代数综合题(题型概述)

代数综合题(题型概述)
代数综合题(题型概述)

代数综合题

【题型特征】综合题是指涉及的知识面较宽、解题过程较复杂、解题方法较灵活的有一定难度的题目.数学综合题大致可分为以代数知识为主体的综合题;以几何知识为主体的综合题;代数、几何知识相结合的综合题.

以代数知识为主体的综合题,简称代数综合题,是指以代数知识为主的或以代数变形技巧为主的一类综合题.“分析探求思路,优化实施解答,反思验证结论”是解代数综合题的基本过程,在这个过程中要善于运用转化思想、数形结合思想、分类讨论思想和方程思想.

代数综合题涉及的知识类别常是“你中有我,我中有你”,因此不易将它们作十分明显的分类.为了复习方便,我们将其分为:方程不等式型、函数型.

【解题策略】代数综合题主要以方程或函数为基础进行综合.解题时一般用分析综合法解,认真读题找准突破口,仔细分析各个已知条件,进行转化,发挥条件整体作用进行解题.解题时,计算不能出差错,思维要宽,考虑问题要全面.

类型一方程不等式型

∵x2-x-1=0,

∴x2=x+1.

则原式=1.

【提醒】先根据分式混合运算的法则把原式进行化简,由已知一元二次方程解出x的值,再把x的值代入进行计算即可.

举一反三

类型一

1. (2013·新疆乌鲁木齐)已知m,n,k为非负实数,且m-k+1=2k+n=1,则代数式2k2-8k+6的最小

值为().

A. -2

B. 0

C. 2

D. 2.5

2. (2014·湖北荆门)若-2x m-n y2与3x4y2m+n是同类项,则m-3n的立方根是.

类型二函数型

典例2(2014·广东珠海)如图,矩形OABC的顶点A(2,0),C(0,2).将矩形OABC绕点O逆时针旋转30°,得矩形OEFG,线段GE,FO相交于点H,平行于y轴的直线MN分别交线段GF,GH,GO和x轴于点M,P,N,D,连接MH.

(1)若抛物线l:y=ax2+bx+c经过G,O,E三点,则它的表达式为:;

(2)如果四边形OHMN为平行四边形,求点D的坐标;

(3)在(1)(2)的条件下,直线MN与抛物线l交于点R,动点Q在抛物线l上且在R,E两点之间(不含点R,E)运动,设△PQH的面积为S,当时,确定点Q的横坐标的取值范围.

【全解】(1)如图(1),过点G作GI⊥CO于点I,过点E作EJ⊥CO于点J,

(1)

∵A(2,0),C(0,2),

∴OE=OA=2,OG=OC=2.

∵∠GOI=30°,∠JOE=90°-∠GOI=90°-30°=60°,

∴G(-,3),E(,1).

设抛物线表达式为y=ax2+bx+c, ∵经过G,O,E三点,

(2)

(3)

【技法梳理】(1)求表达式一般采用待定系数法,通过函数上的点满足方程求出.

(2)平行四边形对边平行且相等,恰得MN为OF,即为中位线,进而横坐标易得,D为x轴上的点,所以纵坐标为0.

(3)已知S范围求横坐标的范围,那么表示S是关键.由PH不为平行于x轴或y轴的线段,所以考虑利用过动点的平行于y轴的直线切三角形为2个三角形的常规方法来解题,此法底为两点纵坐标得差,高为横坐标的差,进而可表示出S,但要注意,当Q在O点右边时,所求三角形为

两三角形的差.得表达式再代入,求解不等式即可.另要注意求解出结果后要考虑Q本身在R,E之间的限制.

举一反三

类型二

3. (2014·福建福州)现有A,B两种商品,买2件A商品和1件B商品用了90元,买3件A商品和2件B商品用了160元.

(1)求A,B两种商品每件各是多少元?

(2)如果小亮准备购买A,B两种商品共10件,总费用不超过350元,但不低于300元,问有几种购买方案,哪种方案费用最低?

4.(2014·福建福州)如图,抛物线与x轴交于A,B两点(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,顶点为D.

(1)求点A,B,D的坐标;

(2)连接CD,过原点O作OE⊥CD,垂足为点H,OE与抛物线的对称轴交于点E,连接AE,AD,求证:∠AEO=∠ADC;

(3)以(2)中的点E为圆心,1为半径画圆,在对称轴右侧的抛物线上有一动点P,过点P作☉E的切线,切点为Q,当PQ的长最小时,求点P的坐标,并直接写出点Q的坐标.

(1)

(2)

(第4题)

【小结】本类题考查了一次函数、二次函数性质与图象,直角三角形及坐标系中三角形面积的表示等知识点.注意其中“利用过动点的平行于y轴的直线切三角形为2个三角形的常规方法来表示面积”是近几年中考的考查热点,需要加强理解运用.

类型一

1. (2014·湖南张家界)若,则(x+y)2014等于().

A. -1

B. 1

C. 32014

D. -32014

2. (2014·贵州遵义)若a+b=2,ab=2,则的值为().

A. 6

B. 1

C. 3

D. 2

3. (2014·贵州毕节)若-2a m b4与5a n+2可以合并成一项,则m n的值是().

A. 2

B. 0

C. -1

D. 1

4.(2014·湖南娄底)先化简,再从不等式2x-3<7的正整数解中选一个使原式有意义的数代入求值.

5. (2014·四川巴中)先化简,再求值:

,其中x满足x2-4x+3=0.

类型二

6. (2014·江苏连云港)如图,△ABC的三个顶点分别为A(1,2),B(2,5),C(6,1).若函数在第一象限内的图象与△ABC有交点,则k的取值范围是().

(第6题)

③当∠AOC=90°时,|k1|=|k2|;

④若OABC是菱形,则两双曲线既关于x轴对称,也关于y轴对称.

其中正确的结论是(把所有正确的结论的序号都填上).

(第8题)

(第9题)

10.(2014·甘肃白银)如图,在平面直角坐标系xOy中,顶点为M的抛物线是由抛物线y=x2-3向右平移一个单位后得到的,它与y轴负半轴交于点A,点B在该抛物线上,且横坐标为3.

(1)求点M,A,B坐标;

(2)联结AB,AM,BM,求∠ABM的正切值;

(3)点P是顶点为M的抛物线上一点,且位于对称轴的右侧,设PO与x正半轴的夹角为α,当α=∠ABM时,求P点坐标.

(第10题)

参考答案【真题精讲】

1. D解析:∵m,n,k为非负实数,

且m-k+1=2k+n=1,

∴m,n,k最小为0,当n=0时,k最大为

(第4题(1))

(第4题(2))

由☉E的半径为1,根据切线性质及勾股定理,得PQ2=EP2-1, 要使切线长PQ最小,只需EP长最小,即EP2最小.

设点P坐标为(x,y),

由勾股定理得EP2=(x-3)2+(y-2)2.

又点P在对称轴右侧的抛物线上,

∴x1=1舍去.

∴P(5,1).

【课后精练】

1. B

2. B

3. D

4.原式=÷

=,

不等式2x-3<7,

解得x<5,

其正整数解为1,2,3,4,

当x=1时,原式=.

5.原式=÷=·=-,

解方程x2-4x+3=0,得x1=1,x2=3.

当x=1时,原式无意义;当x=3时,原式=-.

6. B

7.a<-5

8.①④解析:作AE⊥y轴于E,CF⊥y轴于F,

(第8题)

∵四边形OABC是平行四边形,

∴S△AOB=S△COB.

∴AE=CF.

∴OM=ON.

当∠AOC=90°,

∴四边形OABC是矩形.

∴不能确定OA与OC相等.

而OM=ON,

∴不能判断△AOM≌△CNO.

∴不能判断AM=CN.

∴不能确定|k1|=|k2|,所以③错误.

若OABC是菱形,则OA=OC,

而OM=ON,

∴Rt△AOM≌Rt△CNO.

∴AM=CN.

∴|k1|=|k2|.

∴k1=-k2.

∴两双曲线既关于x轴对称,也关于y轴对称,所以④正确.

故答案为①④.

,

∴k=3×3=9.

(2)如图,过点D作DM⊥x轴于点M,过点B作BN⊥x轴于点N.

(第9题)

则∠DMA=∠ANB=90°.

∵B(3,3),

∴BN=ON=3.

设MD=a,OM=b.

∴△ADM≌△BAN(AAS).

∴BN=AM=3,MD=AN=a.

∴OA=3-a,

即AM=b+3-a=3,得a=b,

∵ab=4,

∴a=b=2.

∴OA=3-2=1.

即点A的坐标是(1,0).

10. (1)抛物线y=x2-3向右平移一个单位后得到的函数表达式为y=(x-1)2-3, 顶点M(1,-3),

令x=0,则y=(0-1)2-3=-2,

点A(0,-2),

x=3时,y=(3-1)2-3=4-3=1,

点B(3,1).

(2)如图,过点B作BE⊥AO于点E,过点M作MF⊥AO于点M,

(第10题)

∵EB=EA=3,

∴∠EAB=∠EBA=45°.

同理可求∠F AM=∠FMA=45°,

∴△ABE∽△AMF.

.

北京市2018年中考数学一模分类汇编 代数综合题

代数综合 2018西城一模 26.在平面直角坐标系中,抛物线: 与轴交于点,抛物线的xOy G 2 21(0)y mx mx m m =++-≠y C G 顶点为,直线:. D l 1(0)y mx m m =+-≠(1)当时,画出直线和抛物线,并直接写出直线被抛物线截得的线段长.1m =l G l G (2)随着取值的变化,判断点,是否都在直线上并说明理由. m C D l (3)若直线被抛物线截得的线段长不小于,结合函数的图象,直接写出的取值范围. l G 2 m x

2018石景山一模 26.在平面直角坐标系中,将抛物线(个单位长度后得 xOy 2 1G y mx =+:0m ≠到抛物线,点是抛物线的顶点.2G A 2G (1)直接写出点的坐标; A (2)过点且平行于x 轴的直线l 与抛物线交于,两点. 02G B C ①当时,求抛物线的表达式; =90BAC ∠°2G ②若,直接写出m 的取值范围. 60120BAC <∠<°°

2018平谷一模 26.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线的对称轴为直线x =2. 2 23y x bx =-+-(1)求b 的值; (2)在y 轴上有一动点P (0,m ),过点P 作垂直y 轴的直线交抛物线于点A (x 1,y 1),B (x 2 ,y 2) ,其中 .12x x <①当时,结合函数图象,求出m 的值; 213x x -=②把直线PB 下方的函数图象,沿直线PB 向上翻折,图象的其余部分保持不变,得到一个新的图象 W ,新图象W 在0≤x ≤5 时,,求m 的取值范围. 44y -≤≤

2018怀柔一模 26.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线y=nx 2-4nx+4n-1(n≠0),与x 轴交于点C ,D(点C 在点D 的左侧),与y 轴交于点A . (1)求抛物线顶点M 的坐标;(2)若点A 的坐标为(0,3),AB∥x 轴,交抛物线于点B ,求点B 的坐标; (3)在(2)的条件下,将抛物线在B ,C 两点之间的部分沿y 轴翻折,翻折后的图象记为G ,若直线 m x y += 2 1 与图象G 有一个交点,结合函数的图象,求m 的取值范围.

中考数学复习检测第2部分专题突破专题十解答题突破—代数几何综合题(涉及二次函数)

2019-2020年中考数学复习检测第2部分专题突破专题十解答题突破—代数几何综合题(涉及二次函数) 类型一以几何图形为背景的综合题 【例1】(xx·苏州一模)如图1①,四边形ABCD中,AD∥BC,DC⊥BC,AD =6 cm,DC=8 cm,BC=12 cm.动点M在CB上运动,从C点出发到B点,速度每秒2 cm;动点N在BA上运动,从B点出发到A点,速度每秒1 cm.两个动点同时出发,当其中一个点到达终点时,另一个点也随即停止,设两个点的运动时间为t(秒). (1)求线段AB的长. (2)当t为何值时,MN∥CD? (3)设三角形DMN的面积为S,求S与t之间的函数关系式. (4)如图1②,连接BD,是否存在某一时刻t,使MN与BD互相垂直?若存在,求出这时的t值;若不存在,请说明理由. 图1

【例2】(xx·吉林)如图2,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AC=8 2 cm,AD⊥BC于点D,点P从点A出发,沿A→C方向以 2 cm/s的速度运动到点C停止,在运动过程中,过点P作PQ∥AB交BC于点Q,以线段PQ为边作等腰直角三角形PQM,且∠PQM=90°(点M,C位于PQ异侧).设点P的运动时间为x(s),△PQM与△ADC重叠部分的面积为y(cm2) 图2 备用图 (1)当点M落在AB上时,x=____________; (2)当点M落在AD上时,x=____________; (3)求y关于x的函数解析式,并写出自变量x的取值范围.

1.(xx·宁夏)如图3,在矩形ABCD中,AB=3,AD=4,动点Q从点A出发,以每秒1个单位的速度,沿AB向点B移动;同时点P从点B出发,仍以每秒1个单位的速度,沿BC 向点C移动,连接QP,QD,PD.若两个点同时运动的时间为x秒 (0<x≤3),解答下列问题: (1)设△QPD的面积为S,用含x的函数关系式表示S;当x为何值时,S有最大值?并求出最小值; 图3 (2)是否存在x的值,使得QP⊥DP?试说明理由. 2.(xx·梅州)如图4,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=5 cm,∠BAC=60°,动点M 从点B出发,在BA边上以每秒2 cm的速度向点A匀速运动,同时动点N从点C出发,在CB边上以每秒 3 cm的速度向点B匀速运动,设运动时间为t秒(0≤t≤5),连接MN. 图4 (1)若BM=BN,求t的值; (2)若△MBN与△ABC相似,求t的值; (3)当t为何值时,四边形ACNM的面积最小?并求出最小值.

代数式综合练习题

用字母表示数练习 讨论: 1、a+b比a大( ),a-s比a小( ) 2、甲数比乙数大5,如果乙数是m,那么甲数是( ),如果甲数是m,那么乙数是( ) 3、a、b、c 三个数的平均数是( ) 4、当x=15时,2x-2×4的值是( ) 5、一个正方形周长是a厘米,用字母表示它面积的式子是( ),当a=24时,正方形面积应是( )平方厘米. 6、有两筐同样的梨,第一筐重a千克,第二筐重b千克,第一筐比第二筐少卖m 元。 (1)、用式子表示出梨的价钱。(2)、当a=24,b=27,m=9时,每千克梨价钱是多 少元? 7、一个正方形周长是m米,这个正方形的边长是( ) 这个正方形的面积是( ) 8、食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了( )千克. 9、果园里有苹果树和梨树共45棵,其中梨树有a棵,苹果树比梨树多( )棵. 一、填空:

1、学校有图书4000本,又买来a本,现在一共有()本。 2、学校有学生a人,其中男生b人,女生有()人。 3、李师傅每小时生产x个零件,10小时生产()个。 4、姐姐今年a岁,比妹妹年龄的2倍少2岁,妹妹今年()岁。 5、甲数是x,比乙数少y,乙数是(),甲乙两数之和是(),两数之差是 () 6、小花今年12岁,比小兰大a岁,小兰今年()岁。 7、一件上衣54元,一件裤子48元,买b套这样的衣服,要用()元。 8、一本故事书有a页,小明每天看x页,看了y天,看了()页,还剩() 页没看。 9、王阿姨买了m千克香蕉和n千克苹果,香蕉每千克4.8元,苹果每千克5.4元,一 共花了()元。 10、学校买来a个足球,每个m元,又买来b个排球,每个n元,一共用去( )元,足 球比排球多用( )元. 11、某工厂每月用水a吨,全年用水( )吨

2017北京中考一模代数综合题型汇总

代数综合题型汇总 1.(2017年西城一模)在平面直角坐标系xOy 中,二次函数5)12(2-++-=m x m mx y 5)12(2-++-=m x m mx y 的图 象与x 轴有两个公共点.(1)求m 的取值范围; (2)若m 取满足条件的最小的整数, ①写出这个二次函数的解析式;②当n ≤x ≤1时,函数值y 的取值范围是-6≤y ≤4-n ,求n 的值; ③将此二次函数图像平移,使平移后的图像经过原点O . 设平移后的图像对应的函数表达式为k h x a y +-=2)(, 当x <2时,y 随x 的增大而减小,求k 的取值范围. 2.(2017年通州一模)在平面直角坐标系xOy 中,抛物线2222+-+-=m m mx x y 的顶点为D.线段AB 的两个端点 分别为A (-3,m ),B (1,m ). (1)求点D 的坐标(用含m 的代数式表示); (2)若该抛物线经过点B (1,m ),求m 的值; (3)若线段AB 与该抛物线只有一个公共点,结合函数的图象,求m 的取值范围.

l 3.(2017大兴一模)在平面直角坐标系xOy 中,抛物线y = x 2 – 2mx + m 2 – 1与x 轴交于A ,B 两点(点A 在点B 左侧) (1)求抛物线的顶点坐标(用含m 的代数式表示);(2)求线段AB 的长; (3)抛物线与y 轴交于点C (点C 不与原点O 重合),若△OAC 的面积始终小于△ABC 的面积,求m 的取值范围 4.(2017年房山一模)在平面直角坐标系xOy 中,直线32-=x y 与y 轴交于点A ,点A 与点B 关于x 轴对称, 过点B 作y 轴的垂线l ,直线l 与直线32-=x y 交于点C. (1)求点C 的坐标; (2)如果抛物线n nx nx y 542 +-= (n >0)与线段BC 有唯一公共点,求n 的取值范围.

代数几何综合题含答案

代数几何综合题 代数几何综合题是初中数学中覆盖面最广、综合笥最强的题型,近几年的中考试题很多以代数几何综合题的形式出现,其命题的主要结合点是方程与几何、函数与几何等,解代数几何综合题最常用的数学方法是数形结合,由形导数,以数促形。 例1、如图,已知平面直角坐标系中三点A (2,0),B (0,2),P (x ,0)()x <0,连结BP ,过P 点作P C P B ⊥交过点A 的直线a 于点C (2,y ) (1)求y 与x 之间的函数关系式; (2)当x 取最大整数时,求BC 与PA 的交点Q 的坐标。 解:(1) P C P B B O P O ⊥⊥, ∴∠+∠=?∠+∠ ∴∠=∠C P A O P B P B O O P B C P A P B O 90, A (2,0),C (2,y )在直线a 上 ∴∠=∠=? B O P P A C 90 ∴??B O PP A C ~ ∴ =P O A C B O P A ,∴=+||||||x y x 2 2 , x y x y x <<∴= -002 2,,∴=-+y x x 122 (2) x <0,∴x 的最大整数值为-1 , 当x =-1时,y =- 32,∴=CA 3 2

B O a B O Q C A Q O Q A Q B O C A //~,,∴∴=?? 设Q 点坐标为()m ,0,则A Q m =-2 ∴-=∴=m m m 2232 8 7 , ∴Q 点坐标为()8 7 0, 说明:利用数形结合起来的思想,考查了相似三角形的判定及应用。关键是搞清楚用坐标表示的数与线段的长度的关系。 练习 1.如图,从⊙O 外一点A 作⊙O 的切线AB 、AC ,切点分别为B 、C ,⊙O 的直径BD 为6,连结CD 、AO. (1)求证:CD ∥AO ;(3分) (2)设CD =x ,AO =y ,求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围;(3分) (3)若AO +CD =11,求AB 的长。(4分) B

初三数学代数几何综合题

代数几何综合题 【题型特征】代数、几何知识相结合的综合题是以几何知识为主体,以代数知识为工具(背景),来确定图形的形状、位置、大小(坐标)的问题.解答时往往需要从代数几何的结合点或在几何图形中寻找各元素之间的数量关系或在代数条件中探讨各个量的几何模型,进行数与形之间的互相转化,使问题得到解决. 为了讲解方便,我们将代数几何综合题按题目叙述的背景分为:坐标系、函数为背景的代数几何综合题和以几何图形为背景的代数几何综合题. 【解题策略】几何图形为背景的代数几何综合题,建立函数表达式的常见思路是:利用图形的面积公式建立函数表达式;或利用勾股定理或解直角三角形知识建立函数表达式;或利用相似三角形的线段成比例建立函数表达式. 类型一坐标系、函数为背景 典例1(2015·湖南怀化)如图(1),在平面直角坐标系中,AB=OB=8,∠ABO=90°,∠yOC=45°,射线OC以每秒2个单位长度的速度向右平行移动,当射线OC经过点B时停止运动,设平行移动x秒后,射线OC扫过Rt△ABO的面积为y. (1)求y与x之间的函数表达式; (2)当x=3秒时,射线OC平行移动到O'C',与OA相交于点G,如图(2),求经过G,O,B三点的抛物线的表达式; (3)现有一动点P在(2)中的抛物线上,试问点P在运动过程中,是否存在三角形POB的面积S=8的情况?若存在,求出点P的坐标,若不存在,请说明理由. (1)

(2) 【全解】 (1)∵AB=OB,∠ABO=90°, ∴△ABO是等腰直角三角形. ∴∠AOB=45°. ∵∠yOC=45°, ∴∠AOC=(90°-45°)+45°=90°. ∴AO⊥CO. ∵C'O'是CO平移得到, ∴AO⊥C'O'. ∴△OO'G是等腰直角三角形. ∵射线OC的速度是每秒2个单位长度, ∴OO'=2x. ∴其以OO'为底边的高为x. ∴点G的坐标为(3,3). 设抛物线表达式为y=ax2+bx,

浅说函数与几何综合题的解题策略及复习

浅说函数与几何综合题的解题策略及复习 函数与几何是初中数学中的重点内容,是中考命题重点考查的内容之一;函数中的几何问题,能使代数知识图形化,而几何中的函数问题,能使图形性质代数化;由于函数与几何结合的综合题的形式灵活、立意新颖,能更好地考查学生的思维水平和数学思想方法,因而成为近几年各地中考的一类热门试题;这一特点在孝感市近三年的中考数学试卷中表现得尤为突出;如2001年的中考压轴题是以直角三角形为背景,揉合一次函数、相似形、直线与圆的位置关系等知识构成;2002年的中考压轴题是以矩形为背景,揉合轴对称、二次函数、几何证明等知识构成;2003年的压轴题是以二次函数为背景,揉合直角三角形的知识构成;因此,将函数知识与几何知识有机结合编制出综合题作为压轴题是我市中考命题的一大特点,也是今后中考命题的一大趋势; 函数知识与几何知识有机结合的综合题,根据构成命题的主要要素可分为以下两类:一类是几何元素间的函数关系问题(这类问题不妨称简称为“几函”问题),这类问题的特点是:根据已知几何图形间的位置和数量关系(如平行、全等、相似,特别是成比例)建立自变量与函数所表示的几何元素间的等量关系,求出函数关系式,运用函数的性质解决几何图形中的问题;另一类是函数图像中的几何图形的问题(如三角形、四边形,特别是圆)(这类问题不妨简称为“函几”问题),这类问题的特点是:根据已知函数图像中的几何图形的位置特征,运用数形结合方法解决有关函数、几何问题;本文特从2003年各地的中考试题中略选几例,谈一谈解决这类问题的策略和复习方法,以期达到抛砖引玉的目的。 一、函数与几何综合题例析 (一)“几函”问题: 1、线段与线段之间的函数关系: 由于这类试题的主要要素是几何图形,因此,在解决此类问题时首先要观察几何图形的特征,然后依据相关图形的性质(如直角三角形的性质、特殊四边形的性质、平行线分

2018年北京市中考数学一模分类26题代数综合

2018年北京市中考数学一模分类——26题代数综合题 东26.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线()02342≠-+-=a a ax ax y 与x 轴 交于A ,B 两点(点A 在点B 左侧). (1)当抛物线过原点时,求实数a 的值; (2)①求抛物线的对称轴; ②求抛物线的顶点的纵坐标(用含a 的代数式表示); (3)当AB ≤4时,求实数a 的取值范围. 西26. 在平面直角坐标系xOy 中,抛物线G :221y mx mx m =++- (m ≠0)与y 轴交于点C , 抛物线G 的顶点为D ,直线l :1y mx m =+-(m ≠0) . (1)当1m =时,画出直线l 和抛物线G ,并直接写出直线l 被抛物线G 截得的线段长; (2)随着m 取值的变化,判断点C ,D 是否都在直线l 上并说明理由; (3)若直线l 被抛物线G 截得的线段长不小于...2. ,结合函数的图象,直接写出m 的 取值范围.

海26.在平面直角坐标系xOy 中,已知抛物线2 2y x ax b =-+的顶点在 x 轴上,1(,)P x m , 2(,)Q x m (12x x <)是此抛物线上的两点. (1)若1a =, ①当m b =时,求1x ,2x 的值; ②将抛物线沿y 轴平移,使得它与x 轴的两个交点间的距离为4,试描述出这一变化过程; (2)若存在实数c ,使得11x c ≤-,且27x c ≥+成立,则m 的取值范围是 . 朝26. 在平面直角坐标系xOy 中,抛物线()2 440y ax ax a =--≠与y 轴交于点A ,其对 称轴与x 轴交于点B . (1)求点A ,B 的坐标; (2)若方程有两个不相等的实数根,且两根都在1,3之间 (包括1,3),结合函数的图象,求a 的取值范围. 丰26.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线2 43y ax ax a =-+的最高点的纵坐标是2. (1)求抛物线的对称轴及抛物线的表达式; (2)将抛物线在1≤x ≤4之间的部分记为图象G 1,将图象G 1沿直线x = 1翻折,翻

综合题研究 代数综合题

综合题研究之代数综合题(课标版-原创) 【专题导引】 综合题考查内容包括①以方程、函数等有关知识解决数学问题;②以平行线、三角形、四边形、圆等有关知识解决数学问题;③在直角坐标系内,运用点的坐标、距离、函数、方程等代数知识,并结合所学的几何知识解决数学问题;④在几何图形中运用有关几何知识,并结合所学的代数知识解决数学问题.常用到的数学思想方法有:化归思想、分类思想、数形结合思想、代入法、待定系数法、配方法等. 代数综合题 【考点知晓】 考查内容:代数综合题是指以代数知识为主的或以代数变形技巧为主的一类综合题,主要包括方程、函数、不等式等内容,解代数综合题注意归纳整理代数中的基础知识,基本技能,基本方法,要注意各知识点之间的联系,注意数学思想方法、解题技巧的灵活运用、要抓住题意、化整为零、层层深入、各个击破,加强知识间的横向联系,从而达到解决问题的目的. 考点评说:代数综合题历年来是中考试题中的重点题型,由于这类题型能较全面反映学生的综合能力并具有较好的区分度,因此是各地中考的热点题型. 【考题漫步】 例1(2006年安徽省)老师在黑板上写出三个算式:52一32= 8×2,92-72=8×4,152-32=8×27,王华接着又写了两个具有同样规律的算式:112 5 2=8×12,152-72 =8×22,…… (1)请你再写出两个(不同于上面算式)具有上述规律的算式; (2)用文字写出反映上述算式的规律; (3 )证明这个规律的正确性. 思路分析:通过观察、对比每个等式可知左边是两个奇数的平方差,右边是8与某个因数的乘积,同时左边的两个奇数不一定是连续的,所以不能用2n-1或2n+1表示,于是只有用两个不同的字母m,n来表示,并且要针对m,n的奇偶性讨论.

小学数学常用解题技巧(解几何题技巧)

小学数学常用解题技巧:解几何题技巧 解几何题技巧 1.等分图形 【均分整体】有些几何问题,只要把大图形均分为若干个小图形,就能找到问题的答案。 例如,下面两图中的正方形分别内接于同一个等腰直角三角形(内接指四个顶点全在三角形的边上)。已知左图(图4.11)中正方形面积为72平方厘米,求右图( 4.12)中正方形的面积。 由于左右两个三角形完全相同,我们不妨把这两个图形进行等分,看看这两个正方形分别与同一个等腰直角三角 形有什么样的关系。等分后的情况见图 4.13和图 4.14。 积是 图4.12的正方形面积是 【均分局部】有些几何问题,整体的均分不太方便,或不能够办到,这时可以考虑把它的局部去均分,然后从整 体上去观察,往往也能使问题获得解决。 例如图 4.15,在正方形ABCD中,画有甲、乙、丙三个小正方形。问:乙、丙面积之和与甲相比,哪一个大些? 大家由前面的“均分整体”已经知道,像甲、乙这样的两个正方形,面积不是相等的。如图 4.16,经过等分,正方形甲的面积等于△ABC面积的一半;正方形丙的面积等于△EDF的一半,正方形乙的面积等于梯形ACFE面积的一半。这样,一个大正方形ABCD,就划分成了三个局部:等腰直角△ABC;等腰梯形ACFE;等腰直角△EDF。其中甲、乙、丙的面积分别为各自所在图形的一半,而△EDF的面积加梯形ACFE的面积等于△ADC的面积,即等于△ABC的面积。所以,乙、丙面积之和等于甲的面积。

2.平移变换 【平移线段】有些几何问题,通过线段的上、下、左、右平移以后,能使问题很快地得到正确的解答。 例如,下面的两个图形(图 4.17和图4.18)的周长是否相等? 单凭眼睛观察,似乎图 4.18的周长比图 4.17的要长一些。但把有关线段平移以后,图 4.18就变成了图 4.19,其中的线段,有的上移,有的左移,有的右移,它可移成一个正方形。于是,不难发现两图周长是相等的。 【平移空白或阴影部分】有些求阴影部分或空白部分面积的几何题,采用平移空白部分或平移阴影部分的办法, 往往能化难为易,很快使问题求得解答。例如,计算图 4.20中阴影部分的面积。 圆面积”,然后相加,得整个阴影部分的面积。这显然是很费时费力的。但认真观察一下就会发现,图 4.20左半左上部的空白部分,与右半左上部的阴影部分大小一样,只需将右半左上部的阴影部分,平移到左半左上部的空白部分,所 有的阴影部分便构成一个正方形了(如图 4.21)。所以,阴影部分的面积很快就可求得为5×5=25。 又如,一块长30米,宽24米的草地,中间有两条宽2米的走道,把草地分为四块,求草地的面积(如图 4.22)。 这只要把丙向甲平移靠拢,把丁向乙平移靠拢,题目也就很快能解答出来了。(具体解法略) 3.旋转变换 【旋转成定角】例如下面的题目: “在图 4.23中,半径为8厘米的圆的内外各有一个正方形,圆内正方形顶点都在圆周上,圆外正方形四条边与圆 都只有一个接触点。问:“大正方形的面积比小正方形的面积大多少?”

2020-2021学年北京市各区中考数学二模《代数》综合考点题汇总含答案

最新北京市各区初三数学二模 代数综合题汇总 西城27.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线1C :2144y ax ax =--的顶点在x 轴上,直线l : 25y x =-+与x 轴交于点A . (1)求抛物线1C :2144y ax ax =--的表达式及其顶点坐标; (2)点B 是线段OA 上的一个动点,且点B 的坐标为(t ,0).过点B 作直线BD ⊥x 轴 交直线l 于点D ,交抛物线2C :2344y ax ax t =--+于点E .设点D 的纵坐标为m ,点E 的纵坐标为n ,求证:m n ≥; (3)在(2)的条件下,若抛物线2C :2344y ax ax t =--+与线段BD 有公共点, 结合函数的图象,求t 的取值范围. 西城27.(1)解:∵抛物线1C :2144y ax ax =--, ∴它的对称轴为直线422a x a -=-=. ∵抛物线1 C 的顶点在 x 轴上,∴它的顶点为(2, 0).……………………………………………………1分 ∴当2x =时,440y a =--=.∴1a =-. ∴抛物线1C 的表达式为2144y x x =-+-.………………………………2分 (2)证明:∵点B 的坐标为(t ,0),且直线BD ⊥x 轴交直线l :25y x =-+于点D , ∴点D 的坐标为(t ,5t -+).……………………………………………3分 ∵直线BD 交抛物线2C :2344y x x t =-+-+于点E , ∴点E 的坐标为(t ,254t t -+-).……………………………………4分 ∵m n - =(5)t -+2(54)t t --+- 269t t =-+ 2(3)0t =-≥, ∴m n ≥.……………………………………………………………………5分 (3)解:∵抛物线2C :2344y x x t =-+-+与线段BD 有公共点, ∴点E 应在线段BD 上. ∵由(2)可知,点D 要么与点E 重合,要么在点E 的上方,

中考数学代数几何综合题2

中考数学代数几何综合题2 Ⅰ、综合问题精讲: 代数几何综合题是初中数学中覆盖面最广、综合性最强的题型,近几年中考试题中的综合题大多以代数几何综合题的形式显现,其解题关键点是借助几何直观解题,运用方程、函数的思想解题,灵活运用数形结合,由形导数,以数促形,综合运用代数和几何知识解题. Ⅱ、典型例题剖析 【例1】(2005,温州,12分)如图,已知四边形ABCD 内接于⊙O,A 是BDC 的中点,AE⊥AC 于A ,与⊙O 及CB 的延长线分别交于点F 、E ,且BF AD =,EM 切⊙O 于M 。 ⑴ △ADC∽△EBA ;⑵ AC2=1 2 BC·CE; ⑶假如AB =2,EM =3,求cot∠CAD 的值。 解:⑴∵四边形ABCD 内接于⊙O,∴∠CDA=∠ABE, ∵BF AD =,∴∠DCA=∠BAE, ∴△CAD∽△AEB ⑵ 过A 作AH⊥BC 于H(如图) ∵A 是BDC 中点,∴HC=HB =1 2 BC , ∵∠CAE=900,∴AC 2 =CH·CE=12 BC·CE ⑶∵A 是BDC 中点,AB =2,∴AC=AB =2, ∵EM 是⊙O 的切线,∴EB·EC=EM 2 ① ∵AC 2 =12 BC·CE,BC·CE=8 ② ①+②得:EC(EB +BC)=17,∴EC 2 =17 ∵EC 2 =AC 2 +AE 2 ,∴AE=17-22=13 ∵△CAD∽△ABE,∴∠CAD=∠AEC, ∴cot∠CAD=cot∠AEC =AE AC =13 2 点拨:此题的关键是树立转化思想,将未知的转化为已知的.此题表现的专门突出.如,将∠CAD 转化为∠AEC 就专门关键. 【例2】(2005,自贡)如图 2-5-2所示,已知直线y=2x+2分 别与x 轴、y 轴交于点A 、B ,以线段AB 为直角边在第一象限内 作等腰直角△ABC ,∠BAC=90○ 。过C 作CD ⊥x 轴,D 为垂足. (1)求点 A 、B 的坐标和AD 的长; (2)求过B 、A 、C 三点的抛物线的解析式。

代数几何综合题(含答案)

代数几何综合题 x<0,连 1、如图,已知平面直角坐标系中三点A(2,0),B(0,2),P(x,0)() ⊥交过点A的直线a于点C(2,y) 结BP,过P点作PC PB (1)求y与x之间的函数关系式; (2)当x取最大整数时,求BC与PA的交点Q的坐标。 2.如图,从⊙O外一点A作⊙O的切线AB、AC,切点分别为B、C,⊙O的直径BD为6,连结CD、AO. (1)求证:CD∥AO; (2)设CD=x,AO=y,求y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围; (3)若AO+CD=11,求AB的长. B

3.如图,A 、B 两点的坐标分别是(x 1,0)、(x 2,O),其中x 1、x 2是关于x 的方程x 2 +2x+m-3=O 的两根,且x 1<0

1、已知抛物线)0(22 >--=m m x x y 与y 轴的交于C 点,C 点关于抛物线对称轴的对称点为C ′。 (1)求抛物线的对称轴及C 、C ′的坐标(可用含m 的代数式表示); (2)如果点Q 在抛物线的对称轴上,点P 在抛物线上,以点C 、C ′、P 、Q 为顶点的四边形是平行四边形,求Q 点和P 的坐标(可用含m 的代数式表示); (3)在(2)的条件下,求出平行四边形的周长。 2、如图,抛物线)0(2≠++=a c bx ax y 与x 轴、y 轴分别相交于 A (-1,0)、 B (3,0)、 C (0,3)三点,其顶点为 D . (1)求:经过A 、B 、C 三点的抛物线的解析式; (2)求四边形ABDC 的面积; (3)试判断△BCD 与△COA 是否相似若相似写出证明过程;若不相似,请说明理由. A B D C o x y

中考数学几何型综合题解题技巧及分类训练(一)

中考数学几何型综合题 解题技巧和题型训练(一)几何综合题主要包含三角形(全等、相似)、四边形、锐角三角函数、圆等知识。主要研究图形中的数量关系、位置关系、几何计算以及图形的运动和变化等规律。大体可以分为几何综合计算和几何综合论证两类。在近几年的考题中,常以阅读探究性问题、图形变化间题、操作探究问题等形式出现。这类题涉及知识点比较多,题设和结论比较隐蔽、常常需要添加辅助线解答。 解中考几何型综合题技能: 解答几何综合题,关键是要抓住基本图形(相似模型、全等模型等),在复杂的几何图形中辨认、分解岀基本几何图形、或者添加辅助线构造基本图形。需要注意以下几点: 1、注意题目的直观提示,比如我们可以通过测量观察判断线段的数量和位置关系,一些比较隐蔽的数量关系,我们可以通过图形变化的特殊情况寻找关系。 2、注意分析题目的隐含条件,比如看到中点,你就要想想我们初中数学与中点相关的那四种情况,加以分析。简单的说,就是看到什么样的条件要有联想。 解中考几何型综合题类型和技巧: 1、阅读探究型问题 阅读探究型问题一般篇幅较长,解题时要读懂题意,对材料中给出的解题思路提栋解题思维,再理解的基础上分析问题与阅读材料的相关点,用模仿、类比或转化的方法解决问题

2、图形变化问题 图形变化问题的探究往往涉及到作图(这个不难),关键是把我图形运动、变化过程中始终不变的几何量或性质,对于变化的量要分析它的运动状态,注意是否需要分类讨论,分析变化量与不变量之间可能有什么关系,如何建立这种关系。 3、操作探究问题 在操作过程中提炼信息,分析操作步骤与目的,在特例解决的过程中提炼思维,并类比发散解决一般性结论,并借助图形变化帮助我们更有效地找到解题思路。

北京各区2019届初三数学期末汇编-代数综合题

2019九上代数综合题 2019昌平 26.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线 y =mx 2-4mx +4m -2 的顶点为M . (1)顶点M 的坐标为_______ __. (2)横、纵坐标都是整数的点叫做整点. 若MN ∥y 轴且MN = 2. ①点N 的坐标为_____________; ②过点N 作y 轴的垂线l ,若直线l 与抛物线交于P 、Q 两点,该抛物线在P 、Q 之间的部分与线段PQ 所围成的区域(包括边界)恰有七个整点,结合函数图象,求m 的取值范围. 2019朝阳 27.在平面直角坐标系xOy 中,抛物线2 (12)2y ax a x =+--(0)a ≠与y 轴交于点C .当1a =时,抛物线与x 轴交于点A ,B (点A 在点B 左侧) . (1)求点A ,B ,C 的坐标; (2)若该抛物线与线段AB 总有两个公共点,结合函数的图象,求a 的取值范围.

2019大兴 26.已知抛物线2 56y x m x m =--+-+(). (1)求证:该抛物线与x 轴总有交点; (2)若该抛物线与x 轴有一个交点的横坐标大于3且小于5,求m 的取值范围; (3)设抛物线256y x m x m =--+-+()与y 轴交于点M ,若抛物线与x 轴的一个交点关 于直线y x =-的对称点恰好是点M ,求m 的值. 2019东城 26 . 在平面直角坐标系xOy 中,抛物线的表达式为2 2 2422y x mx m m =-+-+,线段AB 的两个端点分别为A (1,2),B (3,2) (1) 若抛物线经过原点,求出m 的值; (2)求抛物线顶点C 的坐标(用含有m 的代数式表示); (3)若抛物线与线段AB 恰有一个公共点,结合函数图象,求出m 的取值范围.

【最新】广东省中考数学压轴题几何代数综合题pdf

第三课时 几何代数综合题1.已知:如图①,在矩形ABCD 中,AB=5,AD=3 20,AE ⊥BD ,垂足是E.点F 是点E 关于AB 的对称点,连接AF 、BF. (1)求AE 和BE 的长; (2)若将△ABF 沿着射线BD 方向平移,设平移的距离为m (平移距离指点B 沿BD 方向所经过的线段长度).当点F 分别平移到线段AB 、AD 上时,直接写出相应的m 的值. (3)如图②,将△ABF 绕点B 顺时针旋转一个角α(0°<α<180°),记旋转中的△ABF 为△A′BF′,在旋转过程中,设A′F′所在的直线与直线AD 交于点P.与直线BD 交于点Q.是否存在这样的P 、Q 两点,使△DPQ 为等腰三角形?若存在,求出此时DQ 的长;若不存在,请说明理由. 解:(1)在Rt △ABD 中,AB =5,AD =, 由勾股定理得:BD === . ∵S △ABD =BD ?AE =AB ?AD , ∴AE ===4. 在Rt △ABE 中,AB =5,AE =4,由勾股定理得:BE =3. (2)设平移中的三角形为△A ′B ′F ′,如答图2所示: 由对称点性质可知,∠1=∠2. 由平移性质可知,AB ∥A ′B ′,∠4=∠1,BF =B ′F ′=3. ①当点F ′落在AB 上时,∵AB ∥A ′B ′, ∴∠3=∠4,∴∠3=∠2, ∴BB ′=B ′F ′=3,即m =3; ②当点F ′落在AD 上时,∵AB ∥A ′B ′, ∴∠6=∠2,∵∠1=∠2,∠5=∠1, ∴∠5=∠6,又易知A ′B ′⊥AD , ∴△B ′F ′D 为等腰三角形, ∴B ′D =B ′F ′=3, ∴BB ′=BD ﹣B ′D =﹣3=,即m =. (3)存在.理由如下:

数学几何解题技巧

初中数学教学中几何解题思路分析 【摘要】平面几何在初中数学中一直占据着很重要的位置。而学生在对几何知识进行学习和掌握的过程中,最重要的一个部分就是能够应用到实践中进行解题。正像美国一位著名的数学家曾经所说过的那样:“数学这门学科,真正的组成部分就是问题和解题,在问题与解题中,解题就是数学的心脏所在。”学生在学习的过程中是否会解题,能否对一定的解题技巧与方法进行掌握对学生学习效果有直接的影响。对教师来说,学生对基本的解题能力进行掌握,也是“双基”教学的一个方面。在数学中对基本的解题方法和技巧进行注意,对学生的学习能力的提高无疑有着重要的促进作用,与此同时还能够对学生良好学习习惯的形成有推动作用。 【关键词】初中数学;教学;几何;解题思路; 对初中的几何教学来说,初中几何中的重要部分是解题技巧与规律教学。尤其是在初中几何的后期与复习阶段,通过对学生的几何解题技巧的培养,能够使学生对知识有系统性的掌握,同时能够培养其对知识进行灵活应用的能力。当然,处了解题技巧与规律的培养,还应该注意对学生思维能力的培养。只有思维能力得到提高,才能更好地掌握解题技巧与规律。下面我们通过具体的实例进行详细分析初中数学几何题的解题思路, 一、初中数学几何的解题技巧 1、对常见的题型与解题方法进行归纳总结 初中的几何题中,其实常见的题型并不多,所以这对经常见的几何题型与解题方法进行归纳与总结,是初中几何解题一个和实用的解题技巧。初中几何,证明题是最常见的,而证明题中,又以线段或角的一些关系的证明最为常见。对线段的关系的证明通常包括相等及其和差关系等的证明。在这些中,相等关系的证明是学生应该进行的基本掌握,对线段相等关系的证明,在思路与方法上常用的包括“三角形全等”、“比例线段”以及“等角对等边”和对中间量的过渡进行选取等思路。在这些方法中,“三角形全等”是最常用的,也是应该掌握的基本解题方法。对线段不等关系则一般常用“线段公理”,而对线段的和差及其它(如倍、分)关系,在解题过程中要注意使用截长、补短等技巧。对常见技巧进行掌握,能有效提高学生的解题效率。 2、注意对辅助线进行添加和使用 在对初中几何进行解题的过程中,除了要对常用的解题方法与规律进行掌握外,还要对辅助线的添加与使用加以关注。在初中几何题中,当直接解题出现障碍使,添加辅助线是常见的解题技巧,往往会让人产生一种“柳暗花明又一村”的感觉。对常见技巧进行掌握,能有效提高学生的解题效率。下面我们通过一道例题详细进行分析几何证明题的解题方法及技巧: 如下图所示,已知:在ABC ?中,?=∠90C ,BC AC =,DB AD =,BF AE =,求证:DF DE =,

中考数学代数选择题

中考数学代数选择题 (08北京市卷)1.6-的绝对值等于( A ) A .6 B . 16 C .16 - D .6- (08北京市卷)2.截止到2008年5月19日,已有21 600名中外记者成为北京奥运会的注册记者,创历届奥运会之最.将21 600用科学记数法表示应为( D ) A .5 0.21610? B .3 21.610? C .3 2.1610? D .4 2.1610? (08北京市卷)4.众志成城,抗震救灾.某小组7名同学积极捐出自己的零花钱支援灾区,他们捐款的数额分别是(单位:元):50,20,50,30,50,25,135.这组数据的众数和中位数分别是( C ) A .50,20 B .50,30 C .50,50 D .135,50 (08北京市卷)6.如图,有5张形状、大小、质地均相同的卡片,正面分别印有北京奥运会的会徽、吉祥物(福娃)、火炬和奖牌等四种不同的图案,背面完全相同.现将这5张卡片洗匀后正面向下放在桌子上,从中随机抽取一张,抽出的卡片正面图案恰好是吉祥物(福娃)的概率是( B ) A . 1 5 B . 25 C . 12 D . 35 (08北京市卷)7.若230x y ++-=,则xy 的值为( B ) A .8- B .6- C .5 D .6 (08天津市卷)1.ο60cos 的值等于( A ) A . 2 1 B . 2 2 C . 2 3 D .1 (08天津市卷)4.纳米是非常小的长度单位,已知1纳米=610-毫米,某种病毒的直径为100纳米,若将这 种病毒排成1毫米长,则病毒的个数是( B ) A .210个 B .410个 C .610个 D .810个 (08天津市卷)5.把抛物线22x y =向上平移5个单位,所得抛物线的解析式为( A ) A .522+=x y B .522-=x y C .2)5(2+=x y D .2)5(2-=x y (08天津市卷)6.掷两枚质地均匀的硬币,则两枚硬币全部正面朝上的概率等于( C )

代数几何综合题含答案

代数几何综合题 1、如图,已知平面直角坐标系中三点A (2,0),B (0,2),P (x ,0) ()x <0,连结BP ,过P 点作PC PB ⊥交过点A 的直线a 于点C (2,y ) (1)求y 与x 之间的函数关系式; (2)当x 取最大整数时,求BC 与PA 的交点Q 的坐标。 2.如图,从⊙O 外一点A 作⊙O 的切线AB 、AC ,切点分别为B 、C ,⊙O 的直径BD 为6,连结CD 、AO. (1)求证:CD ∥AO ; (2)设CD =x ,AO =y ,求y 与x 之间的函数关系式,并写出自变量x 的取值范围; (3)若AO +CD =11,求AB 的长. 3.如图,A 、B 两点的坐标分别是(x 1,0)、(x 2,O),其中x 1、x 2是关于x 的方程x 2+2x+m -3=O 的两根,且x 1<0--=m m x x y 与y 轴的交于C 点,C 点关于抛物线对称轴的对称点为C ′。 (1)求抛物线的对称轴及C 、C ′的坐标(可用含m 的代数式表示); (2)如果点Q 在抛物线的对称轴上,点P 在抛物线上,以点C 、C ′、P 、Q 为顶点的四边形是平行四边形,求Q 点和P 的坐标(可用含m 的代数式表示); (3)在(2)的条件下,求出平行四边形的周长。 B

最新初中数学几何题解题技巧

最新初中数学几何题解题技巧 初中数学几何题解题技巧一.添辅助线有二种情况 1按定义添辅助线: 如证明二直线垂直可延长使它们,相交后证交角为90°;证线段倍半关系可倍线段取中点或半线段加倍;证角的倍半关系也可类似添辅助线。 2按基本图形添辅助线: 每个几何定理都有与它相对应的几何图形,我们把它叫做基本图形,添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形,因此"添线"应该叫做"补图"!这样可防止乱添线,添辅助线也有规律可循。举例如下: (1)平行线是个基本图形: 当几何中出现平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都相交的等第三条直线

(2)等腰三角形是个简单的基本图形: 当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。 (3)等腰三角形中的重要线段是个重要的基本图形: 出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线;出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。 (4)直角三角形斜边上中线基本图形 出现直角三角形斜边上的中点往往添斜边上的中线。出现线段倍半关系且倍线段是直角三角形的斜边则要添直角三角形斜边上的中线得直角三角形斜边上中线基本图形。 (5)三角形中位线基本图形 几何问题中出现多个中点时往往添加三角形中位线基本图形进行证明当有中点没有中位线时则添中位线,当有中位线三角形不完整

时则需补完整三角形;当出现线段倍半关系且与倍线段有公共端点的线段带一个中点则可过这中点添倍线段的平行线得三角形中位线基本图形;当出现线段倍半关系且与半线段的端点是某线段的中点,则可过带中点线段的端点添半线段的平行线得三角形中位线基本图形。 (6)全等三角形: 全等三角形有轴对称形,中心对称形,旋转形与平移形等;如果出现两条相等线段或两个档相等角关于某一直线成轴对称就可以添加轴对称形全等三角形:或添对称轴,或将三角形沿对称轴翻转。当几何问题中出现一组或两组相等线段位于一组对顶角两边且成一直线时可添加中心对称形全等三角形加以证明,添加方法是将四个端点两两连结或过二端点添平行线 (7)相似三角形: 相似三角形有平行线型(带平行线的相似三角形),相交线型,旋转型;当出现相比线段重叠在一直线上时(中点可看成比为1)可添加平行线得平行线型相似三角形。若平行线过端点添则可以分点或另一端点的线段为平行方向,这类题目中往往有多种浅线方法。 (8)特殊角直角三角形

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