最高位是（）位。
四年级劳动教案电子表格版 完整版
制作方法：
1. 单轮风轮
按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个扇叶正、反折成图2的样子。
2. 双轮风轮
双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起来。
3. 筒状风轮
按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。
板书
设计
第一课 贴画工艺
1、选题 2、画面 3、制作
课后
反思
通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的
效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。
主备人
四年级
课时
日期
年级
四
学科
劳动与技术
1
二周
（ 四）第（ 2 ）课
课题
废弃材料小制作
教学
目标
知识
与技能
学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。
学情
分析
五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方法
，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具
学具
图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
修改建议
一、
看一看
二、
做一做
三、
想一想
四、
评一评
这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会随风转动起来。
主备人
四年级
课时
日期
年级
四
学科
劳动与技术
1
四周
第（四）册第（ 一 ）单元第（ 4 ）课
2013-2014学年度第二学期质量检测四年级数学试卷
2013-2014学年度第二学期质量检测四年级数学试卷1.可以直接写出得数：（4分）5.6＋4= 0.13×1000= 0.1÷100=10091－0.35= 2.列竖式计算。
（带★的要验算）（6分）432.9＋59.23 ★100－26.073.用递等式计算。
（能简便的就用简便方法计算）（24分）32000÷12510.7＋5.38＋＋4.6254×45＋45＋45×45 125×(25×32)32.63－（7.89－2.09） [3920－(56＋44×14)]÷144.列综合式计算。
（8分）（1）125个8的和除1000，商是多少？（2）乙数比甲数的4倍少24，如果甲数是124，那么乙数是多少？1. 一根铁丝长10.4米，比另一根铁丝长0.9米，两根铁丝共长多少米？2.小亚的妈妈今年34岁，比小亚年龄的4倍还大2岁，小亚是多少岁？2. 学校组织车模比赛，三年级有35人参加，四年级参加的人数是三年级的2倍，五年级参加的人数比四年级参加人数2倍少50人，五年级参加比赛的有多少人？4.2001年上海个人拥有轿车数量约6万辆，到2005年底增加了5倍少4万辆。
到2005年底，上海个人拥有轿车数量约是多少万辆？5.一列普通火车从甲地开往乙地的速度是80千米/时，12小时可以到达。
现在把这列火车的速度增加到4倍，可以提前几小时到达？1.填空。
（13分）（1）1.7平方分米=（ ）平方厘米。
（2）不改变数的大小，把30改写成三位小数是（ ）。
（3）由9个百，9个1，9个1001组成的小数是（ ）。
（4）太阳的直径为1392000千米，1392000千米=（ ）万千米。
（5）把0.67、106、0.76、107从小到大排列是（ ）＜（）＜（ ）＜（ ）（6）把（ ）的小数点先向左移动两位，再向右移动三位得到30.03。
2013-2014人教版四年级数学下册第一单元卷一
第一单元复习题姓名：________一、我会填!1、( )、( )、( )、( )统称为四则运算。
2、0除以一个( )的数，还得0。
3、在一个没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要（）按顺序计算。
4、（90－21×2）÷12，计算时要先算（）。
小括号里面有减法和乘法，要先算（）。
5、650与250的和减去240除以8的商，算式是:_______________________。
6、南栅小学五年级同学植树45棵，四年级同学植树的棵数比五年级的2倍少18棵，四年级同学植树（）棵。
7、根据下面的算式列出综合算式。
（1）221×3=663 （2）217＋123=340208÷16=13 340÷17=20663＋13=676 500－20=480综合算式: ___ ______8、5×（-8）÷2+3=6 （320÷-52=28二、判断题。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1、0可以作除数。
（）2、算式里有括号，要先算括号里面的。
（）3、0除任何数都得0。
（）4、25×4÷25×4＝1 （）5、一个数加上0，还得原数。
（）6、明明把13×（7＋□）错算成13×（7＋□），得到的结果与正确结果12。
（）二、用心选一选。
1、下面各题中，（）的运算顺序是减法→除法→加法。
A、37－12÷3＋11B、30＋(24－6)÷9C、(24＋124)÷(35－20)2、已知△＋○＝□。
下面算式正确的是（）。
A、○＝□－△B、○＝□÷△C、○＝□×△3、小强掷垒球，三次的成绩分别是29米、30米、28米，小强掷垒球的平均成绩是（）。
A、28米B、29米C、30米4、要改变75＋36÷20－5的运算顺序，最后一步计算除法是（）。
广外2013_2014学年度下学期校历
6
7
8
9
10
11
12
八
13
14
15
16
17
18
19
九
20
21
22
23
24
25
26
十
27
28
29
30
2014年
5
月
1
2
3
1．5月1日至3日劳动节放假调休。
2．5月4日下午组织活动庆祝青年节。
3．5月5日至9日毕业班考试。
4．5月31至6月2日端午节放假调休。
十一
4
5
6
7
8
9
10
十二
11
12
13
14
15
20
21
十八
22
23
24
25
26
27
28
十九
29
30
2014年7月
1
2
3
4
5
第十九、二十周期末复习考试，11日考试结束。
二十
6
7
8
9
10
11
12
注：1．所有课程都于第一周开始上课。
2．2014年7月12日至9月8日放假，9月9日老生报到，9月10日开始上课，9月14日新生报到。
16
17
十三
18
19
20
21
22
23
24
十四
25
26
27
28
29
30
31
2014年
6
月
十五
1
2
3
4
5
6
人教版2013-2014学年小学四年级下数学期末试卷及答案
2013-2014学年第二学期四年级数学期末试卷注意：本试卷共4页，六大题，满分100分，时间90分钟。
一填空题。
（第11小题3分，其余的一空一分，共20分）1、把499000000改写成以“亿”为单位的数是（ ）。
2、5平方米8平方分米=（ ）平方米 10.1吨=（ ）千克 10厘米5毫米=（ ）厘米 2元5分=（ ）元3、当B 、C 都不等于0时，A ÷B ÷C=A ÷( )4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（ ）。
5、把0.126的小数点向右移动两位是（ ），把（ ）的小数点向左移动三位是0.0068。
6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是（ ）。
7、在小鹿的一侧插彩旗（两端都插），每隔5米插一面，一共插了20面，这条小路长（ ）米。
8、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。
梯形（ ）度，五边形（ ）度。
9、由4个一、8个十分之一和6个千分之一组成的数是（ ），读作（ ）。
10、一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）。
11、将0.58、5.8、5.08、0.508、0.558这五个数按由大到小的顺序排列，依次是（ ）。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（每空1分，共10分） 1、0和任何数相乘都得0，0除以任何数都得0。
（ ） 2、35×（7×3）＝35×7＋35×3。
（ ）3、三条边分别是4厘米、4厘米、8厘米的三角形是一个等腰三角形。
（ ）4、小数点的后面添上零或去掉零，小数的大小不变。
（ ）5、7.05和7.0599保留一位小数都是7.l 。
（ ）6、等腰三角形都是等边三角形。
（ ）7、大于2.4而小于2.6的一位小数只有一个。
（ ） 8、0.58和0.580的大小相等，计数单位也相等。
（ ） 9、甲在乙的东偏南40°方向上，还可以说成南偏东50°的方向上。
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一、四则运算 第一课时：加减混合运算 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程 （一）谈话引入 激发兴趣(1分钟) 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景„„）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（课件出示） 美吗？（美）欣赏图片 （二）情景延伸 复习旧知(2分钟) 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！ 1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？ 2、交流、反馈 同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。 （三）学习新知 算法探究(17分钟) 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！ 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？ 1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？ 2、反馈交流。 （1）、72－44=28 （2）72－44＋85=113 28＋85=113 72－44表示什么？28＋85又表示什么？ 说说哪一种方法好？为什么？（方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。） 4、运用方法（2）列式。 如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢？ 请学生自由列式计算，然后全班交流。 78＋50－37 说一说每一步的意思。 5、小结加减混合运算的运算顺序。 学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗？（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。） （四）巩固新知 总结评价(18分钟) “冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧！ 1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，现在车上有多少人？ （1）请学生快速地列出算式。 （2）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的？ 2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗？ 3、小结(2分钟)：学习了这节课你有什么收获？你觉得自己哪里还掌握得不够好？ 第二课时：乘除混合运算 教学目标： 1、通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。 2、遇到乘除混合运算式题学生能按从左往右的顺序进行计算。 教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。 教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。 教学过程 （一）复习旧知(2分钟) 昨天咱们学习了加减混合运算，谁能说一说加减混合运算的运算顺序。 1、回忆加减混合运算的运算顺序。（在只有加减法的算式里，按从左往右的顺序进行计算。） 咱们来看两题，结合具体的题目咱们再来分析一下运算顺序。 2、说说运算顺序并计算。 25＋78－91 105－58＋46 （二）展开新课(18分钟) 看来同学们掌握得不错。大家用掌声表示对自己的鼓励。今天咱们再到“冰雪天地“去看一看，那里会不会有什么新情况。 1、出示例2。 “冰雪天地“3天接待了987人，照这样计算，6天预计接待多少人？ 2、请一位学生读题。 3、照这样计算是什么意思？（意思是每天接待的人数，按3天接待987人计算。 4、请同学们小组讨论解题方法，可以借助线段图来理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？ 5、组织交流： A、 分步列式：987÷3＝329 329×6＝1974 综合列式：987÷3×6 ＝329×6 ＝1974 线段图： 3天接待987人
一共接待几人？ 引导学生把自己的线段图画在黑板上，特别是评价表示6天接待人数的线段的长短。 987÷3表示一天接待多少人。 329×6表示一天接待的人数乘天数6就能算出6天接待的人数。 比较分步列式与综合列式哪个更简便？（综合列式比较简便，他可以少写一个中间数。） B、6÷3×987 6÷3表示6天里含有两个3，即2个987人。 6、小结乘除混合运算的运算顺序。（在只有乘除法的计算式题里，按从左往右的顺序进行计算。） 7、总结出没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的运算顺序。（在没有括号的算式里，只有加减法法或只有乘除法，按从左往右的顺序进行计算。） （三）巩固深化(18分钟) 1、口算。 27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 45＋8－23 63÷7×8 24－8＋10 28÷4×7 35＋24－12 48÷8÷9 开小火车的方式进行，每说一个，其他同学判断是对还是错，前面的同学说错了，后面的同学进行更正。要求越快越好，如果前面的同学慢了，后面同学可以快速进行抢答。 2、一箱橙汁48元，芳芳要买三瓶，共需付多少元？ 请学生按照第二题的方法进行解答。可能有的同学会问这道题做不来的，缺少条件，引导学生看图找条件。 （四）小结提高(2分钟) 通过这节课的学习，你觉得自己哪方面进步了？ 第三课时：积商之和(差)的混合运算 教学目标 1、让学生掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确地计算。 2、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。 教学重点、难点：使学生理解运算顺序。 教学过程： （一）复习导入(3分钟) 前两节课，老师向大家介绍了有关“冰雪天地”游乐场的一些情况。今天，老师带来了“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表。大家来看看这张统计表，你能提出哪些数学问题呢？ 出示下表： 这是“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表 日期 星期一 星期二 星期三 人数 312 306 369 提问：根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题？（学生可能会提一些一步计算的题，教师可提示他们提出一些两步计算的题） 根据学生回答，出示： 3天一共接待987人，照这样计算，一周预计接待多少人？ 学生列式解答。并说说计算顺序。 导入新课：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。大家说说到了“冰雪天地”游乐场门口，得先干什么呀？（买票）大家看，游乐场到了，牌子上都写得清清楚楚，你能看懂它的意思，会买票吗？ 课件出示情境图，引导学生看图。提问：从图中你看到了什么？ （二）探究新知(17分钟) 1、教学例3 （1）学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。 谁能用语言完整地叙述问题？ 师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每张24元，儿童票半价。购门票需要花多少钱？ 提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？ 提问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？ （2）列式解答。 生1：24＋24＝48（元）24÷2＝12（元）48＋12＝60（元） 生2：24＋24＋24÷2 生3：24×2＋24÷2 师板书，提问：这三个算式，它们之间有什么联系？（第一个算式是分步列式，二、三两个算式是分步列式，后两个算式的意思其实一样，24＋24和24×2都是在算两张大人票要多少钱？） 24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？ 让学生独立解答。 （3）明确综合算式的解答方法。 24＋24＋24÷2 24×2＋24÷2 ＝24＋24＋12 ＝48＋12 ＝48＋12 ＝60（元） ＝60（元） 以上两种综合算式的解答方法进行呈现，虽然两种算式都是来求购门票需要多少钱？但写法却有所不同。 （4）引导学生进行比较。 复习题的算式与例3的算式有什么不同？ 揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容。（板书课题：积商之和(差)的混合运算） 提问：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？ 生回答，师小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 2、提问：你还能提出其他问题吗？小组讨论并交流。 学生可能提出： （1）买1张成人票，3张儿童票，一共要付多少钱？ （2）买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。 3、比较：这些算式与例题算式有什么异同？ 学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序。 4、反馈练习：第7页“做一做”第1题。 运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。 （1）2×9÷3 （2）36－6×5 （3）56÷7×5 2＋9－3 36÷6×5 56＋7×5 （三）巩固提高(18分钟) 1、说出下面各题的运算顺序，再计算。 203－134÷2 28＋120×8 97－12×6＋43 26×4－125÷5 先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。完成后进行校对，有错误的及时指出。 2、解决问题。 （1）同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。这两个年级一共植树多少棵？ （2）果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多12棵。果园里有梨树多少棵？ 3、课堂小结(2分钟)：自己评一评这节课有哪些收获？请你的同桌评一评你这节课学得棒不棒？