中班用餐礼仪教案20篇
幼儿园中班常规进餐教案5篇
幼儿园中班常规进餐教案5篇1.幼儿园中班常规进餐教案篇一活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：餐具若干。
活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。
1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。
)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。
做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。
)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
中班进餐好习惯教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教学目标：1. 了解进餐的基本礼仪，培养良好的进餐习惯。
2. 学会正确使用餐具，保持桌面整洁。
3. 培养良好的饮食习惯，提高进餐效率。
教学重点：1. 培养良好的进餐习惯。
2. 学会正确使用餐具。
教学难点：1. 引导幼儿在进餐过程中保持桌面整洁。
2. 提高幼儿的进餐效率。
教学准备：1. 进餐礼仪图片若干张2. 进餐礼仪故事书一本3. 餐具若干套4. 桌面整洁比赛道具教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示进餐礼仪图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些图片上的人在做什么吗？他们为什么要这样做呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些图片上的人都在进餐，他们这样做是为了保持良好的进餐习惯。
”二、教学活动1. 教师讲述进餐礼仪故事，引导幼儿了解进餐的基本礼仪。
2. 幼儿跟随教师学习正确使用餐具的方法。
3. 教师示范正确的进餐姿势，并让幼儿模仿。
三、实践操作1. 幼儿分组进行进餐实践，教师巡回指导。
2. 教师观察幼儿进餐过程中的表现，并给予适当的鼓励和指导。
四、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调良好的进餐习惯的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续坚持良好的进餐习惯。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“小朋友们，上节课我们学习了哪些进餐礼仪呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“上节课我们学习了进餐的基本礼仪，学会了正确使用餐具。
”二、教学活动1. 教师组织桌面整洁比赛，引导幼儿在进餐过程中保持桌面整洁。
2. 幼儿分组进行比赛，教师观察并记录每个小组的表现。
三、实践操作1. 幼儿分组进行进餐实践，教师巡回指导。
2. 教师观察幼儿进餐过程中的表现，特别是桌面整洁程度，并给予适当的鼓励和指导。
1. 教师总结本次活动的收获，强调桌面整洁对进餐的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续保持桌面整洁的进餐习惯。
教学反思：本次教学活动通过图片、故事、实践等多种形式，帮助幼儿了解进餐的基本礼仪，学会正确使用餐具，并在实际操作中培养良好的进餐习惯。
幼儿园中班用餐礼仪教案
1.实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿观看一段关于用餐礼仪的视频，引导幼儿关注视频中的用餐行为，讨论并回答以下问题：
（1）视频中的人们在用餐时都做了哪些事情？
（2）你觉得他们的用餐行为是否正确？为什么？
2.例题讲解（10分钟）
教师通过餐具模型、图片等教具，详细讲解以下内容：
（1）认识餐具：碗、筷子、勺子、餐巾等。
六、板书设计
1.板书标题：《用餐礼仪》
2.板书内容：
（1）认识餐具：碗、筷子、勺子、餐巾等。
（2）用餐礼仪：坐姿、取菜、夹菜、用餐巾擦嘴等。
（3）餐桌礼貌用语：请、谢谢、对不起、不客气等。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请家长协助，让幼儿在家中实际操作，用正确的用餐礼仪完成一次用餐。
（2）与家长共同总结用餐过程中的优点和不足，鼓励幼儿改正。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，语速适中，语音清晰，语调亲切。
2.在强调重点时，适度提高音量，以引起幼儿的注意。
3.使用儿童化的语言，简练易懂，符合幼儿的认知水平。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间安排合理，避免过于紧凑或拖延。
2.实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，给予幼儿充分的时间体验和练习。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同幼儿的个性特点，适度调整提问方式和内容。
3.给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆发言。
四、情景导入
1.选择生动有趣的视频或图片，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过问题讨论，引导幼儿关注用餐礼仪，自然过渡到教学内容。
教案反思：
1.教学内容是否丰富，是否符合幼儿的实际需求。
《文明进餐》幼儿园中班教案
《文明进餐》幼儿园中班教案第一章：认识文明进餐的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解文明进餐的意义和重要性。
1.2 教学内容：讲解文明进餐的重要性，如保持环境卫生、不浪费食物等。
引导幼儿观察和讨论不文明进餐的行为及其影响。
1.3 教学活动：通过故事或实例讲解文明进餐的重要性。
组织幼儿观察和讨论不文明进餐的行为，引导他们自己提出改进的建议。
第二章：学习正确的进餐礼仪2.1 教学目标：让幼儿学习并掌握正确的进餐礼仪。
2.2 教学内容：讲解正确的进餐礼仪，如等待、轮流、不浪费等。
演示正确的进餐姿势和动作。
2.3 教学活动：通过故事、游戏或演示讲解正确的进餐礼仪。
组织幼儿进行角色扮演，模拟正确的进餐行为。
3.1 教学目标：培养幼儿的自我管理能力。
3.2 教学内容：引导幼儿制定自己的进餐计划。
3.3 教学活动：组织幼儿制定自己的进餐计划，并进行监督和反馈。
第四章：学会感恩和分享4.1 教学目标：让幼儿学会感恩和分享。
培养幼儿的社会情感和合作意识。
4.2 教学内容：讲解感恩和分享的意义，如感谢食物、分享食物等。
引导幼儿体验感恩和分享的情感。
4.3 教学活动：通过故事、游戏或讨论引导幼儿了解感恩和分享的意义。
组织幼儿进行实际的感恩和分享活动，如为他人夹菜、分享食物等。
第五章：食物的营养价值5.1 教学目标：让幼儿了解食物的营养价值。
培养幼儿的健康饮食习惯。
5.2 教学内容：讲解不同食物的营养价值，如蔬菜、水果、肉类等。
引导幼儿学习均衡饮食的原则。
5.3 教学活动：通过故事、游戏或讨论引导幼儿了解食物的营养价值。
组织幼儿进行食物分类和搭配的游戏，培养他们的均衡饮食意识。
第六章：认识健康饮食的重要性6.1 教学目标：让幼儿了解健康饮食的意义和重要性。
培养幼儿选择健康食物的习惯。
6.2 教学内容：讲解健康饮食的意义，如提供营养、保持健康等。
引导幼儿认识健康食物和垃圾食品的区别。
6.3 教学活动：通过故事、图片或实物讲解健康饮食的重要性。
幼儿园中班用餐礼仪教案
幼儿园中班用餐礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园中班教材《生活处处有礼仪》中的“用餐礼仪”章节展开，具体内容包括：认识餐具、了解用餐礼仪的基本原则、学习正确的用餐姿势和餐桌礼节。
二、教学目标2. 培养幼儿在用餐过程中的文明行为，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，使他们能够正确使用餐具。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的用餐姿势和餐桌礼节。
教学重点：认识餐具、了解用餐礼仪的基本原则。
四、教具与学具准备教具：餐具模型、图片、视频等。
学具：实际餐具、餐巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示餐具模型，引导幼儿认识餐具的种类和用途。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示正确使用餐具的方法，其他幼儿观察并学习。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解用餐礼仪的基本原则，如：不挑食、不剩饭、细嚼慢咽等。
（2）教师演示正确的用餐姿势和餐桌礼节，如：坐姿端正、用筷子姿势等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实际餐具，让幼儿动手操作，练习正确使用餐具。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在家庭和学校中运用所学知识，拓展幼儿的思维。
六、板书设计1. 用餐礼仪餐具的认识用餐礼仪基本原则正确的用餐姿势和餐桌礼节七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助观察幼儿在家庭用餐时的表现，记录至少3个优点和3个需要改进的地方。
（2）画一幅关于用餐礼仪的画，要求包含餐具、餐桌礼节等元素。
2. 答案：（1）优点：不挑食、不剩饭、细嚼慢咽等。
需要改进的地方：用餐姿势不端正、使用餐具不熟练等。
（2）画中应包含餐桌、餐具、人物等元素，展现用餐礼仪的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对用餐礼仪的掌握程度如何？（2）在教学中，是否存在需要改进的地方，如何调整教学方法以提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以组织一次用餐礼仪实践活动，让幼儿在真实场景中运用所学知识。
中班社会用餐礼仪教案
中班社会用餐礼仪教案一、教学目标1.让学生了解用餐的基本礼仪，知道在餐桌上应该如何表现。
2.培养学生良好的餐桌习惯，做到文明用餐。
3.通过学习，让学生体验到餐桌礼仪的重要性，并能够在日常生活中运用。
二、教学重点和难点1.重点：让学生掌握基本的用餐礼仪，如何使用餐具，如何做到文明用餐。
2.难点：如何让学生在餐桌上表现出应有的礼仪，如何引导学生体验并实践餐桌礼仪。
三、教学过程1.导入：通过展示一些关于餐桌礼仪的图片或视频，引起学生对本课内容的兴趣。
2.讲解：通过讲解和示范，让学生了解用餐的基本礼仪，包括如何使用餐具，如何就座，如何与他人交流等。
3.练习：让学生分组进行用餐礼仪的模拟练习，教师进行指导，发现问题并及时纠正。
4.反馈：让学生反馈在练习过程中出现的问题和困难，教师进行总结和解答。
5.总结：通过总结本课内容，让学生再次回顾并掌握用餐礼仪的基本知识。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过讲解用餐礼仪的基本知识，让学生了解应该如何表现。
2.示范法：教师进行用餐礼仪的示范，让学生直观了解正确的做法。
3.练习法：让学生分组进行模拟练习，教师进行指导，发现问题并及时纠正。
4.多媒体辅助：通过多媒体展示相关的图片和视频，加深学生对知识的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生分组进行用餐礼仪的模拟练习，教师进行指导，发现问题并及时纠正。
2.作业：让学生在日常生活中实践所学的餐桌礼仪知识，并记录下来。
3.评价方式：通过观察学生的模拟练习和日常表现，进行评价并给予反馈。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：展示关于餐桌礼仪的图片和视频。
2.餐具模型：用于模拟用餐时的操作。
3.教学视频：播放关于正确用餐礼仪的视频。
4.学生反馈表：用于记录学生在练习过程中的问题和困难。
七、结论通过本课的学习，学生了解了基本的用餐礼仪知识，并能够做到文明用餐。
同时，学生也体验到了餐桌礼仪的重要性，并在日常生活中能够运用所学的知识。
中班吃饭礼仪教案.doc
中班吃饭礼仪教案篇一：幼儿社会教育教案：进餐礼仪活动目标：进餐礼仪（中班•社会）活动目标：1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。
养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
1、，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好！” “谢谢”、“再见” “请”等。
活动准备：小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？(小猫咪)为什么？师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？2、传授进餐礼仪。
进行到“老婆婆家做客”的游戏，在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
(1)师：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。
老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰, 请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
(2)老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗, 一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜"。
小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“谁替她擦嘴巴的？” “看看碗底怎么样？” “鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案
教案编辑专员：中班礼仪《文明进餐我最棒》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解文明进餐的基本礼仪，如排队取餐、不大声喧哗、不浪费食物等。
2. 技能目标：培养幼儿独立进餐、正确使用餐具的能力，学会与人分享食物。
3. 情感目标：培养幼儿尊重劳动者、爱惜粮食、团结友爱的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握文明进餐的基本礼仪。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟餐厅环境，让幼儿在实际操作中学习文明进餐礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识。
3. 互动讨论法：引导幼儿相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 物质准备：餐具、食物、餐桌、椅子等。
2. 环境准备：布置一个模拟餐厅，营造真实的进餐氛围。
五、教学内容：1. 导入：教师以故事《小猴子的文明餐厅》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考文明进餐的重要性。
2. 基本礼仪学习：教师讲解文明进餐的基本礼仪，如排队取餐、不大声喧哗、不浪费食物等。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行文明进餐的模拟练习，如排队取餐、正确使用餐具、与人分享食物等。
4. 游戏环节：教师带领幼儿开展“文明进餐大比拼”游戏，巩固所学礼仪知识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起实践文明进餐礼仪，并记录下自己的表现。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对文明进餐的认识。
3. 情景模拟：组织幼儿进行文明进餐的模拟练习，如排队取餐、正确使用餐具、与人分享食物等。
4. 游戏环节：开展“文明进餐大比拼”游戏，巩固所学礼仪知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实际进餐过程中的表现，评价他们掌握文明进餐礼仪的程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的进餐表现，以便更好地指导他们。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在进餐过程中的优点和不足，引导他们自我改进。
八、教学拓展：1. 开展文明进餐主题班会，让幼儿进一步了解礼仪知识。
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中班用餐礼仪教案20篇
《中班用餐礼仪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对
您的学习工作中带来帮助，快来看看中班用餐礼仪教案20篇！
（1）中班健康课教案《我会正确用餐》含反思
活动目标：
能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
知道人体需要各种不同的营养。
让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我会正确进餐。
幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。
活动过程：
（一）引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。
1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么
事。
2.教师表演。
3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事？（幼儿回答）
4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、
鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。
（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？
1.师：老师这样进餐好吗？为什么？（幼儿回答）
2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，
是很好的。那你是怎么进餐的？（幼儿回答）
3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、
有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们
也要像这个小朋友一样正确进餐。
（1）引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"
2
1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。
师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上
有什么？他们在做什么？
2.请幼儿判断对错并涂色。
师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。
3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
（1）师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗？（幼儿回答）
（2）师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、
蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。
（四）品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。
师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能
健康成长，变的越来越聪明。
（五）活动结束。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在
宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都
能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班用餐礼仪教案20篇这篇文章共3107字。