高三语文教师教学工作总结5篇

高三语文教师教学工作总结5篇

高三语文老师教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转瞬，20年高考结束了，回顾这紧急而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在班级组和备考组的正确领导和悉心关心下，我与同学共同努力，提高了同学学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、整个学年的备考工作支配较以前更加合理细致，这是取得备考成功的保证。

开学之初，我们就根据市教研室的复习打算和学校的详细打算按排，并借鉴兄弟学校的〔阅历〕，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及打算支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且每周都制定周教学打算，提前张贴到教室后面，让同学切实做到心中有数。总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在打算指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，尽量避开盲目、低效的状况消失。

二、一轮复习进行得较为扎实。

在进行一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复习过程中，着重结合学案进行，不由老师包办一切，关注同学的学习，对基础学问由同学自主进行回忆和记忆，然后选取重要学问点进行讲解，结合例题理解学问点，通过习题稳固学问点。这样坚持下来，同学的提高很大。

三、复习过程中，编写了更加切合同学实际的导学案。

我们以复习材料为依托，但又不完全拘束于材料。我们依据同学的详细状况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们细心设计，同学使用起来便利且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进行取舍，并将自己的想法、思路融合进去，而不是拿起题目就用。

四、跟踪训练更加扎实有效。

在备考工作进行中，根据详细状况，准时调整复习思路，修订打算。依据同学的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有打算的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉〔作文〕方面成了同学的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住〔谈论文〕片段训练和系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大进步。针对片段训练过程中消失的例证精彩、而整文结构力量较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

五、立足专题，点面结合。

高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会消失“短板效应”。每个考点都要有细致深化的复习。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导实践。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，简单让同学只见树木不见森林。一到考试时，综合力量就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起

来，有侧重的进行，二者兼顾，既准时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发觉薄弱环节，准时强化。

六、抓好三轮复习，促进同学飞跃。

高考前的一个月，对同学而言是非常重要的，假如能利用好，同学的学习成果会有一个质的飞跃；相反，前面两轮复习的成果会付之东流。为了能让同学稳住心绪，我们细心支配这一个月的学习。首先依据学情，将静悟分四段，由同学利用周末时间进行，课上则将要求同学静悟的内容分点制成学案，又老师精讲，并将字音、字形、背诵等内容精选，也印到学案上。这样既梳理了学问点，又夯实了基础，一箭双雕。

以上便是自己对一年来教学工作的思索与总结，盼望在来年的教学中能更进一步。

高三语文老师教学工作总结2

这一个学期，我连续教班和班两个班的语文课。跟着这两个班一起，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最终一年，这一年的的学习对同学尤为重要，对我们这群高三的老师也是压力非常之大，既要承当同学高考成果的重担，又要承当学校布置下来的本科上线率，所以教学工作马虎不得。因此，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回顾，看看我在那些方面有没做好的地方，在下学期快速改正，关心同学以更好的姿势迎接高考：

一、注意基础，要求有肯定的语感

从学校到高三这一年，整整用了十一年的时间，同学们学语文

也已经有十一年了，但是有一个问题是我们不能忽视的，就是语文的基础功底。学了十多年的语文，可是随着接触学问的难度增加，同学反而遗忘了基础学问。比方，在声母韵母、字形结构上面，许多的同学反而不熟识了。虽然在高考的全国一卷中不会消失考拼音的题目，但是在文言文和后面第三大题的：语言文字运用那里是会消失类似的题型的，比方文言文里某个生词的多音字读音、考察多对词组的读音是否相同等等。

所以我非常重视同学的基础学问把握，在课堂上遇到一些简单错的字、词的时候，会临时抽问，同时我也会自己出一些特地做多音字词、相同词组找错的试卷，激发他们不断学习的心理。

二、阅读理解题型是必考项

在全国一卷里面，肯定会有阅读理解的题目，试卷给出一篇〔文章〕或一部小说的节选，让考生把握要通过文章表达的精神等等。写阅读理解是需要长期积累的，读多了就能够很快的了解，想要通过某一个功能表达某一种意思。

所以我要求同学们对于学校发的试卷也好、自己买的辅导书也好，都必需要重视阅读理解，把握做阅读理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个也许的了解；其次，看题目，知道出题人要求同学的问题；第三，也是最重要的一点，就是带着题目去认真的阅读，依据之前也许的了解，着重照看题出题目的地方。

三、作文是一个很大的拉分项

作文的总分有六非常，超过一张试卷的三分之一的分数了，是

同学们不能丢失的分数。为什么有的同学能够拿五非常，有的却只能在三非常、四非常徘徊？根本准时同学的阅读不够，词汇把握了不够，所以许多同学一篇都很难保证有800字。

这一个学期对于作文的题目，我要去同学每周至少提交一篇作文给我，我也会准时给同学批改作文，并在后面附上自己的评价和给分缘由，关心同学提高作文力量。

四、这一学期没有做好的

这一个学期里面，由于班是一般班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成果较好的班有所忽视。在下一个学期，高考的关键时期，我要做到一视同仁，但是还是要做到，依据不同同学的特点，来制作教学打算，针对大家的薄弱点来讲。

高三语文老师教学工作总结3

一、我们的状况

我们面对的同学层次较低，没有良好的学习习惯，学习主动性不强，意志力薄弱。本着一切为了同学的原则，本着在进行语文基础学问教学的同时，坚持语文人文性〔教育〕。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，擅长分层次教学，侧重教会同学解题的〔方法〕和技巧。

二、我们的感受和做法。

(一)我们的感受

我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“疲

乏”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责独特鲜亮、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的同学，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，把握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。

(二)我们的做法

1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键

我们特别重视市、区级的教研活动，主动按时参与，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的沟通，给我们搭建了学习新进的教学理念、有用的〔教学方法〕的平台，更是给我们供应了提升和展现我们自己的机会。我们组还很注意校本教研，秉着“三化”的原则，即“常常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起关心解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解同学的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动准时进行改良和调整，以期能在最短的时间内到达最正确的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好预备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。同学上交的试卷、作业要准时阅判，准时反馈，准时讲评。虽然我们的压力很大，困难许多，工作很辛苦，但在团结和谐的气氛里工作，我们的精神还是很开心的。

2、大力表扬激发热忱

了解同学是搞好教学的前提。我们的同学学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的许多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的确定，使自尊心得到满意。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好同学的思想工作，让他们明确性质，提高信念，胸中有数，主动投入。我们从他们的作文中找出一两个好的〔句子〕，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展现;在测验的试卷上，发觉选项做得好的，写上“好样的”，在激励性学习中，调动了同学学习语文的主动性，激发了他们才智的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学常常找同学中的好的作文片段做〔范文〕，相互借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，老师激励同学，同学互相激励，形成了良好的学习气氛。

3、用“秀丽的谎言”引导学习

谎言是贬义词，但目的是促进同学学习的，“秀丽的谎言”就另当别论了。由于种种缘由，同学对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的主动性，有些同学甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“秀丽的谎言”。如下的话是我们常说的：

①离高考的时间不多了，念念语文就能上分。

②语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。

③语文得给其他学科背背分。

④试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的

“秀丽的谎言”不断煽动下，同学们学习语文的主动性普遍提高。

4、用“请君入瓮”介入方法促进学习

电视节目什么最火?“星光大道”“特别6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不肯定水平有多高，而是都采纳了观众亲自参加的形式。

这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的老师不肯定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的同学投入到学习的状态中，让他们成为学习的仆人。在班上，针对有些同学的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批判，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再劝慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待同学，各种教育方法才能起效果。

高三语文老师教学工作总结4

在刚刚结束的一学年中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有圆满、有收获、有缺乏。

一年来，我自觉遵守学校的各项〔规章制度〕，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。

一、改良自我、提高自我

为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，

及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学〔反思〕，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。

二、培育同学学习爱好与力量，提高成果

1、激发同学对语文科目的爱好

在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增添了他们对语文这一学科的爱好。

2、培育同学的阅读理解力量

由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书

籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。

3、提高同学写作力量

为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。

三、课堂要求与批改方面

高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给同学一种主动进取的精神，让同学感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育同学手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果。

高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是缺乏之处也是显而易见的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完本钱职工作。

总之，自踏上老师这一岗位以来，〔爱岗敬业〕，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取

得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。

高三语文老师教学工作总结5

始终以来，作为高三的语文老师，本人都是感到特别荣幸，也特别紧急的。荣幸是高三班级的同学已经有了自己成熟的思索力量，紧急在高考试题中的语文，不仅关系着他们的成果，更是表达着他们多年学习的精神面貌。如何更好地发挥在高考中，是本人高三下学期的工作重点：

一、不放弃任何一位同学

本人是一个不情愿放弃任何一位同学的高三语文老师，尤其是由于语文对于一个同学乃至一个人的重要，在高三这个转折性的时期，假如放弃了一位同学，说不定会让其放弃了自己的一生。本人在高三的教学与复习工作中，始终都关注每一位同学的学习，在其学问上消失问题时，给其补学问上的漏洞，在其精神上消失状况时，为其疏导精神心理方面的问题，保证同学们都能够在这一紧急的学期里，正常健康地过完这一学期，再争取考出优异的高考成果。

二、升华同学的思想境界

到了高三下学期，基本上同学们的语文复习已经进入了冲刺的阶段了，过往那些该背的，同学们应当也都背好了，当然，不排解还没有复习到位，没有背好的，但在这一阶段里，绝大多数的同学已经有了考前的状态了，此时对于同学们的语文要求，也就从过去的基础要求，提升到更高的要求了。尤其是高考语文中的作文，往往是拉开

同学与同学之间差距的地方，本人也就在这一学期开头想着法地提升同学们的思想境界了，由于本人知道，思想境界上去了，高考语文的作文写作也就可以有保障了。

三、狠抓同学的阅读写作

高三的学习是紧急的，但是高三语文的学习仍旧是要抓同学的阅读积累的。语文这件事，没有什么诀窍，要说诀窍，那也就是多读多写了，假如同学们对于语文的阅读与写作，除了课堂上或者考试中的阅读与写作，没有任何其他课余的阅读和写作的话，那同学们的高考肯定考不赢其他有课外阅读与写作的同学的。这就是语文的神秘，也是本人在高三如此紧急的时期，仍旧要求同学坚持阅读与写作的要义。

高考立刻就要到来了，同学们高三的〔语文学习〕也即将要拿出来比试比试了，本人不敢确定本人的工作是最好的，但本人的工作方法肯定是可以为同学们提高成果也提高自身修养的。