幼儿园大班体育教案：会变的魔板
大班体育-百变条变变
大班体育：好玩的百变条活动目标1.通过练习跑、跨、投掷等动作，提高身体的协调性和灵敏性。
2.在游戏中激发幼儿的合作意识。
3.感受一物多玩带来的乐趣。
活动准备百变条若干音乐单元筒2个单元砖若干活动过程一、热身运动根据教师口令，做出相应的动作。
（踏步，原地高抬腿，甩手臂）<设计目的：通过热身让幼儿神经兴奋，活动腿部和手臂，为之后的活动做准备。
>二、基本部分1.自主探索百变条玩法幼儿自主把玩百变条，创造多种玩法。
<设计目的:发挥幼儿想象力创造力,自主探索百变条的玩法>2．百变接力跑幼儿借助百变条进行多形式的接力跑,包括小组接力与合作接力. A.幼儿分成男女两组,小组第一名幼儿拿百变条,跑并绕过单筒，把百变条交接给下一个人.关键提问：一个人接力跑什么很重要（速度、交接棒）B.两人合作接力跑师：现在我们两个人横着拿棒跑，也要绕过单元筒。
老师示范，玩一遍。
C.三个人接力跑，注意合作，动作一致。
<设计目的:通过跑的练习，发展幼儿的动作灵活性，并培养幼儿的合作意识.>3．神投手幼儿手拿百变条,以投掷标枪的方式向前投掷，看谁投的远.动作要领：两腿前后开立，上体侧转，投掷臂后引，眼睛看向前方目标，蹬腿，转体，快速挥臂，手腕用力，向前方目标投去。
A.幼儿自由投掷B.老师讲解动作要领后，幼儿投掷，看谁投的远。
师：运动会第二个项目神投手。
百变条变成了标枪，看看谁投的远。
<设计目的：通过投掷的练习，锻炼幼儿的上肢力量，发展幼儿动作的协调性。
>4．百变跨栏幼儿分两组，助跑跨过百变条.动作要领：跑跑跑，单脚起跳，后腿抬高，跨过去，轻轻落地，再向前跑几步。
师：运动会第三个项目跨栏。
先自己尝试跨栏，总结经验，小组比赛。
<设计目的：通过助跑跨跳的练习，锻炼幼儿的下肢，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
>5.百变条变变变A．变数字B. 变形状三、放松活动在音乐中，调整呼吸，放松头部、腰部两侧、侧转、百变条变按摩棒敲打腿部。
幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》
幼儿教育：________ 幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》一、活动目标：1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
二、活动准备：1米长的魔棒人手一根，音乐。
三、活动过程：1.师幼创意游戏《超级变变变》。
师：今天张老师带来了一根神奇魔棒，它可以变出很多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么神奇的地方。
（幼儿介绍自己的玩法，集体玩魔棒）。
师：现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
☆创意玩魔棒：1.幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
2.教师观察指导。
肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的想法。
☆幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。
师：小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大第 2 页共 6 页家看看。
☆合作游戏《毛毛虫》引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
☆放松活动：玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
师：让我们一起来玩个轻松的游戏，放松一下身体吧！幼儿园大班体育活动教案详案《好玩的棒棒》设计意图：软棒质地较软、轻巧、可弯曲、便于携带，是孩子们喜爱的户外运动器械，本次活动主要引导幼儿探索软棒的一物多玩，由一人玩到多人玩到最后的集体玩,并借助软棒发展幼儿的各种跳跃能力，如：单脚跳、双脚跳、侧身跳、助跑跨跳等。
结合软棒可自由取放、创意拼摆的优势，让幼儿在不断变换的软棒游戏中挑战自我。
(电子版)-幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》
一、活动目标：1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。
二、活动准备：1米长的魔棒人手一根，音乐。
三、活动过程：1师幼创意游戏《超级变变变》。
师：今天张老师带来了一根神奇魔棒，它可以变出很多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么神奇的地方。
（幼儿介绍自己的玩法，集体玩魔棒）。
师：现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
☆创意玩魔棒：1幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：小朋友们可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
2教师观察指导。
肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的想法。
☆幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。
师：小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看。
☆合作游戏《毛毛虫》引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。
☆放松活动：玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
师：让我们一起来玩个轻松的游戏，放松一下身体吧！超级变态传奇/每一位爸爸，也请你们好好对待愿意为你生孩子的女人，是多大的勇气让她们在最美好的年华结束单身选择婚姻，又在事业鼎盛时期不怕身材走形选择生子。
妈妈手册：巧虎《乐智小天地》是针对学前儿童的家庭学习商品，包括书、读本、父母用书、DVD影像教材和玩具等。
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当孩子确实无法独立完成某事时，他们的求助也是需要被回应的。
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4我的亲子共读观四、认知能力文清告诉记者，你告诉他，他是大的，要让小的，孩子自己就会明白。
幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》
幼儿园大班体育活动教案《魔棒变变变》教学目标：1. 帮助幼儿培养兴趣爱好，增强体质素质。
2. 提高幼儿的观察力、注意力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学重点：1. 引导幼儿通过动作和表情来表达物体的状态和特征。
2. 探索并运用不同的动作和表情来发现物体的变化。
教学准备：1. 魔棒模型。
2. 不同颜色的小球。
3. 不同形状的木块。
4. 幼儿园体育活动场地。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察自己身边的物体，询问他们对这些物体的特征和状态有没有发现。
2. 通过互动提问方式，帮助幼儿回想和复习上次学习的内容。
二、讲解游戏规则（5分钟）1. 引领幼儿进入游戏场地，并给每个幼儿发放一个魔棒模型。
2. 解释游戏名称《魔棒变变变》，并告诉幼儿们他们将会利用自己手中的魔棒，通过动作和表情来模仿不同物体的变化。
三、训练阶段（20分钟）1. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组3-4人，并告诉他们他们需要共同完成任务。
2. 准备一些小球和木块，每组分配一份材料。
3. 规则说明：a. 每个小组选择一名幼儿成为“变魔术师”，其他成员成为“观察员”。
b. “变魔术师”选取一个小球或木块，通过动作和表情来模仿物体的变化，其他成员要根据“变魔术师”的表演猜测出物体的特征和状态。
c. 观察员可以举手发言，猜测出“变魔术师”手里的物体是什么。
四、总结归纳（10分钟）1. 收集不同小组的发言，帮助幼儿们总结不同物体的特征和状态，并与他们在日常生活中的观察进行联系。
2. 引导幼儿们思考，为什么要通过动作和表情来表达物体的变化。
五、小结与延伸（5分钟）1. 进行小组分享讨论，每个小组轮流表演他们练习的变化动作和表情。
2. 鼓励幼儿们根据自己的想法和创意创造更多的物体变化。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们参与活动的热情很高，他们积极表演并且表达自己的想法。
在分组活动中，每个小组的成员都能够积极合作，相互帮助。
幼儿园大班体育课教案《椅子变变变》4篇
幼儿园大班体育课教案《椅子变变变》幼儿园大班体育课教案《椅子变变变》精选4篇（一）教案标题：椅子变变变教学目标：1. 通过游戏体验的方式，引发幼儿对运动的兴趣，培养幼儿的大班体育素养。
2. 提高幼儿动作协调性和瞬间反应能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，培养幼儿合理分工和角色交流的能力。
教学准备：1. 多个椅子。
2. 音乐设备。
教学环节:引入活动：1. 老师带领幼儿一起跳舞，热身运动，放松身体。
2. 老师与幼儿们轻松愉快地交谈，引导幼儿讨论“椅子”这个物品的特点和用途。
活动过程：1. 约定好起始线和终点线，摆放好多个椅子，让幼儿们排成一队，站在起始线后。
2. 老师放一段快节奏的音乐，幼儿们按照音乐的节奏跑向终点线。
3. 当音乐停止时，幼儿们必须快速找到就近的一张椅子坐下。
4. 每一轮，老师从中拿走一张椅子，造成比幼儿人数多一个的局面。
5. 游戏继续，幼儿们在音乐停止时尽快找到椅子坐下，直到只剩一个椅子，幼儿中找不到椅子的将淘汰出局。
总结：1. 结合游戏结果，引导幼儿们讨论为什么有的幼儿能够找到椅子坐下，有的幼儿找不到椅子坐下。
2. 引导幼儿们认识到团队合作的重要性，讨论幼儿们在团队合作中的体验和感受。
3. 鼓励幼儿积极参与团队活动，尊重他人并合理分工，共同完成任务。
拓展活动：1. 可以在这个活动的基础上，增加一些变种规则，如要求幼儿们在找到椅子坐下后要模仿一种动物的动作等。
2. 可以加入数学元素，让幼儿们数出剩下的椅子数目，并进行计算比较。
教学反思：通过这个椅子变变变的游戏，幼儿们在追求椅子的过程中锻炼了身体的协调性和反应能力，同时也提高了他们的团队合作意识。
在活动中，针对幼儿的不同发展水平，可以做适当的调整，以确保每个幼儿都能够有所收获。
幼儿园大班体育课教案《椅子变变变》精选4篇（二）教案名称：《玩绳》课时：1课时适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.培养幼儿对绳子的感知和掌握。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
幼儿园大班体育圈儿变变变教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验体育圈儿的变化，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 技能目标：通过体育圈儿的变换，培养幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 体育圈儿的基本玩法：跑圈、跳圈、转圈等。
2. 体育圈儿的变化：交叉跑、绕圈跑、换圈跑等。
3. 团队协作：两人合作、三人合作、四人合作完成体育圈儿的变换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握体育圈儿的基本玩法和变化，培养团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿在变换过程中保持协调性和灵活性。
四、教学准备1. 教具：体育圈儿、口哨、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导幼儿跑圈，逐渐加快速度，提高幼儿的兴奋度。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范体育圈儿的基本玩法，如跑圈、跳圈、转圈等。
b. 幼儿跟随教师学习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 教师讲解体育圈儿的变化，如交叉跑、绕圈跑、换圈跑等。
3. 团队协作（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行团队协作，两人合作、三人合作、四人合作完成体育圈儿的变换。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 邀请优秀团队进行展示，鼓励其他团队学习。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设计体育圈儿游戏，如“圈圈捉迷藏”、“圈圈接力”等。
b. 幼儿参与游戏，体验体育圈儿变换的乐趣。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行体育活动，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对体育圈儿变换的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的合作精神。
幼儿园大班体育《小手变变变》教案
幼儿园大班体育《小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验到手部动作的灵活性和多样性。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿不同的手部动作，提高手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿在快速变换手部动作的过程中，保持节奏和团队的协调。
三、教学方法1. 示范法：教师通过生动的示范动作，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的参与热情。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、协作，提高团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：音乐、瑜伽球、小道具等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动手部关节。
b. 进行“手指游戏”，让幼儿模仿教师的手指变化，提高注意力。
2. 基本技能学习（10分钟）a. 教师展示“小手变变变”的动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
c. 加入瑜伽球，让幼儿在变换手部动作的锻炼身体协调性。
3. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织“手部动作接力赛”，让幼儿分组进行比赛。
b. 幼儿在比赛中，需完成教师给出的手部动作，如捏、拍、摆等。
c. 评选出表现最佳的团队，给予表扬和奖励。
4. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本次活动的成果和不足之处。
b. 幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和团队协作情况，进行评价。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学手部动作的情况。
3. 通过观察幼儿在课后活动的表现，评估教学效果的持久性。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与手部动作游戏，增进亲子关系。
大班户外游戏《会变的影子》教案
《会变的影子》教案一、活动目标1.认知目标：让幼儿感知影子的变化，了解影子的产生和变化的原因。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.物质准备：户外活动场地、大型玩具、手电筒、玩具、画纸、画笔、透明胶带。
2.经验准备：幼儿有在手电筒照射下玩玩具的经验。
三、活动过程1.导入：教师带领幼儿到户外活动场地，讲解活动的规则和注意事项。
2.主体部分（1）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的产生。
提问：你们看到了什么？影子是怎么产生的？（2）教师带领幼儿一起探索影子的变化。
①教师拿着手电筒和玩具，让幼儿观察影子的位置和大小变化。
提问：手电筒照射的角度改变了，影子会发生什么变化？②教师让幼儿分组进行探索，尝试不同角度、不同距离照射玩具，观察影子的变化。
（3）教师引导幼儿用画笔和画纸记录影子的变化。
①教师发放画纸、画笔和透明胶带，让幼儿在画纸上画出影子的轮廓。
（4）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述影子变化的原因。
提问：你的影子是什么样的？为什么会发生这样的变化？四、活动延伸1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的探索活动，共同观察和记录影子的变化。
2.环境创设：教师将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动反思然而，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在探索过程中注意力分散，教师应适时引导和提醒。
在活动延伸方面，教师可尝试更多的方式，如邀请专家讲解影子相关知识，让幼儿更深入地了解影子的奥秘。
通过本次活动，幼儿对影子有了更深入的认识，激发了他们对科学活动的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和发展需求，不断调整和优化教学内容和方法，为幼儿提供更多有趣、有益的学习体验。
重难点补充：1.帮助幼儿理解影子的产生和变化原理。
2.引导幼儿观察、思考和表达影子变化的原因。
3.培养幼儿的合作、分享品质。
幼儿园大班体育圈儿变变变教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过体育圈儿的变化，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到乐趣。
3. 加强幼儿对体育圈儿的认识，提高他们的体育技能。
二、教学内容：1. 体育圈儿的种类及特点2. 体育圈儿的变化方法3. 团队合作游戏的规则及技巧三、教学准备：1. 体育圈儿器材：篮球、足球、排球等2. 音乐CD3. 教学卡片4. 记录表格四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体育圈儿运动，如滚动、转圈等，让幼儿熟悉体育圈儿的感觉。
2. 体育圈儿的变化（5分钟）：教师展示不同的体育圈儿变化方法，如篮球绕圈、足球交叉等，让幼儿观察并模仿。
3. 团队合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“体育圈儿接力赛”、“体育圈儿捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 创意展示（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象力，自己设计体育圈儿变化方法，并进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育圈儿变化过程中的表现，评价他们的手眼协调能力和创造力。
2. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的创意展示作品，评价他们的想象力和创新能力。
六、教学拓展：1. 邀请专业体育教练进行授课，让幼儿学习更专业的体育圈儿技巧。
2. 组织家长参与的活动，让家长了解体育圈儿的重要性，并在家中鼓励幼儿进行锻炼。
七、教学反思：1. 定期回顾教学过程，总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在体育圈儿锻炼过程中的成长变化，及时调整教学方法和内容。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在体育圈儿锻炼过程中的需求和问题。
2. 根据反馈意见，调整教学计划，确保教学内容符合幼儿的实际需求。
九、教学评估：1. 定期对幼儿进行体育圈儿技能评估，了解他们在锻炼过程中的进步。
2. 对幼儿团队合作能力和创造力的评估，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班户外游戏教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班户外游戏教案《会变的影子》含反思教学目标：1. 让幼儿了解影子的形成原理，探究影子变化的规律；2. 提高幼儿的察看力和想象力，培育幼儿的创新思维和动手本领；3. 培育幼儿的团队合作精神和竞争意识；4. 培育幼儿对大自然的酷爱和保护意识。
教学准备：1. 影子变化实物模型；2. 黑纸板、白粉笔、彩色粉笔、沙子、水彩画颜料、旧报纸、胶水等材料；3. 玩具、球、绳子等户外游戏用具。
教学步骤：一、情境营造老师准备一张大纸板作为黑板，搭好一张影子变化实物模型，同时将幼儿分成若干小组，在户外场地搭建好游戏场地和游戏用具。
二、游戏环节1. 热身游戏：投球游戏幼儿分组，每组2人，相互投掷球，捉住对方投来的球，每次完成后后退一步，直到其中一人无法接住为止，最后胜出者获得胜利。
2. 影子联想游戏：幼儿分组，每组3—4人，一人站在墙边，另外几人对着其影子，在白纸上画出对应的形状，团队合作完成画作，游戏结束后呈现作品并叙述它背后的故事。
3. 创意绘画游戏：幼儿分组，每组5—6人，供应旧报纸、胶水和水彩画颜料等材料，让幼儿依据本身的想象和创意创建有趣味味的影子变化画作，完成后呈现作品并进行评比。
4. 团队合作游戏：幼儿分成若干小组，每组4—5人，搭成不同的障碍物，团队合作突破障碍物，最后到达尽头。
其中，一名幼儿扮演“影子变形师”，在场外察看并规划道路，为队友供应引导。
三、反思1. 教学目标达成情况：通过对影子变化的探究和制造，幼儿的察看力得到提高；通过团队合作和竞争游戏，幼儿的竞争意识和团队合作精神得到培育；通过对大自然的酷爱和认知，幼儿的保护意识得到加强。
2. 教学过程中的不足：由于活动场地和用具的限制，幼儿参加度和互动性较低，没有能够真正发挥出团队合作的优势。
3. 教学改进方案：在场地和用具的选择上更加快捷多样，提升游戏的趣味性和刺激性，尽可能地加添幼儿的参加度和互动性，更好地达到教学目标。
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幼儿园大班体育教案：会变的魔板
目标：
1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。
2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。
乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。
准备：
1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。
2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等
运动标志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，记录用的双色板标志。
过程：
一、热身运动
1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。
2．幼儿跳双色板健身操。
二、探索在双色板上进行运动
1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。
(1)说一说：这块板有什么特别的地方?
(2)讨论：在这块板上能做什么运动?
(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。
(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。
2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。
(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行
的运动方式并贴上相应的运动标志。
(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，
要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。
(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作
练习。
(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。
三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物
(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。
四、放松运动
(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。
(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。 反思： 在活动中，孩子们积
极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。
回顾这个活动，我觉得有两个特点：
1．相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，
他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接
双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢?
你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了
不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并
根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿
进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼
儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。
2．体现男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，
也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻
松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，
这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活
动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自
我成功的快乐。 评析： 该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动
效果好。
概括起来主要有以下几个亮点：
亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼
儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不
仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而
然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。
亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼
儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利
用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感
发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充
满信心地面对困难，是非常必要的。
亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”紧密联系在一起。首
先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接
双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，
自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行
简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都
完成一个运动项目后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的
活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。
亮点四：过程体现层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能
根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿
都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与
大胆挑战„‘面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓
励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更
具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获
得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，
体验成功。