变出另一半中班教案
变一变中班数学教案
变一变中班数学教案作为幼儿园中班的数学老师，我们需要设计富有趣味性和启发性的数学教案，以便帮助孩子们建立基本数学概念和动手能力。
本文将介绍一些变化题材的中班数学教案，通过多种多样的活动，巩固孩子们的数学知识。
1. 交通工具的变化：在这个教案中，我们可以让孩子们认识不同的交通工具，并操纵动手工具将它们进行拼装、组合。
老师可以准备一些模型，如汽车、飞机、火车等，然后将它们拆散成不同的部分，让孩子们尝试将这些部分重新组合成新的交通工具。
在这个过程中，可以引导孩子们观察不同部分之间的关系，并促进他们的想象力和创造力。
2. 形状的变化：在这个教案中，我们可以通过一系列游戏和活动，帮助孩子们掌握基本的几何形状。
可以准备一些彩色卡片，上面画有各种形状，如圆、三角形、矩形等。
然后，可以让孩子们观察、比较这些形状，并尝试将它们进行组合、变换。
例如，可以让孩子们在一张纸上拼出一个大的圆形，然后再用小的三角形将它装饰成一个太阳形状。
3. 数字的变化：在这个教案中，我们可以通过一些游戏和活动，帮助孩子们理解数字的变化。
可以准备一些数字卡片，让孩子们进行排序、比较和组合。
例如，可以将数字卡片放在桌子上，然后让孩子们按照从小到大的顺序进行排列。
还可以引导孩子们进行加法和减法的活动，例如通过一些游戏和玩具，让孩子们尝试将不同的数字进行相加和相减。
4. 时间的变化：在这个教案中，我们可以通过一些游戏和活动，帮助孩子们理解时间的变化。
可以准备一些时间卡片，上面画有不同的时间，如一天、一周、一个月等。
然后，可以让孩子们观察、比较这些时间，并尝试将它们进行排序和组合。
例如，可以让孩子们在一个时钟上标示出一天中的不同时间，或者通过一些游戏和玩具，让孩子们尝试计算不同时间之间的差距。
5. 空间的变化：在这个教案中，我们可以通过一些游戏和活动，帮助孩子们理解空间的变化。
可以准备一些空间模型，如立体图形、拼图等，让孩子们观察、比较这些空间，并尝试将它们进行组合和变换。
转化魔法实验——中班科学教案：变变变
转化魔法实验——中班科学教案：变变变变变变一、教学目标1.学习孩子的体部动作，增强动手能力及观察力。
2.培养孩子的想象力和创新能力，提高语言表达能力。
3.激发孩子的兴趣，引导孩子主动思考，愉快地探索世界。
二、教学内容1.准备实验工具：一个空的杯子和两个拓印，两块不同颜色的布，晶体泥和水。
2.导入实验主题老师用幼儿熟悉的“变变变”歌曲为引子，让孩子们拍手唱出“变变变”，引导孩子们踏入实验主题“转化魔法”3.实验操作具体步骤（1）老师先放进天蓝色晶体泥一块进杯子里，再加入少许水，和孩子们一起用棒搅拌均匀。
（2）然后将两个不同颜色的布铺开，再用拓印在晶体泥上印制出布纹的图形后，取出晶体泥在布上揭下。
（3）再将红色晶体泥加入杯子里，加入少许水，和孩子们一起搅拌均匀。
（4）最后将另一个布铺开，再用相同的拓印在红色晶体泥上印制布纹的图形。
取出红色晶体泥在另一块布上揭下。
（5）将两个布上的图案，换个角度组合，再由孩子自由组合成喜欢的图形。
三、实验结果孩子们通过实验操作所得到的布面图案，是由原来的图案所组成的新图案，达到了转化的目的。
孩子们都非常开心，乐颠颠的说着“变变变，我自己做的我变出了新东西。
”四、教学反思通过这样的实验，孩子们在老师的指导下，自由探索，自己操作，变成了自己动手的魔法大师。
在实验探究中，孩子们学习到了观察、动手操作、思考问题的能力，培养了孩子的想象力和创新能力、提高了语言表达能力。
孩子们通过自己的亲身体验，获得了莫大的成就感，这将会成为他们坚定的前行动力。
五、课后延伸1.请孩子们用灰唐纸和彩笔，绘制出自己设计的魔法图案，并在家里与家人分享自己的发现。
2.家长可以带孩子去公园，观察变化中的万物，发现他们的变化之美。
3.鼓励孩子们用不同材料，自由发挥，创造出自己的艺术作品。
比如：用纸片、贝壳等材料，组合成自己喜欢的图形。
６、结尾孩子们在这样的活动中，不仅得到了知识，获得了实践和体验，还在开始探讨问题时，体验到欢笑和挫折，这些都是有助于孩子健康成长的。
变一变中班教案
变一变中班教案教案标题：变一变中班教案教案目标：1. 帮助中班学生培养观察、比较和分类的能力。
2. 通过变化的活动，促进学生的创造思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 主题：变一变2. 变化的概念和例子：形状、颜色、大小、数量等3. 观察、比较和分类的方法和技巧4. 变化的活动：游戏、实物展示、绘画等教学步骤：引入活动：1. 引入主题：通过展示一些变化的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：什么是变化？我们身边有哪些变化？探究活动：1. 观察和比较：给学生展示一些具有变化的实物，如不同形状的水果、不同颜色的玩具等。
让学生观察并比较它们之间的不同之处。
2. 分类活动：让学生根据变化的特点将实物进行分类，如形状相似的放在一起，颜色相同的放在一起等。
拓展活动：1. 游戏：通过一些变化的游戏，如“变变变”游戏，让学生在游戏中体验和实践变化的概念。
2. 绘画活动：让学生在纸上绘制一些变化的图画，可以是形状、颜色、大小等方面的变化。
总结活动：1. 回顾：让学生回顾今天学到的关于变化的知识和技巧。
2. 总结：引导学生总结变化的概念和方法，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索变化。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 提问学生关于变化的问题，检查他们对于变化概念的理解。
3. 评估学生在绘画活动中的表现和作品。
教学资源：1. 变化的实物和图片2. 游戏道具3. 绘画纸和彩色笔教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生观察和记录身边的变化，如天气、季节、植物的生长等。
2. 继续进行类似的变化活动，扩展学生的观察和比较能力。
教案撰写的重点是围绕变一变的主题展开，通过观察、比较和分类的活动，帮助中班学生培养观察和解决问题的能力。
同时，通过游戏和绘画等活动，促进学生的创造思维和团队合作能力的发展。
最后，通过评估和延伸活动，巩固学生对于变化概念的理解和应用能力。
中班科学教案魔术变变变
中班科学教案魔术变变变引言：科学是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维。
本篇教案将介绍一种适用于中班幼儿的科学教学活动——魔术变变变。
通过这一活动，幼儿可以通过观察和实践，深入了解科学原理，并培养他们的想象力和创造力。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解物体的属性可以改变。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 提高幼儿对科学实验的兴趣。
二、教学准备：1. 物品：两个透明杯子，水，柠檬汁，红色食用色素。
2. 教具：画笔，彩纸，剪刀，胶水。
三、教学过程：1. 导入：教师拿出两个透明杯子，显示给幼儿们看，并询问他们两个杯子是否一样。
引导幼儿们观察杯子的形状、颜色和大小，并让他们发表自己的观点。
2. 实践观察：教师将两个杯子摆放在桌上，并向幼儿们解释今天要进行一个魔术变变变的实验。
教师选择其中一个杯子，用画笔将杯子上下部分涂上红色食用色素。
然后将两个杯子都倒满水，让幼儿们观察并发现有什么变化。
3. 小组合作：将幼儿分成几个小组，每个小组里进行一次实验。
教师给每个小组发放所需的材料，并鼓励他们自由思考。
每个小组都要记录下他们的观察结果，并和其他小组分享。
4. 全组讨论：让每个小组派代表上台，分享他们的观察结果和猜想。
教师引导幼儿们讨论并总结出一个结论：红色食用色素可以改变水的颜色，但不能改变杯子的属性。
5. 制作手工：教师要求每个小组用彩纸、剪刀和胶水制作一个自己喜欢的杯子模型。
幼儿可以根据自己的想法来设计和制作。
制作完成后，教师鼓励幼儿用制作好的杯子倒水，观察杯子和水的变化。
6. 总结：教师结合幼儿的观察结果和实验过程，总结出一个简单的科学原理：物体的属性可以通过改变其他物体来产生变化，但自己的属性是不会改变的。
四、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿们思考其他可以改变水的颜色的方法，例如使用果汁、软饮料等。
2. 可以让幼儿自由设计其他可以改变物体属性的实验，例如用颜料改变纸张的颜色、用温度改变固体的状态等。
中班美术优质课教案：会变的半圆
中班美术优质课教案：会变的半圆课时：1课时教学目标：1. 能够观察半圆的形状和变化。
2. 能够理解和应用半圆的变形概念。
3. 能够在创作中运用变形概念设计美术作品。
教学准备：1. PPT或白板、黑板。
2. 素描纸、彩色纸、剪刀、胶水。
教学步骤：Step 1：引入新课1. 准备一张半圆形状的图片或实物，让学生观察。
2. 引导学生发现半圆的特点，并与之前学过的圆形进行比较。
3. 明确本课学习的主题：“会变的半圆”。
Step 2：导入知识1. 在黑板上画出一个完整的圆形，然后擦去其中一半。
2. 询问学生：这是什么形状？为什么？3. 引导学生理解半圆的概念，并与刚才观察的半圆进行对比。
Step 3：展示变形1. 在黑板上画出一个半圆，然后在半圆的右侧再画一个完整的圆形。
2. 询问学生：这个形状是什么？半圆变成了什么形状？为什么？3. 引导学生发现半圆与圆形叠加后，形成了一个新的形状，即椭圆。
Step 4：反馈概念1. 让学生回顾之前学过的各种圆形画法，并与半圆进行对比。
2. 引导学生总结半圆的形状特点和变形规律。
比如半圆与直线相叠加的变形、半圆与圆形相叠加的变形等。
Step 5：创作实践1. 让学生在素描纸上练习画半圆的形状，然后通过叠加其他图形实现半圆的变形。
2. 鼓励学生在画布上进行创作，使用彩色纸、剪刀、胶水等材料实现半圆的变形设计。
Step 6：展示与评价1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏与评价。
2. 引导学生回顾学习过程，总结所学知识和技巧。
教学延伸：1. 引导学生观察日常生活中其他的变形现象，比如太阳升起的过程、水果的变化等。
2. 鼓励学生运用半圆的变形概念创作更具创意的美术作品，比如动态半圆的画法、半圆与其他形状的叠加等。
教学小结：通过本节课的学习，学生能够理解和应用半圆的变形概念，在美术创作中灵活运用。
同时，培养学生观察和归纳的能力，提高他们的美术表现力和创造力。
幼儿园中班科学精品教案变色魔术师
幼儿园中班科学精品教案变色魔术师一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》第三节《变色魔术师》。
详细内容包括：引导幼儿观察颜色的变化，探索混色原理，通过实践操作，使幼儿了解颜色变化的基本规律，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出颜色变化的现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 使幼儿了解混色原理，能够运用到日常生活和创作中。
三、教学难点与重点教学难点：混色原理的理解和应用。
教学重点：观察颜色变化现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、混色板、水彩颜料、调色板、画笔、抹布等。
学具：幼儿用颜色卡片、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
（2）教师将两种颜色混合，展示给幼儿，观察颜色变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师展示混色板，讲解混色原理。
（2）教师示范调色过程，让幼儿了解颜色混合的基本规律。
3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用颜色卡片、水彩颜料、调色板、画笔等材料，引导幼儿进行混色练习。
（2）幼儿操作过程中，教师进行个别指导。
（1）邀请部分幼儿展示自己的混色作品，分享心得。
六、板书设计1. 题目：《变色魔术师》2. 内容：（1）颜色变化现象（2）混色原理（3）颜色混合规律七、作业设计1. 作业题目：制作混色卡片（1）请幼儿用画笔、水彩颜料和调色板制作混色卡片，每张卡片混两种颜色。
（2）作品要求：颜色均匀、混色自然。
答案：因幼儿创作能力不同，答案不做统一要求，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对混色原理的掌握程度。
（2）针对幼儿在操作中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）开展家庭实践：让幼儿在家中尝试用不同材料进行混色实验，观察颜色变化。
变出玫瑰花的魔术教案中班
变出玫瑰花的魔术教案中班教案标题：变出玫瑰花的魔术教案（中班）教学目标：1. 让学生了解魔术的概念和基本原理。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 培养学生的表演能力和自信心。
4. 提升学生的手眼协调能力。
教学准备：1. 一束玫瑰花（可以是真花或者纸花）。
2. 一块大布。
3. 一些小玩具花朵。
4. 纸牌。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对魔术的了解。
2. 展示一些简单的魔术小道具，激发学生的兴趣。
探究（10分钟）：1. 向学生展示一束玫瑰花，并询问他们对玫瑰花的认识和喜爱程度。
2. 将玫瑰花放在桌子上，用大布完全遮盖住。
3. 向学生解释，你将使用魔术的力量，让玫瑰花变得神奇起来。
实践（15分钟）：1. 请一名学生上台，让他选择一张纸牌。
2. 将纸牌放在桌子上，再次用大布完全遮盖住。
3. 引导学生大声喊出一个魔术咒语，例如“变出玫瑰花！”4. 缓慢地拉开大布，展示纸牌已经变成了一朵玫瑰花。
5. 鼓励学生对表演进行评价和赞美。
巩固（10分钟）：1. 给每个学生分发一些小玩具花朵。
2. 指导学生使用类似的魔术咒语，将小玩具花朵变成其他物品（例如小动物）。
3. 鼓励学生互相观摩和交流，分享他们的魔术表演。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾整个魔术表演的过程，并询问他们的感受和体会。
2. 强调魔术需要练习和自信，鼓励学生在家中继续尝试和表演魔术。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习和改进他们的魔术表演。
2. 可以邀请学生在班级或学校的特别活动中展示他们的魔术技巧。
教学反思：这个教案通过引入魔术的概念和展示简单的魔术表演，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过实践环节，学生有机会亲自参与表演，并培养了他们的观察力、注意力、表演能力和手眼协调能力。
在巩固环节中，学生通过分享和观摩他人的表演，进一步提升了他们的表演技巧和自信心。
这个教案旨在培养学生的创造力和表演能力，同时也为他们提供了一个有趣的学习体验。
半圆变魔术中班数学教案
半圆变魔术中班数学教案教案标题：半圆变魔术中班数学教案一、教案简介本教案是针对中班学生设计的数学课教案，通过学习和操作半圆变魔术，培养孩子们对形状的认知、数学思维和操作能力。
教案分为导入活动、知识讲解、实际操作和拓展活动四个环节，旨在激发学生的兴趣与想象力，提高他们的数学思维和动手能力。
二、教学目标1. 认识半圆形，并能正确地辨认半圆形的特征；2. 学会通过折纸和操作半圆变魔术，培养学生的空间想象力和手眼协调能力；3. 引导学生进行观察和思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学准备1. 物料准备：纸张、剪刀、彩色笔、半圆变魔术卡片；2. 教学环境：教室内有足够的桌椅和黑板。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）- 师生互动：和学生们打招呼，询问他们近期有没有参加过有趣的魔术表演，引发学生对魔术的兴趣；- 引入主题：展示一张半圆变魔术卡片，让学生观察并思考，看看他们能否猜出卡片上的变化。
2. 知识讲解（10分钟）- 认识半圆形：通过举起一张纸，弯曲成半圆形，让学生观察和抚摸纸张，引导他们认识半圆形，并讲解半圆形的特征；- 提问互动：通过导引提问，让学生发现半圆形的特点，如直径、圆心等。
3. 实际操作（30分钟）- 手工制作：将纸张对折剪成半圆形（教师示范，学生操作），要求学生亲自动手制作一个半圆形；- 半圆变换：在纸上用彩色笔画上可爱的表情，让学生通过折叠纸张，将半圆变为特定的图案，然后展示给其他同学观看；- 同伴交流：学生之间互相交流半圆变换的方法和过程，分享彼此的经验和观察。
4. 拓展活动（20分钟）- 扩展思考：提出更高阶的问题，如如何将半圆变换为一个长方形或三角形，鼓励学生展示自己的创意；- 小组竞赛：将学生分成小组，给每个小组发放纸张和彩色笔，要求他们在规定时间内制作出尽可能多的半圆变换图案，评选最具创意的小组。
五、教学反思通过本次教案的设计和实施，学生在玩中学、动手中思的过程中，能够对半圆形有初步的了解，掌握半圆形的特征和变换方法。
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变出另一半中班教案
目标：
1、发现物体的对称性。
2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：
1、具有两组相对称的图形片若干。
2、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
3、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具，插粒若
干。
过程：
1、后面躲着谁。
教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证）
幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形（角对角折三角形，边对
边折长方形等）
2、找朋友、
在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋
友，说说它们为什么是朋友。
集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相
反，感知理解对称的意义。
3、找一半
让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体、
找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等）
请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并涂色。
请幼儿观察已经拼好了一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对
称的另一半。