生命的力量阅读答案

篇一：生命的力量阅读答案生命的力量刘庆邦作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。

这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。

当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。

此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。

相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。

我们中国的作家，我首推鲁迅。

鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。

他可称为思想的巨人。

他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。

我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。

④那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。

我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。

他去世后，我们给他开作品研讨会。

大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。

史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。

可是从精神上，他比我们每个人都高大。

我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。

但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。

沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。

学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。

司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。

但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。

鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。

⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。

因此，凡是写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。

1.请概括本文的中心论点。

（3分）2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?（3分）3.第⑤段划线句运用了什么论证方法?请分析其作用。

（4分）4.请分析下面句子中加点词语的表达作用。

（5分）（1）但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

（2分）（2）学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。

参考答案1.作家应有一种生命的力量。

2.有高尚的人格。

有智力，感悟能力和思想水平。

有对世界的独特看法及独特的思考习惯。

3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。

4.（1），双重否定，强调了正是铁生…（2），表不确定，未必之意。

体现议论文语言的严密性。

5.先提出中心论点…，再阐述怎样才有生命力量。

接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。

篇二：生命的力量阅读答案篇三：生命的力量阅读答案《生命的力量》主题阅读学案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《生命的力量》主题阅读教学设计《鼓神》、《兰州鼓子—灵魂的歌者》、《观舞》、《观千手观音》、《舞者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》阅读目标课时安排1．理解文章的内容、思想和写作方法。

2．学习批注法阅读，从修辞角度赏析语言。

3.体会作者的感情，解读作品形象，学习他们的美好品德。

一、导入阅读生命的力量何其强大像挥舞双锤震人魂魄的鼓神，像豪放粗犷的安塞腰鼓，像眼瞎心明的凿碑高手……无论有怎样的挫折，也无论处于何等恶劣的环境，强大的生命都会释放出无穷的力量，绽放璀璨的光彩。

生命有了磅礴的气势，我们生活的阳光才会更加灿烂温馨；生命有了强大的力量，我们生活的天空才会更加辽阔圣洁。

二、明确目标，激发兴趣如何走近生命，更好地解密写作的密码，我们可以从这三个方面入手。

（展示学习目标）三、速读美文，整体感知（一）阅读老师推荐的八篇文章——《鼓神》、《兰州鼓子—灵魂的歌者》、《观舞》、《观千手观音》、《舞者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》活动设计：计时阅读（二）复述文章内容，概括故事情节。

活动设计：小组内复述内容，每个小组概括一篇文章的故事情节。

五、赏读文章，揭秘方法（一）跳读文章，勾画段落跳读文章，从《鼓神》、《兰州鼓子—灵魂的歌者》两篇文章中感悟生命力量的震人魂魄；从《观舞》、《观千手观音》、《舞者》、《幽默的叫卖声》、《龙船歌》《凿碑高手》五篇文章中勾画抒发感情的句子，并体会其妙处。

（二）合作探究，揭秘方法小组合作探究勾画的段落运用的写作方法，并体会其作用，有感情的朗读展示。

六、倾情诵读，品味语言（一）再读莫言的《观舞》，找出你觉得写的好的句子做批注。

（二）小组交流（三）课堂 4 号展示，每个小组展示一处。

七、沉淀积累，背诵升华 (一)同学们对照黑板上的学习目标，看看自己还有什么问题。

如果没有问题就请选择这节课你认为写得最精彩的语句进行背诵。

如：老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮;乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。

篇五：生命的力量阅读答案生命的力量刘庆邦这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。

当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。

此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。

我们中国的作家，我首推鲁迅。

鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。

他可称为思想的巨人。

他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。

④那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。

我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。

他去世后，我们给他开作品研讨会。

大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。

史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。

可是从精神上，他比我们每个人都高大。

我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。

但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。

沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。

学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。

司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。

但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。

鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。

2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?（3分）1.作家应有一种生命的力量。

2.有高尚的人格。

有智力，感悟能力和思想水平。

有对世界的独特看法及独特的思考习惯。

3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。

4.（1），双重否定，强调了正是铁生…（2），表不确定，未必之意。

体现议论文语言的严密性。

5.先提出中心论点…，再阐述怎样才有生命力量。

接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。

最后总结全文，强调文章最后一句话。

【解析】1.试题分析：找议论文论点，方法有三：1、审清题目有时题目就是中心论点，有的议论文题目不是却提供了线索；2、找中心句在开头或结尾作者对所论问题表明态度的语句；3、提炼归纳弄清作者对论题的态度，在据此概括，也可以有几个分论点加以汇聚，以一个完整的语句表达出来。

本文的中心论点在文章第一段第一句就提出来了。

考点：分析概括议论文的主要观点。

能力层级为分析综合c。

2.试题分析：此题非常简单，只要在文章的第二自然段筛选、概括、总结即可。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。

能力层级为分析综合c。

3.试题分析：本题考查学生分析议论文论证方法以及作用的能力。

解答此题的一般方法为：方法+观点，结合具体语句分析即可。

考点：分析常见的论证方法及其作用。

能力层级为分析综合c4.试题分析：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

此题主要是从句式和词语的严密性角度对这两个词语进行分析。

考点：分析议论性语言的语言特色。

能力层级为分析综合c。

5.试题分析：本题考查梳理文章写作思路的能力。

结合文章的内容，仔细梳理即可。

考点：分析议论文的结构和思路。

要求：（1）请从“友情、知识、奋进等词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。

注意可以选择自己觉得真正收获的内容来填写。

（2）联系自己的生活体验写作，文体不限，字数不少于500个。

2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”，学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。

注：文化遗产蕴含着一个民族的价值观念、审美追求与情感记忆。

材料一：，位于市大足县境内。

灯影下的人生尤今②那时，我才五岁多。

父亲失业，我们一家五口，在无计可施的情况下，迁进了一间租来的小木屋里。

木屋很简陋，无水又无电。

白天阴阴，夜晚暗暗。

③由于整个区没有电力的供应，所以，夜晚一来，处处伸手不见五指。

母亲在屋子里点了几盏煤油灯，飘忽不定的火舌，将幢幢的人影这里那里胡乱的贴在木屋的四壁上。

屋里明明只有五个人，可是，壁上的黑影，却把一种无声的热闹带了进来。

这个穷苦的家，有爱。

爱是一把蘸了蜜糖的刷子，把孩子的心，髹得甜滋滋的。

爸爸爱说笑，尽管在外面为了生活而碰得焦头烂额，但是，他把他的忧他的烦搓成一小团，密密地锁在心扉中，他给孩子的，是成箩盈筐轻松的笑语。

④终于，父亲的生意有所好转。

我们一家子在一座类似大杂院的大房子里租下了一个小房间。

这时，最小的弟弟出世了，一家六口，挤在同一个房间里。

房里装置了一盏日光灯，很亮、很耀目。

父亲为我们买了大量的书籍，晚上用膳过后，一家人围坐桌边，桌上摊开着父亲买回来的书，灯光直直地照在书上鲜丽的图画与墨黑的字粒上，浑沌初开的孩子，欢欢喜喜地辨识书上的“之无”。

⑤我成家后不久，丈夫调职到沙地阿拉伯去；我呢，也带着两岁的稚子同往。

我们住在一幢白色的屋子里，屋子高高地立在山脊上，前不巴村、后不连店。

屋子里装的是伞形的罩灯。

丈夫常常出差，一去，便是数日。

我和孩子，困居于四面是墙的小木屋里，日子长得好似看不到尽头。