2019届高考生物总复习第八单元生命活动的调节阶段性检测新人教版
高三生物一轮复习 单元评估检测(八)生命活动的调节(含解析)新人教版-新人教版高三全册生物试题
单元评估检测(八)生命活动的调节(时间：40分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共40分)1．2018年2月在韩国平昌举行的冬奥会上，运动员进行剧烈运动时，仍然能够保持内环境的稳态，下列有关叙述不正确的是( )A．维持体温的稳定是通过神经—体液调节B．兴奋传导时，突触前膜释放的神经递质通过胞吐进入下一个神经元发挥作用C．剧烈运动时，由于消耗大量能量，血糖还能下降，导致胰岛素分泌量减少D．肌细胞无氧呼吸产生，并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持pH相对稳定B 解析：体温调节的方式为神经－体液调节，A正确；兴奋传导时，突触前膜释放的神经递质通过胞吐释放到突触间隙，与下一个神经元的突触后膜上相应受体结合而发挥作用，其中神经递质不会进入到下一个神经元内，B错误；剧烈运动时，由于消耗大量能量，血糖含量有下降趋势，胰岛素分泌量减少，胰高血糖素分泌量增多，C正确；肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持pH相对稳定，D正确。
2．下列有关人体内环境及稳态的叙述，不正确的是 ( )A．下丘脑与呼吸、体温恒定、水盐平衡等的调节控制有关B．淋巴细胞存在于血浆、淋巴中C．血浆中抗利尿激素水平随内环境渗透压升高而升高D．突触间隙的液体中也含有少量蛋白质A 解析：人体的呼吸中枢位于脑干，下丘脑与体温恒定、水盐平衡等的调节有关与呼吸无关，A错误；细胞外液渗透压升高，下丘脑中渗透压感受器兴奋，血浆中抗利尿激素水平升高；突触间隙中分解神经递质的酶就属于蛋白质。
3．下图表示信号传导的一种方式。
甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。
下列对应关系合理的是 ( )A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中储能物质水解D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢D 解析：如果甲是感受器细胞，乙是肌细胞，甲与乙之间应当是神经中枢，而不是血管，A错误；如果甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X是促激素释放激素，促进乙分泌促激素，B错误；如果甲是胰岛A细胞，X应当是胰高血糖素，不能促进乙(肌细胞)中储能物质肌糖原水解，C错误；如果甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X是甲状腺激素，能加快乙的新陈代谢，D正确。
2019版高考生物一轮复习检测：第八单元 人和高等动物的生命活动调节(二十八) 含解析
课时跟踪检测(二十八)人和高等动物的神经调节基础对点练——考纲对点·夯基础考点一人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)1．(经典高考题)下列关于膝跳反射的叙述，错误的是()A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递解析：反射活动中，兴奋在突触处只能进行单向传递，由突触前膜传向突触后膜；只有反射弧结构完整才能完成反射活动，任何一部分被破坏，反射活动就不能进行；兴奋在细胞间传递时，必须有神经递质的参与。
答案：B2．如图是反射弧结构模式图，下列有关叙述，正确的是() A．若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①C．在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号的转换D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能解析：切断②处，刺激④处，⑤处有反应，但不是反射活动，A 错误；突触处的兴奋传递是单向的，该反射弧中兴奋传导方向是①→②→③→④→⑤，B错误；③为脊髓，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，D错误。
答案：C考点二神经冲动的产生和传导(Ⅱ)3．(经典高考题)下列关于神经兴奋的叙述，正确的是()A．神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B．神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C．兴奋在反射弧中的传导是双向的D．神经元细胞膜外Na＋的内流是形成静息电位的基础解析：A项，神经元受到刺激后，只有当兴奋传导到轴突末梢时，贮存于突触小泡内的神经递质才能被释放到突触间隙，作用于突触后膜。
B项，神经递质与突触后膜上的受体结合后，可能引起下一神经元兴奋或抑制。
C项，由于突触部位兴奋的传递是单向的，决定了兴奋在反射弧中的传导是单向的。
D项，神经元细胞膜外Na＋的内流是形成动作电位的基础，静息电位形成的基础是K＋的外流。
答案：B4．(经典高考题)关于神经递质的叙述，错误的是()A．突触前神经元具有合成递质的能力B．突触前神经元在静息时能释放神经递质C．突触小体中的突触小泡内含有神经递质D．递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化解析：神经递质只在突触前神经元内合成，存在于突触小泡内，由突触前膜释放并作用于突触后膜，A、C正确；神经递质是传递兴奋的重要化学物质，突触前膜内的突触小泡没有受刺激则不会有神经递质的释放，B错误；递质与突触后膜上受体结合后能引起突触后膜电位变化，产生兴奋或抑制，D正确。
近年届高考生物总复习第八单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节提考能强化通关新人教版(2021年
2019届高考生物总复习第八单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节提考能强化通关新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物总复习第八单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节提考能强化通关新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第29讲植物的激素调节1．燕麦胚芽鞘经如图一所示处理，一段时间后,取甲、乙两琼脂块，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，其中A上的琼脂块甲用单侧光处理(如图二所示)。
下列有关A、B的弯曲程度、生长程度的比较，正确的是( ）A．A〉B、A〉B B．A〈B、A<BC．A＝B、A>B D．A＝B、A〈B解析:选D。
燕麦胚芽鞘产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端,感受光刺激的部位也是尖端.生长素具有极性运输和横向运输的特点,图一中的云母片插在胚芽鞘的基部，因而不影响生长素的横向运输，所以受单侧光的影响，琼脂块甲中的生长素含量低于琼脂块乙中的生长素含量。
由于A和B都不具有尖端，都不能感受单侧光的刺激，所以当甲、乙两琼脂块置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的正上方时，A、B均保持直立生长，且B的生长程度大于A的. 2．（2018·江西宜春中学月考)将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图。
现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为a cm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4 μmol·L－1和16 μmol·L－1。
近年届高考生物总复习第八单元生命活动的调节第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系提考能强化
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第27讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1．(2018·河南郑州质测）用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（)A．促甲状腺激素分泌量增多B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多D．甲状腺的分泌功能旺盛解析：选B。
用甲状腺激素连续饲喂小白鼠，则小白鼠血液中甲状腺激素含量过高，该激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素和抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素；甲状腺激素能促进物质代谢，小白鼠耗氧量增加,同时甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性；由于垂体的分泌活动受到了高浓度的甲状腺激素的抑制，导致垂体分泌的促甲状腺激素减少，从而使甲状腺的分泌功能减弱.2．（2018·福建南平一模)当正常人的血糖浓度降低到正常水平以下(＜0。
8 g·L－1）时，胰高血糖素分泌量增加，加速糖原分解成葡萄糖;同时，胰岛素分子与靶细胞表面的受体结合，被靶细胞内吞分解,胰岛素分子数量下降.下列叙述正确的是( ）A．低血糖时，胰高血糖素和胰岛素共同促进血糖浓度升高B．血糖浓度恢复正常后，胰高血糖素进一步促进血糖的摄取与贮存C．胰岛素被分解后，当血糖浓度恢复正常时,可在靶细胞中重新合成D．胰岛素与靶细胞受体的结合是通过特异性的识别后完成的解析：选D。
2019版高考生物人教版一轮复习练习 第八单元 生命活动的调节 第26讲
第26讲 动物激素的调节与应用及神经与体液调节的关系限时训练 提升考能(时间：30分钟)一、选择题1.(2015·江淮名校联考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性解析 酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，A 错误；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA ，激素的本质多样，B 错误；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后起作用，C 正确；激素和神经递质在发挥作用后均分解失活，D 错误。
答案 C2.如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH 属于多肽类激素，下列说法不正确的是( )下丘脑――→(GnRH)垂体――→促性腺激素性腺――→性激素靶细胞A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B.GnRH 与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D.运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少解析 GnRH 的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B 错误。
答案 B3.下列各组物质在某调节活动中既不存在协同作用，也不存在拮抗作用的一组是( )A.胰岛素、胰高血糖素B.肾上腺素、胰高血糖素C.抗利尿激素、性激素D.生长激素、甲状腺激素解析C项正确，人的抗利尿激素可调节水分代谢，性激素对水分代谢无影响，二者既不存在协同作用，也不存在拮抗作用。
答案 C4.如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。
相关叙述正确的是()A.摄食后l小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原B.分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素C.2～2.5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解D.从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果解析据图可知，分泌物甲、乙分别是胰岛素和胰高血糖素，因此，在摄食后1小时内，人体内的血糖浓度升高，此时，胰岛素分泌增加，可促进血糖合成糖原，A正确；胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，B错误；在2～2.5小时内，分泌物乙增多是为了升高血糖，而葡萄糖氧化分解会导致血糖浓度降低，C错误；分泌物甲和分泌物乙之间是拮抗作用，D错误。
2019版高考生物总复习 第八单元 生命活动的调节 专项突破 动物激素生理功能的实验探究
专项突破动物激素生理功能的实验探究1．研究思路某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。
2．常用实验方法(1)切除法：切除相应腺体。
适用于个体较大的动物。
(2)饲喂法：在饲料中添加激素。
只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
(3)注射法：向动物体内注射某激素。
适用于各种激素。
3．范例(1)验证甲状腺激素的功能。
①饲喂法：②摘除法和注射法：(2)验证胰岛素的生理功能。
4．实验设计注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。
对照中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
[例题] 如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克，通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。
根据以下实验材料及用具，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。
实验材料及用具：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。
实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照表格进行处理、观察并填写相关内容。
②____________________________________________________；③___________________________________________________；④___________________________________________________。
解析：根据实验的对照原则，B 、C 、D 为三个实验组，注射大剂量的胰岛素溶液，则A 组为对照组，所以①应注射等量生理盐水；根据题意“注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒”，可知下一步实验处理方法中，②③④是对休克动物做的对照实验，②为对照组，注射等量的生理盐水导致小鼠休克未清醒，③④两组作为实验组应分别注射一定量胰高血糖素溶液或葡萄糖注射液，让休克的小鼠清醒，从而证明胰高血糖素能升高血糖。
2019版高考生物一轮复习练习：第八单元人和高等动物的生命活动调节(二十七)解析版
课时追踪检测 (二十七 )人体的内环境与稳态基础对点练——考纲对点·夯基础考点一细胞生活的环境1．(2018 ·福建厦门质检 )以下各组物质中，属于内环境成分的一组是()A．K＋、血浆蛋白、淋巴因子B．唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素－D．Ca2＋、载体蛋白、神经递质分析：内环境中含有各样离子、血浆蛋白、抗体、淋巴因子、葡萄糖、激素、氧气、二氧化碳、各样代谢废物等成分， A 正确；唾液淀粉酶分泌到消化道中，不是内环境的成分， B 错误；解旋酶在细胞内使DNA 双螺旋解开，不是内环境的成分， C 错误；载体蛋白位于细胞膜上，不是内环境的成分， D 错误。
答案： A2．(2018 ·浙江省 9＋1 高中结盟高三试题 )以下现象中，属于进入人体内环境的是 ()A．氧气进入线粒体B．肝脏开释葡萄糖进入血浆C．牛奶进入胃中D．HIV 进入脑细胞分析：线粒体属于细胞构造，不属于内环境，A 错误；血浆属于内环境，B 正确；牛奶进入胃中，而胃是人体外环境，不属于内环境，C 错误； HIV 进入脑细胞内，不属于进入内环境， D 错误。
答案： B3.(2018 河·北省枣强中学高三试题 )以下对于人体内环境的表达，正确的选项是 ()A．饮水不足，抗利尿激素增添会致使内环境稳态失调B．内环境是一个主要由 H2PO－4/HPO24－构成的缓冲系统C．内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳准时，机体达到稳态D．细胞内外液 Na＋、K＋散布不平均是神经纤维喜悦传导的基础分析：饮水不足，抗利尿激素增添可促使肾小管重汲取水分，使内环境相对稳固， A 错误；内环境是一个主要由 HCO－3/H 2CO3构成的缓冲系统， B 错误；内环境稳态不单指内环境的成分相对稳固，还包含其理化性质的稳固， C 错误；细胞内外液 Na＋、K＋散布不平均是神经纤维喜悦传导的基础， D 正确。
答案： D4．血浆、组织液、淋巴三者间关系以下图，指出图中哪个箭头是错误的 ()A ．①白细胞B．②组织液C．③水D．④ Na＋分析：从图可知，①是从血浆溢出形成组织液，白细胞经过变形，能够从毛细血管的血浆中出来；②是组织液回渗形成血浆；③是从组织液浸透淋巴管形成淋巴；④淋巴不可以转变为组织液，所以毛细淋巴管中的 Na＋不可以进入组织液。
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1 第八单元 生命活动的调节 阶段性检测 (时间：45分钟 满分：90分) 一、选择题(本题包括12小题，每小题5分，共60分) 1．(2018·重庆九校高三联考)下列关于内环境稳态调节的叙述，正确的是( ) A．神经元释放神经递质的同时也可以接受神经递质的作用 B．神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用 C．只有通过特异性免疫才能将入侵人体的抗原消灭 D．当机体免疫功能减弱时，可引起免疫缺陷病或过敏反应 解析：选A。神经元在接受神经递质的信号，通过一系列信号转换及兴奋的传递后，释放神经递质作用于下一个神经元，A正确；部分激素如甲状腺激素、性激素等可在细胞内发挥作用，B错误；吞噬细胞可直接将入侵人体的抗原吞噬分解，这属于非特异性免疫，C错误；当机体免疫功能减弱时，可引起免疫缺陷病，而过敏反应是机体免疫功能过强引起的免疫失调，D错误。 2．(2018·厦门双十中学高三模拟)同学们在篮球场上打篮球，运动过程中体内不会发生的是( ) A．在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡 B．抗利尿激素分泌增加，增加水分的重吸收 C．在大脑皮层的参与下，瞄准篮筐并投篮 D．视神经末梢产生的兴奋在反射弧中双向传递 解析：选D。同学们在篮球场上打篮球，运动过程中不断消耗能量，导致葡萄糖浓度下降，在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡，A正确；运动过程中丢失了大量的水分和无机盐，导致细胞外液渗透压升高，所以抗利尿激素分泌增加，以增加水分的重吸收，B正确；瞄准篮筐并投篮，需要高级神经中枢大脑皮层的参与，C正确；由于反射弧中突触处兴奋是单向传递的，所以运动过程中视神经末梢产生的兴奋在反射弧中只能单向传递，D错误。 3．(2018·太原高三检测)下列有关艾滋病与T淋巴细胞关系的说法，错误的是( ) A．HIV侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制 B．HIV会不断复制，T淋巴细胞会被破坏，免疫系统新制造的T淋巴细胞仍会被HIV感染 C．即使HIV感染者感觉身体良好，没有任何症状，但仍然可能有许多的T淋巴细胞被破坏 D．HIV感染者失去了大量T淋巴细胞后，特异性免疫功能全部丧失 解析：选D。HIV侵入人体后与T淋巴细胞相结合，破坏T淋巴细胞，T细胞参与特异性免疫，故机体的免疫调节受到抑制，A正确；HIV会不断复制，T淋巴细胞会被破坏。免疫系统新制造的T淋巴细胞仍会被HIV感染，B正确；即使HIV感染者感觉身体良好，没有任何症状，但仍然可能有许多的T淋巴细胞被破坏，C正确；HIV感染者失去了大量T淋巴细胞2
后，细胞免疫完全丧失，但仍存在部分体液免疫，D错误。 4．(2018·太原五校联考)下列对健康实验小白鼠进行的处理，对其机体功能产生的相应影响，分析不正确的是( ) A．损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡 B．仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生 C．切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失 D．注射灭活的乙肝病毒，引起细胞分化产生浆细胞和记忆细胞 解析：选A。动物体的脑干中含有呼吸和心跳中枢，并参与控制生物的节律，机体的运动受脊髓的直接控制，并受大脑的间接控制，A错误；反射的完成需借助完整的反射弧，若仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生，B正确；切除小鼠的胸腺，T细胞缺失，其参与的体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失，C正确；注射灭活的乙肝病毒，引起细胞分化产生浆细胞和记忆细胞，D正确。 5．(2018·贵州铜仁一中月考)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，富含有毒、有害物质，易通过肺部进入血液。目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列有关PM2.5的推测不合理的是( ) A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 C．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液一定会导致血浆呈酸性 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层 答案：C 6．(2018·衡阳十校高三调研)T细胞易被HIV破坏，与其表面的CCR5(特殊蛋白质由CCR5基因编码)有关。某医疗团队从一名天生抗HIV且CCR5基因异常的捐献者身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底清除了患者身上的所有HIV。下列叙述错误的是( ) A．捐献者的造血干细胞可通过增殖与分化产生多种血细胞 B．HIV不侵染B细胞原因是B细胞内没有编码CCR5的基因 C．捐献者感染HIV后可通过体液免疫清除病毒而不会发生细胞免疫 D．被HIV潜伏感染的细胞表面无HIV蛋白而逃避免疫系统的识别和攻击 解析：选B。骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化产生多种血细胞补充到血液中，A正确；HIV不侵染B细胞原因是B细胞内编码CCR5的基因不能表达，B错误；捐献者的T细胞表面无CCR5蛋白，HIV无法识别，故HIV不会进入T细胞内，可通过体液免疫清除病毒而不会发生细胞免疫，C正确；被HIV潜伏感染的细胞表面无HIV蛋白，所以可以逃避免疫系统的识别和攻击，D正确。 7．(2018·湖北七校联考)下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分3
析错误的是( ) A．图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E B．图甲中B处，兴奋由电信号→化学信号→电信号 C．图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别 D．免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质 解析：选C。图甲中位于上方的神经有神经节，A为感受器、C为中间神经元细胞体、B为神经中枢中的突触、D为传出神经元、E为效应器，兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E，A正确；B为突触，兴奋由电信号→化学信号→电信号，B正确；图乙所示三大系统相互作用、相互影响，产生的信号分子可以被其他系统细胞、器官识别，如神经组织中的神经细胞、免疫器官中的细胞也有接受激素(如胰岛素)的受体，C错误；免疫系统释放的信号分子主要指免疫活性物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等，D正确。 8．(2018·北京通州模拟)去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，下列有关说法正确的是( )
A．下丘脑不属于内分泌腺 B．细胞Y的增殖能力大于X C．细胞X与Y的RNA不完全相同 D．物质甲为淋巴因子 解析：选C。下丘脑能分泌有关激素，属于内分泌腺；图中细胞X可能是记忆B细胞或B淋巴细胞，细胞Y为浆细胞，增殖能力应该是细胞X大于细胞Y；细胞Y由细胞X分化而来，所以两者的RNA不完全相同；垂体释放的物质甲应为生长激素。 9．(2018·江西南昌高三模拟)神经细胞的静息电位和动作电位与通道蛋白关系紧密。Na＋—K＋泵是神经细胞膜上的一种常见载体，能催化ATP水解，每消耗1分子的ATP，就可以逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞外，将2分子的K＋泵入细胞内，其结构如图2所示。下列根据上述资料做出的分析，不正确的是( ) 4
图1 图2 A．图1中静息电位－70的绝对值大于动作电位30的原因是K＋细胞内外浓度差大于Na＋ B．图1中b～c段，Na＋通过通道蛋白内流不需要消耗ATP C．图2中随着温度逐渐提高，Na＋—K＋泵的运输速率先增大后稳定 D．图2中随着氧气浓度的逐渐提高，Na＋—K＋泵的运输速率会先增大后稳定 解析：选C。神经纤维静息电位由K＋外流引起，动作电位由Na＋内流引起，故图1中静息电位－70的绝对值大于动作电位30的原因是K＋细胞内外浓度差大于Na＋，A正确；图1中b～c段，Na＋通过Na＋通道蛋白内流，该过程为协助扩散，不需要消耗ATP，B正确；由题干可知，Na＋—K＋泵的化学本质是蛋白质，随着温度的提高，蛋白质会发生变性，其化学结构改变，蛋白质的活性丧失，导致其运输速率下降或功能丧失，C错误；随着氧气浓度的逐渐提高，细胞呼吸作用在一定范围内增加，产生的ATP增多，Na＋—K＋泵的运输速率会先增大，由于细胞膜上酶的数量有限，继续提高氧气浓度，产生ATP的量不再增加，且当呼吸作用所提供的ATP当达到一定水平后，Na＋—K＋泵数量和其离子结合位点有限，故其运输速率趋于稳定，D正确。 10．(2018·安徽淮南高三模拟)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析下列叙述错误的是( )
A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮 C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度 D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 解析：选C。生长素类似物与生长素作用效果类似，适宜浓度时可促进无子果实的发育，A正确；用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮，B正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，GA20→GA1的反应仍不能进行，故该植株不能恢复正常植株高度，C错误；酶2基因突变的豌豆，植物体内可合成较多的GA1，故植株较正常植株高，D正确。 5
11．如图为血糖调节的部分过程，下列相关叙述正确的是( ) A．血糖浓度降低时，X激素可促进肌糖原及肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖 B．某糖尿病病人胰岛素的含量比正常人高，该患者最可能的原因是胰岛素受体少 C．某人因体内产生了能攻击胰岛素受体的抗体而导致的糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗 D．血糖调节的基本方式是神经—体液共同调节，切除垂体后对血糖调节影响很大 解析：选B。X激素为胰高血糖素，胰高血糖素可促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，而不能促进肌糖原的分解；胰岛素受体被抗体攻击后，胰岛素不能与受体正常结合，因此无法通过注射胰岛素治疗该类糖尿病患者；血糖调节的基本方式是神经—体液共同调节，但基本不受垂体影响。 12．(2018·四川凉山州诊断)研究人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型以研究X神经元对水平衡的调节作用。用三组模型小鼠进行了如下实验，开始光刺激后，测量15分钟内的饮水量，结果如图。下列分析错误的是( )
A．X神经元应位于下丘脑的水平衡的调节中枢 B．实验中的A组比B组小鼠释放的抗利尿激素多 C．A组实验小鼠的下丘脑产生渴觉导致饮水增加 D．光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关 解析：选C。X神经元应位于下丘脑的水平衡调节中枢，A正确；实验中的A组在光刺激前48小时限水，细胞外液渗透压升高，释放的抗利尿激素增多，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，B正确；大脑皮层产生渴觉，C错误；根据B组和C组的结果可知，光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关，D正确。 二、非选择题(本题包括3小题，共30分) 13．(9分)(2018·宁夏银川一中模拟)血浆渗透压在维持身体内环境的稳态上十分重要，受多种因素共同作用，保持其稳定性。据此回答下列问题： (1)在身体水分的进出方面，主要的“入口”是由“口渴”这一动机引发的主动饮水，渴觉