2019秋九年级语文上册 第三单元 第13课《诗词三首》身处逆境 乐观积极课文同步讲解素材 新人教版
部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
月照 无眠 恨月 悟理
愿人久
下阕：
转朱阁，
蕴含哲理：
低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。
醉赠 刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮， 与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔， 命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞， 满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折， 二十三年折太多。
开。
刘禹锡的真正思想才显露出来。 本来白诗的意思是：您长守寂寞独自 蹉跎，真令人悲叹不已。而刘诗的意 思是反过来：他安慰白居易不必为自 己的寂寞蹉跎而忧伤，对世事的变迁 和仕宦的升沉，表现出开朗、豁达、 乐观、坦荡的气魄和襟怀。
【补充2】
此联被后人赋予的的哲理意义是什么？
借用自然景物的变化暗示社会的 发展，新事物必将取代旧事物。
刘禹锡（公元772——842年）唐 文 学家、哲学家。字 梦得，洛阳人。晚年任 太子宾客，世称刘宾 客。被白居易称为“诗 豪”，有《刘梦得文 集》。
【酬乐天扬州初逢席上见赠】
【唐】 刘禹锡
首联 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 晗联 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 颈联 沉舟侧畔千帆过，病树前头/万木春。 尾联 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
短句字数少，
行路难，行路难， 容量小，简 多歧路，今安在？ 洁有力。
行路难啊行路难， 多歧路兮今安在。
路修远兮穷且艰！ 青天大道知何边?
长句字数多， 容量大，合 适表达比较 复杂的内容， 表述往往更 准确周 密。
九年级语文上册第三单元13诗词三首课件新人教版1
2.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实 吗?作者为何会有这种感受的?
3.诗中借用哪些历史故事？有何作用？
4.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海。”？表达怎样的志向？
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你
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本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？ 这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想
（例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’
中，读出孤单寂寞的李白”）
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你
3
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪 漫主义诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大， 以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就 伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐， 被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以
痛苦和心理矛盾。 一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷
的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何， 产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感 叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世 的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤
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遇上你是我们的缘分，祝你
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人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满
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遇上你是我们的缘分，祝你
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水 调 歌 头
苏 轼
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你
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作者简介
苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州
眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大
家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都
有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼
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遇上你是我们的缘分，祝你
2018秋九年级语文上册第三单元第13课(诗词三首)身处逆境乐观积极课文同步讲解素材新人教版【word版】.doc
身处逆境乐观积极
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。
期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。
白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。
★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。
这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。
典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。
★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。
诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。
九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
这两句千古句句，运用了比喻手法，比喻终 将实现远大理想，表现了诗人自强不息的奋斗 精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
尽管前路障碍重重，诗人坚信总有一天会高挂云帆， 乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极 的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想品格的写照。这 两句诗，是经过前面的反复回旋之后，境界顿开，唱出 的高昂乐观的曲调，相信自己的理想抱负总有实现的一 天。通过这样层层叠叠的感情起伏变化，既充分显示了 黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反 映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平， 同时又体现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大的精神力量。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
运用了比喻的修辞手法，以“冰塞 川”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和 仕途的阻塞，象征前途的渺茫。
“闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。”
两句运用了典故。借用姜尚和伊尹的典故， 表达了诗人渴望能像姜尚和伊尹一样被起用， 实现“济苍生”的愿望。写出了诗人的不甘心， 仍对自己从政有所期待，表现了诗人既愤懑于 现实，又寄希望于未来的复杂心情。
引空 诗一 情鹤 到排 碧云 霄上 。，
秋 日
古 逢 秋
胜悲
春 朝
寂 寥 ，
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不 在 深 ， 有 龙 则 灵 ；
你
山 不
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悉
，
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则
名
。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
叁
气感 ，悟 树诗 立中 正展 确现 的的 人人 生生 观追 、求 价与 值昂 观扬 。志
2018秋九年级语文上册第三单元第13课《诗词三首》身处逆境乐观积极课文同步讲解素材新人教版
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309教育资源库 身处逆境乐观积极
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。
期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。
白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。
★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。
这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。
典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。
★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。
诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。
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教育配套资料K12
教育配套资料K12 身处逆境乐观积极
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。
期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。
白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。
★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。
这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。
典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。
★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。
诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。
部编人教版语文九上第13课《诗词三首》说课稿
部编人教版语文九上第13课《诗词三首》说课稿一. 教材分析部编人教版语文九上第13课《诗词三首》包括了三首诗歌：《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》。
这三首诗歌分别是毛泽东、艾青和余光中三位诗人创作的代表作品，它们在内容和形式上都有各自的特点。
《沁园春·雪》是毛泽东在1936年创作的一首抒情诗，以雪为载体，表达了诗人对国家和人民的深切关怀。
艾青的《我爱这土地》则是表达了诗人对祖国的热爱之情。
余光中的《乡愁》则通过描绘乡愁的情感，表达了人们对家乡的思念之情。
在教材分析中，需要引导学生了解诗人的生平背景，理解诗歌的主题思想和艺术特色，从而更好地理解和欣赏这些诗歌。
二. 学情分析学生在学习《诗词三首》时，可能已经掌握了一些基本的诗歌阅读和鉴赏技巧，但可能对一些诗歌中的深层含义和艺术特色还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
知识与技能目标：学生能够理解并欣赏《诗词三首》中的诗歌，了解诗人的生平背景和诗歌的艺术特色。
过程与方法目标：学生能够通过阅读、分析和讨论，提高自己的诗歌鉴赏能力和文学素养。
情感态度与价值观目标：学生能够感受到诗歌中的情感，培养对文学的热爱，提高对家乡和祖国的认同感。
四. 说教学重难点教学重难点包括诗歌的理解和欣赏，特别是对诗歌中的深层含义和艺术特色的理解。
此外，如何引导学生将诗歌与自己的生活经验联系起来，产生共鸣，也是教学的难点。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，可以采用阅读理解、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生深入理解和欣赏诗歌。
同时，利用多媒体手段，如诗歌朗诵、图片展示等，可以增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程教学过程可以分为以下几个环节：1.导入：通过引入诗歌的背景和诗人的生平，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和主题思想。
部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
知识备查
13 诗词三首
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读：结合注释，读懂内容
二悟：联系背景，把握情感
三品：抓住关键，赏析写法
预习检查
读一读
zūn
金樽
dǒu
斗十千
qí
zàn
歧路 暂凭
qióng
琼 楼玉宇
13 诗词三首
zhù
投箸
què
宫阙
chán
婵娟
sè
冰塞川
shēng
不胜
整体感知
代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。 著有《李太白全集》。
知识备查
背景资料
13 诗词三首
公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入
世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样
干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣
的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们
第一课时
13 诗词三首
行路难（其一）
学习目标
13 诗词三首
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背 诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的 艺术魅力。(难点)
3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面 对人生的各种挑战。(素养)
知识备查
13 诗词三首
李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫 主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。 他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄 健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又 一位伟大的浪漫主义诗人。
都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下
2020九年级语文上册 第三单元 第13课《诗词三首》一份乘风破浪的高远情怀课文同步讲解素材
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一份乘风破浪的高远情怀
《行路难（其一）》通过描写复杂的感情变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人远大理想的阻遏，又反映了诗人由此而引起的内心的强烈苦闷，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，展示了诗人强大的精神力量。
★金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
诗歌开篇用“金樽清酒”和“玉盘珍羞”营造了一个奢华的宴请气氛。
李白即将离去，朋友们不惜“万钱”摆下奢华宴席为他饯行，但这宴席非但没有减轻诗人内心的痛，反而让这份痛更加沉重。
面对用“金樽”装的“斗十千”的“清酒”，用“玉盘”盛的“直万钱”的“珍羞”，诗人也只能“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”，此时只有内心的茫然，什么也不能下食。
★长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诗人坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
倔强而又自信的李白，终于摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音，表现了一种积极追求、乐观自信和顽强坚持理想的品格。
最新人教版九年级语文上册第13课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》 (共29张PPT)
物、白居易合称“三杰” ，并与 病树∕前头∕万木∕春。
他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
白居易合称“刘白”，有《陋室 怀旧∕空吟∕闻∕笛赋，
【唐】刘禹锡
激趣导入
今天我们一起去拜访一位诗人，他 是谁呢？请听描述，然后回答：当李 白的仙风道骨、杜甫的悲天悯人渐行 渐远，他的豪气干云依然可以照亮大 唐的天空。无论是身居陋室还是地处 穷山恶水，面对萧瑟的秋天，他都能 高亢地吟出：自古逢秋悲寂寥，我言 秋日胜春朝。他就是——
目标导航
1、进一步熟悉律诗知识，能准确背诵诗歌。 2、理解诗歌用典抒情、借景抒情的特点。 3、理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的 生活态度。
品出诗味
“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文柳宗 元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒 发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。既暗 示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变 迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。“翻似”， 倒好像，有抑郁不平、愤愤不平的意思。
品出诗味
3．朗读前六句。赏析颈联名句：沉舟侧畔千 帆过，病树前头万木春。
（10）长精神：振作精神。
种乐观向上的精神。这主要和诗人的性格有关。 我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多了。
赏析颈联名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。
刘禹锡因为参加“水贞革新”,失败后,二十多年来 “凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的心酸愤懑之情表现了出来。
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教育资料
教育资料（一）身处逆境乐观积极
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。
期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。
白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。
★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。
这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。
典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。
★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。
诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。