《生活与百分数》课件[1]
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生活与百分数课件
人民币储蓄存款利率
单位：年息%
存期 利率
存期 利率
零存
定 三个月 3.33 整取 一年 3.33
期 六个月 3.78 存本 三年 3.78
整 存
取息
一年 4.14
五年 4.14
整 二年 4.68 取 三年 5.40 活期利率 0.72
五年 5.85 保值贴补率 0.00
提示： 1.教育储蓄储户凭存折和学校提供的正在接受非
确定储蓄原则：
能定期不活期， 能长期不短期， 能国债不储蓄。
请你帮李阿姨设计一个合理的存款方案， 使六年后的收益最大。
教育储蓄：20000×5.85%×6+20000=27020（元）
国债储蓄：(1)20000×6.34%×5+20000=26340(元） （2）20000×5.74%×3+20000=23444（元） 23444×5.74%×3+23444≈27481.06（元）
0.72
五年 5.85 保值贴补率 0.00
活期储蓄方便、灵活，但利率偏低，还要缴纳 5%的利息税，不予考虑。
定期储蓄
人民币储蓄存款利率 单位：年息%
存期 利率 零存 存期 利率
定 三个月 3.33 整取 一年 3.33
期 六个月 3.78 存本 三年 3.78
整 存
一年 4.14 取息 五年 4.14
1、什么是利息？怎样计算利息？
利息=本金×利率×存期
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上 大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式： 普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。
根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？
梳理一下本题要解决的问题：
本金： 20000元
六年级数学下册课件-2.5 ★ 生活与百分数1-人教版
★ 生活与百分数
李阿姨要存2万元，供儿子六年后上大学，怎样存款收益最大？ 三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄、购买国债
普通储蓄存款
教育储蓄
购买国债
教育储蓄
教育储蓄是指个人为其子女接受非义务教育（指九年义 务教育之外的全日制每月固定存额，到期支 取本息的一种定期储蓄。三个学习阶段可分别享受一次 2 万元教育储蓄的免税优惠。最低起存金额为50 元，本 金合计最高限额为2 万元。存期分为一年、三年、六年 。
谢谢
利率对比表
利率调整原因
利率是中央银行为了实现货币政策的最终目 标而经常使用的中间目标之一。这里调整利 率归根究底应该是为了实现货币政策的最终 目标：实现充分就业，保证物价稳定，促进 经济增长，保持国际收支平衡
当堂训练
六（1）班黄晓明把自己的压岁钱1000元存入银行 ，存期为3年，到期后把所得利息捐给希望工程， 怎样存利息最多？
国债
国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债券 的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系 。国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金 而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承 诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证， 由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度， 被公认为是最安全的投资工具。
李阿姨要存2万元，供儿子六年后上大学，怎样存款收益最大？ 三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄、购买国债
普通储蓄存款
教育储蓄
购买国债
教育储蓄
教育储蓄是指个人为其子女接受非义务教育（指九年义 务教育之外的全日制每月固定存额，到期支 取本息的一种定期储蓄。三个学习阶段可分别享受一次 2 万元教育储蓄的免税优惠。最低起存金额为50 元，本 金合计最高限额为2 万元。存期分为一年、三年、六年 。
谢谢
利率对比表
利率调整原因
利率是中央银行为了实现货币政策的最终目 标而经常使用的中间目标之一。这里调整利 率归根究底应该是为了实现货币政策的最终 目标：实现充分就业，保证物价稳定，促进 经济增长，保持国际收支平衡
当堂训练
六（1）班黄晓明把自己的压岁钱1000元存入银行 ，存期为3年，到期后把所得利息捐给希望工程， 怎样存利息最多？
国债
国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债券 的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系 。国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金 而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承 诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证， 由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度， 被公认为是最安全的投资工具。
《生活与百分数》校本教研课件
温馨提示：在连续存款的方案中，连续存款时， 本金只按原本金计算，已经获得的利息忽略不计。
定期的讨论结果：
（1）一年期存6次。 20000 × 1.50％ ×1 ×6 ＝1800(元)
（2）两年期存3次。 20000 × 2.10％ ×2 ×3 ＝2520(元)
（3）三年期存2次。 20000 × 2.75％ ×3×2 ＝3300(元)
活期利率 0.35
教育储蓄的讨论结果：
（1）一年期存6次。 20000 × 1.50％ ×1 ×6 ＝1800(元)
（2）三年期存2次。 20000 × 2.75％ ×3×2 ＝3300(元)
（3）六年期存1次。 20000 × 2.75％ ×6 ＝3300(元)
国债
2015年 国债Βιβλιοθήκη 年利率三年4.00
活期利率 0.35
教育储蓄的讨论结果：
（1）一年期存6次。
（2）三年期存2次。
（3）六年期存1次。
教育储蓄
人民币储蓄存款利率
存期 利率
三个月 1.10
定期 六个月 整存 一年 整取 二年
1.30 1.50 2.10
三年 2.75
五年 2.75
单位：年息% 零存 存期 利率 整取 一年 1.35 存本 三年 1.55 取息 五年 1.55
五年
4.42
国债的讨论结果：
（1）三年期国债存2次。 20000 ×4.00％ ×3×2 ＝4800(元)
（2）五年期国债1次＋一年期教育储蓄1次。
20000×4.42％×5＋20000×1.50％×1＝4720(元)
存期
定期储蓄 到期利息
(单位：元）
教育储蓄
到期利息
(单位：元）
定期的讨论结果：
（1）一年期存6次。 20000 × 1.50％ ×1 ×6 ＝1800(元)
（2）两年期存3次。 20000 × 2.10％ ×2 ×3 ＝2520(元)
（3）三年期存2次。 20000 × 2.75％ ×3×2 ＝3300(元)
活期利率 0.35
教育储蓄的讨论结果：
（1）一年期存6次。 20000 × 1.50％ ×1 ×6 ＝1800(元)
（2）三年期存2次。 20000 × 2.75％ ×3×2 ＝3300(元)
（3）六年期存1次。 20000 × 2.75％ ×6 ＝3300(元)
国债
2015年 国债Βιβλιοθήκη 年利率三年4.00
活期利率 0.35
教育储蓄的讨论结果：
（1）一年期存6次。
（2）三年期存2次。
（3）六年期存1次。
教育储蓄
人民币储蓄存款利率
存期 利率
三个月 1.10
定期 六个月 整存 一年 整取 二年
1.30 1.50 2.10
三年 2.75
五年 2.75
单位：年息% 零存 存期 利率 整取 一年 1.35 存本 三年 1.55 取息 五年 1.55
五年
4.42
国债的讨论结果：
（1）三年期国债存2次。 20000 ×4.00％ ×3×2 ＝4800(元)
（2）五年期国债1次＋一年期教育储蓄1次。
20000×4.42％×5＋20000×1.50％×1＝4720(元)
存期
定期储蓄 到期利息
(单位：元）
教育储蓄
到期利息
(单位：元）
小学数学 生活与百分数PPT教学课件(人教版数学六年级下册)
只比第六……
天天
国家中小学课程资源
我希望六年后，这50000元的收益尽可能高一些。
6个2.80%
5个2.80%
1个1.95%
国家中小学课程资源
我希望六年后，这50000元的收益尽可能高一些。
如果先存三年，到期后把本金和利息放在一起
再存三年，会不会利息更高呢？ 连本带息
国家中小学课程资源
我希望六年后，这50000元的收益尽可能高一些。 如果先存三年，到期后把本金和利息放在一起
国家中小学课程资源
预期收益率是年利率吗？ 非保本浮动收益是什么意思？
小婷
小志
国家中小学课程资源
什么是预期 收益率？
国家中小学课程资源
理财产品的利息怎么计算？
文文
预期的年利率
国家中小学课程资源
小亮
国家中小学课程资源
预期的年利率
×
小亮
小志
整存整取
存期
年利率 （%）
三个月 1.40
六个月 1.65
小红
小宇
小婷
国家中小学课程资源
你有哪些收获？
知道了存款以外，还 有其它的理财方式。
学会了计算理财产品 的利息，能设计存款 方案和理财方案。
数学书第15页
国家中小学课程资源
1. 数学书第14页第10题。
国家中小学课程资源
2. 自主阅读数学书第15页小资料。
再存三年，会不会利息更高呢？ 连本带息
连本带息
小婷
国家中小学课程资源
我希望六年后，这50000元的收益尽可能高一些。
【第一种方案】 50000元存两次， 每次存三年。
【第二种方案】 先存三年，到期后 连本带息再存三 年。。
《生活中的百分数》PPT课件
说一说
（1）本班女生约占全班人数的43%； （2）去年我校体育达标率是98.5%； （3）一堆煤，已经运走了 吨； （4）面粉重量是大米重量的 ； （5）我省小学生 都有近视。
下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
100
60
100
60
4
3
1% 15% 50% 95% 100% 0.5% 7.5% 12.17% 140% 300%
- .
25%
54%
100%
60%
（1）本班数学期中测试的优秀率是50%; （2）我校六年级人数约占全校人数的15%; （3）我校有98%的教师拥有大专文凭; （4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤 占15%。
说一说
（1）空气中氧气体积约占20% （2）我国领土面积约占全世界陆地 （南极洲除外）面积的7.1% （3）目前我国城市人口占总人口的32%
问题三：
从这句话，你能Hale Waihona Puke 得哪些信息？你还能想到什么？
结合我国人口、耕地面积等因素 以及目前我国人发的生活状况对未 来我国的粮食问作出预测，写出一 篇小论文。
作业：
1、读一读：
观察这些百分数的分子，你发现了什么？
用你自己喜欢的方式表示 出50%
3、画一画：
你们家的家务事谁做得多？ 能不能用今天所学的知识告诉 大家？
问题一：
有两家店，一家全部商品打九 折，另一家全部商品打八五折， 如果你是顾客，你会去哪家购物？
问题二：
我国的人口占界总人口的22%， 我国耕地面积占世界耕地总面积 的7%。
六年级下册数学课件-★ 生活与百分数 (共14张PPT)人教版品质课件PPT
1 一年期存6次 2 两年期存3次 3 三年期存2次
……
……
到期金额
21868.87 22627.32 23436.13
……
把20000元按三年期的存2次，利息最高。
国债
存期 一年 二年 三年 五年
年利率
4.00 4.27 4.27
ห้องสมุดไป่ตู้
教育 储蓄
存期 一年 二年 三年 六年
年利率 3.00 4.25 4.75 4.75
德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英
雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的
互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太
•
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断
反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大
1.10
整 一年 取 二年
1.50
存本取息 三年
2.10
1.30
三年 2.75 活期利率
《生活中的百分数》课件
比较质量：通过比较不同商 品的质量百分比，选择质量 较高的商品
比较性价比：通过比较不同 商品的价格和质量百分比，
选择性价比较高的商品
比较价格：通过比较不同商 品的价格百分比，选择价格 较低的商品
比较折扣：通过比较不同商 品的折扣百分比，选择折扣
较大的商品
如何利用百分数进行投资决策
理解百分数的含 义：百分数表示 一个数是另一个 数的百分之几， 可以用于比较不 同投资产品的收 益和风险。
风险与收益：表示投资风险与预期收益的百分比，如高风险投资可能带来高收益，低风险投资 可能带来低收益
统计数据中的百分数
统计数据中的百 分数表示某种现 象或事物的比例 或频率
百分数可以帮助 我们更好地理解 和分析数据
百分数可以表示 数据的变化趋势 和分布情况
百分数可以比较 不同数据之间的 差异和相似性
百分数转换为分数：将百分数除以100，得到小数，再将小数转换为分数 分数转换为百分数：将分数转换为小数，再将小数乘以100，得到百分数 百分数转换为小数：将百分数除以100，得到小数 小数转换为百分数：将小数乘以100，得到百分数
百分数的近似计算
四舍五入法：将百分数保留到小数点后一位或两位，然后进行四舍五入 截断法：将百分数保留到小数点后一位或两位，然后直接截断 近似计算公式：使用近似计算公式进行计算，如π≈3.14 估算法：根据实际情况，对百分数进行估算，如10%≈0.1
打折：商家为了吸引顾客， 降低商品价格
计算：商品原价乘以折扣百 分比，得到打折后的价格
优惠：消费者在购买打折商 品时，可以享受到一定的优
惠
投资理财中的百分数
利率：表示投资回报的百分比，如年利率为5%
通货膨胀率：表示物价上涨的百分比，如通货膨胀率为2%