多变的形状补间动画
逐帧动画和补间动画
2．补间动画：补间动画又叫做中间帧动画，渐变动画，只 要建立第一帧和最后一帧内容，中间部分由Flash自动生成，省 去了中间动画制作的复杂过程。 补间动画又分为形状补间动画(变形动画)和动作补间动画 (动作动画)。 3．形状补间动画的概念和制作 形状补间动画的概念：在Flash的时间轴面板上，在一个时 间点(关键帧)绘制一个形状，然后在另一个时间点(关键帧)更改 该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状 来创建的动画被称为“形状补间动画”。 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、 位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动 画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状， 如果使用文字，则必先“打散”再变形。 形状补间动画建好后，时间轴面板的背景色变为淡绿色， 在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。
动画补间，第1 【例4解题】 从截图中可以发现，该动画属于________ 帧上“葫芦”实例是直立的且长、宽比例为100%，第20帧“葫 30 ________°，长、宽比例变为 130 芦”实例通过顺时针旋转了 ________%，所以变大了。 A 【答案4】 ________
考试要求 考试属性 c c 必考
本节课的学习过程中要求理解补间动画和变形动画的概念， 学会制作简单形状补间动画。考查方式为选择题与填空题。
一、媒体素材的导入 可以通过“文件”菜单下的“导入”命令，导入图片、声音、视 频等各种素材。若将一张动态的GIF图像导入到库中，会产生一 个含有逐帧动画的影片剪辑元件。 二、Flash动画的分类 Flash动画分为两类：逐帧动画和补间动画。 1．逐帧动画是传统的动画制作方法，在时间轴上逐帧绘制 内容称为逐帧动画。 逐帧动画的四种制作方式： (1)导入序列图像：可以导入GIF序列图像、SWF动画文件或 者利用第三方软件产生的动画序列。 (2)导入静态图像：用JPG、PNG等格式的静态图片连续导入 Flash时间轴中，就可建立一段逐帧动画。 (3)文字逐帧动画：用文字作帧中的内容，实现文字跳跃、 旋转等特效。 (4)矢量逐帧动画：用鼠标在场景中画出每一帧的内容。
《第7课 穿越森林——多变补间动画》作业设计方案-初中信息技术清华大学版2012八年级上册自编模拟
《穿越森林——多变补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握多变补间动画的制作方法；2. 理解动画的基本原理和制作过程；3. 提高空间想象力和创造力；4. 培养团队协作和解决问题的能力。
二、作业内容1. 制作一个简单的多变补间动画：要求动画展示一个人穿越森林的过程，包括走入森林、看到奇幻生物、穿过森林、走出森林等场景。
每个场景要有一定的时间和空间变化，如人物从远到近、到中景、再到远景等。
2. 完成动画后，要写出制作过程的心得体会，包括遇到的问题和解决方法，以及自己的感受和收获。
3. 在团队中协作完成动画，培养合作精神和沟通能力。
三、作业要求1. 按时提交作业，不迟交不漏交；2. 确保动画的质量和效果，遵守软件使用规定；3. 完成心得体会，总结经验和不足；4. 保证团队作业的协作性和有效性。
四、作业评价1. 提交的作业质量：包括动画的制作水平、效果和创意程度；2. 心得体会的质量：包括对动画制作过程的了解程度和总结能力；3. 团队协作表现：包括团队成员之间的协作程度和沟通效果；4. 创新性和解决问题的能力：在制作过程中是否能够提出新的想法和方法，以及是否能够有效地解决问题。
五、作业反馈在作业评价后，我们会给出相应的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
对于作业中存在的问题和不足，我们会及时指出并给出解决方案。
同时，我们也鼓励学生提出自己的看法和建议，以便我们更好地改进教学。
以下是一个具体的作业案例，供您参考：【作业案例】请以“穿越森林”为主题，使用Flash软件制作一个多变补间动画。
动画中需要展示一个人物走进森林，看到各种奇幻生物，最终走出森林的过程。
每个场景需要有适当的时间和空间变化，如人物从远到近、到中景、再到远景等。
完成后，请提交以下材料：1. 动画源文件（请将文件命名为“穿越森林.swf”）；2. 一篇心得体会，总结自己在制作过程中的经验和不足；3. 一份团队成员的协作情况报告。
第七节制作一个变形动画
第3.2节形状补间动画的制作知识与技能：1．了解形状渐变动画的概念与适用范围。
2．学会制作形状渐变动画的制作方法。
能力目标：在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计形状渐变动画的例子。
情感目标：引导学生发挥想象，激发创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；促进学生相互学习合作交流。
任务目标：1．图层的设置2．形状渐变的使用3．帧的操作教学对象分析：经过前面一段时间的学习，学生已经掌握了Flash的基本操作，以及关键帧、图层等相关操作。
教学准备：Flash cs3制作软件、多媒体教室教学过程：1．导入新课：在很多电影的特技里面经常会看到一些形状的变形：一只小鸟变成了一只蝴蝶；一条鱼变成了一个乌龟；还有我们最爱看的《西游记》里面的孙悟空可以七十二变，可变人，可变妖怪，可变成过松树、可变成蟠桃、蜜蜂等等。
接下来我我们来看一个动画《月亮圆缺变化》。
2．形状补间动画的定义：是指形状逐渐发生变化的动画，图形的变化不需要人工的干预，只要确定了变形前和变形后的画面，中间的变化过程由计算机自动完成。
3．形状补间动画的对象：必须是打散的图形，不能是元件、组、或直接导入的位图图像。
如果是对文本制作变形动画，必须对文本执行两次分离命令把文本对象分解为图形。
用大屏幕演示制作全过程，文字描述如下：（效果如下）步骤：1、打开Flash新建一个Flash电影文档；2、单击工具栏中的矩形工具，即选定矩形工具；3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住Shift键可绘出正方形）；4、用箭头工具将矩形移到适当的位置；5、在时间轴上的第30帧插入一关键帧；6、插入空白关键帧后，在工作区内绘出一三角形；7、绘制三角形方法前两步同2、3，最后用箭头工具的编辑功能将矩形的两个角合成一个角，即完成三角形的绘制；8、在工作区内用箭头工具将三角形移动到结束运动的位置；9、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；10、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个绿色背景的实线箭头如下图，动画制作完成；11、按Ctrl+Enter观看最终效果。
animate形状补间动画制作条件
补间动画是一种在动画制作中常见的技术，它通过逐渐改变物体的位置、大小、旋转、颜色等属性来实现动画效果。
而在补间动画中，形状补间动画则是一种特殊的技术，它可以让物体在动画过程中逐渐改变形状，呈现出流畅的变化。
要制作高质量的形状补间动画，需要满足一定的条件和要求。
在进行形状补间动画制作时，我们需要确保有足够的初始资源。
这些资源可以是初始的形状数据，比如初始的矢量图形或者多边形数据，也可以是初始的动画动作设计稿。
有了足够的初始资源，我们才能进行后续的形状补间动画制作。
我们需要选择合适的动画制作工具。
在市面上有很多专业的动画制作软件和工具，比如Adobe Animate、After Effects、Toon Boom等，这些工具都拥有丰富的形状补间动画制作功能。
选择合适的工具可以提高制作效率，保证动画效果的质量。
另外，对于形状补间动画的制作过程中，我们需要有扎实的动画基础和技术实力。
了解动画的原理和技术，掌握形状补间动画的具体实现方法，是保证动画质量的关键。
为了制作高质量的形状补间动画，我们还需要注重细节。
动画中的每一个过渡帧，每一个形状变化都需要精心调整和处理，以保证动画的流畅和自然。
在进行形状补间动画制作时，我们需要有耐心和毅力。
制作一部高质量的形状补间动画可能需要花费大量的时间和精力，但只有坚持不懈，才能取得令人满意的效果。
制作高质量的形状补间动画需要具备足够的初始资源、选择合适的工具、扎实的动画基础和技术实力、注重细节，以及耐心和毅力。
只有满足这些条件，才能制作出令人满意的形状补间动画作品。
正如在动画制作中一样，只有拥有了足够的条件和要求，我们才能创作出有价值的作品。
希望你能通过这篇文章，更加全面、深刻地理解形状补间动画的制作条件和要求。
也希望你能在今后的动画创作中，能够借鉴这些条件和要求，创作出更加精彩的形状补间动画作品。
形状补间动画是动画制作领域的一项重要技术，它能够让物体逐渐改变形状，呈现出流畅的变化。
“形状补间”动画制作
“形状补间”动画制作【教学目标】1、知识与技能：（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。
（2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。
（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。
2、过程与方法：（1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。
（2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。
3、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。
（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。
【教学重点难点】1、教学重点：（1）、“形状补间”动画的制作方法。
（2）、“形状补间”动画的要素。
2、教学难点：区分“形状补间”动画与“动画补间”动画。
【课前准备】Flash 2008软件，多媒体教学平台，演示动画【教学过程】【教学反思】本节课将学生自主探究、教师示范讲解与同伴互助等学习方式，很好地融合在本节课中，教师自如地课堂调控与师生互动，使得本课取得了很好地教学效果。
但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。
小组完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的小组，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。
形状补间动画制作实例练习
任务一：制作“多边形变成圆形”的动画
1.单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色为“绿色放射状渐变色”，笔触为“无色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。
2.单击时间轴的第30帧，执行“插入→空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。
3.选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆（颜色设置同五边形）。
4.右击第1帧，在打开的右键快捷菜单中选择“创建形状补间”，时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。
5.制作完毕，按CTRL+Enter组合键，观察动画效果。
任务二：制作“矩形变飞机”的动画
1.使用绘图工具在舞台上拉出一个随意大小无边框的矩形，这是变形动画的第1帧；
2.选中第10帧，按F7键插入空白关键帧。
在“工具面板”中单击“文字工具”，在舞台
上输入字母“j”，然后选中字母“j”，在“属性”面板的“字符”组下选择字体为“Webdings”，字母变为“飞机”形状。
3.按Ctrl+B组全键将“飞机”字符分离，这样就能作为变形结束帧的图形。
4.在时间轴上选取第一帧，然后右击，在弹出的快捷菜单中选择“创建补间形状”。
5.制作完毕，按CTRL+Enter组合键，观察动画效果。
小学信息技术教案形状补间动画孙悟空变变变
小学信息技术教案形状补间动画孙悟空变变变孙悟空是中国古代文学名著《西游记》中的一位重要角色，广受孩子们的喜爱。
他聪明机智、勇敢无畏，各种变化多端的形态更是令人叹为观止。
在小学信息技术教育中，我们可以利用形状补间动画的教学方法，帮助学生了解和掌握这一技术，并通过制作孙悟空的变化形态动画，激发孩子们的创造力和想象力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解形状补间动画的基本概念和原理；2.学会使用合适的软件工具制作形状补间动画；3.掌握孙悟空的变化形态，如猴子形态、石头形态等；4.培养学生的创造力和想象力，通过制作动画表达自己的创意。
二、教学准备1.教师准备电脑、投影仪和相关教学软件；2.提前安装好形状补间动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等；3.准备孙悟空形态的图片素材；4.课堂前检查软件和设备运行情况，确保正常使用。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍形状补间动画的概念和应用领域，引发学生对动画制作的兴趣和好奇心。
2.讲解（10分钟）详细讲解形状补间动画的原理和制作步骤：(1)定义形状补间动画：形状补间动画是通过定义初始和结束状态的形状，通过计算机软件实现过渡效果，产生视觉上的连贯动画效果。
(2)制作步骤：- 导入素材：将需要变化的形态素材导入软件中。
- 创建关键帧：在时间轴上选择不同的帧，在每个关键帧上调整形体，形成变化过程。
- 设定动画时间：设置每个关键帧之间的时间间隔，确定动画的速度和流畅度。
- 预览和调整：预览动画效果，对不满意的部分进行调整和优化。
3.操作演示（10分钟）通过实际操作演示形状补间动画的制作过程，让学生能够理解和掌握具体的操作步骤。
4.分组实践（25分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一种孙悟空的形态，例如猴子形态、石头形态等，利用软件制作相应的形状补间动画。
可以鼓励学生尝试添加过渡效果、背景音乐等，以增加动画的趣味性和吸引力。
2022年云南信息技术中考课件和真题(简单动画的制作)
5.元件的编辑 可以对创建好的元件进行编辑。Flash提供了3种方
式来编辑元件，分别是在当前位置编辑、在元件编辑模 式和在新窗口中编辑元件。编辑元件后，Flash将更新该 元件的所有实例。
三、常见动画的制作 1.动画的基本类型 （1）逐帧动画
逐帧动画是指在每个帧上都有关键性变化的动画， 它由多个关键帧组合而成。逐帧动画需要更改每一帧中 的舞台内容，并保存每个完整帧的值。因此，对于相同 帧数的动画，逐帧动画比其他类型动画的文件大得多。
简单动画的制作
【考点导航】
知识单元 动画制作
知识点
要点说明
1.动画的基本原理
2.认识元件，创建并编辑元件
简单动画 的制作
3.制作逐帧动画、形状补间动画、动作 补间动画 4.制作引导层动画
5.制作遮罩动画，能区分遮罩层和被遮
罩层
【教材梳理】
一、动画的基本原理 动画是利用人的“视觉暂留”特性，把人或物的表情、
动作补间动画：在Flash的时间帧面板上，在一个时间点 （关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改 变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者 之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。与形状补间动 画不同的是，动作补间动画的对象必需是“元件”或“成组对 象”。
（3）引导层动画 引导层动画指让对象沿着指定路径运动的一种动画，
3.元件的分类 （1）图形元件：图形元件主要用来制作动画中的静态图形或 动画片段。图形元件与主时间轴同步，但不具有交互性，不 能添加交互行为或声音控制。 （2）影片剪辑元件：使用影片剪辑元件可以创建反复使用的 动画片段，且可独立播放。影片剪辑元件具有独立于主时间 轴的多帧时间轴，当动画播放时，影片剪辑元件也在循环播 放。影片剪辑元件可以包含交互式控件、声音和其他影片剪 辑实例。 （3）按钮元件：用按钮元件可以创建用于响应鼠标单击、滑 过或其他动作的交互式按钮，通过事件激发它的动作。按钮 元件包括弹起、指针经过、按下和点击4种状态，可以定义与 各种状态关联的图形、元件或声音。
形状补间动画教学课例-【名师经典教学资料】
《Flash CS4 动画设计》教学设计方案大班艺术活动《美丽的荷塘》一、活动目标知识目标：知道水墨画是我国特有的画种。
技能目标：在观察荷塘的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现荷花的简单动态。
情感目标：培养幼儿对水墨画的兴趣及感受美术带来的乐趣。
二、活动准备PPT课件、毛笔、墨水、红色颜料、萱纸。
三、活动过程（一）欣赏荷塘1.出示莲蓬图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
2.出示荷叶图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
3.出示荷叶茎的图片，引导幼儿观并说说察其外形特点。
4.出示荷花图片，引导幼儿观察并说说其外形特点。
5.出示荷塘图片，引导幼儿观察并说说荷塘中的莲蓬、荷叶、荷花各种姿态的景象。
（二）幼儿作画。
1.教师示范作画并讲解注意事项；2.教师注意引导幼儿对画面的构图；3.启发幼儿添画相关事物；4.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
（三）幼儿相互欣赏作品1.请画好的幼儿将绘画工具放回原位，相互欣赏作品；2.请个别幼儿介绍自己的作品内容。
3.教师点评作品；3.教师小结，并引出水墨画的特点。
4.引导幼儿欣赏画家们的水墨画作品。
四、活动反思水墨画是我国历史悠久的传统绘画，它具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的形象便跃然纸上，使人喜爱，从这点来说，它符合儿童绘画的表现特征。
水墨画与我们幼儿的生活比较遥远，与幼儿接触不是很多，因此幼儿对水墨画的了解不是很多甚至是零。
所以，水墨画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。
将水墨画融入幼儿的生活，与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。
水墨画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿经常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。
经常性的带领幼儿去郊外采景，观察周围环境的变化，对周围事物、花木有心的去观察，去研究。
除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。
Flash动画制作第4章补间动画5.1 课件
2. 创建按钮元件, 采用新建和转换两种方式来创建。能创 建按钮元件的元素可以是导入的位图图像、矢量图形、 文本对象以及用Flash工具创建的任何图形。
4.1元件和实例
4.1.4创建元件
在作品发布后，一定不能放弃源文件，因为源文件保留 着大量的劳动成果，很多情况下，可能会取用其中的一 些元件。
4.1元件和实例
4.1.6库的管理
2. 元件排序
默认是“库”的元件按“元件名称”排列，英文在前， 中文按其对应的字符编码排列。
在图4-23中，元件列表的顶部有五个“项目按钮”，它 们是“名称”、“类型”、“使用次数”、“修改日期 ”、“AS链接”，其实它们是一组“排序”按钮。单击 某一按钮，“元件列表”就按其标明的内容排列，再单 击一次，可以切换为反序。
4.1元件和实例
4.1.1案例——花的世界
图 【案例学习目标】
4-1
应用元件的相互嵌套及重复使 花
用来制作变化无穷的动画效果
的 世
界
效
果
图
【案例知识要点】 1. 花瓣元件：新建影片剪影元件，使用椭圆工具绘制花瓣 2. 花朵元件：新建花朵元件，将花瓣元件应用到花朵元件，制作五瓣花朵 3. 花朵转动元件：新建花朵转动元件，将花朵元件应用到此元件，并制作传统
第4章 补间动画
教师：孙杰 2014年4月10日
本章学习目标
掌握元件的类型和元件的创建及编辑 掌握形状补间动画的制作方法 掌握动作补间动画的制作方法
4.1 元件和实例 4.2 形状补间动画 4.3 动作补间动画 4.4 综合案例 课后实训