《中东》参考教案(第1课时)
中东第一课时教案
第一节中东一、教学目标【知识与技能】1.能读图说出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市。
2.掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道。
【过程与方法】通过本节的学习，培养读图能力。
借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因。
【情感态度与价值观】培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。
二、教学重点、难点：根据课程标准及教学目标要求，确定中东地处“三洲五海之地”的地理位置重要性为教学重点，“中东成为长期的热点地区”的地理背景既是教学重点亦为教学难点。
三、教学课时：一课时四、教学设计情景导入我想同学们都喜欢看电视吧，今天老师就在这请你们看电视，不过我有一个要求：要仔细的看，看完后我有问题问大家。
课件展示：播放两则关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻。
教师提问：问题一：这两则新闻主要报道的是哪两个国家间的冲突？学生回答：巴勒斯坦和以色列教师提问：这两个国家都属于中东地区，中东如此的状况令它从过去到现在都很受媒体的关注，所以，我们经常能从多种媒体看到或听到关于中东的报道。
我们再来看几幅关于中东地区的图片。
在这些报道和图片中有许多关键词，如巴以冲突、我们能时常听到，你说说这些词吗？学生回答：（略）教师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。
看教材P50图8.1，请两个同学以新闻播音员的形式向大家播报一下中东历史上的几次著名的战争。
教师讲述：从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断而成为全世界关注的热点地区，课件展示：(板书)一、世界的热点地区这给当地的人民带来了深重的灾难。
请大家看一组图片：学生活动：假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？如果给大家向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说些什么？大家以小组为单位讨论一下，把最精辟、最有代表性的一两句话写在老师发给的白纸上，随后请每组委派1～2名同学，把大家想说的话用最深情的语言表达出来。
8.1中东第一课时教案七年级地理下册人教版
《中东》教案
4．创设情境：出示订单详情，钱先生该如何把石油从波斯湾运送到目的地？结合书本
活动题，合作学习设计合理的运输路线。
5．读朋友圈材料，思考：石油带来了哪些影响？
6．石油是不可再生资源，用一点少一点。
出示两则材料引导分析归纳中东地区日后的发展该何去何从？为沙特国王提供经济发展新方向。
【课堂小结】
构建思维导图，回顾课堂内容。
【课堂练习】
一、
二、设计意图：创设情境，激发学习兴趣，引发学生进一步思考中东石油的输出路线。
锻炼学生的读图能力。
板书设计：教学反思：。
中东教学设计
《中东》教学设计（第1课时）【教学目标】1.知识与技能：（1）了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性。
（2）了解中东地区石油的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位。
2.过程与方法：通过读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的产油国家及运输石油的线路，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
3.情感、态度与价值观树立可持续发展的资源观及人地协调观；明确强调各国、各民族、各种族间应和谐相处而非对抗，呼唤世界和平。
【教学重点、难点】1．重点：中东地区地理位置的重要性。
2．难点：中东地区石油资源的分布、生产和输出情况及在世界上的重要地位。
【教学方法】多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课播放：中东视频提问：视频中播放的是哪个地区？（中东地区）承转：第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。
历史上，曾发生过多次战争。
长期的战争，给中东地区的人民带来了深重的灾难。
假如你就是一名中东地区的学生，你最想说的一句话会是什么？（设计意图：通过世界和平的主题和中东动荡不安的局势的鲜明对比，直观的学生感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
）二、讲授新课1.【问题导入】中东地区为什么成为全世界的热点地区，人们到底在争什么？首先，我们来了解中东地区特殊的地理位置。
（板书）一、走进中东——位置和范围2.【提问分析】人们为什么把这地方叫做中东呢？大屏幕展示: 中东在世界的位置图。
讲述中东地区的由来。
3.【对比分析】出示中东地区和西亚地区的叠加图，引导学生分析中东地区的范围。
学生活动：完成课后第一题。
4.【读图指出】读图，找一找中东联系了哪三个大洲，沟通了哪两大洋？周围都有哪些海？著名的海湾叫什么？在哪里？找出中东主要的国家有哪几个？在这样一个特殊的地理位置中，还有两个特殊的交通要道。
《中东》第一课时参考学案
《中东》第一课时导学案2学习目标基础知识：（1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围，找出主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河。
（2）说出中东的资源特点，记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。
（3）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。
智能的培养：（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。
（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
思想教育：（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。
重点：（1）中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因；（2）本区地理位置的重要性；（3）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（4）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
学习难点：中东地区成为热点地区的原因分析。
课前预知-----我自信我能行小组讨论汇报材料，谈对中东的初步印象。
探讨中东地区范围及成为世界热点地区的原因。
合作探究-----我参与我快乐一、阅读课本及补充材料。
1948——1973年，阿拉伯国家与以色列之间进行了四次战争，统称为中东战争。
1980——1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”1990年，伊拉克入侵科威特，发生了海湾战争。
1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。
1998年，美英再次轰炸伊拉克。
2003年，美国入侵伊拉克，发生了美伊战争。
思考：1、究竟是什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？2、假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？二、课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接，回答下列问题：1、中东包括了哪些国家呢？这里有没有你早已熟悉的国家？2、你能否在地图上指出中东的主要国家？3、中东地跨哪三洲五海？在图上指出。
七年级地理下册8.1中东(第1课时)教案新人教版
提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？(土耳其海峡)②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？(苏伊士运河)
学生回答：略
老师小结：本区地理位置的特殊性还体现在有两个沟通东西方的交通要道。
电脑展示：51页图——土耳其海峡和苏伊士运河图
学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？
能力目标
1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。
2.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
德育目标
1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
学生回答：2003年3月20日美伊战争。
提出问题：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？
板书：中东——世界的热点地区
播放录像《今日世界系列之八——中东》第一部分：“千年争端、今日焦点”。(新华音像中心出版发行)
学生边看录像边思考：①中东的地理概念是什么？②中东地区的千年争端因何而起？③中东成为今日焦点的主要因素有哪些？
老师评价：同学们演讲的都非常好，说明大家在课下都认真收集了资料，希望今后大家在生活中能做个有心人，将我们地理知识与实际生活联系起来，学以致用。
提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在中东的新闻报导里？
学生回答：(波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源)
学生回答：略
老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从中东的得名开始吧！
新人教版七年级地理下册《中东》完整教学案
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一、教材简解本节内容是第八章中的一个重要组成部分，作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
二、学情分析长期以来，大多数学生认为地理是非升学科目，不计入总分，学不学无所谓，导致了学生的上课态度不够积极。
只有少数爱好地理的学生在课堂上能够积极参与，因而从整体来看，学生的地理知识基础较差。
针对这种情况，我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。
课堂上依托观看微课展开自主学习，分组讨论、交流、展示讨论结果，完成学习任务单相关内容，并以一名来自中东的儿童为线索，设计了“我是石油大亨”的抢石油情境，加强学生的小组合作探究。
三、设计思路依据新课标的要求，在课堂上教师要真正地关注学生，促使学生主动的、个性化的学习。
以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。
四、目标预设知识与技能：1.阅读地图说出中东地区的位置、范围及主要国家，掌握本区地理位置的重要性。
2.学会运用地图、统计图表等资料说明中东地区石油的重要性、主要分布规律和主要运输线。
过程与方法：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感、态度与价值观：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
五、教学重、难点重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
《中东》优质课件(第1课时)
但是石油资源不可再生， 开采一点少一点，所以需要 实施经济发展多样化战略。
世界火药桶——中东
五海三洲之地 A
重要的海峡 B
石油地位 C
Middle East
中 东（第一课时）
我们邻近的地区和国家
Our neighboring regions and countries
学习目标
1、读图说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重 要性； 2、在地图中找出中东的主要产油国； 3、学会运用地图、统计图等，说明中东石油的分布、生产 和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重 要影响。
沙特阿拉伯
阿拉伯联合酋长国
霍尔木兹海峡为 世界油阀。
据图分析中东石油在世界上的地位。 中东是世界上石油储量、产量和出口量最多的地区。
直布罗 陀海峡
地中海 苏伊士运河
阿拉伯海
南海
印度洋 马六甲海峡
好望角
中东石油运输线路图
中东所产石油绝大部分通过海洋运往东亚、欧洲西部和 北美洲地区，也是世界上输出石油最多的地区，对世界经 济的发展举足轻重。
学生活动
1、在图中找出中东 地跨两大洲的国家。 2、中东地区五海中 哪个海洋与其他不同。 3、写出图中互通海 洋的名称。
世界石油宝库
中东是目前世 界上石油储量最 大，盛产石油最 多的地区。
世界石油分布
分布在波斯湾及其沿岸地区。
学生活动
在图中找出世界主要 的产油国家。
伊拉克
伊朗
科威特
苏伊士运河
苏伊士运河，在埃及贯通苏伊士地峡， 沟通地中海与红海，提供从欧洲至印度 洋和西太平洋附近土地的最近航线。它 是世界使用最频繁的航线之一，也是亚 洲与非洲的交界线，是亚洲与非洲、欧 洲人民喉”的土耳其海峡（又 称黑海海峡）是连接黑海与地中海的唯 一通道。 整个海峡呈东北－西南走向，是亚、欧 两洲的分界线。古往今来皆为兵家必争 之地，战略地位十分重要。
《.1中东》优秀教案
苏伊士运河：沟通了红海和地中海，连接了印度洋和大西洋，同时也是亚、非两洲的分界线
土耳其海峡：沟通了黑海和地中海
学生根据书中中东地形图分组找到“三洲、五海”，并分组汇报
活动1:读图83并对照“世界的国家和地区图”，认识中东的地理位置的重要性。
找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
国家
过程与方法：据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。
情感、态度和价值观：联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。
教学重点
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
教学难点
分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
所跨大洲
趣味情境引入。吸引学生的注力。
教学过程
二、世界石油宝库
1地位：中东是世界上石油储量最大、生产、出口石油最多的地区；
2分布：中东石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区；
3主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国
4石油输出路线：
中东地区的石油绝大部分通过海洋运往东亚、欧洲西部和北美洲，是世界上输出石油最多的地区。
5未来发展：实施经济发展多样化战略。
可持续发展。
教师点拨：
1由波斯湾运出的石油，必须经过霍尔木兹海峡。
同是运送到欧洲西部和北美洲；A的航程更短，节省运费；
B的水道更宽阔，可通行巨型油轮；
3C运往东亚地区，经过马六甲海峡。
读图，了解中东的石油资源分布特点以及石油主要产油国的分布。
活动2：学生分组，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区。
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《中东》参考教案（第1课时）
【教学目标】
1．了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2．了解中东地区的范围以及主要国家。
3．掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。
【教学重点】
1．中东地区地理位置的重要性。
2．中东地区是世界的热点地区以及成为热点地区的原因。
【教学难点】
中东地区地理位置的重要性。
【教学方法】
指导读图法、引导法。
【教具准备】
多媒体。
第一课时“三洲五海之地”
情景导入生成问题
【教学过程】
展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
长期热点的地区：
中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。
从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。
中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。
石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，更增加了中东地区的重要性。
另外，领土、淡水、宗教和运河的争执，也使中东成为世界关注的焦点地区。
多次战争：
中东战争：1948～1973年间，阿拉伯国家同以色列在中东巴勒斯坦及其周围地区进行的5次战争。
阿拉伯人和犹太人在这一地区的民族矛盾由来已久。
第二次世界大战后，阿犹矛盾在新条件下日趋尖锐，加上新、老殖民主义以及帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，成为战争的主要根源
两伊战争：又称第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。
战争于1980年9月22日爆发，直至1988年8月20日结束。
两国相邻，共同边界绵延1200千米，长约100公千米的阿拉伯河是两国南部的自然边界。
长期以来两国存在着边界争端，经常发生武装冲突。
另外，宗教也是两伊战争爆发的重要原因。
活动：你还知道的与中东有关词语：
加沙地带约旦河西岸哈马斯以色列等
(指导学生通过电视，网络，报刊等渠道了解)
【讲述、提问】中东，我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。
请同学说一说你所了解的中东是什么样(学生讨论)
请同学们说一说谁知道中东这个名字的由来
16－17世纪欧洲殖民者向东扩张时，把距离欧洲的地理位置按远近划分成了：近东，中东，远东。
中东与西亚的范围相似，不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。
[新授]三洲五海之地：
学生读图“中东的地形”。
土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。
中东处在亚、非、欧三洲交界处。
其三洲具体指亚欧非三大洲，五海具体指里海，黑海，地中海，红海，阿拉伯海。
其中土耳其、阿塞拜疆跨亚欧两洲、埃及跨亚非两洲
两条黄金水上通道：
苏伊士运河(地中海与红海相连)
从波斯湾运输石油到英国伦敦走这条运河可比绕道好望角缩短8000多公里，大大缩短从亚洲各港口到欧洲的距离。
土耳其海峡(黑海与地中海相连)
是黑海出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道
这两条黄金水道使得中东地区的地理位置显得十分的重要，能让印度洋与大
西洋通过其所在五海之地让两洋相连(地中海与大西洋相连、阿拉伯海与印度洋相连)
中东是世界的热点地区，形成原因之一是其特殊的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方重要的交通要道。
板书设计：
长期的热点地区：多次的战争
两洋三洲五海：
苏伊士运河连接两大洋
三洲：亚洲、非洲、欧洲
五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海
当堂演练达成目标
见学生用书。
课后反思查漏补缺
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