八年级政治上册第二单元单元备课教案
部编版2020八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 预防犯罪教案 新人教版
预防犯罪）、分析犯罪的含义及其特征日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审2、刑罚的特征（引导学生分析药家鑫案件了解犯罪及其特征，分析刑罚，刑罚种类解决教学重点）（1）刑罚的含义刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
（2）刑罚的种类根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。
主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境(阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。
【加深理解】2、案例分析：许霆案件（1）出示许霆案件，了解犯罪：2006年4月21日晚10时，被告人许霆利用ATM 机的故障之机。
先后取款171笔，合计17.5万元；潜逃一年的许霆被警方抓获，17.5万元赃款因投资失败而挥霍一空。
2008年3月，广州中院认定被告许霆以非法侵占为目的，盗窃金融机构，数额特别巨大，行为已构成盗窃罪，判处有期徒刑5年。
（2）巩固了解，连连看（见PPT）目标导学（二）、加强自我防范1、观看视频：黄洋和林森浩案件思考：案件带给你怎样的启示？小结：（1）、认清犯罪危害，远离犯罪。
（2）.我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（3）、杜绝不良行为2、名言警句小时偷针，大来偷金。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之一失足成千古恨，贪小便宜吃大亏善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
近朱者赤，近墨者黑守法朝朝乐，违法日日愁。
3、材料分析：中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课，打骂同学等。
受到了学校纪律的处分。
后来他在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留。
最后为了搞钱玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。
思考：陈某为什么会走上违法犯罪道路？教师讲述：交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。
2019-2020学年八年级政治上册 第二单元 主动沟通 健康成长教学案新人教版.doc
分别会产生什么后果？
结论 正确对待老师的表扬与批评
三：关于师生交往，让学生说说策略与想法，与同学共享
归纳：师生交往中应：1礼貌待师
2注意场合
3勿失分寸
当
堂
反
馈
10分钟
1什么是新型师生关系
2新型师生关系的基础是什么
3如何建立良好的师生关系
学生背诵，教师抽测
课后作业
政治作业本：练习八
课后反思
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。老是不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发……
一： 1老师是怎么想的
2这种冲突如何发展，如何解决？
3他们解决问题的方式一样吗？
结果相同吗？为什么会有不同的结果？
结论：从教师的角度立场去考虑问题。
二：出示活动（书本P52）
某位女同学说：“我的画竟然没被选上，老师真是没眼光，我简直要气疯了!”
而另一位女同学说：“老师没选我的画可能有他的理由，但我还是很失望。”
一位男同学说：“吴老师今天对我的批评太过分了!我就是要在课堂上顶撞他！”
另一位男同学是这样说的：“吴老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。”
我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。
讨论：是什么是我们处在这样一种矛盾状态？
讨论师生之间为什么出现这样矛盾?
权威 遵从
不平等
2 随 着年龄的 增长，时代价值观的转型，个性心理的转型，对老师
的依附逐渐由向师型到独立型转变。
人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长
部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一框《法不可违》参考教案2
5．1法不可违
安机关予以警告处分；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
课中作业
1．观察与思考：根据“对社会的危害程度〞，违法行为又可以分为哪几种？
2．从“承当的法律责任〞来看，我们可以得出什么结论？
环节三
以下属于哪种违法行为。
情景一、李某等3人在电影院起哄、打闹、吹口哨。
影院工作人员屡次劝阻，他们就是不听。
工作人员找来民警将这三人带走。
公安机关给予李某等三人警告的处分。
情景二、朱某在工厂于是拾到苏某的进口手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还说表否那么赔偿苏某损失350元。
情景三、17岁的中学生赵某，屡次手持三菱挂到，抢夺9名小学生的财务，的赃款400多元。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，一句刑罚判处其有期徒刑。
课后作业设计：
完本钱课对应的根底训练
〔修改人：〕板书设计：
教学反思：。
2016八年级政治上册第二单元备课教案
2016八年级政治上册第二单元备课教案2016八年级政治上册第二、三单元备课教案第二单元师友结伴行第三课同侪携手共进（一）本课教学目标1.知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能力目标绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3.情感、态度和价值观目标愿意和同学交往，不封闭自我；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（二）本单元安排的依据1.学生面临的问题（详见《教参》P48——49页）2.课程标准的依据本课所依据课程标准的相应的部分是“我于他人的关系”之“交往与沟通”。
该部分的课程目标是“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。
具体对应的内容标准是“1.2了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格”；“1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。
（三）教学重点难点1、“与友同行”是本课的教学重点；2、“把握青春，把握情感”是本课的难点。
（四）教学安排1.课时安排：本课计划用四课时授完，每框用两课时，其中每个目用一课时。
2.课前准备：可以事先搜集一些学生交往的典型案例，对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。
这样，教学更具针对性，更贴近学生。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第3课 社会生活离不开规则 遵守规则》优质课教案_4
八年级道德与法治第二单元：遵守社会规则——第三课遵守社会规则第二框题——《遵守规则》第二部分：教学过程第三部分：教学评价与教学反思新课标提出要实现评价方式的多样化，注重课堂的形成性评价，不能用单一的知识性考试成绩作为对学生道德与法治课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式对本课程目标和理念的偏离。
在课堂教学过程中，教师已经对学生进行了评价，主要是采取形成性评价。
如使用了观察评价、描述性评语评价（口头的）等方式进行。
在使用形成性评价过程中通过一些正式和非正式渠道获取所需的反馈信息，包括课堂预设的探究问题的解决、课后的巩固练习以及课中对学生提问的回答。
评析：非正式的渠道主要是观察学生对课堂预设的探究问题的解决和课中对学生提问的回答表现出来的言语、表情和行为反馈。
正式的渠道主要是与教学内容配套的小测验、课后作业、基于与表现标准相关的任务表现，如课堂观察、课堂提问、师生交谈等。
【教学反思】本节课主要学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则，遵守规则对于初二的学生而言是个比较笼统的话题。
一方面，八年级新教材改革在立意方面侧重公民意识教育，而权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
另一方面，我想通过让学生了解规则，并且自觉遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
因此，基于立意及我的课堂预设，本节课的设计思路是从学生已有的社会认识和经验出发，以中国式过马路为事例，把学生所熟悉的生活规则问题通过简单的事例凸显出现，引导学生探讨、对话、磋商与感悟，其背后的意图主要指向公民意识教育，希望能在课堂互动中表达与分享，能够通过思维的碰撞、通过讨论获得共识。
传统的教学方式中，教学目的是为了教学，课堂生活与学生的生活实际是割裂开来的，这样的教学是无法形成有利于学生终身发展的素养。
这节课在教师对中国式过马路一例贯穿中，通过教师的引导、提升与整合，让课堂回归生活，形成了开放与本真的教学。
人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案
第五课做守法的公民第1课时法不可违教学目标情感、态度、价值观目标通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。
能力目标能结合违法的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是行为,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。
重点难点重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。
难点:区分违法行为的三种类别。
教法学法体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。
导与学过程一、导入新课方式一:案例导入用课本上46页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识到学法、懂法的重要性,导入新课。
方式二:情境导入设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。
教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法行为,引出做人的底线——不违法,导入新课。
教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.人们行为的底线是什么?2.什么是违法行为?违法行为有哪三种?3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为?4.我们身边有哪些常见的违法行为?5.我们应如何做到遵章守法?三、探究平台探究(一)三种违法行为及危害阅读教材P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。
(1)三个场景分别是哪种违法行为?参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。
行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。
刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。
(2)这几种违法行为有什么危害?参考答案:这几种违法行为都危害社会,危害社会安全与治安,危害人民利益。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 预防犯罪》优质课教案_10
预防未成年犯罪一、教学目的：1、使每一位同学能预防并纠正不良行为。
2、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
二、教学重点：对未成年人不良行为的预防三、教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
四、教学过程：同学们！今天的法制教育课让我们一起来学习有关预防未成年人犯罪的问题，现在同学们都处于十五、六岁，相信大家都会判断是非对错，可是为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上违法犯罪的道路呢？而且，随着社会的发展，未成年人违法犯罪呈逐年上升趋势，居高不下呢？我们来看一下原因。
（一）客观原因未成年人走上犯罪的道路，有着深刻的客观背景，主要受不良的家庭、学校、社会环境因素的影响另外，文化垃圾也污染着未成年人的心灵，文化市场虽然多次清理整顿，但出于牟取暴利迎合低级趣味，还是有及少数经营者公然出售大量不健康的宣扬暴力和污浊的书籍、杂志、音像制品。
这样的文化市场环境，对未成年人的不良影响是显而易见的（二）主观原因1、性心理逐步形成，但性道德观念相对薄弱，意志力不强。
2、客观上对事物的认知存在片面性和不彻底性，易受外界不良社会意识影响，形成错误的人生观和价值观。
3、情绪冲动，缺乏理智，自控力差。
4、不良的交际关系引发错误的“义气”心理。
（二）、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种（1）、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
（2）、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教案新人教版
第2课时遵守规则一、知识目标1．理解社会规则与自由的辩证统一关系。
2．了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
二、能力目标1．正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
2．锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。
3．既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
三、情感、态度与价值观目标1．体会认识不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。
2．树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。
3．在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。
难点：维护社会规则。
教师准备：制作教学所用的幻灯片。
学生准备：预习新课。
情境导入：大家都乘坐过公交车，那么请问在上公交车之前，等车的人们是文明有序排队上车还是插队推搡着上车呢？你支持哪种方式？为什么？学生畅所欲言。
教师总结：我们都支持文明有序排队上车。
因为这样合情合理，既不浪费大家的时间，还能保持心情愉快。
这也是我们遵守规则的表现。
只有人人都遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分安排自己生活的自由。
今天，我们来学习本课时内容——遵守规则。
目标导学一：自由与规则不可分(一)正确认识自由过渡语：生活中，我们经常会遇到自由和规则打架的情况，我们是不是可以只选择其一呢？它们之间又有怎样的联系？下面我们一起来揭开问题之谜吧！教学活动一：自由与自由的冲突学生阅读教材P27最上面“探究与分享”。
思考问题：你如何看待这位男士打手机的“自由”？点拨提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2017八年级政治上册第二单元备课教案
XX八年级政治上册第二单元备教案XX八年级政治上册第二、三单元备教案第二单元师友结伴行第三同侪携手共进（一）本教学目标1知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2能力目标绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3情感、态度和价值观目标愿意和同学交往，不封闭自我；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（二）本单元安排的依据1学生面临的问题（详见《教参》P48——49页）2程标准的依据本所依据程标准的相应的部分是“我于他人的关系”之“交往与沟通”。
该部分的程目标是“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。
具体对应的内容标准是“12了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格”；“13正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往”。
（三）教学重点难点、“与友同行”是本的教学重点；2、“把握青春，把握情感”是本的难点。
（四）教学安排1时安排：本计划用四时授完，每框用两时，其中每个目用一时。
2前准备：可以事先搜集一些学生交往的典型案例，对朋友、友谊以及男女生交往的不同看法。
这样，教学更具针对性，更贴近学生。
3教学方法：本以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
北师大版思品八年级上册第二单元《养成交往品德》优秀教案(重点资料).doc
第3课诚实为本【教学目标】知识目标：1、使学生了解诚实的含义及核心；2、理解诚实对自己、对人际交往、对社会生活的价值、意义；3、掌握诚实做人的基本方法。
能力目标：1、使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长；2、使学生为掌握如何做一个诚实的人打好基础。
情感态度价值观目标：1、懂得诚实使为人处事的根本；2、培养学生诚实对待人和事的意识，做一个诚实的人。
【教学重、难点】1、使学生真正认识到诚实的积极意义；2、使学生掌握做一个诚实的人应该学会做到的方面；3、让学生意识到“老实人并不吃亏”；4、认识履行承诺的必要性及过程；5、理解做诚实的人也要讲究策略。
【教学方法】“导—学—探—练—清”五环探构教学法【教学用具】教材、教师用书、小黑板、活页【课时安排】2课时第1站诚实最好【教学目标】知识目标：充分认识诚实的意义。
能力目标：认识在交往的品德中最首要的是诚实。
情感态度价值观目标：体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。
【教学重点、难点】使学生真正认识诚实的意义；让学生意识到“老实人并不吃亏”。
【教学过程】一、目标导学1、创设情景，导入新课：请学生讲故事《狼来了》，然后学生相互交流感受。
问题：故事《狼来了》给我们的启示是什么？2、出示学习目标，由学生齐读（1）诚实对个人成长的影响；（2）诚实在人际交往中的作用；（3）诚实对社会生活的意义；（4）关于诚实的法律规定。
二、自主学习1、教师出示自学提纲：（1）诚实最大的好处是什么？对个人成长有什么影响？（2）诚实对建立良好的人际关系有什么作用？（3）怎样才能是社会更加健康和谐？（4）诚实的重要意义有哪些？（5）了解我国法律关于诚实的规定。
2、学生根据自学提纲，阅读教材27—29页内容，解决自学提纲中的5个问题。
时间：5分钟；要求：查、画、写、记、思，有疑问做好批注。
三、合作探究1、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决。
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八年级政治上册第二单元单元备课教案Lesson plan for unit 2, unit 1, politics, Grade 8
八年级政治上册第二单元单元备课教案
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第二单元单元备课
单元名称
学会交往天地宽
本单元共（5）课时
本学期共（4）单元
上课时间
备课人
单元内容概要
教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！">人生离不开交往教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！">交往伴一
生一生在交往在交往
中
在交往中完善自我完善自
我交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下由“内圈”向“外圈”发展学会交
往
礼貌是文明交往的前提天地
宽文明交往礼为先掌握
交往艺术交往礼仪三
原则提高交往能力学会
倾听交往讲艺术学会表
达
学会赞美他人
课程标准对本单元教学内容要求
1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，
养成文明礼貌的行为习惯。
2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活
中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，
学会换位思考，能够与人为善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，
不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互
帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人
的尊重。
8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族
好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。
因为：
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦
或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却
遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识
不到交往对自己身心健康成长的重要性。
人际交往能力又是衡
量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。
不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与
家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。
所以，让学
生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。
2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。
因为：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须
获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放
的心态。
当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的
态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。
从青少年的角度
来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系
的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。
所以，青
少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。
3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。
因为：我们通
常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的
行为。
礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一
个社会成员都要共同遵守。
注重对学生进行文明礼貌教育，无论
对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。
教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭
和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。
4、“交往讲艺术”是教学难点。
因为：交往是一门学问，
本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌
握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人
际交往的规律。
只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据
主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。
而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。
同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋
友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。
在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。
课时分配
本单元共两课4节，用5课时。
1、《交往伴一生一生在交往》1课时
2、《我们的朋友遍天下》 1课时
3、《文明交往礼为先》 1课时
4、《交往讲艺
术》 1课时
5、复习1课时
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