智能手机对大学生生活方式的影响论文

智能手机对大学生生活方式的影响

摘要：智能手机功能的全面化,以及价格平民化的发展趋势下,智能手机迅速步入校园,学生的学习方式也随之发生着巨大的改变,人们所关注的移动学习方式也越来越受到重视。但是,智能手机作为学习工具普及的过程中,也伴随着"双刃剑"的作用,在提高学习效率,推进终生化与个性化学习理念的同时,也给大学生的学习和生活带来了些许不利影响。

关键词：智能手机重视普及影响

1. 调查课题的意义：希望通过本次调查，呈现出大学生手机上网的真实现状及其不利影响。引发人们对这一现象乃至对整个大学生群体的关注。并尝试着提出了解决对策，以求能够减轻手机上网对大学生的危害，引导大学生正确使用手机上网

2. 调查思路：随着手机上网的不断普及，大学生因其年轻，易于接受新事物的特点而成为手机上网主要的受众群体之一。手机上网在带给大学生便利的同时也存在着诸多不利影响，但这一现象还未引起足够的关注与认识，而又存在着较大的现实意义。于是我们小组根据自身观察与体会确定了以手机上网对大学生的不利影响作为本次调查的研究方向。通过实地走访与问卷调查的形式，我们展开了实地调查，获得了第一手资料。之后根据我们对收集的资料及数据的分析，得出了最终结论，并提出了相关建议。

3. 调查方法：1.抽样调查法。考虑到在学校层次，年级，性别，专业等因素的影响下调查对象的情况可能会有所不同。我们在调查时将调查对象合理分层。年级涵盖大一至大四。男女均衡。专业文史类与理工类兼顾。2.问卷调查法。我们针对我们所需要的问题方面设置了调查问卷

4. 调查地点：浙江理工大学

5. 调查对象：在校大学生

一、大学生使用手机上网的现状

1、手机及手机上网功能的普及为手机能够对大学生产生影响奠定了物质基础

调查显示，手机在大学生中的拥有率达到99.5%，“人手一机”基本实现。而其中，使用手机上网的同学占被调查总数的89.3%。这为手机对大学生产生影响提供了物质基础。详见表1，2：

表1：大学生手机拥有率

99.5%

0.5%

表2：手机上网率

2、长时间使用手机上网对大学生产生持续影响

调查中，我们了解到大学生每天上网时间在1小时以内的人数达28.9%，上网时间在1~3小时的人数达42.4%，上网时间在3~5小时的人数达19.8%，而5小时以上的达

9.8%。可见大学生每天使用手机上网时间较长，其中以1~3小时居多，而每天使用手机上网3~5小时甚至于5个小时以上的也不在少数，总数达到了总人数的29.6%。可知每天长时间的使用手机上网对大学生产生了持续性的影响。详见表3：

表3：大学生每天手机上网的时间调查统计数据

3、手机上网用途的多样性对大学生产生了广泛的影响

手机上网的用途具有多样性，在调查中，我们发现大学生使用手机上网最常做的事情是搜索浏览信息，新闻，占总人数的47.6%。其次是利用手机上网聊天，占总人数的27%。详见表4：

表4：大学生使用手机上网最常用的用途

手机是一种交流工具，信息接收工具。它的工具特性决定了他是把“双刃剑”，本身无好坏之分。下面我们来总结下手机对我们的具体影响。

二．积极影响

（一）手机的通话功能扩大了大学生的交往空间

传播学者麦克卢汉说，媒介是人的延伸。手机的通话、短信功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通过手机这一媒介，人和人之间相隔千里也可以交流，是扩大了的人际传播。大学生过的是一种集体生活，他们从祖国各地汇聚到学校里学习，远离亲人朋友，通过打电话、发短信的方式可以告知父母学校学习生活情况，近期思想动态，或者对学习生活中的麻烦寻求帮助。据了解和父母通话是大学生每周生活的重要内容。和在其他学校的同学通话，发短信，了解互通各自的大学学习生活情况，也能扩大交往空间。与人交往是每个社会人的实际需求。交往空间的扩大使得大学生社会性特征显现出来，从而排除孤独感等不良心理情绪。

学校对学生正常的管理工作也越来越依赖手机的通话和短信功能。每个辅导员所带学生人数少则一百，多则数百。辅导员给学生通知事情，往往要借助手机和班长联系，给班长先通电话告知通知内容，再由班长通知班上的同学，或者通过动飞信功能将通知

内容以短信内容以群发方式发送到每一个同学手机里。手机这项功能的拓展，给辅导员的日常工作带来很大便利，可以在第一时间，及时、准确、公平地使每位同学接收到通知内容，避免了班长通知的间接性，或者通知时有人有事没在的特殊性。学校也要做好短信交流平台的建设工作，通过学校短信交流平台的建立,可以实现以手机短信方式进行的心理健康咨询以及各类教育资讯、学校信息、工作通知等资源的共享,建立一个学生和老师真正及时沟通的交流平台。①

在年节里，同学之间沟通情况，电话短信祝福也有利于增进同学之间的感情。毕业生找工作，简历上都要留下准确的手机号码，可以使用人单位及时和毕业生沟通联系。同学们通过媒体手机报，还可以了解全球新闻信息，掌握最新全球资讯，扩大视野。（二）手机的上网功能满足了大学生的信息需求

信息需求是每个社会人的天然需求。生活在社会中的人，拥有群体性需求，孤立，信息不畅，是非社会性的特征。信息能够消除人们的不确定性。传播学中有一种“使用与满足”理论。“使用与满足”研究把受众成员看做是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。②报纸、广播、电视媒体每天报道大量的时事新闻，使人们了解世界上正在发生的事情，能够消除人们信息的不确定性。手机上网，将信息整合使人们随身携带的手机成了互联网的终端机，手机与电脑相比，具有体积小、便于携带、价格便宜等优点，而且手机上网与电脑上网相比有着移动性的优势，这些优势使得使用手机上网的人越来越多。③从而能够迅速、及时得满足人们的信息需求。大学生普遍使用手机。手机信息载体比报纸、广播、电视信息载体在信息传递上更方便、直接。尤其是3G手机，其强大的上网功能相当于一台移动的智能化电脑。

大学生是社会主义建设事业的后备力量，他们是有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人。其知识面应该更宽更广，更关注社会的发展动态，其信息需求更强烈。手机上网可以使他们更及时更方便掌握世界范围内发生的动态消息。同时，可以使大学生享受上网带来的其他功能，如小说阅读、分享博客、论坛等。

三．消极影响

（一）手机上网对大学生学习的不利影响

手机上网对大学生学习的不利影响主要体现在学习时间、计划，学习习惯与学习的

风气三方面上。存在着挤占学习时间，打乱学习计划，在学习时间使用手机上网，因手机上网而逃课旷课及利用手机上网作弊等现象上。详见表6：

表6：手机上网对大学生学习的不利影响的现象统计表

挤占学习时间、打乱学习计划

一部分大学生尤其是刚接触手机和网络的大学生不能很好的控制住自己，长期泡在网络之中，不能自拔。由于上网没有节制，挤占了学习时间，打乱了正常的学习计划，致使这部分学生成绩每况愈下，荒废了学业，有些甚至被开除学籍。我们的调查也显示34.9%的同学认为手机上网会挤占了正常的学习时间，打乱了学习计划。

养成不良的学习习惯

从我们的调查来看，有过在课堂上，自习室，图书馆使用手机经历的同学达到了91.4%，其中经常性有此行为的同学占总数的32.2%。此类现象已十分严重。由于手机网络的移动性，学生可以随时随地的利用手机上网，一部分自制力稍差的同学甚至是在课

堂上也随心所欲的玩网游，网聊，看网络小说，严重影响课堂秩序。这些做法不仅使此类学生浪费了宝贵的学习时间，也在一定程度上影响了教师上课时的情绪和积极性，从而影响了教师的教学效果，给其他同学的学习也产生了不利的影响。更重要的是培养了一种不良的学习习惯，导致学生无法能够使自己静下心来进行学习，对大学生的学习危害十分严重。

助长不良学习风气

手机上网为大学生逃课、考试作弊提供了便利条件。手机上网传递信息方便快捷，使用手机上网联络的功能可以很快的告知逃课的同学老师点名的消息，使得逃课学生能及时返回课堂，这无形中助长了同学逃课的侥幸心理。由于手机体积小，隐蔽性好，不少大学生甚至利用手机考试作弊，而且作弊的方式也由传统的利用手机短信传送答案发展到利用手机上互联网寻找答案。这些行为都不利于在大学生中形成优良学风。在我们的调查中，4.6%的同学曾因手机逃课旷课，更有14.21%同学有过使用手机上网作弊的经历。

（二）手机上网对大学生生活的不利影响

手机上网对大学生生活的不利影响主要体现在休息时间，人际交往、沟通，户外运动和集体活动，不安全因素四个方面。现象主要有寝室熄灯后继续使用手机上网，因手机上网而减少户外活动时间，减少了与他人面对面交流机会，增加了不安全因素等。详见表7：

表7：手机上网对大学生生活的不利影响的现象统计表

1、减少了正常的休息时间

由于手机上网不受时间和地点的限制，为大学生的上网提供了前所未有的方便。他们可以在宿舍被窝里，甚至熄灯后玩网游，网聊，看电子书，浏览网页等。他们经常熬夜到凌晨二、三点，据我们调查，此类情况十分突出。寝室熄灯后继续使用手机上网的同学占总数的74.2%。而在寝室熄灯后继续使用手机上网的时间段中，1小时以内的为总数的30.2%，1~2小时为46.4%，而2~3小时的达19.8%，3小时以上的达3.6%。这将导致日常生活规律被打破，睡眠不足，生物钟失调。

2、减少了人际交往、沟通机会

过度依赖手机会带来人际交往障碍。手机上网能降低正面交际的紧张感，但是如果过度依赖手机进行人际交往则会剥夺现实交往时间。有些大学生将大量时间花费在手机聊天上，就使得大学生在一定程度上与现实生活脱离，从而不适应、不善于在现实生活中与于他人交往，与他人的距离也越来越大，弱化现实人际关系的交往。我们的调查得出28.9%的同学认为手机上网减少了他与人面对面交流的机会。

3、减少了户外运动和集体活动时间

在我们的调查之中发现，游戏大学生将大量时间花费在手机上网上，40%的学生认为因手机上网而使自己的户外运动和集体活动的时间减少。

4、增加了不安全因素

大学生长期身处在象牙塔之中，安全防范意识不强，社会上的一些不良分子利用手机上网传播诈骗信息，对大学生进行诈骗，这类行为容易使大学生受到不良诱导，给他们带来了潜在的不安全因素。

（三）手机上网对大学生思想的不利影响

手机上网对大学生思想的不利影响主要体现在对手机上网的依赖程度，个人精神状态两个方面。主要体现在大学生对手机上网过分依赖，个人精神状态空虚，丧失人生目标理想与追求，对虚度光阴的后悔与对自我认同感的降低。详见表8：

表8：手机上网对大学生思想的不利影响的现象统计表

对手机依赖程度过高

经我们调查，30.2%的大学生对手机上网的程度较高，甚至一部分大学生手机上网成瘾，常会出现情绪的极端变化，感染上“手机依赖症”的大学生会出现离开宿舍如果忘记带手机就会心神不宁。当流量用完时会烦躁焦虑，不知所措。

个人精神状态

在我们的调查之中发现，高达35.5%的同学在使用手机上网时感到心灵的空虚，而同时又有58.8%的同学对自己使用手机上网所耗费的时间精力感到后悔。这样就导致了这部分同学陷入了因空虚而上网，因上网而悔恨的恶性循环之中。使得在精神状态空虚，丧失人生目标的同时降低了对自身的认同程度，使之时常陷入在失败感之中。

（四）手机上网对大学生健康的不利影响

手机上网对健康的影响主要体现在对生理健康与心理健康两方面。

1.对于身体健康的损害

手机在工作状态下会产生电磁辐射，这些辐射会对人体的神经系统，心脏和眼睛有所影响。多数大学生每天长时间使用手机上网甚至于熬夜，都会影响到大学生的身体健康。

2、对于心理健康的危害

部分大学生使用手机上网，对网络产生强烈的归属感和依赖感，延展到对现实的厌倦和冷漠。在这种消极的不为人情所动的抵触心理下，自我封闭人格的形成便在所难免。长此以往，心理落差不断加大，必然会引发这样那样的心理疾病。同时，手机网络上充

斥着不健康信息，大学生群体因抵抗力较弱，易受到较大影响，部分甚至严重影响了大学生的身心健康发展。

有调查显示，如今手机上网已对大学生产生了多方面的不利影响。如手机上网使部分同学沉迷于网络，影响学习。打乱了大学生生活规律，影响身体健康。造成了一些学生封闭心门，孤独抑郁，引发心理疾病等等。而通过我们的调查，有21%的同学认为手机上网弊大于利，有69%的同学认为手机上网对大学生的影响因人而异。

四、小结：

智能手机给我的生活和工作的确带来了很大的帮助，他就是一部微型电脑，在应用了云服务后坚持就是超级计算机了。不仅通过智能手机接触了很多新媒体，而且大大提高了工作效率，但也给我们带来了负面影响。希望通过对智能手机对大学生的影响的调查报告，尽量减少它所带给我们的负面影响，合理利用智能手机。

五、对策建议

（一）国家层面

1、加强法制建设，对手机文化进行管理，通过法律的形式约束运营商以及其他社会成员，进行负面文化的传播，对一些不法分子严惩不贷。

2、加强科研，研制出使用更健康，造型更合理的手机，减少辐射危害。

（二）社会层面

加强舆论监督，促进社会文明合理使用手机上网的氛围的形成，树立良好的手机上网使用的道德标准。

（三）学校层面

1、引导教育大学生文明使用手机，加强文明使用手机的宣传，促进文明校园建设。

2、加强对大学生使用手机的管理，在教室图书馆等教学区内的显著位置张贴告示，明确手机上网的利弊。

3、加强对大学生的心理疏导，远离“手机依赖症”。

（四）个人层面

提高自身素质，增强自我防范意识，增加自控能力，自觉养成合理文明使用手机上网的良好习惯。

总结：手机是一种交流工具，信息接收工具。它的工具特性决定了他是把“双刃剑”，本身无好坏之分。主要看使用它的人是如何利用它的积极作用为自己服务。现实中不乏

有同学无限扩大手机QQ聊天功能，上网功能，游戏功能，MP3功能，也有同学上课发短信不认真听讲，沉迷在手机的娱乐功能里。以至考试不及格学业受到影响。有些同学还利用手机短信作弊,这种行为使大学生的诚信形象大打折扣。严重影响了考场正常秩序。希望通过这次调查，大学生能正确认识手机的各种功能，发挥它的正面作用。通过它与亲人朋友交流，通过它获取信息知识，不断充实自己的大学生活，从而打造一个拥有全面的综合素质的合格人才。作为高等学校的教育工作者，要尽快转变教育理念，正确把握手机上网给大学生教育带来的新机遇，主动迎接新挑战，加强对大学生的教育、引导和管理，充分发挥手机上网对大学生带来的积极作用，尽量消除其不利影响。

参考文献：

[1] 王元花.手机流媒蔓延校园之忧.人民论坛，2006，07

[2] 黄进.积极应对手机新媒体对道德教育的冲击.中国高等教育，2007，3

[3] 郭庆光著，《传播学教程》，中国人民大学出版社2003年第一版，180页。

[4] 黄明、闫淑楠, 浅谈手机上网对当代大学生的影响, 科技信息,2009第14期。