全日制学历硕士培养方案
全日制教育硕士培养方案解读学科教学物理
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2011
思考二：物理实验设计与研究
❖ 从“李约瑟悖论”到“钱学森问 题”？
❖ “西方科学的发展是以两个伟大 的成就为基础，那就是：希腊哲 学家发明的形式逻辑体系（在欧 几里德几何中）以及（在文艺复 兴时期）发现通过系统的实验可 以找出因果关系。在我看来，中 国的贤哲没有走上这两步，那是 用不着惊奇的，要是这些发现果 然都做出了，那倒是令人惊奇的 事。”
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教育实习
集中实习 分散实习 顶岗实习
2011
学位论文
研究综述 教学设计 教学分析与反思 教学调查
突出实践训练
❖ 2、教育见习 ❖ 时间为每届学生的第二、三学期，具体时间、地
点由各学院自行安排。可以安排在课程学习期间 进行，也可以安排在教学实习阶段的前2周内。 ❖ 学分与考核：教育见习（1学分），要求10次以 上的听课记录及听课反思，熟悉班级管理业务， 同时准备教案。
中外教育史 教育理论
教育技术 现代教育技术应用
班主任工作
学生发展
物理学科 物理学史与思想方法
培养院校可以自主调整或增设科目
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2011
思考一：物理学史与思想方法
❖ 作为一名物理教师，应该清楚地 认识到，你绝大多数学生以后并不会 去从事物理学研究。但他从中学物理 课堂中学到的科学精神、科学思想和 方法，会比学到的物理学知识更有效 地对他的工作、研究和生活产生影响。 可是，当前我们教学中最薄弱的，我 们教师知识结构中最缺乏的正是物理 学所体现的科学思想和方法。如果我 们不能很好地掌握科学的精神、思想 和方法，创新教育就无从谈起。
相关课程
教育见习
微格实训 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营 班级经营
全日制工程硕士研究生培养方案
学术交流与国际化培养
学术会议
应积极参加国内外相关领域的学术会议，了解学科前沿和最新 研究成果，扩大视野和思路。
国际合作
应积极开展国际合作交流，与国外高校和研究机构建立合作关 系，为研究生提供国际化的培养环境。
外语能力
应注重提高研究生的外语能力，包括听、说、读、写等综合能 力，以便更好地参与国际合作和学术交流。
就业情况
定期追踪毕业生的就业情况，了解用人单位对毕业生的评价和反馈，为进一 步优化培养方案提供参考。
反馈与持续改进机制
01
内部反馈
02
外部反馈
鼓励学生、教师和管理人员积极提供 反馈意见，通过座谈会、问卷调查等 方式收集并整理反馈信息。
加强与行业、企业和兄弟院校的联系 ，借鉴先进的经验和做法，对培养方 案进行持续改进和优化。
04
专业实践与校企合实际操作能力和解决问题的能力，加深对理论知识的理 解和掌握，提高学生的综合素质和竞争力。
内容
主要包括课程实践、项目实践和科研实践。课程实践包括课程实验、课程设计、 课程实习等；项目实践包括企业工程实践、工程项目实践、科技创新实践等；科 研实践包括参与科研项目、撰写科研论文、开展学术交流等。
校企合作的方式与机制
方式
主要包括共建实践基地、联合培养、产学研合作等。共建实践基地是指学校与企业共同建设实践基地，提供实 践教学和社会服务资源；联合培养是指学校和企业共同制定培养方案、共同授课、共同指导，实现人才培养目 标；产学研合作是指学校和企业共同进行科学研究、技术开发和应用推广，实现互利共赢。
2
工程硕士具有明显的职业导向，注重实践能力 和创新精神的培养，以满足行业和企业的需求 。
3
工程硕士教育强调与产业界的紧密合作，以产 学研结合的方式推动人才培养和技术创新。
全日制学术学位硕士研究生培养方案模板
全日制学术学位硕士研究生培养方案模板一、学科名称、代码学科名称：结构工程学科代码：081402二、学科简介结构工程学科在我校最早招收本科生，也是首批招收硕士生的学科点之一，隶属于土木建筑学院，已累计为社会培养各类研究生和本专科学生4400多人。
结构工程于1995年获得硕士学位授予权，是江西省重点建设学科。
土木工程被评为国家级“特色专业建设点”。
2007年获批江西省首个土木工程一级学科硕士点，2018年获批江西省首个土木工程一级学科博士点，并入选江西省一流学科。
现已形成了“本－硕－博”较完整的人才培养体系。
结构工程学科师资力量雄厚，学科带头人陈梦成教授为“国家百千万人才工程第一二层次人才”、“江西省主要学术技术带头人”。
学科另拥有铁道部“有突出贡献中青年专家”、“江西省高校中青年学术带头人”、“江西省首届青年科学家”、“江西省高校骨干教师”多人。
全职教师近30人，其中博士10人，研究生导师18人。
目前学科在研国家级课题7项，省部级课题10余项，横向课题30余项，团队成员近5年获省部级奖励2项，发表论文100余篇，其中SCI/EI检索近40篇。
本领域研究方向稳定，师资力量雄厚，办学条件优良，人才培养和科研成果突出，形成了鲜明的办学特色和优势，享有良好的社会声誉。
三、培养目标1、具有良好的政治素养，坚定的理想与信念，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，明礼诚信，身心健康；有献身科学的强烈事业心和创新精神，恪守学术道德，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。
2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。
3、具有高度的社会责任感、强烈的事业心和科学精神、掌握科学的思想和方法，坚持实事求是、严谨勤奋、勇于创新，能够正确对待成功与失败，遵守职业道德和工程伦理。
全日制工商管理硕士研究生培养方案
全日制工商管理硕士研究生培养方案.docx一、培养目标培养德、智、体全面发展的适应我国工商管理和经济管理部门需要的务实型、高层次综合管理人才。
其具体目标包括：1.正确认识和坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱祖国，具有高度事业心和责任感，努力为人民服务，有高尚的道德品质和文化素养；2.较为全面地掌握适合当代经济社会发展的现代管理知识和必要的基础理论，了解中国经济建设与社会发展的新形势和国内外现代管理理论与方法的新进展，具有全球化的战略意识和分析决策能力；3.具有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、决策、组织指挥与协调能力；4.比较熟练地掌握一门外语，能够顺利地阅读本专业外文资料，并具有处理外事业务及一般对外交往的能力；5.身心健康，能胜任繁重的管理工作。
二、学习方式及年限1.学习方式在保证MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。
以有利于培养MBA生的思维能力及分析问题和解决问题的能力为原则，坚持理论联系实际，注意实际应用。
采取课堂讨论、案例教学和课外资料阅读等方式，要求学生组成各类学习小组，进行案例讨论、文献阅读和学习交流。
强调实践性环节。
聘请具有实战经验的管理者或跨学科专家开设专题讲座，同时聘请国内外工商管理领域的理论家开展学术前沿专题讲座，加强人文系列讲座，积极开展经验分享论坛。
2.学习年限我校工商管理硕士（MBA实行弹性学制，学习年限为25年。
三、专业方向及课程设置（含学分及考核方式等）攻读工商管理硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于50学分。
1.专业方向专业方向一战略管理与经营决策专业方向二人力资源与组织行为专业方向三公司金融与财务会计专业方向四生广运宫与物流管理专业方向五营销策划与管理咨询专业方向六旅游休闲与饭店管理专业方向七涉农企业经营管理2.课程设置课程回课程编号课程名称开课学期学分学时开课单位考核方式必修课35学分111XXXX0001英语1236研究生院千时支核期末支试111XXXX0002会计学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0003管理经济学1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0004决策理论与方法1354经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0005应用统计学1236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0006组织行为学2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0007战略管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0008财务管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0009管理信息系统2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0011人力资源管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0012管理咨询与诊断2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0013管理沟通2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0014生产与运作管理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0015商法与商业伦理2236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0016MBM题讲座2236经济管理学院千时支核期末支试选修课6学分111XXXX0017战略领导与思维3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0018创新管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0019企业决策模拟3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0020组织设计与组织变革3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0021职业生涯管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0022企业文化3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0023国际金融3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0024管理会计3236经济管理学院千时支核期末支试11125XXXX0025财务报表分析3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0026生产管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0027供应链物流管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0028质量管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0029营销策划3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0030企业咨询3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0031营销调研3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0033旅游目的地开发与管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0034酒店经营管理3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0035涉农企业经营管理专题3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0036农业经营战略与策戈IJ3236经济管理学院千时支核期末支试111XXXX0037企业家修炼3236经济管理学院千时支核期末支试必修环节9学分开学典礼10.50.5天研究生院经济管理学院平时支核期末支试MBAt航讲座10.50.5天研究生院经济管理学院千时支核期末支试拓能训练122天经济管理学院实习基地千时支核期末支试MBAK列论坛32经济管理学院实习基地平时支核期末支试企业实践与调研34经济管理学院实习基地平时支核期末支试同等学力/跨专业管理学原理1不计学分经济学原理1不计学分四、培养方式及方法在确保MBAt养质量的前提下，可以安排部分时间在校培养，部分时间在企业培养，也可以集中一段时间以脱产学习为主，而另一段时间则一边工作，一边学习与调研，提倡与不同行业的工商企业或经济管理实际部门联合培养。
全日制应用心理硕士专业学位研究生培养方案
全日制应专心理硕士专业学位硕士培养方案一、培养目旳和规定1. 总体目旳培养适应社会各职业领域规定、具有从事某一特定职业所必需旳心理学技能旳应用型高级专业人才。
详细来说，培养德智体全面发展，具有良好旳职业道德、职业精神和专业态度，在政治思想素质、心理学旳知识应用和能力上全面协调发展旳人才，尤其是在司法与犯罪心理、健康与临床心理、学校心理学、管理心理与人力资源管理四个领域可以开展心理学应用工作旳高层次人才。
2. 基本规定（1）掌握马克思主义基本理论，具有良好旳政治素质、专业素质和职业道德。
（2）掌握心理学旳基本原理，具有将心理学旳理论和技术应用于某一领域以处理实际问题旳能力。
（3）能综合运专心理学和有关专业知识，在产品质量评估、环境设计、组织管理、都市压力、公共安全、灾害救济、危机防御等方面处理实际问题；能将心理学理论应用于认知评估与训练、工程技术设计、心理治疗与征询、心理训练、公共危机管理、人力资源管理、人员选拔与测评、市场营销、广告筹划、军事指挥等领域旳工作中。
（4）较纯熟地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、学习方式与年限全日制应专心理专业学位硕士旳学习方式为全脱产学习，年限一般为2年，非全日制学习年限一般为3年，其中合计在校学习时间不少于1年，专业实践课程安排在第二学期进行，学位论文安排在第四学期进行。
三、培养方式1. 招生对象具有国民教育系列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
2. 详细方式（1）重视和加强实践教学，着重理论联络实际旳实务能力旳培养。
（2）成立导师组，采用集体培养与个人负责相结合旳指导方式。
导师组应吸取企事业单位旳高级管理人员或具有高级专业技术职务旳人员参与。
（3）加强教学与实践旳联络和交流，重视与社会单位及行业协会旳交流，聘任企业、公共管理部门旳高级管理人员和专家参与教学及培养工作。
（4）采用必修课和选修课相结合旳方式，安排一定旳实习时间，同步要完毕毕业论文。
必修课旳考核分为考试和考察两种形式，其中考试课旳科目数不得低于总科目数旳80%。
全日制教育硕士专业学位(学科教学思政)研究生培养方案
全日制教育硕士专业学位（学科教学•思政）研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校思想政治（思想品德）课程专任教师。
具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解政治学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象与专业领域招收具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
其本科专业应为人文社科类师范专业或非师范专业。
三、学制与学习方式采用全日制学习方式，学制为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二年主要进行实践教学，包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。
四、培养方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。
从基础教育领域聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。
根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，倡导教学改革，着眼于学生综合素质和专业素养、能力的提高。
五、课程设置与学分课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）1外语（4学分）2.中国特色社会主义理论与实践（2学分）3.教育原理（2学分）4.课程与教学论（2学分）5.教育研究方法（2学分）6.心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1中学政治课课程与教材研究（2学分）7.中学政治课教学设计与实施（2学分）8.中学政治课教学原理与研究方法（2学分）9.中学政治课程改革与前沿问题研究（2学分）10德育原理及前沿问题研究（2学分）（三）专业选修课（6学分）1.中学思政微格教学实践与评议（2学分）2.中学政治教师专业发展的理论与实践（2学分）3.马克思主义经典著作选读（2学分）（四）实践教学（8学分）1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
全日制专业学位硕士研究生培养方案模板
*****全日制专业学位硕士研究生培养方案模板（黑体小二）一、专业简介（黑体小四）（宋体五号）简单介绍专业的发展状况、学术地位、主要研究方向、师资队伍、实验条件、实践基地、主要科研项目及研究成果,以及其它需要说明的学科优势等内容。
二、培养目标（黑体小四）（宋体五号）根据教育部和全国专业学位研究生教育指导委员会对不同类别领域专业学位研究生培养的有关规定, 在我校培养目标基本要求（附后）的基础上, 结合各学位点实际情况, 进行修改、补充。
一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求, 另一方面要体现本学位点在高层次人才培养方面的理念和特色。
（300字以内）我校专业学位研究生培养目标基本要求1. 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点, 努力贯彻“三个代表”思想和科学发展观, 拥护党的基本路线, 热爱祖国、遵纪守法、品德良好, 具有服务国家服务人民的社会责任感。
2．掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段, 具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才3. 掌握一门外国语。
4.身心健康。
三、培养方向（黑体小四）培养单位应根据其办学优势和社会需求设置培养方向, 并根据培养方向设置课程模块, 制定具体培养方案。
（宋体五号）四、学习年限（黑体小四）（宋体五号）五、培养方式（宋体五号）六、课程设置及学分分配（见附表）课程分学位课、非学位课二部分, 除课程学习外还安排有实践环节部分。
学位课程包括公共必修课、基础理论课和专业基础课, 非学位课即专业选修课。
研究生学位课程成绩75分为及格、非学位课程成绩60分为及格。
实践环节包括开题报告、专业实践和参加学术活动。
1.学术活动。
全日制专业硕士生在学期间, 至少参加五次本专业领域新技术进展讲座或学术活动, 每次写出不少于500字的总结报告, 由导师给出成绩。
成绩全部合格者, 计1学分。
全日制教育硕士(科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案【模板范本】
全日制教育硕士（科学与技术教育领域)专业学位研究生培养方案（专业代码:045117）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学科学与技术课程专任教师。
具体要求为：1。
拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2。
具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4.熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法.5。
能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料.二、学制及学习年限全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生学制为2—3年。
三、培养方式全日制教育硕士科学与技术教育专业学位研究生的培养采用全日制研究生管理模式，重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式开展教学活动。
成立导师组负责研究生的指导，并聘任有丰富教育教学实践与研究经验的中学高级教师担任指导教师，以校内导师指导为主,校外导师参与实践课程、论文写作等多个环节的指导工作。
四、学分要求总学分不少于41学分.五、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学等四个模块.非师范类专业应届毕业生入学后，应补修教师教育课程，不计学分.跨专业应届本科毕业生入学后，至少补修2门学科专业课,不计学分.（一）学位基础课（17学分)1.政治理论(含教师职业道德教育）（3学分)2。
英语（4学分）4。
教育学原理（2学分)5.课程与教学论（2学分）6。
中小学教育研究方法（2学分）7.青少年心理发展与教育（2学分)（二）专业必修课（10学分）科学教育方向1。
科学课程与教材研究（2学分）2.科学教学设计与案例分析(2学分）3。
一江苏科技大学攻读全日制硕士研究生培养方案总则
一江苏科技大学攻读全日制硕士研究生培养方案总则1、江苏科技大学攻读全日制学术型硕士研究生培养方案总则为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《关于深化研究生教育改革的意见》（教研﹝2013﹞1号）、《关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研﹝2014﹞5号）等文件精神，全面落实我校学科建设和研究生教育改革的目标要求，特制定本方案。
一、培养目标学术型研究生的培养应注重德、智、体、美、劳全面发展的综合素质提升，成为掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识、熟练掌握一门外国语、具有从事科学研究和教学工作能力或独立担负专门技术与管理工作的高级专门人才。
各学科的培养要求，要确保符合国务院学位委员会第六届学科评议组主编的《一级学科博士、硕士学位基本要求》，对研究生应掌握的知识体系、应具备的基本素质和学术科研能力等提出具体要求。
二、学习年限在校学习期限一般为2.5—3年，具体学制由各学科确定。
其中，课程学习时间一般为1—1.5年，学位论文形成时间一般不少于1年，在籍年限累计不超过5年（从入学至毕业），在校攻读时间最短不得少于1.5年。
三、学科和研究方向学科名称及代码以国务院学位委员会、教育部印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》为准。
研究方向的设置本着科学、规范、宽窄适度的原则，既有相对稳定的研究领域，又把握学科自身内涵和发展趋势，并能够体现我校的学科优势和特色。
主要研究方向以学科梳理所确定的研究方向为准，按一级学科制定培养方案的，研究方向涵盖其下属的我校现有各二级学科。
四、课程设置和学分1.课程设置我校研究生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）、公共选修课（E类）五类和补修课程（F类）。
学位课是必选课（明确可选除外），包括马克思主义理论课、第一外国语、数学基础课（或其他核心课程）、专业基础学位课和专业学位课。
全日制教育硕士专业学位培养方案
全日制教育硕士专业学位培养方案【学科教学·（思政方向）】一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治课程专任教师与从事相关工作的教育教学管理人员。
具体要求为：1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的思政专业基础，了解思政学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任思想政治教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历或本科同等学力人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程三个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
五、专业实践专业实践主要包括教育实习、教育见习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。
实践教学尽可能采取实习支教的方式，到中小学进行为期不少于半年的政治课教学工作。
六、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。
在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。
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附件：学术型硕士研究生培养方案课程计划表(软件) 课程类别 课程编号 课程名称(中文/英文) 学时 学分 考核形式 开课 学期 是否新增 修课要求
学 位 课 ≥ 15
▲ 公 共 基 础 课 8.5
G0101 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 1 必修 自然辩证法概论 18 1 1
G0401 第一外语—英语(基础外语) 60 3 笔试
1或2
必修 G0606 图论及应用(建议改上数值分析) 40 2.5 笔试 2 是
▲ 专业 基础课3
S24081280042 专业外语及写作 18 1 笔试 1或2
必选 S14081201004 自动机与形式语言 32 2 笔试 1或2 ▲ 专业课4
S24019 算法分析与设计 32 2 考查 1或2
S24081280032 现代软件工程 32 2 笔试 1
非 学 位 课 ≥ 10
S24081280014 软件体系结构 32 2 考查 1或2 S24081280029 软件系统模型 32 2 考查 1或2
学院根据实际情况可确定为专业学位课
S24010 高级计算机网络 32 2 考查 1或2 S24020 软件过程与项目管理 32 2 考查 1或2
任
选2门
S24011 SOA与云计算 32 2 考查
1或2
S24012 面向服务业务流程管理 32 2 考查 1或2 S24013 高级Web开发技术 32 2 考查
1或2
S24014 嵌入式系统设计 32 2 考查 1或2 S24015 信息安全前沿技术 32 2 考查
1或2
S24016 高级数字图像处理 32 2 考查 1或2
S24017 数据挖掘与商业智能
32 2 考查 1或2
G 防身术 16 1 1或2 可选1学分 G 体育舞蹈/
16 1 1或2
G 瑜伽
16 1 1或2 新
学位必修环节 3
实验、实践等 开题报告 1 提交报告 1或2 必修3学分 专业实验(面向对象程序设计)
1 提交报告 1或2
听取学术报告（至少8个） 1 提交报告 1或2 补修课 数据结构 0 笔试 1 跨一级学科必需
补修1-3门本科主干课程 数据库原理与设计 0 笔试 1
二、学习年限 全日制硕士生的学习年限一般为三年。其中课程学习时间原则为一年，学位论文工作时间原则上不得少于一年。 三、培养方式与方法 1.硕士生的培养采取课程学习和学位论文相结合的方式进行。课程学习实行学分制，攻读硕士学位的研究生应在学习年限内修满规定的学分，通过教学计划规定的课程学习和硕士学位论文答辩方能毕业，申请取得硕士学位。 2.硕士生培养由导师具体负责指导，系负责监督、检查。导师应强调硕士生的学习重在独立钻研、自学为主。导师的主导作用在于把握研究方向，调动研究生的学习主动性和自觉性，加强研究生创新能力的培养，提高研究生的自学、动手、表达、写作等综合能力。 3.教学的方式应灵活多样，应注重采用启发式和研讨式的教学方法，根据实际情况组织、规定研究生参加必要的学术讲座、学术报告、研讨班、社会实践等学术活动，以拓宽研究生的知识结构，培养和提高其解决实际问题的能力。 四、硕士生培养方案 培养方案是培养硕士研究生的基本教学文件，由各学院学位评定分委员会的硕士学位授权学科根据国家对硕士研究生总的基本要求和学科发展的需要而制定。 培养方案应包括：本学科硕士生的培养目标，学习年限，研究方向，学位课、非学位课的规定，考试要求，实践环节，论文工作要求等。并对硕士研究生在本门学科的必要的相关学科上应掌握的基础理论和专门知识的深度广度，对从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术开发工作应具备的基本能力等做出具体要求。 五、硕士学位研究生教学工作计划 教学工作计划是根据培养方案，结合导师的研究方向和个人特点制订的硕士生个人的课程学习计划，是导师指导硕士生学习的依据，也是对硕士生毕业和授予学位进行审查的依据。硕士生在入学后三周内应在导师指导下制定完毕。 教学工作计划一经确定，硕士生和导师均应严格遵守执行，一般不得变动。确需调整者须经导师同意，并与每学期开学后三周内在“学位与研究生教育管理信息”系统个人培养计划中调整完毕。三周后将关闭管理系统。因未完成调整不能参加考试者成绩记为：“0”，随下一届重修该课程。 六、课程设置要求与学分规定 1.硕士生课程分学位课程、非学位课程和实践环节三种类型。 学位课程按一级学科的要求和需要设置，体现本门学科的特点，其内容要有一定的深度、具有一定的覆盖面。非学位课程应按本学科或相近学科开设的研究生课程中确定，以适应不同研究方向和论文工作需要以及研究生个体差异。实践环节包括教学或科研实践和专业实验(践)两方面，用与培养研究生从事本专业科学研究的实际能力。 2.硕士生在学期间的考试课程应占总学分的2/3以上。必修学位课程为六门——马克思主义理论、第一外国语、4门专业基础和专业课程(对理工类学生，4门专业基础和专业课中须1－2门工程类数学课程)，六门必须学位课程均为考试课程。如果因学科发展需要，还可以在本学科培养方案规定的课程之外另增开1－2门研究方向学位课，并鼓励硕士生跨学科、跨专业、跨门类选修课程。 专业实验(实践)为必修课程。硕士生至少完成一个专业实验。专业实验(践)由教师指导完成，并进行考核。 3.在整个学习期间，硕士生通过课程学习，听取学术报告(包括研究生论文期间由本人作一次一定范围内的公开学术报告)，专业实验(实践)获得规定的总学分，各学科专业的学分规定如下： (1)理学、工学、医学、经济学、管理学等门类硕士生须获得28学分，其中课程学习记25个学分，(25个学分的组成如下：外语4个学分(其中：基础英语3个学分、专业英语1个学分)，政治3个学分，专业基础和专业课8—10个学分，选修和其他课程8—10个学分)。选题报告记1个学分，听取8个以上学术报告记1个学分，完成1个以上专业实验记1个学分。 附件：学术型硕士研究生培养方案课程计划表(软件) 课程类别 课程编号 课程名称(中文/英文) 学时 学分 考核形式 开课 学期 是否新增 修课要求
学 位 课 ≥ 15
▲ 公 共 基 础 课 8.5
G0101 中国特色社会主义理论与实践研究 36 2 1 必修 自然辩证法概论 18 1 1
G0401 第一外语—英语(基础外语) 60 3 笔试
1或2
必修 G0606 图论及应用(建议改上数值分析) 40 2.5 笔试 2 是
▲ 专业 基础课3
S24081280042 专业外语及写作 18 1 笔试 1或2
必选 S 自动机与形式语言 32 2 笔试 1或2
▲ 专业课4
S24000 算法分析与设计 32 2 考查 1或2
S24081280032 现代软件工程 32 2 笔试 1
非 学 位 课 ≥ 10
S24081280014 软件体系结构 32 2 考查 1或2 S24081280029 软件系统模型 32 2 考查 1或2
学院根据实际情况可确定为专业学位课
S 高级计算机网络 32 2 考查 1或2 24081280003 软件过程与项目管理 32 2 考查 1或2
任
选2门
SOA与云计算 32 2 考查
1或2
面向服务业务流程管理 32 2 考查 1或2 24081280009 高级Web开发技术 32 2 考查
1或2
嵌入式系统设计 32 2 考查 1或2 信息安全前沿技术 32 2 考查
1或2
高级数字图像处理 32 2 考查 1或2
数据挖掘与商业智能 32 2 考查 1或2 G 防身术 16 1 1或2 可选1学分 G 体育舞蹈/
16 1 1或2
G 瑜伽
16 1 1或2 新
学位必实验、实践
开题报告 1 提交报告 1或2 必修3
学分 专业实验(面向对象程序设计) 1 提交1或2