3.3让生命之花绽放
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命，尊重他人。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。
第二章：关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章：自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思：通过个人反思，引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和感悟。
情感分享：通过情感分享，引导学生培养积极心态和乐观思维。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。
第五章：团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
七年级政治上册 3.3 让生命之花绽放教案 新人教版 (2)
基本求生知识
教学难点
如何让自己的生命更有价值
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教ห้องสมุดไป่ตู้ 目的、时间分配等）
设疑导入：
一个伐木工人用电锯将一棵粗大的 松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。他强忍剧烈的疼痛试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起斧子朝树干砍去，可斧柄却断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；万一电锯出故障，这里人迹罕至，别无他 路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……他把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一
学生思考回答
激发学生的兴趣
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
师：这 个故事给了我们什么启示？
探疑互动：
相关链接：
中国每年有40至50万儿童因意外受伤，有2万 儿 童非正常死亡，即每天有50位少年儿 童因意外事故失去生命。更令人触目惊心的是中国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。
2．肯定生命、尊重生命
3．延伸生命的价值
教学后记：
3.3让生命之花绽放
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备 的求生知识。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观
使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强
教材分析
3.3让生命之花绽放
板书：三、延伸生命的价值
师： 我们已知道了什么样生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢？
引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
二、学生学习情况分析
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强，加上目前的青少年大多是独生子女，他们的的独尊心态有可能导致对他人生命和价值的忽视，而且往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
教师讲述：孤儿院小男孩的故事
总结：每个人的生命都是有价值的，请大家结合课本P30《小海的到来》谈谈自己的有哪些生命价值吗
（1、为他人带来快乐2、为他人减轻痛苦3、为家乡和社会做出贡献）
“做一做”
请学生完成课本P30—P31
“如果父母不在我身边，我的生活……”
总结：每个人对国家、社会和他人都有价值，在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时，也要肯定他人的价值、尊重他人的生命。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述朱德庸一组漫画：
我看到的10楼恩爱著称的阿呆夫妇正在互殴；9楼平常坚强的皮特正在偷偷哭泣；7楼的丹丹在吃抗忧郁症的药……
3.3让生命之花绽放 教案
第三课珍爱生命让生命之花绽放一、导课：上节课中我们讲到丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，让生命之花绽放得更加绚丽。
板书：让生命之花绽放二、俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”生活中总会出现在一些意想不到的事，而这些事往往会威胁到我们的生命，下面我们就来听一则绝地求生的故事：思考问题：1、是什么使他们创造了生命的奇迹？2、如果是你，你会做出怎样的选择，为什么？小结：世界因生命而精彩，生命对于每个人来说只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都要有求生的意志，绝不会轻易放弃生的希望。
板书：一、永不放弃生的希望三、当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，还要掌握一些求生的方法。
设想一下这样的情景：当你放学回家的时候，发现屋门是虚掩着的，有小偷在屋里面翻东西，你应该怎么办？（找借口离开，求助于邻居，拨打110报警电话，记住小偷的相貌特怔等）火灾地震近期甲型H1N1流感肆意流行，我们怎样维护健康，保护自己呢？四、通过刚才的讨论我们掌握了一些紧急情况下进行自我保护的方法，又一次感受到了生命的可贵。
珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对家人、对社会负责任的表现，为什么这样说呢？因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福，将来长大后能为国家和社会创造价值。
下面我们就来展示一下我们的调查结果，看看我的存在会给哪些人带来欢乐？将来我们能给国家、社会创造什么价值？板书：肯定生命，尊重生命通过刚才的回答，我们发现因为自己的存在给他人带来了很多的快乐和幸福，将来还可以为国家和社会创造价值，这充分体现了我们生命的价值，因此我们要珍爱生命，肯定自己生命的价值。
板书：我为他人带来快乐和幸福五、同学们在我们看到自身给他人带来快乐和幸福时，你是否感受到了他人给我们带来的快乐和幸福呢？我们设想一下，如果父母不在身边，我们的生活会怎样？如果朋友不在身边，我们的生活会怎样？如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会怎样？如果没有农民种田，我们的生活会怎样？板书：他人为我带来快乐和幸福因此，我们不难得出这样的结论，我给他人带来快乐和幸福，他人给我带来快乐和幸福，每个人对国家、对社会、对他人都有价值。
【教案】3.3 让生命之花绽放
1、播放视频：牵手
问：他（她）们的生命并不完美，为什么还能快乐的生活？
师：幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人生命。
2、说一说
从你呱呱坠地的那一刻起，你的出生给家庭带来什么快乐？
你曾有帮助父母、朋友、同学或其他人的事吗？
被救女子自称姓李，今年23岁。她从温州赶到金华，想见男友一面。来到金华之后，她却发现自己被男友欺骗了。中午，她在电话中和男友大吵一架，随后跳江自杀。女孩醒来后，孟祥斌的两个同事一直守在她边上，担心她再做傻事。
你认为女孩为此跳河自杀值得吗？
这则材料的对比，带给我们什么启示?
永不放弃生的希望！
师：生命是可贵的，需要我们认真加以保护。生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不仅要又求生的意志，也要有求生的方法。
难点
延伸生命的价值。
教学手段方法
举例、讨论、比较等方法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。
教学过程（第
课时）
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
导入新课
算一算：中国传统称60岁为花甲，70岁为古来稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80—90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2岁）计算，计算一下：我的生命已用去天，我的生命还剩下天。算完以后，自己的第一感受是：师：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。而生命如花，我们都应该珍惜生命中的每一天，热爱生活，好好学习。
通过视频使学生感受到两位残疾人是何等的珍爱生命，自强不息，从而明确生命不可能十全十美，要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命。
3.3 让生命之花绽放
火灾自救组的介绍二
室外着火，门已发烫时， 千万不要开门，以防大 火窜入室内。要用浸湿 的被褥、衣物等堵塞门 窗缝，并泼水降温。
若所有逃生呼叫 等方式向窗外发送求救信 号，等待救援。
溺水自救组的介绍
◆遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
将溺水者救出水后，要立即 清除口鼻异物，头部朝下， 保持气道通畅，将舌拉出， 以免舌后坠阻塞气道
（4）遇到雷雨天气时，应该注意哪些事项？
在外出时遇到雷雨天气，莫到树下躲避；切忌拨打和接听电话；远 离建筑外露的水管、煤气管等金属物体；拿去身上的金属饰品等
火灾自救组的介绍一
受到火势威胁时，要当 机立断披上浸湿的衣物、 被褥等向安全出口方向 冲去。
穿过浓烟逃生时，要 尽量使身体贴近地面， 并用湿毛巾捂住口鼻。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成 了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己赁力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一 躬，就上路了。 „„ 几年后，有个很体面的人来到我空。他西装革履，气度 非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大 老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来 感谢我的母亲的。
任长霞从警21年，经历了一次次善与恶、正 与邪、情与法、生与死的严峻考验。特别是 在担任登封市公安局长的3年多时间，疾恶如 仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续 端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为 “女包公”、“任青天”。2004年4月14日， 任长 霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市 的途中，遭遇车祸，不幸牺牲。
第三课三《让生命之花绽放》
箴[zhēn]：告诫、劝告，劝戒
（自己填写）
•
我的生命箴言
• 珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语 • 珍爱生命，自强不息，无悔一生， • 不断进取，让生命之花绽开 • 珍惜光阴，提升生命价值。
有的人------臧克家
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他 还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵， 我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当 牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不 朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的 火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／ 有的人／他活着为了多数人更好地活。 ／……
▪ 三、提升生命价值 ▪ 1、如何认识生命意义： ▪ 生命的意义不在于长短，而在于内涵,即对
社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束， 可他们为社会所作的贡献，却让后人收益无穷， 一直让后人的崇敬和追念。这样，他们的生命 价值获得了延伸，更充分的体现。 ▪ 2、如何提升生命价值？ ▪ 我们要珍爱生命,追求生命的质量，实现人生 的意义，让有限的生命焕发发光彩，并为之不 懈努力，不断提升生命的价值。
(110) (119) 考考你：你知道报警电话、火警电话、急 救电话吗？
(120)
报警常识：
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点 (2)着火的对象、类型和范围 (3)自己的姓名、单位和电话号码等
(从材料中找答案)
◎、这两位矿工遇险能创造生命的奇迹。 它给我们什么启示？你能在课文中找 到答案吗。
(p29①)
我们的生活难免会有事故 的发生。当事故发生在你身边 时，你会处理和自救吗？
活动课2：下面三题由四人小组讨论后回答
3.3让生命之花绽放 课件1 (新人教版七年级政治上册)
A、墙边或门边 B、走廊或房屋中间
发现室外着火首先应该做什么？ A、用手背测试门把手的温度
B、慢慢打开房门，从门缝 中观察外面的情况
如果火势不大，开门向外逃跑，应该 A、把门敞开 B、随手关门
高楼起火后的逃生方式是什么？
A、使用防火通道
B、乘坐电梯迅速逃生
家中电脑起火，要立即拔下插头或 关掉总开关，接下来要做什么？ A、泼水降温 B、用湿地毯或棉被等盖住电脑
原则：确保安全，迅速撤离，顾全大局，救助结 合。
楼层较低，使用床单逃生要话
火警电话
对待自己的生命：
（1）肯定、尊重、悦纳自己的生命 （2）当生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失 生的希望
假如生活中没有他们，想象 一下，我们的生活会怎样？
如果父母不在身边，我的生活会—— 如果朋友不在身边，我的生活会—— 如果没有医生呵护健康，我们的生活会_____
小海的到来
小海来到这个世界…… 小海的爸爸、妈妈有了一个儿子， 小海的爷爷、奶奶有了一个孙子， 小海的姥爷、姥姥有了一个外孙， 小海的姑姑有了一个侄子， 小海的舅舅有了一个外甥， 小海的邻居小妮有了一个小伙伴……..
小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。
你呢？
每个人的生命都是有价值的
我们能够做许许多多有益的事。我们能 够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦， 能够为国家和社会做贡献。 这就是我们生命的价值所在。所以，我 们要肯定生命，尊重生命。
◆比尔与油漆匠的故事说明了什么？
世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦 纳生命开始，
一个伐木工人的故事说明了什么？ 永不放弃生的希望
紧急情况下需要必备的求生知识
威胁生命的不利因素：
永不放弃生的希望
3.3让生命之花绽放
D、关闭煤气开关
堂上练习： （单项选择题）
1、生命属于我们只有一次，珍爱生命就应 该( )
①珍惜时间
②不断延伸生命的价值
③为了保护自己的生命，看到不法行为不必 加以制止。 ④无论遇到多大的困难和 挫折，都不轻易放弃生的希望
A.①②③④
C. ①③④
B. ①②③
D. ①②④
堂上练习： （单项选择题）
延伸生命价值
●生命的意义在于对社会的贡献 ● 要珍爱生命，延伸生命价值
堂上练习： （多项选择题）
1、如果你单身在家,遇到陌生人来 敲门,你的正确做法是 A不开门
B打电话给父母
C有礼貌地请他进门
D告诉他父母马上回家
2、如果你打开家门时，发现家中煤气 轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A、开窗通风 B、开灯检查 C、点燃煤气灶
2、中学生要珍爱生命，掌握必备的求生知识。当 发生火灾，逃离火场时，你觉得下列方式错误 的是 A.穿过烟雾较大区域时，要尽量放低身体，并用 湿毛巾捂住嘴鼻 B. 火灾现场是楼房时，要尽量往楼层上面跑 C. 可以用湿毛毯、湿棉被等将身体裹好，再冲出 去 D.身处室内时，可以通过恰当方式从阳台、窗户 逃往室外
探讨：怎样才能使生命的价值更有意义呢？
◐ 生命的意义在于对社会的贡献
探讨：如何理解：“有的人死了，他还活着，
有的人活着，他却死了。”？
◐ 我们要珍爱生命， 延伸生命的价值
我也要认真 思考一下了
我们中学生怎么珍爱生命，延伸 生命的价值呢？
思想上：认识到生命的价值在于奉献， 增强珍爱生命意识，培养奉献的精神。 行动上：要提升生命的价值，就需要我 们脚踏实地，从现在做起，从我做起， 从一点一滴的小事做起。 如：努力学习，掌握本领，长大后回馈社 会，造福人类；捐款捐物；积极参加社会 公益活动
3.3让生命之花绽放
母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣得工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上 路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲又让 乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
一、永不放弃生的希望
生命是宝贵的，珍爱生命的 人，无论何时何地，遇到多 大的困难都不会轻易放弃生 的希望。
1、说说你的名字是谁起的？有什么特殊 的含义吗？
2、你曾经帮助过父母、朋友、同学或其 他人的事吗？
3、假如生活中没有了他们，想象一下，我们的 生活将会怎样？
如果没有父母的养育，我将会…… 如果没有朋友的关爱，我将会…… 如果没有医生的呵护，我将会…… 如果没有农民种田，我将会…… 如果没有……，我将会……
课前小思考：
你认为在生活中威胁到同学们生命的因素有哪 些？
3.3让生命之花绽放
一、永不放弃生的希望 1、生命奇迹是如何创造的； 2、紧急情况下必备的求生知识
二、肯定生命，尊重生命 1、每个人的生命都是有价值的； 2、肯定他人的价值，尊重他人的生命； 3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始；
三、延伸生命的价值 1、生命的意义在于对社会的贡献； 2、要珍爱生命，延伸生命的价值。
生命值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为 他人、社会做出更多贡献，这样的生命就更有 价值，更值得敬重。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从 现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起， 要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长 大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有 无限的内涵。（怎样提升生命的价值？）
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课题：3.3 让生命之花绽放
五十中学安占双
【知识要点】
1、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
2、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
3、如何珍爱生命？
肯定生命，尊重生命；永不放弃生的希望；提升生命价值
4、如何让有限的生命焕发光彩？
我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义；让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
【重点难点】
◆教学重点：肯定生命，尊重生命
◆教学难点：提升生命价值
确立原因：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
所以，如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是一项重要任务。
但是，如何使自己的生命有意义，如何追求生命的质量，对于现阶段的中学生在理解和实践上都有一定的难度。
【教学资料】
1、桑兰的故事
桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。
那是1998年7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。
从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至没有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。
”
2、汶川地震小英雄林浩
在汶川5·12大地震发生时，小林浩同其他同学一起迅速往教学楼外转移，还未及跑出，便被压在了废墟之下。
此时，身为班长的小林浩表现出了与年龄所不相称的成熟，他在下面组织同学们唱歌，安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。
经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于自救成功，爬出了废墟。
但此时，小林浩的班上还有数十名同学被埋在废墟之下，9岁的小林浩没有像其他孩子那样惊慌的逃离，而是又镇定的返回了废墟，将压在他旁边的两名同学救了出来，交给了校长，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多数受伤。
其后，小林浩来到成都市儿童医院做了身体检查，索性并无大碍，只是一些皮外伤。
3、“雷锋传人”郭明义
郭明义，男，1958年12月生，成人本科学历。
1977年1月参军，并于1980年6月在
部队加入中国共产党，曾被部队评为“学雷锋标兵”。
入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。
从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。
工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华。
20年献血6万毫升，是他自身血液的10倍多。
1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。
一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。
2010年感动中国给他的颁奖辞：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。
他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。
他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
【精选习题】
一、单项选择题
（）1．珍爱生命的人，无论遇到多么大的挫折，都会
A轻易放弃生的希望 B顺其自然
C在挫折面前勇敢面对 D对挫折采取无所谓的态度
（）2．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
”这些话主要表明
A、生命的意义不在于长短，而在于内涵
B、每个人都能为他人带来快乐和幸福
C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值
D、即使是不幸的生命，也要受到肯定尊重
（）3．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话说明
A．人的生命因为智慧而闪烁光彩
B．生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃
C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值
D．应当善待他人的生命
（）4．下列做法能体现珍爱生命的是
①外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救
②放学回家的路上，遇到陌生人的诱惑要学会拒绝
③遇到落水者，马上下水营救
④骑车过一个十字路口，看见红灯马上停下来
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
（）5．以下有关生命的观点，正确的是
A．生命是宝贵的，好死不如赖活着B．人生在世，吃穿二字
C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命D．生命的意义在于活得长久二、判断题
（）1.幸福快乐的生活从悦纳生命开始，在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
（）2.只有作出一番惊天动地的大事业，才能实现生命的价值。
三、资料分析题
苏联作家奥斯特洛夫斯基在小说《钢铁是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”
1.材料告诉我们，生命的意义在于什么？
2.我们如何让有限的生命焕发光彩？
3.实现人生的意义，追求生命的价值，我们要怎么做？
【精选习题答案】
一、单项选择题
1.C
2.A
3.C
4.A
5.C
二、判断题
1.√
2.×
三、材料分析题
1.生命的意义不在于时间的长短，而在于对社会的贡献。
2.要珍爱生命，努力为社会多做贡献，不断延伸生命的价值等。
3.要脚踏实地；从现在做起，从一点一滴的小事做起。