语言描写作文
语言描写作文片段描写200字
语言描写作文片段描写200字我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐.一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界.我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡.我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像.这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园.那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她.我追了过去.我和小妹相处一共四年，她给我的印象就是很难以忘怀的。
一张圆脸庞，一双光亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着快乐保守的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上吻住，一张不大不小的嘴，短在圆圆的大脸上，讲起话去有条有理，并使人心悦诚服。
我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。
他的头显的比别的孩子的头大。
他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。
”她何尝不晓得自己的丹凤眼就是美的。
那双眼睛的确并不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角豆荚，眼珠虽不白，但目光凡民时，深灰色的瞳仁里不时存有一颗颗火星迸发出，眼白却黑得淡淡地亮光蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不短，但又墨又白，并使眼睛像是围著云雾通常，朦朦胧胧的，显出的深不可测，谜样，诱人。
但她的眼睛真正的美就是美在传神，不论是浅笑，还是哈哈大笑，只要一苦笑，那双眼睛里就可以存有鲜花对外开放。
那花儿艳丽，妩媚，逗人喜爱，并使她的脸面顿时浪漫，清秀，神采飞扬，即使她不耐烦，冷笑，那眼里依然隐约存有花儿跳动。
用语言动作外貌描写同学的作文
用语言动作外貌描写同学的作文记得我们班有个同学，他的名字叫做李明。
李明是那种一见面就能让人印象深刻的人。
他的皮肤白白嫩嫩的，就像刚剥开的橘子一样，让人忍不住想咬一口。
每次上课前，他总是先擦个干净脸，然后笑嘻嘻地看着我们这些“小观众”，仿佛在说：“看吧，我有多帅！”说起李明的外貌，那可真是“人见人爱”。
他的眼睛大大的，像两颗黑珍珠，闪烁着聪明的光芒。
每当他在课上回答问题时，那双眼睛就像会说话一样，总能说出让人意想不到的答案。
老师都忍不住夸他几句：“李明这孩子，真是聪明过人啊！”别看李明平时这么阳光，但他也有自己的小秘密。
有一次，我们班组织了一个户外活动，大家都玩得不亦乐乎。
可是到了中午吃饭时间，大家发现李明不见了。
原来，他跑去捉蝴蝶了，结果不小心迷路了。
等我们找到他的时候，他已经在那儿转圈圈了好一会儿呢。
我们都笑他说：“李明，你这是要变成‘蝴蝶王子’的节奏啊！”除了外貌，李明还有一手好功夫。
他特别喜欢打篮球，每次打球都打得特别认真。
有一次，我们班和隔壁班比赛篮球，虽然我们班输了，但李明的表现还是让全班同学刮目相看。
他不仅球技好，而且球风也很独特，总是能在关键时刻投进关键的三分球。
李明这个人啊，虽然有点调皮，但心地善良。
有一次，我忘记带作业本去学校，急得团团转。
李明看到我的样子，就主动借给我他的作业本。
我感动得不行，心想：“这就是我的好朋友啊！”从那以后，我更加珍惜和李明的友谊了。
李明就是我们班里的一道亮丽风景线。
他不仅长得好看，而且学习、运动、人品样样俱佳。
我们都很喜欢和他在一起，希望他能一直保持这份快乐和自信，未来的路上越走越顺！。
语言描写作文250字
语言描写作文250字好叔叔说起捡破烂的人大家都会把他与“小偷”联系起来。
我就认识一个捡破烂的叔叔。
他经常到这里来捡破烂。
可大伙儿谁不把他夸呀！他，只要能卖的东西都捡。
就是被压在下面的烂薄膜，也会一点一点地挖出来，甚至连一根吸管也不放过。
但是我们要的东西他绝对不拿，即使窗前放着的随手可得的瓷杯也不例外。
要是大伙遇上什么困难，只要力所能及，他都会帮一把。
记得有一次，我看见叔叔来捡破烂，就怀疑他有不正当的行为。
我跑到厨房一看，啊，一只杯子不见了。
抬头一看，窗户开着，手伸进来正好！我猜想那个捡破烂的东西偷走了杯子。
我跑出去一看，他的口袋里果然有一个杯子，我断定他是“贼”，你瞧：他的衣服灰不溜秋，又脏又臭，还打着补丁。
头发乱糟糟，脸黑得象煤，眼睛是挺大的，透出一种“狡猾”的光，活象一个“小偷”。
他看见了我，指着后面的路，用一口生硬的普通话问：“小妹妹，那条路走得通吗？”我听了想：拿了人家东西还有脸问路。
我就没好气地说：“不知道！你怎么这样，怎么可以偷人家的杯子！”他抬起头说：“我没偷！”然后蹲下来默不作声地捡破烂，任凭我怎么骂，也没有反应。
这时，有一个叫花子来了。
那叫花子只有一只手了，有一只脚也受伤了，浑身上下裹着块破布。
他恳求我说：“小姑娘，行行好吧！给我些钱吧，我已经是两天两夜没吃东西了，我饿极了！”啊，真可怜！正当我掏钱的时候，发现只有一张一元的，我犹豫了。
这时那个叔叔扣下钮扣，从胸前衣袋里摸出一只袋子，然后小心翼翼地拆开，从里面拿出一叠钱。
我探着脑袋一看，只有五元钱。
只见他抽出一张一元的，然后把余下的钱包好塞进衣袋里，扣上钮扣，拍了又拍，深怕钱飞掉似的。
他看看叫花子，又看看那钱，最后他把钱塞进叫花子手里，又拍了拍胸前的口袋，接着又默不作声地捡破烂了。
我目瞪口呆了，没想到他一个捡破烂的也那么好心，就连自己也吃不饱，还去帮一个叫花子。
我有点后悔了，觉得他并没有那么讨厌了。
回到家，我发现杯子好好地放在桌子上，刚才一时性急，没看清……啊，我的脸通红通红的……我来到后门，看见那位叔叔已经来到工地上。
他伤心了语言动作神态描写作文
他伤心了语言动作神态描写作文作文一：没考好的他。
在教室里，阳光透过窗户洒在课桌上。
小明静静地坐在那里，眼睛直勾勾地盯着试卷上那红红的分数，那分数就像一个张牙舞爪的恶魔。
他的嘴唇微微颤抖着，想说些什么却又说不出来。
突然，他把试卷狠狠地揉成一团，双手紧紧地握着，像是要把所有的难过都捏碎。
“我怎么这么笨啊。
”他小声地嘟囔着，声音里带着哭腔。
他的眉毛紧紧地皱在一起，就像两座小山丘。
眼睛里满是泪水，在眼眶里打转，就像两颗快要掉下来的水晶珠子。
他的脸涨得通红，像个熟透的苹果。
他趴在桌子上，肩膀一耸一耸的，开始小声地抽泣起来。
那抽泣声在安静的教室里显得格外清晰，周围的同学都忍不住向他投来同情的目光。
作文二：失去宠物的他。
院子里，小强呆呆地站着。
他的小狗多多昨天去世了。
他的眼睛无神地望着多多以前经常玩耍的角落，嘴巴半张着，好像还在等着多多像往常一样跑过来舔他的手。
“多多，多多……”他轻声地呼唤着，可是再也没有那熟悉的汪汪声回应他了。
他的双手无力地垂在身体两侧，手指微微弯曲着。
突然，他蹲下身子，双手抱住自己的头，身体蜷缩成一团。
“多多不会再陪我玩了。
”他哽咽着说。
他的眼泪像断了线的珠子一样，不停地流下来，打湿了他脚下的土地。
他的鼻子一抽一抽的，满脸都是悲伤。
周围的花草似乎也感受到了他的难过，都静静地低垂着。
作文三：被误解的他。
在操场上，小刚被一群同学围着。
大家都在指责他弄坏了足球。
小刚的眼睛睁得大大的，里面满是委屈。
他着急地挥舞着双手，大声说：“不是我，真的不是我。
”可是大家都不相信他。
他的脸变得煞白，嘴唇也失去了血色。
他的身体微微发抖，往后退了几步。
“你们怎么就不相信我呢？”他的声音带着一丝绝望。
他的眼眶泛红，泪水在里面打转。
他咬着嘴唇，努力不让眼泪流下来。
可是一滴眼泪还是从他的眼角滑落，他转身跑开了，只留下一群还在原地议论纷纷的同学。
语言描写和心理描写的作文
语言描写和心理描写的作文
语言描写。
“哥们，这城市的夜晚真特么美，就像画儿一样。
” 他倚着窗，随口一说，语气里满是感慨。
“妈妈，你快来看看！这玩偶的眼睛会发光，太酷了！” 小女
孩兴奋地拉着妈妈的手，声音里满是童真。
“嘿，咱们得加油了，这场比赛得拼尽全力！” 篮球场上，队
友们围在一起，互相打气，语气坚定。
心理描写。
站在楼顶，腿都软了，心跳得跟鼓点似的，心里慌得一批。
妈呀，这要是掉下去可咋整啊！
那封信在手里都快被捏皱了，想寄又不敢寄。
以前的甜蜜，现
在的苦楚，都在心里翻江倒海。
到底要不要寄出去呢？
考试的时候，脑袋就像被门夹了一样，啥都想不出来。
这题怎么做啊？心里急得像热锅上的蚂蚁，手里的笔都快被我捏断了。
运用语言描写写同学书法很好的作文
《我的书法高手同学》
我的同学小明，那书法写得可真是绝啦！
有一次上书法课，老师让我们自由练习。
我正愁不知道怎么下笔呢，转头一看小明，他已经开始认认真真地写了起来。
只见他手握毛笔，眼睛紧紧盯着纸面，一笔一划，那姿势就像个小书法家。
我忍不住问他：“小明，你咋写这么好呀？”小明头也不抬地说：“多练呗，我每天都在家练好久呢。
”
不一会儿，他就写完了一篇。
老师走过来看了看，连连称赞：“小明啊，你这字写得真漂亮，结构紧凑，笔画有力，继续保持！”同学们也都围了过来，“哇，小明，你太厉害了！”
从那以后，我就下定决心要向小明学习，好好练字。
《书法很棒的同桌》
我有个同桌叫小花，她的书法在我们班那可是数一数二的。
记得有一次，学校举办书法比赛，小花毫不犹豫地报了名。
比赛那天，她不慌不忙地坐在桌前，准备好笔墨纸砚。
我在旁边给她加油打气，问她：“小花，紧张不？”她笑着说：“不紧张，就当是平常练习。
”
比赛开始了，小花全神贯注地写着，那字呀，就像印刷出来的一样整齐漂亮。
比赛结果出来，小花得了第一名。
我们都为她高兴，问她有啥秘诀。
她眨眨眼睛说：“没啥秘诀，就是喜欢书法，用心去写。
”
我也要像小花一样，把字写好！。
语言描写精彩作文300字
语言描写精彩作文300字
阳光照得街角亮堂堂的，小贩们开始忙活了，一个个扯着嗓子喊，“豆浆油条，热乎的，快来一碗啊！”那嗓门，比闹钟还管用，一下就把人从睡梦中拉醒了。
还有卖水果的，捧着满满一篮子，嚷
嚷着，“看这水果，新鲜得跟初恋似的，甜到你心里去！”。
教室里头，学生们埋头苦写，笔尖在纸上跳起舞来，那声音听
着都让人着急。
突然，有个调皮鬼学起老师来，模仿得那叫一个像，全班都忍不住笑出声了。
老师一看，眉头一皱，干咳了两声，大家
立马收住笑，又回到正题上了。
晚上，湖面静悄悄的，月光洒在上面，跟镜子似的。
微风一吹，远处传来渔夫的歌声，那声音听起来真舒坦，就像他今天捕到大鱼
了一样高兴。
语言描写200字作文高一
语言描写200字作文高一英文回答：Language Description.Language is a powerful tool that allows us to communicate and express our thoughts, emotions, and ideas. It is a means of connecting with others, bridging the gap between different cultures and societies. Language has the ability to create understanding, empathy, and unity among people.Through language, we can convey our deepest desires, share stories, and express our creativity. It enables us to tell tales of heroism, love, and adventure. Language has the power to paint vivid pictures in our minds,transporting us to different worlds and realities.In addition to its expressive qualities, language also serves a practical purpose. It allows us to exchangeinformation, ask questions, and seek knowledge. It is the foundation of education, enabling us to learn about the world around us and engage in intellectual discussions.Language is not limited to just words. It encompasses gestures, facial expressions, and body language, all of which contribute to effective communication. It is a dynamic and ever-evolving system that adapts to the needsof its users.中文回答：语言描写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言描写作文写作是提升语文素养和加强语言表达能力的主要手段之一，写作是一种创造和创新的过程让我们成为更加聪明和有创造力的人。
根据您的需求作者为您整理了一些相关的资料“语言描写作文”。
本文力求为您的工作和生活提供更多的经验和智慧！语言描写作文【篇1】站在城市的道上满眼望尽不堪的悲哀和陌生人说话都要代价这是何等的畸形一个无辜的姑娘埋没在这里生活在这个城市的人们就像一地的怪兽，满城的疯跑对面站着一个中年的男人他肚子鼓鼓的像一只患病不轻的蛤蟆正等待着通往城市繁华的地铁旁边站着一个刚进城的青年他用期待的目光兴望着这个诱惑他的城市001路公交车开了过来一位老人吃力的追赶着在这里没有和谐，只有病态在城市的脚下我尽数着它一路走来的文明足迹语言描写作文【篇2】指对人物说话的具体描绘和摹写。
包括人物的独白、双方的对话和多人的交谈等形式。
不同的人，由于社会地位、生活环境、文化教养、性格特点的不同，往往形成不同的说话方式和语言习惯;同时，人们的思想感情和心理活动，要通过语言传递和表达。
因而，语言描写是刻画人物性格，表达人物思想感情，显示人物职业、身份、地位以及人物之间关系的重要手段，由于语言不是蜜，却粘着一切东西，所以作者们往往又借助人物语言，揭示与人物活动有关的事件的背景，对情节的发展作出暗示和推动(如设伏笔)，点化或强调文章的中心思想，以及对其他人物作侧而的描写等等。
语言描写必须从塑造人物形象、刻画人物性格、推动事件发展和表现「朴心思想出发，努力做到个性化、口语化、生活化，读了人物语言或对话，能想象出人物的模样、心理及说话当时的环境、氛围，应该是语言描写的最高境界。
语言描写常需使用各种表现说话人当时动作、心理、神情、声调和语气的提示语或指示词。
有的置于人物语言之前，用冒号与人物语言衔接;有的置于人物语言之后，中间不用特殊符号;有的置于两段语言之间，提示语之后用逗号。
有的不用提示语。
提示语后置和不用提示语，常用于一连串简短对话，并多分行书写：一以显示对话的紧凑，一以醒目。
语言描写作文【篇3】昨天下午一点多，我坐公交车去上篮球课。
等我快要下车的时候，我看见一个白发苍苍的老奶奶，她上车的时候忘带了老年卡，于是她对司机说：小伙子，我忘带卡了，钱也没带。
你让我上车好不好，我老伴儿还在医院等我嘞！那个司机不屑地看了她一眼，用轻蔑的语气说：得了吧！在这装没钱想蹭车，没门！有钱上车，没钱下去！听完这句话，我觉得那个司机很可恶。
不管那个奶奶怎么求，那个司机坚持不让她上车，我刚想上去帮那个老奶奶投币，却被一个上了年龄的阿姨抢了先。
她投完币后，对奶奶说：大妈，您上车吧，这钱，我帮您投了！老奶奶感动得眼泪汪汪：谢谢你！这钱我该怎么还你呀？那个阿姨说：没事儿大妈，我助人为乐嘛，您呀，就安心上车吧，至于这钱，就当我请您了！语言描写作文【篇4】暴风雨来了，这对花几，树儿，叶!乙来说是莫大的灾难，有的掉l落，有的折断。
有的埋入尘十，陷入渠沟，唯有小。
草任你东南西北风刮。
始终不屈不挠，不离天地母亲的怀抱。
经过暴风雨的洗礼，这变得更加青翠欲滴，更加生气勃勃。
谁曾想到，它一柔弱的小草竟有如此顽强的抗争能力!小作者通过写小草的生长过程，实际上歌颂了一种坚韧不拔、顽强杭争的精神。
这种拟人化的状物手法。
会使人得到某种精神的启迪。
运用形象的语言状物状物的作文属于描写文，它的目的主要是通过形象通真的描写，再现出描写对象的状貌，要达到这个目的，:必须在语言的运用生一下功夫形象生动。
富于色彩的语言是写好次物文章的篆础面对各种备样、干姿百态、五颜六色的动物和i物，没有形象生动的语言，是很难再现出物的状貌和特点的例如写一个小动物-一小狗。
作者这祥写道:“我家养I。
条小狗，个JL不大，浑身都是毛，跟人挺亲的我每夭喂它剩饭，它夜里能看家，总是汪汪地叫，我特别爱它。
”由于作者语言的贫乏，把一条本来东错的小狗，一点儿也不讨人喜欢。
并没有抓住小狗的特点，只是写小狗‘个火不大，浑身都是毛”。
这些不用说也清楚。
因为小狗个儿自然不能大，狗身卜也自然会长毛，这是狗的?t。
同特点。
这样写，读者无法了解这条小狗具体的状貌和特点。
反之，运用形象生动的语言舟行描写，则会使描写对象栩栩如生地再现给读者。
语言描写作文【篇5】1、又是一年毕业季，还未曾完全退去昨日的懵懂，就不知不觉的被推向离别的十字交叉路口。
不曾考虑过别离，就不得不挥手说再见。
2、对比阅读字典对某一昆虫的描述与《昆虫记》中对同一昆虫的描述，发现《昆虫记》中饱含的感情。
3、鼓浪屿不仅别墅多，树木也很多。
这些树木主要分布在别墅里，最多的要数榕树了。
4、我也顾不上它原本的名字，就理直气壮地称它为“火树”，抛开了诗意的浮华与婉转，由衷地被这花儿震撼着。
5、我，天生就是一副假小子的模样，尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！6、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的少年，浓眉下的一双大眼睛格外有神。
左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
7、不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物。
冬姑娘真是心灵手巧啊！8、他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
9、听了老师的批评，他惭愧的低下了头。
10、问君能有几多愁，恰似一群太监上青楼。
问君能有几多愁，恰似一群天骄热泪流。
11、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
12、下课了，我们站在校园里，尽情感受着这场春雪。
雪，落在我们的头上，脸上，手上，让我仔细看看：雪花是六角形的，晶莹剔透，上面还带着细细的花纹呢！虽然都是白的，但它们千姿百态，形状各异，很可爱的。
13、没有你的城市，我就像一个没有爱情温暖的男人；很想你的时候，我就静静轻轻呼唤你的名字，我爱你！这是我一生的承诺！14、他有一双水汪汪的眼睛，一个高高的鼻子，红彤彤的圆脸蛋，还有一张能说会道的嘴。
他十分乐于助人，你不管忘了拿什么东西，他都会主动借给你，谁欺负同学。
15、千山万水，隔不断我在佳节对你的思念。
16、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
17、美丽的太阳，你代表着青春的活力和生的希望，你充满了激情，你让人们感受到生活的美好。
眺望着天际，你从树枝叶片中穿过，向上冉冉升起……日出是精彩的，是庄严的、神圣的，你的美，那一刻无法用语言形容，无法用美丽的词句描绘，总之，太阳坚定的在空中散发着光芒，一切都是亮的。
我知道，黑夜过去，又一个新的一天启航了，加油！18、一个人静静的躺床上想着，家是什么样?吵架?破碎?分离?家到底是什么样的!我脑子里为什么回没有家样子的记忆?没人知道怎么解释。
19、红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
——黄裳《减字木兰花·竞渡》20、汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。
——赵鼎《寒食》21、如果你的生命注定无法停止追逐，那我只能为你祝福，如果我的存在只是增加你的痛苦，为何你不对我说清楚？如果你决定将这段感情结束，又何必管我在不在乎。
22、他长得挺拔厮称，肩宽腰细，唇红齿白，浓眉大眼，头戴遮阳草帽，青鞋净袜，全身衣服整齐合体。
天热的时候，敞开衣扣，露出扇面也似的胸脯，五寸宽的雪白的板带煞得很紧。
走起路来，高抬脚，轻着地，麻溜利索。
23、童年，像一杯甘茶，总那么香甜；童年，像一颗糖，总那么彻透人心。
童年像一张未经写画的纸，那么纯洁干净。
童年像一位未经世事的害羞小姑娘，那么羞涩。
24、原来，思念一个人，一个亲人，真的和时间没有关系。
25、黄老师很风趣幽默，有一颗童心，能和我们融在一起，成为无话不谈的好朋友。
她讲课总是面带微笑，我们也是个个精神抖擞，充满活力。
有时，她爱卖关子，总是把问题搁在那儿让我们思考。
等我们绞尽脑汁，冥思苦想也想不出来时，她才把答案如行船流水娓娓道来，深入浅出，让我们恍然大悟，不得不佩服，她也露出了甜美如花般的微笑。
26、在旧年除夕的大街上，有一个小女孩光着头，赤着脚地走着。
她又冷又饿，整整一天，一根火柴也卖不出去，她不敢回家，因为她怕父亲打她。
27、使用忧郁，描写一段哀伤的文字。
28、前路还长，愿有人看穿你的伪装，看懂你的过往，看透你的倔强，给你所有的爱和温柔，而你要记得，学着尝试，学着接纳，在对的人面前勇敢地做一个不逞强的人。
29、小时候，我有一双明亮的眼睛，它为我带来了光明、快乐。
随着年龄的增长，由于没注意保护好视力，我带上了近视眼镜，度数也越来越深。
30、眼角的泪水已经涌出来了，我知道一切都回不去了，向所有人挥手说再见，就让我们把这份美好的回忆珍藏在心底。
31、夜晚，当我踏入黑黑的没有开灯的屋子时，我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，怀里像揣了个蹦来蹦去的小兔子，感觉有个灾难飞鸟似的在空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。
32、她聪慧的眸子使人一下子想起明媚阳光下平静的湖水，她那瘦弱的身子，在风中展示着“弱柳扶风”的美。
33、我奶奶的样子和蔼慈祥，眯缝着两只眼睛，尖尖的鼻子，嘴巴小小的，耳垂特别大，就像观音菩萨的一样。
语言描写作文【篇6】哀求安慰驳斥嘲讽斥责吹嘘低沉嘀咕叮咛动听嘟囔风趣高亢告诫诡辩吼叫诙谐激昂尖细狡辩教导开导哭诉唠叨喃喃怒喊怒吼清脆轻柔劝告劝慰沙哑商量谈论痛斥吐露婉转闲扯闲聊絮叨询问悠扬圆润质问追问笨嘴拙舌畅所欲言出口成章粗声大气大吹大擂大言不惭喋喋不休东拉西扯对答如流恶声恶气故弄玄虚拐弯抹角滚瓜烂熟含糊其辞含沙射影豪言壮语话中有话绘声绘色尖酸刻薄交头接耳结结巴巴津津乐道金口玉言侃侃而谈口若悬河苦口婆心夸夸其谈唠唠叨叨冷言冷语伶牙俐齿流言蜚语慢条斯理旁敲侧击婆婆妈妈七嘴八舌千言万语窃窃私语如数家珍三言两语闪烁其词守口如瓶肆无忌惮谈古论今谈笑风生滔滔不绝天花乱坠甜言蜜语头头是道推心置腹吞吞吐吐娓娓动听无所顾忌弦外之音闲言碎语信口开河循循善诱哑口无言言归正传言外之意一语双关一韦见血意味深长油嘴滑舌有口难言语无伦次振振有词直言不讳掷地有声自言自语自圆其说语言描写作文【篇7】今天与母亲吵架了，我什么也没说，独自跑到河边。
母亲她错了，她不该偷看我的日记。
我站在河岸，倾听水花打石头的声响，忆起了以往的一点一滴。
自小，我是一个比较内向的女孩子，不善于用语言表达自己的思想，去与别人沟通。