大班社会活动礼貌的小客人教案
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》含反思1. 教学目标•培养幼儿借助语言和行为表达自己的情感和想法；•培养幼儿遵守规则，尊重他人；•培养幼儿有意识地树立自己是有礼貌的小客人的意识。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本次幼儿园小班社会实践的内容为“我们是有礼貌的小客人”。
2.2 教学方法•图画教学法：通过自然画面，在添加图画的过程中，利用教师所说过的事理或现象所表示的原因，使幼儿对事物有一个感性的认识，达到容易理解和记忆的目的。
•扮游戏：通过模拟客人和服务员之间的互动，引导幼儿模拟自己的言行举止，进而形成符合礼貌规范的行为模式。
•交流讨论：通过交流讨论的形式，引导幼儿对于社交礼仪的认识和理解，让幼儿主动表达自己的看法和想法。
3. 教学过程3.1 教师引入1.教师向幼儿介绍今天的主题：“我们是有礼貌的小客人”。
2.教师通过图片展示礼貌与不礼貌的行为差距，发起讨论引导幼儿认识社交礼仪。
3.2 游戏互动1.教师将幼儿分为两组：客人和服务员，通过扮演别人的角色来学习与之互动和表达。
2.服务员引导幼儿模拟点餐、用餐、买东西等日常场景，客人则借助礼貌用语和举止表达自己的需求和感谢。
3.教师现场演示和指导学生正确的行为模式，引导幼儿积极表现。
3.3 交流讨论1.教师带领幼儿回顾这次互动体验，从别人的角度出发，更好地认识和理解社交礼仪。
2.与幼儿一起讨论各种场景下的礼仪及其重要性，让幼儿主动表达自己的看法和想法。
3.4 反思总结1.教师引导幼儿回忆今天学习到的礼貌行为和语言，再次强调其重要性。
2.能够分辨、模拟还不能做到自主表达的幼儿，要进行适当指导，提高自我意识和自信心。
3.教师反思教学过程中自身存在的不足之处，并在今后的教学中加以改进。
4. 教学成果通过本次幼儿园小班社会实践，幼儿们掌握了如何在日常生活中遵守社交礼仪，表现出有礼貌、尊重他人、文明礼仪的优良品质。
同时，通过互动讨论和反思总结，幼儿进一步提高了自我意识和自信心，并在潜移默化中接受了礼仪修养的熏陶，准备好迎接更高阶段的人际交往挑战。
幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1、了解和理解待客应有的礼仪和常见礼仪；2、培养幼儿园小班学生的礼仪意识和礼仪行为；3、引导幼儿在幼儿园生活中尊重师长、团结友爱，互相关心、帮助、体谅。
二、教学内容：1、以音乐、动画等形式进入酒店，了解引导学生进入待客中心；2、引导幼儿学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等；3、学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪；4、乘车礼仪，如安全上车、安全下车等；5、结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。
三、教学流程：1、教师向学生介绍今天的主题，引导学生进入知识主题。
2、播放音乐、动画等素材，进入酒店、到达待客中心，让学生感受到进入待客中心的氛围。
3、介绍入门礼仪，引导学生学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等。
4、介绍用餐礼仪，引导学生学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪。
5、介绍乘车礼仪，如安全上车、安全下车等。
6、介绍结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。
7、教师给学生展示一个具体的情境，例如幼儿在朋友家参加生日聚会时，要如何表现自己的礼仪。
8、引导学生分享自己在日常生活中在交往中遇到的问题，探讨大家的想法和解决方法。
四、教学重点与难点：重点：学习待客礼仪的知识和技巧，特别是发挥幼儿的主体作用，培养其礼仪意识和礼仪行为。
难点：如何让幼儿更加深入了解待客礼仪，增强其自我认知和掌握待客礼仪的能力。
五、教学评价：1、教学活动内容准确，语言简洁，能引导学生积极参与；2、能根据幼儿个体和群体的特点，灵活调整教学策略；3、能够有效评价学生表现，及时给学生提供相应的反馈和建议。
六、参考教材：1、《幼儿园教育教学指导大纲》；2、《平等礼仪概念与实践》。
七、教学反思：1、对于幼儿来说，宣传待客礼仪不仅是口头上的，更需要建立在他们切身体验、内化体验的基础上；2、教师应该耐心引导孩子思考、讨论，让幼儿在参与的过程中体会礼仪行为，提高自我水平；3、要适当的让老师扮演角色，将所学礼仪的内容变得实际、可操作化，让小朋友更能够理解和接受。
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。
3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。
二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。
3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。
三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。
2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。
3.培养幼儿主动交流的能力。
四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。
2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。
这个故事要表现出礼貌的重要性。
3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。
4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。
之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。
教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。
孩子们听、学、懂，形成参照。
5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。
“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。
6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。
老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。
五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。
2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。
学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。
六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。
作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。
通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。
幼儿园小班社会领域教案模板《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会领域教案模板《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿学会基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2.培养幼儿在与人交往中礼貌待人的良好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强自信心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在实际情境中运用。
三、教学准备1.教具：图片、头饰、玩具等。
2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中放松身心。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
2.导入活动（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提问：“图片中的小朋友去别人家里做客，他应该怎么做呢？”3.教学活动（1）教师通过故事、情景模拟等方式，引导幼儿学习基本的礼貌用语。
①故事：《小兔子的礼貌之旅》②情景模拟：教师扮演小兔子，幼儿扮演小客人，进行角色扮演。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家或幼儿园中的礼貌行为。
4.实践活动（1）教师设置情景，让幼儿在模拟家庭环境中运用礼貌用语。
①情景一：幼儿去别人家做客，向主人借玩具。
②情景二：幼儿在幼儿园里遇到朋友，邀请朋友一起玩游戏。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师与幼儿共同制定礼貌用语的使用规则，如“说谢谢时要微笑”、“请别人帮忙时要礼貌”等。
五、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，是否达到了教学目标。
2.教师反思幼儿在活动中的表现，针对不同幼儿提出个性化的指导策略。
六、教学延伸1.教师在日常生活中关注幼儿的礼貌行为，及时给予表扬和鼓励。
2.家园共育，让家长了解本次活动的目的和内容，共同培养幼儿的礼貌行为。
3.教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多关于礼貌用语的教案，丰富幼儿的社会交往能力。
重难点补充：1.教学重点补充：通过角色扮演和情景模拟，使幼儿能够自然地在不同场景中运用礼貌用语。
礼貌的小客人中班教案社会
礼貌的小客人中班教案社会《礼貌的小客人》中班社会教案一、活动目标1. 了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
3. 体验做小客人的快乐，愿意与人交往，有礼貌地与人交往。
二、活动重难点1. 重点：了解做客的基本礼仪，知道怎样做一个有礼貌的小客人。
2. 难点：能够在做客时正确使用礼貌用语，培养幼儿良好的交往能力。
三、活动准备1. 经验准备：幼儿有过到别人家做客的经验。
2. 材料准备：故事《小熊做客》、视频《做客礼仪》、歌曲《客人来了》。
四、活动过程（一）故事导入，激发兴趣教师讲述故事《小熊做客》，引导幼儿思考：小熊为什么不受欢迎？它应该怎么做？教师小结：原来小熊在做客的时候没有礼貌，我们在做客的时候要有礼貌，这样才会受欢迎。
（二）观看视频，学习做客礼仪1. 教师播放视频《做客礼仪》，幼儿观看。
2. 教师提问：视频中的小朋友是怎么做客的？做客时应该注意哪些事情？教师小结：视频中的小朋友是个有礼貌的小客人，我们去别人家做客时，要轻轻敲门，得到允许后再进入；进门后要主动和主人打招呼，说“您好”“谢谢”等礼貌用语；做客时不要乱动主人家的东西，如果想玩玩具，要经过主人的同意；离开时要和主人说“再见”，并表示感谢。
（三）情景表演，巩固做客礼仪教师创设做客情境，邀请幼儿进行角色扮演，巩固做客礼仪。
教师可提前准备一些做客时可能用到的物品，如水果、玩具等，让幼儿在情境中练习做客的礼仪。
（四）唱唱跳跳，结束活动教师播放歌曲《客人来了》，幼儿跟着音乐一起唱跳，在欢快的氛围中结束活动。
五、活动延伸教师鼓励幼儿在日常生活中做一个有礼貌的小客人，将所学的做客礼仪运用到实际生活中。
六、活动反思本次活动以故事和视频的形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪，并通过情景表演让幼儿进行了实践。
活动中，幼儿积极参与，气氛活跃，达到了预期的教学目标。
在今后的活动中，可以邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中进一步巩固做客礼仪。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)3篇
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。
2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。
3.提高幼儿的团队意识和合作能力。
教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。
2.带有礼貌表现的图片或卡片。
3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。
4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。
5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。
2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。
3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。
第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。
2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。
3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。
比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。
”等等。
4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。
”等。
第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。
2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。
3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。
4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。
第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。
2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。
4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案活动目标：1. 情感态度目标：培养幼儿尊重他人、热情待人的情感态度，认识到作为小客人应有的礼仪规范。
2. 行为目标：掌握基本的做客礼仪，如敲门、问候、道谢、告别等，能够在模拟情景中展现有礼貌的小客人形象。
3. 认知目标：理解为什么需要学习做客礼仪，知道不同场合下应该如何表现得体且有礼貌。
活动准备：1. 准备有关做客礼仪的故事书或动画短片。
2. 设置模拟做客环境，如布置一个小型的“家”的场景，包括客厅、玩具区等。
3. 准备一些简单的小礼物模型，用于模拟做客时携带礼品的情景。
4. 准备相关角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师讲述关于小动物们做客的故事，通过故事引入做客礼仪的主题，吸引幼儿注意力。
二、认知讲解（10分钟）1. 通过提问互动，引导幼儿思考在别人家做客时应该怎么做，比如如何敲门、见到主人怎么打招呼、用餐时需要注意什么等。
2. 教师逐一演示和讲解做客的基本礼仪，如轻轻敲门、得到允许后进入、问好、接受物品时说谢谢、离别时挥手道别等。
三、情境模拟与角色扮演（20分钟）1. 分组进行模拟做客情景的游戏，每组一名幼儿扮演主人，其他幼儿轮流扮演小客人，按礼仪程序进行实践操作。
2. 在模拟过程中，教师观察指导，适时纠正幼儿不当的行为举止，强化正确的礼仪习惯。
四、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在模拟做客中的体验，讨论为何要有礼貌以及怎样做到有礼貌的小客人。
2. 教师总结点评，强调礼貌待人的重要性，表扬表现出良好礼仪行为的幼儿。
五、延伸活动（5分钟）1. 制作“有礼貌的小客人”海报，将做客礼仪的关键步骤画出来或贴出相应的图片，挂在教室里作为日常提醒。
2. 鼓励幼儿回家后在真实的做客环境中尝试运用学到的礼仪知识，家长可配合反馈幼儿的表现。
注意事项：1. 教学过程中注重寓教于乐，结合幼儿的生活经验，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 强化幼儿的实际操作能力和体验感知，让幼儿在实践中自然习得礼仪规范。
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精心整理
大班社会活动《做客》
一、活动目标
1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；
2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；
3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。
三、活动过程
（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。
通过情境的导入，激发了幼儿的兴趣和注意力。在谈话中与幼儿一起进入本次的活动主题。
1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？
（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，
因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？
2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。
（二）运用多媒体课件，学习做客礼仪
1、做客前的礼仪
（1）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。
教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来
学习下怎样做个礼貌的小客人。
（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。
教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有
准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？
教师总结：预约、着装、准时、礼物。
2、做客时的礼仪
（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视
频。（做客视频）
（2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？
教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，
并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。
（三）创设情境，在实践演练中交际
1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊
到他家去做客。
2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照
正确的做客礼仪做客。
四、活动延伸
小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做
客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。