纳西东巴文化幼儿园教学案例
【传统文化】纳西族东巴文化艺术的载体：东巴教仪式
【传统文化】纳西族东巴文化艺术的载体：东巴教仪式繁多的东巴仪式是东巴文化艺术的主要载体，是举世罕见的原始宗教典型“活化石”。
纳西族先民生活于高山大川之间，自然环境变化无常，氏族、部落和民族之间的争战
时有发生，他们在自身生存和发展过程中，创造了力图诠释和解决人与自然、人与社会两
大矛盾的三十多种大小宗教仪式。
如：从维护大自然生态平衡、协调人与自然关系的经验
出发而举行的“祭署神(自然神或称龙神)”仪式;多基于大自然崇拜和祖先崇拜，旨在加
强氏族、部落内部凝聚力而举行的以祭英雄祖先崇忍利恩夫妇为主要内涵的“祭天”;为
消除战祸，祈求战争胜利而举行的“放替身消灾”、“祭胜利神”仪式;为消除口舌是非
和病痛厄运而举行的“退口舌是非”和“赶瘟神”等仪式。
为求出安居乐业而举办的“祭寨神”、“祭典五谷神和六畜神”、“祭猎神”等仪式;以求子孙繁殖昌达而举办的“谋嗣”、“请素神(生命神)”和“赶着不育鬼”的仪式;为
保护男女社交的道德规范而举办的“除秽”仪式;为正常亡故者举办的“开丧”和“超度
亡灵成祖”仪式;为殉情等非正常死亡者举办的“祭风”和“压凶死鬼”仪式;为社会各阶
层人们缩短寿命和弘扬东巴文化而在全村或大东巴家不时举行的“求寿”仪式;除了做为
民族科学知识精英的大东巴离世而举办的“超度东巴什罗”仪式等等。
几乎每一个仪式，都称得上是一次东巴书法、绘画等诸种艺术佳品的大汇展。
届时，
东巴们便展示出临场制作的各种精美的木牌画、彩色卷轴画、纸牌画、面偶、纸扎等艺术
珍品。
并在仪式展开过程中，配以硬朗不羁的古典乐舞，借由色彩缤纷的艺术场景折射出纳
西人追缴真善美、蔑视假丑恶的心愿，散发出多样的艺术享受和精神熏陶。
幼儿园文化教学案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育逐渐成为社会关注的焦点。
在幼儿园教育中，文化教学扮演着重要的角色。
本案例以某幼儿园大班文化教学活动为例，分析文化教学在幼儿园教育中的实施过程、方法及效果。
二、案例描述1. 案例背景某幼儿园大班，幼儿年龄为4-6岁。
本班幼儿来自不同的家庭背景，文化素养参差不齐。
在文化教学中，教师以幼儿的年龄特点和兴趣爱好为基础，开展了一系列丰富多彩的文化教学活动。
2. 案例过程（1）主题选择教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择了“家乡文化”作为文化教学的主题。
旨在让幼儿了解家乡的历史、风俗习惯，培养幼儿的家乡情怀。
（2）教学活动设计①活动一：家乡的历史教师通过图片、视频等形式，向幼儿展示家乡的历史变迁。
同时，邀请家长参与，讲述自己小时候的故事，让幼儿感受家乡的发展变化。
②活动二：家乡的风俗习惯教师组织幼儿参观家乡的传统节日庆典活动，如春节、元宵节等。
让幼儿亲身参与，体验家乡的传统文化。
③活动三：家乡的美食教师邀请家长带来家乡的特色美食，让幼儿品尝并了解美食背后的故事，感受家乡的美食文化。
（3）教学活动实施①教师引导幼儿观察图片、视频，了解家乡的历史。
②教师组织幼儿参观家乡的节日庆典活动，感受家乡的传统文化。
③教师组织幼儿品尝家乡的美食，了解美食背后的故事。
（4）教学活动评价教师通过观察、访谈、作品分析等方式，对幼儿在文化教学活动中的表现进行评价。
评价内容包括：幼儿对家乡文化的了解程度、参与活动的积极性、情感态度等。
三、案例分析1. 文化教学在幼儿园教育中的重要性（1）培养幼儿的家乡情怀通过文化教学，让幼儿了解家乡的历史、风俗习惯，培养幼儿的家乡情怀，增强幼儿的民族文化认同感。
（2）丰富幼儿的生活经验文化教学可以让幼儿接触到各种文化形式，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的综合素养。
（3）促进幼儿全面发展文化教学可以培养幼儿的审美能力、创造力、沟通能力等，促进幼儿全面发展。
美丽的蓝花布
设计意图：
• 前几天刚给小朋友们讲了一课：少数民族课，小 朋友们，看得眼花撩花、听得是意犹未竟，我想： 东巴人制作的蜡染：一幅幅美丽动人的壁画，一 双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的 小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得 那样富有民族特色、气息 ，肯定不能错过这个机 会让孩子们多见识一下，观察蓝印花布制品，感 受民族手工艺传奇的美，让幼儿学会自己制作， 成品我们可以布置一个作品展，让幼儿在玩中学， 在欣赏的基础上创作。
公开课：美丽的蜡染（蓝印花布）
单位：富村镇中心幼儿园 执教者：
简介：
• 我们云南省西北部丽江一个非常美丽的地方，那 里住着一个聪明智慧的民族——纳西族。 • 纳西族最为自豪的是他们的东巴文化。丽江东巴 蜡染是在贵州蜡染、白族扎染的工艺基础上，蜡 染彩绘出丽江东巴画、纳西东巴象形文字的一门 新的民族蜡染艺术。该工艺作为地方旅游产品问 世以来，以其特有的东巴文化底蕴和别具特色的 蜡染艺术形式，爱到海内外游客，特别是文化艺 术界人士的钟爱，是一项前景看好的民族旅游产 品。
• 五、讲解制作方法，边示范边讲解： • 1、（出示材料）教师重点讲解并示范： • A：先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹，并且全部用白 蜡笔涂上颜色。 • B：把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。 • C：等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。 • 2、师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？不过老师有个小 秘密要告诉你们，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂 亮。 • A、设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一 点。 • B、浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。浸完颜色后拿出来 放在报纸上晾干。 • 六、幼儿操作：（1)教师提醒幼儿：画花纹的时候要用力些，将 花纹画清楚，可以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在 报纸上晾干。 • (2）幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。 • 七、欣赏展示，评价交流。 • 1、布置展板，引导幼儿互相欣赏 • 2、讨论：你最喜欢哪一张？为什么？
幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例
幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例【幼儿园彩云南盛宴：少数民族文化教学案例】一、引言在我国的幼儿园教育中，少数民族文化教学一直是备受关注和重视的一个课题。
正如所说：“要加强少数民族语言文字、历史、传统文化等教学，让少数民族同胞树立文化自信，增强对中华民族共同体意识。
”作为一名幼儿园老师，我深知少数民族文化教学的重要性，也一直努力在实践中探索有效的教学案例。
今天，我将和大家共享一则幼儿园少数民族文化教学案例——“彩云南盛宴”，并结合自己的实践经验，探讨这一主题。
二、“彩云南盛宴”教学案例分析1. 主题引入“彩云南盛宴”是一次专门为幼儿园儿童设计的少数民族文化教学活动。
在该活动中，我们从云南民族的服饰、舞蹈、绘画、手工艺等多个方面展示了少数民族的多姿多彩。
引导幼儿走进少数民族的生活、学习他们的艺术和手工技艺，深入了解他们的文化传统和风俗习惯的也增进了幼儿对世界多元文化的认识。
2. 深度与广度在教学中，我们深入挖掘了云南各个少数民族的服饰文化、传统手工艺制作以及舞蹈等多个方面。
我们通过讲解和实际操作，让幼儿们亲身体验云南少数民族的传统服饰，学习制作彝族织布工艺品，观看傣族舞蹈表演等，从而使幼儿对云南少数民族文化有了更加深入和全面的了解。
3. 主题贯穿在活动中，我们多次提及“彩云南盛宴”的主题，例如在服饰展示环节，我们不断强调“云南少数民族的服饰多姿多彩，颜色斑斓”，在手工艺制作环节，我们反复强调“学习云南少数民族的手工艺，感受他们的智慧和技艺”，从而使幼儿在参与活动的过程中，对主题的理解更加深入和深刻。
4. 总结与体会在本次活动后，我们组织了一次小结会，让幼儿们结合自己的体验，谈谈对云南少数民族文化的认识和体会。
幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们了解了很多以前未曾接触过的文化，更加尊重和喜爱云南的少数民族。
三、对少数民族文化教学的个人观点在“彩云南盛宴”这个案例中，我深切体会到了少数民族文化教学的重要性。
少数民族纳西族民俗文化科普介绍PPT教学课件
纳西族文化具有浓厚 的宗教色彩，主要信 仰东巴教和藏传佛教 。
02
纳西族的民俗文化
纳西族的传统节日与习俗
传统节日
春节、清明节、端午节、中秋节等，这些节日与汉族的传统节日基本相同，是纳西族传统文化的重要组成部分。
特殊习俗
在纳西族的传统节日中，还有一些特殊的习俗，如春节时的“打醋炭”、端午节时的“游百病”等，这些习俗反 映了纳西族的历史和文化传统。
纳西族的陶艺与铸造工艺
陶艺
纳西族的陶器以其古朴典雅的造型和精 美的纹饰而闻名，制作出各种生活用品 和艺术品。
VS
铸造工艺
纳西族的传统铸造工艺包括铜器、铁器、 银器的铸造，其中以铜器最为著名，如铜 鼓与 传承
纳西族民俗文化保护的现状与挑战
现状
纳西族民俗文化在近年来得到了重视和保护 ，政府和社会各界都加大了投入力度，开展 了一系列的文化遗产保护工作。然而，随着 现代化进程和外来文化的冲击，纳西族民俗 文化面临着传承困难、消失风险增加等问题 。
纳西族的建筑风格与特色
建筑风格
纳西族的建筑风格融合了中原文化、藏传佛教文化和当地白族文化等多种元素， 形成了独特的建筑风格。常见的建筑形式有“三坊一照壁”、“四合五天井”等 。
特色
纳西族的建筑特色主要体现在其木雕、砖雕和石雕上。这些雕刻工艺精细，图案 丰富，寓意深刻，是纳西族文化的重要组成部分。同时，纳西族的建筑还注重与 自然环境的和谐融合，体现了“天人合一”的哲学思想。
纳西族的民间艺术与音乐
民间艺术
纳西族的民间艺术形式多种多样，包括东巴文字、东巴舞蹈、纳西古乐等。其 中，东巴文字是世界上唯一仍在使用的象形文字，具有极高的文化价值。
音乐文化
纳西族的音乐文化以其独特的韵律和曲调而闻名，包括“白沙细乐”和“热美 磋”等传统音乐表演形式。这些音乐作品具有浓郁的地方特色和民俗风情。
东巴象形文字在幼儿美术教育活动中的价值
２９８ 东巴象形文字在幼儿美术教育活动中的价值■洪 雁 （云南省丽江市幼儿园 ６７４１００）【摘 要】东巴象形文字是丽江纳西族创造的一种古老的图画象形文字，是人类社会起源和发展的“活化石”。
现如今东巴象形文字通过艺术加工，已渐渐融入了人们的日常生活，生活在这里的各族小朋友从小受其熏陶，丰富了他们素质教育的内容，亦符合新课程改革的需要。
既能给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受，又丰富了校园文化的内涵。
开展民族艺术教育体系的研究，可以进一步充实和完善我园的园本课程，形成并发展我园的办园特色。
【关键词】东巴象形文字；幼儿美术；教育活动；价值【中图分类号】Ｇ７１２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３２－０２９８－０１ 东巴象形文字是丽江纳西族创造的一种古老的，目前世界上唯一“活着的”图画象形文字，是人类社会文字起源和发展的“活化石”。
它们在国内学术界被称为东巴文或东巴象形文字，在国外多称为“纳西象形文”，而在纳西语中称“斯究鲁究”，意思是“木石上的痕迹”或“木与石的记录”。
说明东巴文就是象形文，是临摹自然形态借以达意的图画文字。
据不完全统计这种图画象形文字大约有三千个单字［１］。
它集书画于一体，线条流畅，笔法简练，色彩鲜艳，目前很多东巴仍然在使用这些文字。
笔者认为东巴象形文字是民族的，也是世界的；是传统的，也是现代的。
东巴象形文字通过艺术加工后，融入了人们的日常生活中，生活在这里的纳西小朋友在耳濡目染中接触到了一些有趣的东巴象形文字，在潜移默化过程中，把东巴象形文字有机的渗透到幼儿园美术教育活动中，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。
关注纳西族民俗文化的发展，有效地开发和利用纳西族特有的文化资源，来传承、弘扬纳西族优秀的民族文化。
在幼儿园艺术教育与纳西族民俗文化的完美结合下，不断扩充艺术领域的教育内容，引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
幼儿园少数民族文化传承教学实践案例
幼儿园少数民族文化传承教学实践案例一、引言在当今社会，随着全球化的发展，各民族文化之间的交流与融合成为了一种必然趋势。
而对于少数民族文化的保护与传承，更是我们作为一种责任感的表现。
在幼儿园教育中，如何将少数民族文化传承融入教学实践，并有效地让幼儿接触、理解和接受这些文化，是一个备受关注的问题。
本文将从实际案例出发，探讨幼儿园少数民族文化传承教学的实践，以期为相关教育工作者提供一些启示。
二、实践案例共享在某市的一所幼儿园中，为了加强少数民族文化的传承教学，教师们利用每周一次的传统文化周活动，向幼儿传授了少数民族的服饰、食品、传统节日习俗等相关内容。
在服装方面，幼儿们穿上了少数民族的传统服饰，如藏族的长袍、哈尼族的花裙等，通过身着民族服饰的方式，让孩子们直观地了解到不同民族的服饰文化。
在食品方面，幼儿园也组织了一次民族食品节，让幼儿品尝各地少数民族的特色美食，如酸奶、酸豆腐等，以此来传承少数民族的饮食文化。
针对传统节日习俗的传承教学，幼儿园还在每年的春节、端午节等传统节日举办了相关活动，如包粽子、做灯笼等，让幼儿通过亲身参与，感受和体验少数民族的传统节日文化，使传承教学更加生动有趣。
三、教学实践效果评价通过以上的实践案例，可以看出幼儿园的少数民族文化传承教学取得了良好的效果。
在知识传授方面，幼儿在参与这些传承教学活动的过程中，对于少数民族的服饰、食品、传统节日等相关知识有了更直观和深刻的了解，极大地拓展了他们的文化视野。
在情感体验方面，通过亲身参与各类活动，幼儿们在心理上对于少数民族文化产生了浓厚的兴趣和情感投入，促使他们更加愿意了解和尊重不同的文化。
在价值观培养方面，通过传承教学，还能够培养幼儿们的尊重他人、包容不同文化的价值观念，将多元文化融入到幼儿的成长教育中。
四、个人观点与总结对于幼儿园少数民族文化传承教学实践案例，我个人认为，这种教学方式在深化文化教育、培养幼儿多元文化意识方面具有非常积极的意义。
幼儿园藏族文化教育案例：家庭背景定制教学方案
标题：幼儿园藏族文化教育案例：家庭背景定制教学方案在幼儿园教育中，尊重和传承少数民族文化是一项重要的教育任务。
特别是在藏族地区的幼儿园，如何有效地进行藏族文化教育成为一项挑战。
在这篇文章中，我们将以一家幼儿园为例，探讨他们如何根据家庭背景定制教学方案，促进藏族文化的传承和发展。
一、背景介绍该幼儿园位于西藏自治区，大部分学生来自藏族家庭。
藏族文化以其丰富多彩的民族服饰、舞蹈、音乐等而闻名，然而在现代都市化的社会，部分传统文化面临着丧失和淡化的风险。
幼儿园领导意识到了对藏族文化的重要性，开始着手制定家庭背景定制的教学方案。
二、教学方案内容1. 藏族服饰与舞蹈根据学生家庭的年度节庆和传统节日，幼儿园会组织学生穿着传统的藏族服饰，学习简单的舞蹈动作。
这不仅能够增强学生对传统服饰的认知，更能在欢乐的氛围中感受到传统文化的魅力。
2. 藏族绘画与手工艺幼儿园在艺术课程中增加了藏族绘画与手工艺的内容，让学生了解藏族文化的独特魅力。
学生可以用传统工艺包括唐卡、腰饰等来进行创作，并将这些作品在学校展览中展示给家长和社区，增强他们对文化传统的自豪感。
3. 藏族传统故事讲解幼儿园定期邀请藏族长者来校园为学生讲解传统故事，传承文化精髓。
学生在聆听故事的也能感受到藏族文化的魅力，增进对文化的认同感。
4. 藏式语言学习在幼儿园的语言课程中，特别设置了藏式语言学习环节。
学生通过游戏、歌谣等形式，轻松愉快地学习藏式语言，加深对传统语言的了解。
三、教学效果通过家庭背景定制的教学方案，该幼儿园的教育工作取得了丰硕成果。
学生们对自己的文化有了更深入的了解，对藏族传统文化的认同感和自豪感明显增强。
不仅如此，家长们也对幼儿园的文化教育工作给予了高度的认可，积极参与到传统文化的传承中。
四、个人观点作为教育者，我认为这种家庭背景定制的教学方案是非常值得借鉴的。
在多元文化的社会中，应该充分尊重和传承各民族的传统文化，为孩子们提供更丰富的成长环境。
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纳西东巴文化幼儿园教学案例
纳西东巴文化是中国云南省的一个独特传统文化，深受纳西族人民的喜爱和传承。
为了保护和传承这一珍贵的文化遗产，很多地方出现了以纳西东巴文化为主题的幼儿园。
本文将以某纳西东巴文化幼儿园为例，探讨该园教学案例及其对幼儿的教育意义。
1. 简介
纳西东巴文化幼儿园坐落在云南某城市，占地面积较大，环境优美，建筑风格独特。
该园借鉴纳西东巴文化的元素，以其为主题进行教学活动和课程设计。
园内有专门的纳西东巴文化展览区，展示纳西族传统手工艺品、服饰、音乐和舞蹈等。
2. 教学案例
每周，园内设立一个主题日活动，以纳西东巴文化为主题，开展一系列的教学案例。
2.1 贴花纸手工制作
在这个案例中，教师将向幼儿介绍纳西东巴文化中的贴花纸艺术。
幼儿将亲自动手制作纳西花纸，这是一种纳西族传统的手工制作艺术。
教师将展示一些样本，并向幼儿们展示如何制作，引导他们参与到制作过程中。
这个案例不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以
让他们了解纳西东巴文化的艺术形式。
2.2 红河谷歌步道游戏
在这个案例中，教师将引领幼儿们进行红河谷歌步道游戏。
纳西东巴文化中的红河谷是一个重要的传统圣地，被广大纳西族人视为神圣之地。
教师将为每个幼儿分发地图，并告诉他们纳西东巴文化的相关知识。
幼儿们需要根据地图上的提示，找到规定的地点，并在到达目的地后进行相应的活动或讨论。
这个案例不仅可以提升幼儿的空间意识和解决问题的能力，还可以增加他们对纳西东巴文化的了解和认同。
2.3 传统服饰体验
在这个案例中，教师将带领幼儿们进行纳西传统服饰的体验。
教师会为每个幼儿准备一套纳西族的传统服饰，让他们穿上并体验。
在体验的过程中，教师会向幼儿们介绍纳西族传统服饰的特点和意义。
幼儿们可以通过亲身体验，更加深入地了解纳西东巴文化，并感受到这一文化的独特之处。
这个案例可以培养幼儿们的审美能力和文化意识。
3. 教育意义
通过以上的教学案例，纳西东巴文化幼儿园能够在幼儿心智发展的关键阶段，为幼儿提供多样化的学习体验和机会。
这些案例既有趣又有教育意义，可以促进幼儿的综合素养和个性发展。
这些案例能够激发幼儿的学习兴趣。
通过参与不同的纳西东巴文化活
动，幼儿们能够更加主动地投入到学习中。
他们能够通过亲自动手进
行制作、探索纳西东巴文化的乐趣，从而培养他们对新事物的好奇心
和探索精神。
这些案例能够促进幼儿的综合素养发展。
幼儿通过制作手工艺品、进
行游戏和体验传统服饰等活动，不仅可以锻炼他们的动手能力、空间
意识和审美能力，还可以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
这些综合素养对幼儿的全面发展具有重要的意义。
这些案例能够增强幼儿对纳西东巴文化的了解和认同。
通过参与各类
与纳西东巴文化相关的活动，幼儿们能够深入了解这一传统文化的特点、意义和价值，从而培养他们的文化意识和自豪感。
这对于传承和
弘扬纳西东巴文化具有重要的意义。
总结回顾：
通过对纳西东巴文化幼儿园教学案例的探讨，我们可以看出这种以纳
西东巴文化为主题的教育活动对幼儿的教育意义。
这些教学案例不仅
能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合素养发展，还能够增强幼
儿对纳西东巴文化的了解和认同。
通过这样的教学活动，纳西东巴文
化幼儿园能够为幼儿创造一个充满乐趣和教育意义的学习环境，为他
们的成长和发展提供有力支持。
纳西东巴文化在幼儿园教学案例中的
应用，不仅仅是个别案例的体现，更是一个全面落地的教育理念。
通
过这些案例的实施，可以培养幼儿的社会情感、动手能力和文化意识，
为他们的全面发展和成长提供有力的支持。
1. 激发幼儿的学习兴趣
在纳西东巴文化幼儿园中，教师们通过形式丰富的教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
组织幼儿制作纳西东巴特色手工艺品，利用纸花、绣球等材料，让幼儿们亲自动手实践。
通过这些亲身体验的活动，幼儿们能够充分感受到制作手工艺品的乐趣，同时也能够理解纳西东巴文化的独特之处。
在这个过程中，幼儿的动手能力得到锻炼，他们的学习兴趣也得到了激发。
2. 促进幼儿的综合素养发展
纳西东巴文化幼儿园的教学案例还能够促进幼儿的综合素养发展。
在参与游戏和体验传统服饰等活动中，幼儿不仅能够锻炼自己的动手能力和空间意识，还能够培养团队合作意识和解决问题的能力。
在玩具游戏中，幼儿需要与其他孩子合作完成任务，这样既能培养幼儿的团队协作精神，又能让他们在游戏中学会解决问题。
这些活动不仅培养了幼儿的多种能力，还让他们在一次次的实践中逐渐积累经验，并提升自己的素养水平。
3. 增强幼儿对纳西东巴文化的了解和认同
纳西东巴文化幼儿园的教学案例不仅仅是为了传递知识，更是为了增强幼儿对纳西东巴文化的了解和认同。
在教学中，教师们会通过讲故事、观看图片、参观实地等方式，让幼儿们更加深入地了解纳西东巴
的特点、意义和价值。
通过这样的教育过程，幼儿们能够更深刻地认识到纳西东巴文化的传承和发展对于社会的重要性，从而培养他们的文化意识和自豪感。
纳西东巴文化幼儿园的教学案例为幼儿创造了一个充满乐趣和教育意义的学习环境。
在这个环境中，幼儿们能够感受到纳西东巴文化的魅力，培养自己的学习兴趣，同时也能够理解和认同这一传统文化的价值。
通过这些案例的实施，纳西东巴文化幼儿园不仅仅是传授知识，更是为幼儿的全面发展提供了有力的支持。
相信随着这种教育理念的推广，越来越多的幼儿园将会从中受益，让幼儿们在乐趣和教育中成长。