幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师岗位职业道德规范
幼儿园教师岗位职业道德规范引言作为幼儿园教师，我们肩负着培养和教育幼儿的重要责任。
我们的职业道德是我们工作的基石，决定了我们对幼儿的教育方式、与家长的沟通以及与同事的协作。
本文将详细介绍幼儿园教师岗位职业道德规范，以确保我们的工作能够遵循规范、专业、负责任的原则。
1. 培养和关爱幼儿作为幼儿园教师，我们的首要职责是培养和关爱幼儿。
我们应该关注每个幼儿的身心发展，提供适应性强、丰富多样的教育环境，鼓励幼儿主动学习，尊重幼儿的个性和兴趣，注重培养他们的创造力和想象力。
同时，我们要确保幼儿的身心健康，提供安全、卫生的学习环境，并切实履行监护责任，确保每个幼儿的安全与福祉。
具体职业道德规范如下：1.1 具备教师职称和相应的专业知识，持续学习新的教育理论和方法，提升自身教学能力。
1.2 培养和关注幼儿的个性发展，不偏袒、不歧视任何一个幼儿，注重幼儿自主性和合作性的培养。
1.3 能够及时发现幼儿的问题和困扰，与家长积极沟通，共同解决问题，确保幼儿获得全面的教育和关爱。
1.4 提供丰富多样的学习资源和活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。
1.5 确保每个幼儿的身心健康，提供安全、卫生的学习环境，设立健康、安全、卫生知识教育。
防止幼儿受到欺凌和虐待。
2. 与家长的沟通和合作家长是孩子成长过程中的重要伙伴，家长与教师的良好沟通和合作，对于幼儿的发展至关重要。
作为幼儿园教师，我们应积极主动地与家长沟通，与家长建立良好的合作关系，共同为幼儿的成长提供支持。
具体职业道德规范如下：2.1 积极主动与家长沟通，建立互信关系，及时和详细地向家长反馈幼儿的学习情况、行为表现以及身心健康状况。
2.2 尊重家长的意见和建议，与家长共同制定幼儿的教育目标和计划，促进家校配合，共同为幼儿的发展营造良好的环境。
2.3 倾听家长的意见和反馈，对于家长的关切和担忧，能够耐心倾听、理解并及时解答，并保护家长的隐私。
2.4 建立家校合作机制，定期组织家长会议、亲子活动等，促进家长之间的交流和互助，为幼儿的全面发展提供支持和指导。
幼儿园教师职业道德规范及行为准则
幼儿园教师职业道德标准及行为准则一、热爱学生，循循善诱1、对幼儿要有猛烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的进展状况，了解、关怀每位孩子的成长。
.3、面对有害于学习、健康、平安的各种情形，应为爱护孩子而作出相应的努力。
.4、不管种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不卑视。
.5、要特长激发孩子参加各种活动的积极性。
6、要对困难儿、问题儿、格外儿采取针对性教育，求得每位孩子的进展。
二、尊敬家长，相互配合1、加强和家长的联络，调动家长在培养孩子全面进展上的积极性。
2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3、尊敬家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4、援助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探究 1、刻苦钻研业务，努力精通专业。
2、专心施教，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究，努力探究科学真理。
5、不断研究教学艺术，反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革，开展制造性的教学活动四、团结协作，服从领导1、学校领导要尊敬、关怀和公正地对待每一个员工。
2、学校领导要钻研业务，深刻教育教学第—线，做教师的表率。
3、学校领导要尊敬教师的民主权利，虚心听取教师的批判和建议。
对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。
学习用各种方法和每一位员工沟通、交流。
5、员工要服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责6、员工要关怀学校进展，特长接受领导的建议和意见。
7、员工要顾全大局，尊敬、关怀和体谅学校领导。
8、员工要回赠领导以微笑、热忱和反响。
五、关怀集体，和睦相处 1、每一位身边的同事要热忱招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
2、虚心学习先进，正确看待同事的成绩。
3、尊敬同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，特长宽容同事。
幼儿园教师的职业道德与行为规范
幼儿园教师的职业道德与行为规范作为幼儿园教师，职业道德与行为规范是我们工作中十分重要的部分。
在与幼儿互动、教学和与家长交流的过程中，我们需要遵循一定的标准和准则，以确保我们的行为对幼儿的发展有积极的影响。
本文将讨论幼儿园教师的职业道德与行为规范，并探讨如何在日常工作中实践。
一、尊重幼儿的权益和个体差异作为幼儿园教师，我们首先要尊重每个幼儿的权益和个体差异。
这意味着我们要理解并尊重幼儿的身心特点，不歧视、不伤害幼儿。
我们应该为每个孩子提供平等的机会，鼓励他们发挥自己的特长，并给予他们适当的支持和指导。
二、保护幼儿的安全和健康幼儿的安全和健康是我们工作中的首要任务。
我们需要时刻保持警觉，确保学校环境的安全和卫生。
在教学活动中，我们要采取适当的安全措施，确保幼儿的身体不受伤害。
同时，我们也应该关注幼儿的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
三、维护师生关系和谐良好的师生关系对于幼儿的学习和发展至关重要。
作为幼儿园教师，我们应该与幼儿建立亲密的关系，关心他们的成长，并及时解决他们遇到的问题。
我们要以榜样的作用来影响和引导幼儿，帮助他们培养良好的行为习惯和品德素养。
四、积极与家长沟通合作家长是幼儿教育的重要参与者，我们需要与家长保持积极的沟通和合作。
在与家长交流时，我们应该坦诚地给予反馈和建议，与他们共同制定幼儿的学习和发展计划。
我们还应该尊重家长的意见和权益，与他们建立互信和合作的关系。
五、不断自我反思和专业提升教师作为一个职业，需要不断自我反思和专业提升。
我们应该积极参与各种教育培训和研讨会，不断提高自己的专业能力和教育水平。
同时，我们还应该审视自己的行为和言语是否符合职业道德的要求，随时进行调整和改进。
总结：幼儿园教师的职业道德与行为规范是我们工作中不可或缺的一部分。
通过尊重幼儿的权益和个体差异、保护幼儿的安全和健康、维护师生关系和谐、积极与家长沟通合作以及不断自我反思和专业提升，我们能够更好地发挥我们的工作职能，促进幼儿的全面发展。
幼儿园幼儿园教师职业道德规范
幼儿园幼儿园教师职业道德规范幼儿园是孩子们第一次接触教育的地方，而幼儿园教师作为孩子们成长过程中最重要的引导者和榜样，其职业道德规范显得尤为重要。
只有具备高尚的道德品质和职业操守，才能为孩子们提供一个良好的成长环境，促进他们的健康成长。
本文将从不同的角度探讨幼儿园教师的职业道德规范。
一、关爱与尊重幼儿园教师应关爱每个孩子，尊重他们的个性和需求。
他们应耐心倾听孩子们的心声，理解他们的情感需求，并积极回应和满足。
同时，在和孩子交流时，教师要注重言行举止，不使用伤害形象的行为和语言，保护幼儿的自尊心和自信心。
二、独立思考与引导幼儿园教师应当具备独立思考和判断问题的能力。
在教学过程中，他们要善于引导孩子独立思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时，教师要以身作则，正确引导孩子们形成正确的价值观和道德观念。
三、专业知识与教育能力幼儿园教师应具备扎实的专业知识和教育能力。
他们要不断学习和钻研幼儿教育理论和实践，提升自己的专业素养，提高对幼儿的教育能力。
只有这样，才能更好地帮助孩子们掌握知识和技能，促进他们的全面发展。
四、亲切与耐心幼儿园教师应亲切待人，给予孩子们足够的关注和关怀。
在和孩子们相处的过程中，教师应该表现出耐心和包容，积极与孩子们建立起良好的师生关系。
只有与孩子们保持密切的联系，才能更好地了解他们的需求，指导他们的成长。
五、团队合作与协作能力幼儿园教师往往需要与其他教师和家长进行合作。
他们应具备良好的团队合作和协作能力，与他人和谐相处，共同为孩子的成长贡献力量。
同时，教师要善于与学校、社会资源对接，为孩子们提供更多的学习机会。
六、关注孩子的安全与健康幼儿园教师应对孩子的安全和健康负起责任。
他们要加强安全意识，切实做好幼儿的安全防范工作，确保幼儿的人身安全。
同时，教师还要关注孩子们的饮食和生活习惯，做好健康教育，以促进孩子们的健康成长。
七、自身修养与人际交往幼儿园教师的职业道德规范还要求他们有良好的自身修养和人际交往能力。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师职业道德规范作为幼儿园教师，职业道德的规范对于我们的工作至关重要。
我们肩负着培养和教育孩子的重要使命，因此我们的行为应该符合一定的道德标准。
在本文中，我将探讨幼儿园教师职业道德规范的几个重要方面，包括专业素养、教育理念、教学方法、师生关系和职业责任。
通过深入探讨这些方面，我将帮助您更好地理解幼儿园教师的职业道德规范。
一、专业素养专业素养是幼儿园教师的核心素质之一。
幼儿园教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教育经验。
他们需要不断学习和更新自己的知识，以确保能够提供最好的教育服务。
专业素养还包括教师对教育教学课程的熟悉程度，对幼儿发展规律的理解以及对各种教育资源的合理利用等。
通过拥有高度的专业素养，幼儿园教师才能更好地满足孩子们的学习需求。
二、教育理念教育理念是幼儿园教师工作的指导原则。
教师的教育理念应该以儿童为中心，以发展综合素养为目标。
幼儿园教师应该注重培养孩子们的兴趣和创造力，引导他们主动探索和实践。
教师还应该加强对幼儿园教育教学过程的研究和反思，不断改进自己的教学方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
三、教学方法教学方法是幼儿园教师的重要工具。
幼儿园教师应该选择适合幼儿特点和发展需求的教学方法，并根据具体情况进行灵活调整。
在课堂教学中，教师应该注重多样化的教学手段，如游戏、故事、活动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教师还应该注重培养幼儿的合作意识和创造能力，鼓励他们主动参与课堂活动和个体学习。
四、师生关系师生关系是幼儿园教师工作中的重要环节。
幼儿园教师应该积极、热情地与幼儿建立起密切的关系。
他们应该关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的意愿和需求，关心他们的成长和发展。
教师还应该倾听幼儿的心声，与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注幼儿园教育的发展。
五、职业责任职业责任是幼儿园教师的重要特质之一。
教师应该以高度的责任感对待自己的工作，始终把幼儿的利益放在首位。
他们应该坚持正直、坦诚的原则，对待幼儿和家长。
幼儿园教师职业道德规范细则
幼儿园老师职业道德标准细那么一、端正教育思想，依法治教。
全面贯彻教育方针，遵循教育规律，树立面向全体观念、全面开展观念、个性开展观念、幼儿主体观念。
建立民主、亲密师生关系，热爱幼儿，因材施教，把教好每一名幼儿作为自己应负的责任，使每一名幼儿都得到进步。
力戒简单、粗暴和挖苦、挖苦幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。
二、教书育人，尽职尽责,正面教育，循循善诱，动之以情、晓之以理,导之以行。
全面进步幼儿素质，把探究知识同陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来。
熟悉幼儿生理、心理特征，进步对幼儿进展思想品德修养教育的实效性，使幼儿学会学习、学会生活、学会做人。
严格执行教学方案,不能违犯教育规律，急于求成,重智轻德.严禁作不符合教育方针、培养目的要求的宣传。
三、热爱老师工作，集中精力履行岗位职责。
积极投身教育教学改革和教育科研试验，勤于考虑，大胆试验，敢于创新,不断进取,积极参加课程改革和教法、学法的改革，进步课堂教学效率，发挥幼儿园、家庭、社会三结合的教育功能，加强和家长的联络，认真做好家访工作。
四、积极进修，苦练根本功。
深化钻研业务，掌握所教学科的根底理论、专业知识和技能；掌握教育学、心理学方面的知识和学科教学法；熟悉和掌握所任学科的教学大纲、教学内容、教学原那么和方法;学会现代化教学手段和教育科研试验的方法.依法治教，严谨治学，严格要求，一丝不苟，精益求益，德才并进. 五、以身作那么，严于自律,奉献教育、为人师表。
要求幼儿做到的，老师首先要做好;要求幼儿不做的，老师坚决不做。
坚持真理、修正错误,心胸豁达，意志坚强，精神振奋，要有安康的心理，可以自我控制、自我调节。
六、仪态端庄，态度亲切，穿着整洁，举止大方，语言文明,礼貌待人。
关心集体，团结互助，老实谦逊,遵纪守法，作风正派,努力塑造人民老师的美妙形象。
力戒轻浮、庸俗、粗野。
不带手机进活动室，不穿戴易给幼儿造成不良影响的衣服、饰物.严禁在校园内吸烟(严格规定吸烟区)、喝酒，严禁参加不文明的活动。
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范作为幼儿园教师，我们担负着对幼儿身心健康成长的教育责任，教育的本质是一种职业，有着其独特的职业行为准则和道德规范。
以下是新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范的相关内容。
第一条忠诚职业，爱岗敬业。
幼儿园教师要忠实履行职业工作，尽职尽责，热爱自己的工作，做到付出与回报相对应。
要以高度的责任心和敬业精神，对待幼儿的教育工作，努力提高自身业务素质，做到教书育人、德育第一第二条建立良好师生关系。
幼儿园教师应以亲和力和耐心对待幼儿，与幼儿建立起平等、信任和尊重的关系。
尊重幼儿的个性和特长，给予他们足够的参与和表达的机会，与幼儿共同成长。
第三条严守教育纪律。
幼儿园教师要遵守国家法律法规和幼儿园规章制度，严禁违法违规行为的发生。
要保持良好的职业道德风尚，不泄露幼儿个人信息，不进行不恰当的身体接触，维护幼儿的安全和隐私权。
第四条尊重幼儿的个体差异。
幼儿园教师要充分尊重幼儿的个体差异，不以成人的眼光对待幼儿的行为和表现，不将幼儿进行价值评价，避免偏见和歧视。
要关爱幼儿，耐心倾听他们的想法和需求，提供个体化的教育服务。
第五条和谐师德师风建设。
幼儿园教师要注重自身修养，树立高尚的师德师风，正直守信，言行一致，以身作则，为幼儿们树立良好的榜样。
要承担起教育、引导家长和社会的责任，积极搭建家园合作平台，促进家校共育，形成共同育人的良好氛围。
第六条不断提升教育教学能力。
幼儿园教师要加强学科知识的学习和更新，及时跟进教育教学的最新动态，并不断提高自身的教育教学能力。
要掌握多样化的教育方法和手段，注重培养幼儿的学习兴趣和能力，促进他们全面发展。
第七条积极参与专业发展和研究。
幼儿园教师要加强自己的专业素养，参与专题研讨、学术交流和教育研究活动，了解前沿的教育理论和实践，提升自身的专业水平。
要形成良好的专业发展习惯，不断提高自我修养和职业素质。
第八条建设和谐园所。
幼儿园教师要积极与园所管理者、同事和其它专业人员合作，形成团结协作的团队精神，共同推动幼儿园的建设和发展。
大连市幼儿园教师职业道德规范
大连市幼儿园教师职业道德规范教师职业道德规范，是指教师在从事教育活动时，必须遵守的职业道德规范，是教师在从事教育活动时的行为准则。
教师职业道德规范是教师必须遵守的最基本品质。
它是教师职业道德的基础，是体现对幼儿教师职业道德的根本要求。
职业道德规范分为师德规范和行为规范两类。
师德规范：为幼儿教师和幼儿园工作人员从事教育活动树立行为准则，规范其言行举止，保证幼儿身心健康而制定的基本要求。
行为规范包括：爱班爱生爱幼儿爱工作爱家长。
职业道德规范适用于幼儿园及教师。
一、幼儿园教师职业道德要求1.热爱祖国：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱中国共产党领导的社会主义。
2.刻苦学习：不断提高自身业务素质、科学文化知识和教育教学技能。
3.爱岗敬业，恪尽职守。
4.尊重家长：平等对待家长，理解家长、尊重家长，与家长建立融洽和谐关系。
5.关爱孩子：对孩子进行保教工作时，严格要求，以身作则，认真细致，尊重孩子，平等对待每一个孩子。
6.热爱集体：热爱幼儿园工作，积极参加集体活动，团结协作，互助互爱。
7.坚守正道：忠诚于党和人民的教育事业；严于律己、为人师表；不从事有害幼儿健康和成长的事情或活动。
二、道德要求的基本内容道德要求的内容，主要包括以下几个方面：（一）公德：要求教师在思想上、行动上遵守国家的法律法规和幼儿园的规章制度，坚持公德意识，爱国守法，关心他人，为人师表。
（二）职业道德：要求教师遵守职业道德规范。
（三）私德：要求教师在幼儿园工作时做到爱岗敬业、诚实守信、关爱儿童、为人师表。
（四）工作纪律：要求教师坚持制度面前人人平等，遵守幼儿园各项规章制度，认真履行工作职责。
（五）职业纪律：要求教师服从幼儿园其他工作人员指挥，团结协作，努力完成幼儿园工作任务。
三、幼儿园工作人员职业道德要求热爱幼儿，尊重幼儿人格。
平等待人，尊重幼儿权利。
关心爱护幼儿，保护幼儿安全。
对幼儿一视同仁，不歧视、不侮辱幼儿。
工作勤勉踏实，任劳任怨。
幼儿园教师职业道德规范心得(5篇)
幼儿园教师职业道德规范心得(5篇)幼儿园教师职业道德规范心得1幼儿教育要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。
一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。
并积极、主动地参与各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信心。
在上课和活动中能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
二、日常行为规范对老师的影响幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。
1.“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
社会说：教师要献身!教育说：教师要为人师表!名人说：教师是人类灵魂的工程师!家长说：教师要为孩子负责!教师说：俯首甘为孺子牛!我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。
教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。
其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。
我们能影响孩子，同时也被影响着……正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。
教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。
所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。
一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。
爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。
教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
2. 不管什么职业，职业道德是非常重要的。
《幼儿园日常行为规范》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。
教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。
幼儿教师职业道德规范
幼儿教师职业道德规范第一章总则1.1为了提升幼儿教育质量，加强幼儿教师职业道德建设，特制定《幼儿教师职业道德规范》（以下简称“规范”）。
1.2本规范适用于所有从事幼儿教育工作的教师，包括托幼机构、幼儿园等各类幼教机构的教职工。
1.3幼儿教师应当遵循《幼儿教育法》、《教师法》等相关法规法律法规，弘扬社会主义核心价值观，履行教育使命，为幼儿提供优质的成长环境。
第二章专业素养2.1幼儿教师应当具备良好的教育学、心理学、幼儿学等专业知识，不断提升自身业务水平。
2.2幼儿教师应当关注学科前沿、教育新理念，及时更新教学方法，以适应幼儿发展的需要。
2.3幼儿教师应当以身作则，严谨治学，不断提高教育教学水平，以身作则，做学生的良好榜样。
第三章专业行为3.1幼儿教师应当尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、特长，设计差异化的教育方案。
3.2幼儿教师在教育过程中，应当注重培养幼儿的独立性、创造性和合作精神，促进其全面发展。
3.3幼儿教师应当积极参与学校教研活动，提升自身专业水平，分享教学经验，共同推动学科发展。
第四章师生关系4.1幼儿教师应当关心、尊重每个幼儿，倾听他们的声音，关注他们的情感变化，积极引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
4.2幼儿教师应当建立良好的师生关系，创设轻松、愉快的学习氛围，使每个幼儿都感受到教师的关爱。
4.3幼儿教师应当及时发现和纠正学生的不良行为，采用科学的方法进行教育引导，培养学生正确的行为习惯。
第五章诚信守则5.1幼儿教师应当保守学生及其家庭的隐私，不得泄露学生的个人信息，不得滥用职权谋取私利。
5.2幼儿教师应当真实记录学生的学习情况，不得虚报学生成绩，不得为学生违规行为包庇。
5.3幼儿教师应当维护教育的公正性，不得在评价学生时存在任何歧视行为，确保每个学生都有平等的发展机会。
第六章社会责任6.1幼儿教师应当积极参与社区教育活动，为社会培养更多有社会责任心的优秀人才。
6.2幼儿教师应当关注社会热点问题，引导幼儿正确看待社会现象，培养他们的社会责任感。
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幼儿园教师职业道德规范 一、师德篇： 1、热爱幼儿，尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表，堪为人师。 模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。 3、尊重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度。 谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。 二、敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教，注重实践。 树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。 4、终身学习，求善求真。 按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。 三、礼仪篇： 1、仪表得体，举止端庄。 上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品（除项链外），不涂指甲油。 2、说话有礼，行动文明。 使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：您好，第三幼儿园“、“请稍等”、“需要我转告吗？”、“对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。 3、学会微笑，以礼待人。 园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。 4、园内园外，注重修养。 参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
幼儿园《师德是教师职业理想的翅膀》 理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。作为一名幼儿教师，感到肩上的责任重大，我认为，要做到这一切，需要付出更多的努力，培养良好的师德修养已刻不容缓。 一、提高对师德认识 “师德”,顾名思义,就是指教师的品德。“品德”，一词的内涵非常丰富，而为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。我从事教育教学工作已7年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 二、塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下几方面提高修养。 1、重视学习和实践 认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。在人们的传统观念里，一个勤奋的教师一定是这样的：为了上好每一堂课，她在课前要勤奋地收集大量的相关资料，刻苦钻研教材，认真研究本班幼儿的情况，精心撰写教案，科学地设计每一个教学环节；在课堂上，他勤奋地从头到尾认真讲解，生怕有幼儿听不懂、弄不清，于是有的地方重复讲，有的地方强调讲，有的地方加重语气讲解，直至口干舌燥，筋疲力尽。时代不断发展，人们对教师的要求也不断发生变化，教师的“勤奋”被赋予了新的内涵。 2、严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。名师出高徒，高徒既出，绝离不开名师之教。一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教学生掌握知识，更教学生运用知识做人做事。如此事半功倍，形象永驻学生心田，真可谓桃李不言，下自成蹊。因此，师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模，从而形成强大的“向师性”。这种“向师性”对塑造学生健康高尚的价格具有暗示性、自我教育性、潜移默化性，它如风行水上，了无痕迹；又似春雨入夜，润物无声，学生在教师人格唤醒、鼓舞、激励下，能逐步确立基本的道德规范与崇高的理想、信念、高尚情操等，在实现自身价值的同时，表现出智慧的迸发、道德的判断和审美的追求。“智者德之资也，德者智之率也。”我们所培养的人才是以德处世、以才报国、德才兼备的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师承担培养和造就青年人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，处处育人”的意识。 3、培养良好的内在素养 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。 师德是教师职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，要想在这里施展自己的才华，不辱教师这一光荣称号，就必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。
教师师德演讲稿1 我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了.是的,教师人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪! 当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:X X 班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演.我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量成为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去. 时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程. 别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美.同学们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
教师师德演讲稿2 《明天与起点》 明天与起点 有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的展现…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花,春雨是朦胧的山水画.明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗? 起点,在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻.共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里 他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象"十佳少年"一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点. 亲爱的朋友,不要以为起点不重要,"于里之行始于足下","万事从一开始".不要因为"起点"构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生.人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾. 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始.教师,多么明亮,光辉的名字.我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给景秀河山添辉加彩. 我为我们的老师而骄傲,我为祖国的明天而希望满怀. 让我们从起点开始,展现一个美丽的明天.