初中化学分组实验记录表
初中理化生教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校理化生实验室活动主题：提高实验教学效果，促进学生核心素养发展活动参与人员：初中理化生教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，实验教学在中学教育中的地位日益凸显。
实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
为了提高实验教学效果，促进学生核心素养的发展，我校初中理化生教研组特此开展本次教研活动。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，教研组长王老师做了题为《实验教学在中学理化生教学中的重要性》的专题讲座。
王老师从实验教学的定义、实验教学的意义、实验教学的方法等方面进行了详细讲解，使老师们对实验教学有了更深入的认识。
2. 经验交流接着，教研组内的各位老师结合自己的教学实践，分享了在实验教学方面的成功经验和心得体会。
以下为部分交流内容：（1）物理组张老师：在实验教学中，注重培养学生的实验操作技能，引导学生独立思考，提高学生的创新能力。
（2）化学组李老师：通过实验探究，让学生在实践中学习化学知识，提高学生的化学素养。
（3）生物组刘老师：利用多媒体技术，丰富实验教学手段，提高实验教学效果。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们针对实验教学中的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方法。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的实验操作规范？答：通过示范、讲解、反复练习等方式，让学生掌握实验操作要领，培养良好的实验习惯。
（2）如何激发学生的学习兴趣？答：结合生活实际，设计趣味性实验，让学生在实验中感受科学的魅力。
（3）如何培养学生的合作探究能力？答：分组实验，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
4. 教学观摩为了进一步促进实验教学，教研组安排了物理、化学、生物三门学科的实验教学观摩课。
观摩课后，老师们对观摩课进行了点评，提出了改进意见。
5. 总结与部署最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结，并对下一阶段的教学工作进行了部署。
初中化学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。
实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。
然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。
为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。
二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。
培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。
张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。
2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。
案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。
张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。
因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。
3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。
例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。
4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。
制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。
初中生化教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深化课程改革，提升教学质量——初中生物与化学学科教学研讨四、活动目的1. 深入学习贯彻新课改理念，提高教师对课程改革的认识。
2. 通过集体备课、教学研讨，提升教师的教学水平和学科素养。
3. 加强生物与化学学科之间的融合，提高学生的综合素养。
五、活动内容1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）参与人员：初中生化教研组全体教师（3）活动内容：1. 确定本次集体备课的主题和内容，即“初中生物与化学学科教学研讨”。
2. 分组讨论，针对生物和化学学科的教学难点、重点进行深入剖析。
3. 各小组代表汇报讨论成果，共同探讨教学策略。
4. 教研组长对本次集体备课进行总结，提出改进意见。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）参与人员：初中生化教研组全体教师（3）活动内容：1. 教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行交流，分享教学经验。
2. 针对新课改下的教学策略进行探讨，提出切实可行的改进措施。
3. 交流生物与化学学科之间的融合点，提高学生的综合素养。
4. 教研组长对本次教学研讨进行总结，强调教学过程中的注意事项。
3. 教学观摩（1）主持人：王老师（2）参与人员：初中生化教研组全体教师（3）活动内容：1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学方法和技巧。
2. 教师们针对观摩课进行点评，分享自己的看法和收获。
3. 教研组长对观摩课进行总结，强调教学过程中的亮点和不足。
4. 教师们根据观摩课的收获，结合自身教学实际，提出改进措施。
六、活动总结本次初中生化教研组活动圆满结束，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们对新课改理念有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。
2. 通过集体备课、教学研讨，教师们的教学水平和学科素养得到了提升。
3. 生物与化学学科之间的融合得到了加强，有利于提高学生的综合素养。
4. 教师们在观摩优秀教师的示范课后，受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
化学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题初中化学实验教学探究与优化四、活动主持人张老师五、参与人员全体初中化学教师六、活动内容1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，化学实验教学是化学教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
希望通过本次教研活动，老师们能够共同探讨化学实验教学的优化策略，提高实验教学效果。
2. 主题报告张老师做了题为《初中化学实验教学探究与优化》的主题报告。
报告内容主要包括以下几个方面：（1）化学实验教学的现状分析张老师指出，目前我国初中化学实验教学存在以下问题：实验设备不足、实验课时不足、实验教学方法单一、实验评价体系不完善等。
（2）化学实验教学优化策略张老师针对以上问题，提出了以下优化策略：a. 加强实验设备投入，确保实验设备齐全、完好；b. 优化实验课时安排，确保实验课时充足；c. 创新实验教学方法，如探究式实验、合作式实验等；d. 建立多元化的实验评价体系，关注学生实验过程中的表现和成果。
（3）实验教学案例分享张老师分享了一例探究式实验案例——《气体的溶解度》，详细介绍了实验步骤、实验原理、实验注意事项等，并分享了实验过程中的心得体会。
3. 小组讨论分组讨论环节，老师们围绕以下议题展开讨论：a. 如何提高学生实验操作的规范性；b. 如何培养学生的实验探究能力；c. 如何优化实验评价体系。
4. 交流分享各组代表分别分享了讨论成果，其他老师进行了补充和点评。
以下是部分讨论成果：a. 通过设置实验规则、开展实验操作竞赛等方式，提高学生实验操作的规范性；b. 在实验过程中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的实验探究能力；c. 实验评价体系应关注学生的实验态度、实验操作、实验结果等方面，采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
5. 总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在实验教学方法、实验评价体系等方面的探索和成果。
初中化学上册分组实验教案
初中化学上册分组实验教案
实验目的：
1. 了解金属和非金属的性质差异。
2. 掌握金属和非金属的一些常见特征。
实验材料和器材：
1. 金属样品（如铁、铜、锌等）
2. 非金属样品（如硫、碳、氧等）
3. 锥形试管
4. 火柴
5. 酒精灯
6. 钳子
7. 水
实验步骤：
1. 将金属样品和非金属样品分别放入不同的试管中。
2. 使用酒精灯将试管加热，观察金属和非金属的反应情况。
3. 使用火柴点燃金属和非金属样品，观察它们的燃烧特点。
4. 将试管中的金属和非金属样品分别加入水中，观察它们与水的反应。
实验结果与分析：
1. 在加热试验中，金属通常会发生化学反应，产生氧化物。
而非金属则不会发生明显的物质变化。
2. 在点燃试验中，金属一般会燃烧生成金属氧化物，放出明亮的火焰。
而非金属燃烧时一般不会有火焰。
3. 在与水反应的实验中，金属通常会与水发生化学反应，产生氧化物和氢气。
而非金属一般不会与水发生明显的反应。
结论：
金属和非金属在性质上有明显的差异。
金属具有良好的导电性和导热性，而非金属通常是
绝缘体。
金属通常在加热或点燃时会产生明显的反应，而非金属则较为稳定。
通过本实验，我们可以更好地理解金属和非金属的性质差异，并加深对化学元素特征的认识。
初中化学-中和反应-课堂观察记录与分析
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、对比实验一和实验二判断是否发生反应？
2、学生讨论实验中酚酞溶液变为无色说明什么。
3、实验中酚酞溶液的作用是什么？
演示实验三：
1、用试管取2ml氢氧化钠溶液，滴加几滴酚酞溶液。
2、逐滴加入稀盐酸，同学们观察现象。
课堂内容、教学设计合理，课堂教学中活动设计突出重难点，较好引导了学生们探究学习，获得知识。
3、将两支试管中的溶液混合，同学们观察现象。
提问：酸与碱之间是否发生了反应？
演示实验二:
1、用试管取2ml氢氧化钠溶液，滴加几滴酚酞溶液。
2、用试管取2ml稀盐酸，
3、将两支试管中的溶液混合，同学们观察现象。
提问：酸与碱之间是否发生了反应？
导入很有吸引力，能紧抓学生们的心，通过实验现象充分调动同学们的探究欲望，
由于刚学习中和反应，同学们对于其生活中的实例难以很快联系起来。
多增加生活中有关中和反应实例，特别是同学感兴趣的实例来讲解。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
课后由同学们小结本课所学的知识，并分组发言，教师引导提出重点，再通过练习巩固。
主动参与课堂活动的同学知识掌握较好，有部分同学，没有参与探究互动，游离在课堂之外，并干扰了其他同学的学习。
课堂观察记录与分析（作业模版）
学员姓名
李芝强
学员单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
安县花荄镇初级中学
观察时间段
2015年1月
观察对象
刘成菊
授课内容
酸和碱的中和反应
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
初中化学实验目录
块状药品的取用
试管架、试管（1支）、镊子、锌粒、纸巾
4
粉末药品的取用
试管架、试管（1支）、药匙、纸巾、纸槽、碳酸钠粉末
5
液体的取用及碳酸钠、锌粒分别与盐酸的反应
试管架、试管（2支）、量筒、胶头滴管、药匙、纸槽、纸巾、镊子、锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸
6
酒精灯的使用和火焰温度的实验
酒精灯、火柴Байду номын сангаас（牙签）
16
实验室用简易装置制取蒸馏水
铁架台（带铁圈、铁夹）、酒精灯、石棉网、烧瓶、沸石、镊子、烧杯、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、试管、火柴、硬水、肥皂水、水
17
氢气流吹肥皂泡
启普发生器、球形干燥管、乳胶管、导气管、锌粒、稀硫酸、碱石灰、肥皂水（加甘油）
18
纯净氢气在空气中燃烧实验
启普发生器、乳胶管、导气管、烧杯、酒精灯、火柴、锌粒、稀硫酸
8
硫在氧气里燃烧
集气瓶、玻璃片、酒精灯、燃烧匙、火柴、已收集的氧气、硫、水
9
细铁丝在氧气里燃烧
集气瓶、玻璃片、酒精灯、坩埚钳、火柴、细铁丝、已收集的氧气、水
10
过氧化氢溶液制取氧气
试管、试管架、药匙、纸巾、酒精灯、火柴、小木条、过氧化氢溶液、二氧化锰
11
验证二氧化锰在实验中的催化作用的实验
试管、试管架、药匙、纸巾、酒精灯、火柴、小木条、过氧化氢溶液、二氧化锰
试管架、试管（4）、药匙、纸巾、水、碘、高锰酸钾、汽油
37
水和乙醇能否互溶
试管架、试管、胶头滴管、红墨水、乙醇
38
洗涤剂的乳化功能
试管架、试管（2）、胶头滴管、橡胶塞、水、植物油、洗涤剂
39
溶液组成的表示
初中理化必做的学生分组实验
初中化学学生必做的八个探究实验
初中化学课程标准要求学生必做的探究实验，即使无条件的学校也该创造条件做的八个实验是：（1）粗盐提纯、（2）氧气的制取和性质、（3）二氧化碳的制取和性质（4）金属的物理性质和化学性质、（5）燃烧条件的探究、（6）配制溶质质量分数一定的溶液（7）溶液酸碱性的检验（8）酸碱的化学性质。
这八个实验包含了气体制备、物质分离、物质检验、溶液配制、物质性质、研究反应规律、反应原理的探究。
物理课程标准要求的实验(20个) 1.用刻度尺测长度、用表测时间2.用弹簧测力计测力3.用天平测物体的质量4.用常见温度计测温度5.用电流表测电流6.用电压表测电压7.测量物体运动的速度8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9.测量固体和液体的密度10.探究浮力大小与哪些因素有关11.探究杠杆的平衡条件12.探究水沸腾时温度变化的特点13.探究光的反射规律14.探究平面镜成像时像与物的关系15.探究凸透镜成像的规律16.连接简单的串联电路和并联电路17.探究导体电流与电压、电阻的关系18.探究通电螺线管外部磁场的方向19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20.测量小灯泡的功率
教学大纲要求的实验(17个)1.用毫米刻度尺测长度；2.测变速直线运动的平均速度；3.用温度计测温度观察水的沸腾；4.观察凸透镜所成的像；5. 用天平称质量；6.用天平和量筒测物质的密度；7. 用弹簧测力计测力；8.研究杠杆的平衡条件；9. 测滑轮组的机械效率；
10.连接简单的串联电路；11连接简单的并联电路；12用电流表测电流；13.用电压表测电压；14.用滑动变阻器改变电流；15.用电压表、电流表测电阻16.制作电磁铁并研究它的作用；17.测小灯泡的电功率。
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我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同
20
练习用药匙取碳酸钠粉末
21
金属活动性的探究
22
铝丝与硫酸铜溶液、铜丝与硝酸银溶液的反应
23
铁生锈条件的探究
24
溶解时的吸热或放热现象
学生分组实验记录表
九年级2022--2023学年学科化学
序号
实验名称及内容
班名
学生数
日期
实验效果
科任教师
实验员
25
饱和溶液
26
学生分组实验记录表
序号
实验名称及内容
班名
学生数
日期
实验效果
科任教师
实验员
1
氢氧化钠与硫酸铜的反应
2
碳酸钠粉末与盐酸的反应
3
练习用镊子夹取颗粒状石灰石
4
澄清石灰水中滴加酚酞溶液
5
试管量筒的清洗方法
6
正确使用酒精灯和观察火焰
7
制作简易灭火器
8
连接仪器装置
9
如何检查装置的气密性
10
加热高锰酸钾制氧气
11
氧气的性质
12
观察分子运动现象
九年级2022--2023学年学科化学
学生分组实验记录表
九年级2022--2023学年学科化学
序号
实验名称及内容
班名
学生数
日期
实验效果
科任教师
实验员
13
白磷燃烧前后质量的测定
14
酸雨危害的模拟实验
15
铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
16
给物质加热的方法
17
如何过滤溶液
18
对蜡烛及其燃烧的探究
植物花瓣或果实的酸碱性测定
27
酸的化学性质的探究
28
碱的化学性质的探究
29
用PH试纸测定液体的PH值
30
溶液酸碱度对头发的影响
31
鲜花变色
32
制作叶脉书签
33
粗盐提纯
34
化肥的简易鉴别
35
四种化合物两两之间是否发生复分解反应