【推荐】部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》教案及课后作业设计
部编版小学三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画 》教学设计
第三单元第12课《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标知识与能力：1.会认“择、宫、摊”等13个生字，能正确读写“名扬中外”等词语；2.正确、流利地朗读课文，对照画面，了解课文描写了画面上的那些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养热爱传统文化的感情。
过程与方法：1.课前预习。
借助工具书，学习本课的生字新词。
2.教师课上引导学生感受课文内容，了解《清明上河图》的基本知识。
3.培养学生高雅的审美情趣。
情感、态度与价值观：感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
教学重点：培养学生的阅读能力。
教学难点：感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。
教学课时：1课时教学准备：课件PPT教学过程一、揭示课题，设疑激趣。
1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课题）齐读课题。
（板书：一幅名扬中外的画）2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。
3.这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）4.今天我们就学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）什么是“名扬中外”？（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示3）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件4：生字）zéɡōnɡtān fàn lì择宫摊贩吏zuōshènɡlónɡlán mào cùn作乘笼栏貌寸（1）教师指导：注意读准平舌音“择作寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊贩栏寸”后鼻音“宫笼”。
另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画( 教案 )
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，了解《清明上河图》的历史背景。
3. 学生能够感受画家张择端的艺术风格和作品特点。
过程与方法1. 通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受《清明上河图》的魅力。
2. 通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学内容课文内容1. 《清明上河图》的作者、创作背景、作品特点。
2. 课文中的重点词汇和句子。
相关知识1. 中国古代绘画艺术的发展历程。
2. 《清明上河图》的历史价值和文化意义。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。
2. 学生能够正确朗读课文，积累相关词汇。
教学难点1. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点的理解。
2. 课文中的长句和难句的朗读和理解。
教具与学具准备1. 多媒体设备（用于展示《清明上河图》的图片和视频）。
2. 课文朗读录音。
3. 小组讨论的工具（如小白板、便签纸等）。
教学过程导入1. 利用多媒体展示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问。
2. 引导学生分享他们对这幅画的了解和感受。
新课内容1. 朗读课文，讲解重点词汇和句子。
2. 通过视频等多媒体手段，让学生更深入地了解《清明上河图》。
小组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
作业布置1. 让学生课后收集更多关于《清明上河图》的信息。
2. 写一篇关于《清明上河图》的短文，分享他们的感受和理解。
板书设计1. 《清明上河图》2. 重点词汇和句子。
3. 《清明上河图》的艺术风格和作品特点。
作业设计1. 朗读课文，积累相关词汇。
2. 收集更多关于《清明上河图》的信息。
3. 写一篇关于《清明上河图》的短文。
部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计
部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计12* 一幅名扬中外的画教学目标：1. 会认13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、溜达、一乘轿子等词语。
并注意作、乘、笼字是多音字2. 默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3. 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4. 读懂课内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统化的了解和热爱。
教学重点：了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国传统化的了解和热爱。
教学准备：课件教学时数： 1 课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统化的远流长、博大精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。
（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。
（在中国和外国都很有名；名声大，世界闻名）二、检查预习情况1. 检查本课新词biàn &uaute;n h m g t m fàn汴梁保存撑船摊贩l&i grave; y m zhuài r a官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏都城作坊溜达一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。
谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：都城：相当于我们现在的首都。
作坊：手工业制造或加工的地方。
溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。
2. 了解《清明上河图》的基本情况。
师：通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）交流：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1. 预设一：欣赏众多人物【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思【第1篇】【设计思想】1、探究性：三年级的学生还不能完全放手，不过其探究过程应该有其层次，不能浮在探究的表面化。
2、自主性：学生从选择的问题，探究的手段，体验的方法都应体现学生自主选择性。
3、合作性：本课的教学可采取小组分工合作和独立完成。
【教材分析】在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
【学情分析】三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要从一副古画中感受到历史价值文化积淀比较困难，在教学本课时可以运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
【教学目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。
２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、激发民族自豪感，同时培养自学能力。
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案
部编版小学三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案一、教学目标1.了解《清明上河图》的历史背景、艺术价值、文化内涵;2.能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语;3.能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》;4.引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养;5.鼓励学生爱美、懂美，提高其对美的认知水平和文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解《清明上河图》的艺术价值、文化内涵;能够准确地理解并运用一些涉及《清明上河图》的常见形容词、动词、名词等词语。
2.教学难点：能够正确地理解、解读并表达《清明上河图》；引导学生感悟中国传统文化的魅力，提高学生的审美、文化修养。
三、教学过程1.导入（5分钟）导入教师可以通过制作《清明上河图》的简介视频，或通过相关PPT展示来激发学生的兴趣，简单介绍《清明上河图》。
2. 了解《清明上河图》（15分钟）学生在老师的带领下，仔细观看《清明上河图》，认真品味画面中的各个细节，并通过师生的讨论，一步步加深理解。
在这个过程中，老师需要结合学生的实际情况，适当引导学生去发现每幅画的不同之处，并了解一些个别细节的好处。
3. 学习和运用《清明上河图》相关词汇（10分钟）在学习《清明上河图》的过程中，老师可以结合一些常用的形容词、名词和动词等词语，向学生介绍这些词语与《清明上河图》之间的联系，并通过语境和图像来解释、丰富这些涉及《清明上河图》的词汇。
4. 练习与训练（20分钟）通过设计《清明上河图》的相关练习题，使学生在制句、改错、问答、绘画等方面得到进一步的训练，并对学生在作答过程中的问题进行及时的纠正和指导。
例如：1.阅读句子：“清明上河图”不仅是一幅名扬中外的绘画作品，它也反映了中国古代城市的一部分历史。
问：这句话中的“清明上河图”是什么意思？答案解析：这句话中的“清明上河图”是指那幅画。
2.改错句子：上等华服，绣金满袖。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案与反思第【1】篇〗一、导入新课，揭示课题1、回顾旧知，导入课题：中国造纸术的发明，为世界闻名的贡献不可小视，我国宝贵的历史文化遗产——赵州桥，（单击）今天我们一起学习一幅著名的画——《清明上河图》，也就是第12课《一幅名扬中外的画》。
（单击）孩子们，“名扬中外”的意思是什么？形容名声很大,中国、外国都知道他的名声。
请同学们做好笔记。
（单击）世界闻名、驰名中外都是它的近义词。
2、我们简单了解作者：（单击）张择端是北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
相国寺是皇帝会去的地方，宋徽宗知道他画画厉害，让他去了翰林图画院。
1119-1125年创作了《清明上河图》。
二、学习新知（一）字词1、同学们，（单击）张开嘴巴跟老师一起读这些带拼音的词语，遇到不会的，多读几遍。
2、让我们看看本课的多音字，第一个在第二行“都城”，另一个读音“都是”“都在”。
（单击）没撞上那乘轿子的读音，我乘车去我姑姑家的读音，区分清楚了吗？区分多音字的方法是查字典，根据词语的意思组词。
下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。
注意汴的这个点不能丢。
（单击）作，课文中作坊读一声，坊，要读成轻声。
“我要写我的作业了。
”是四声。
“作坊”从事手工制造加工的工场。
我们看看，是不是很容易理解了呢？摊贩：指摆摊做买卖的小贩。
无固定经营门店，自由流动叫卖者。
汴梁：元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。
课文中的字词，我们理解了，让我们一起理解课文吧！（二）理解课文1、这个单元课文的重点是“围绕一个意思把一段话写清楚”，（单击）这篇课文可以分为哪几部分呢？第1自然段总体介绍这幅画。
第2-4自然段具体介绍画面内容。
第5自然段写这幅画的历史价值。
2、首先我们来看第1自然段，请你找出画名、作者、年代、大小、画面内容。
找出来请在留言区回复1。
（单击）这样的格式，其实我们参赛的时候也要写清楚。
最新部编版三年级语文下册 12 一幅名扬中外的画 优秀教案 含反思
《一幅名扬中外的画》教学设计教材简析《一幅名扬中外的画》是课程标准人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇略读课文。
课文介绍了简单介绍了《清明上河图》，接着较为详细描写了画面的内容，最后简单写了画的历史价值。
学习这篇文章要根据三年级略读课文的教学要求，以学生为主体，紧扣自学提示的要求与问题，培养学生自学能力，感受名画历史价值及传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
学情分析新课程背景下的教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，略读课文是学生掌握基本的语文学习过程、掌握语文学习方法的重要途径。
三年级学生抽象及想象能力还不够完善，学生要从古画感受到它的历史价值和传统文化的积淀有些难度，根据学生好动好玩及好奇的年龄特点，采用画一画、找一找、填一填等，直观教学、图文结合、读书指导、情景创设这些教学手段，引导学生自主学习，运用科学系统的学习方法，了解名画主要内容，感悟名画风采，激发想象力，使学生置身名画情景之中，从而帮助学生理解课文、掌握重难点。
教学理念1、新课程理念下的语文课堂一定是学生主体地位彰显的课堂。
学生要具有独立阅读的能力,要学会运用多种阅读方法。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
3、利用多种教学方法，提高教学的有效性。
教学目标1、知识目标：了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及历史价值。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟理解课文内容，培养学生自学能力。
3、情感目标：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学重点通过自读自悟和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容与艺术价值。
教学难点通过自学课文，感受我国传统文化的光辉灿烂。
教学过程第一学时【导入】一、揭题解题1、同学们，我们学习了古老的神话——（生齐答：盘古开天地），认识了一座闻名中外又坚固无比的石拱桥——（生齐答：赵州桥），今天，我们要来欣赏一幅——（生齐答：名扬中外的画）。
（板题）。
部编版人教版三年级语文下册《12一幅名扬中外的画》精品教案教学设计小学优秀公开课3
12*一幅名扬中外的画教案教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学流程：（一）谈话释题导入：1.教师用温和亲切地口吻说：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。
2.你知道什么叫名扬中外吗？针对学生的回答再做总结：全世界都非常有名。
课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请你认真地反复地读读课文，如果遇到特别重要的信息，用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。
只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
（二）初读，交流学习心得：1.我发现每位同学都读得很投入的，我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？（三）欣赏图画，再次读文：1.苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
”这幅画，距离学生生活实际很远，因此，在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候，定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。
教师说：“我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？”当然，看画的目的是为能让学生更好地学习文本。
因此，指导学生：请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容。
（多媒体滚动演示清明上河图，配上优美的轻音乐，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……）引领学生放松地欣赏，在视觉、听觉都在其中得到了享受。
这里运用电教法，通过边看边读、边听边观察，使信息更加便捷地进入到学生的大脑；另外，还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段，使信息的传入渠道更加多元。
三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》教学设计新人教版
在课堂中，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，引出《清明上河图》的主题，激发学生的学习兴趣。在讲解课文内容时，我详细解释了画面的构图、色彩、线条等艺术特点，并结合实例帮助学生理解。此外，我还组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握欣赏画作的方法。
（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂提问、讨论等活动，激发学生的思考，提高课堂互动性和学生的参与度。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与《清明上河图》相关的资料，拓宽视野，提高学生的信息素养和自主学习能力。
（4）写作软件：利用写作软件，进行写作训练，给予学生即时反馈，提高学生的写作能力和修改能力。
同时，我也发现学生在语言表达和写作方面存在一些困难。部分学生难以运用课文中的词语和句式进行表达，写作时也难以将自己的想法表达清楚。针对这一问题，我将在今后的教学中设计一些针对性的语言训练和写作练习，帮助学生提高语言表达和写作能力。
板书设计
①《清明上河图》背景知识
- 画家：张择端
- 创作年代：宋代
- 反映的都市生活特点
（3）语言表达：课文运用生动、形象的语言，描绘了画中的场景。学生需要学会运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作训练。
2. 教学难点
（1）理解画作内涵：《清明上河图》描绘了宋代都市生活的繁华，包含了丰富的历史、文化信息。学生难以理解画作的内涵，需要教师通过图片、视频等辅助手段，引导学生了解画作背后的历史背景和文化特点。
（2）互动式教学法：在讲解课文内容的过程中，教师与学生进行互动，提问、讨论，引导学生主动思考和参与，提高学生的理解能力和口头表达能力。
小学语文部编版三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》教案合集四篇
小学语文部编版三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》教案合集四篇12*一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。
本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。
这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。
引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。
课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。
学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。
2．一张图画纸。
课时安排1课时。
教学过程课前交流：师：同学们，大家喜欢旅游吗？说说都去过什么地方？生：......师：大家去过的地方可真不少。
我们的祖国山水秀丽，人文丰富，希望同学们能利用假期时间多出去走走，看看，读万卷书还得行万里路呢。
一、激趣导入，明确目标师：同学们，刚才，我们谈到了关于旅游的事情，去年我也利用暑假时间去了一趟上海世博会，在中国馆里我看到了一幅流动的画，这幅画吸引了众多的中外游客驻足观赏，赞不绝口，我也把它拍了下来，大家想不想欣赏一下。
（课件展示，学生浏览）。
师：从同学们的惊叹声中，老师能感受到你们也很喜欢这幅画。
是的，当时在中国馆展示的物品很多，很丰富，但这幅流动的画给我留下的印象最深。
你们知道吗？其实它是根据北宋画家张择端的一幅名画----《清明上河图》，利用现代高科技的手段精心制作而成的。
（板书《清明上河图》）那同学们想不想来了解这幅画？生：想！师：好，现在就让我们一起走近这幅画----一幅名扬中外的画。
师：请同学们认真看老师写课题。
（板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号）师：一起读课题（生读课题）。
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课题 一幅名扬中外的画 课型 略读课文 授课 1 课时 时间
知识与技能： 1. 认识本课“择、宫”等 14 个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。
2. 默读课文，了解课文内容。 教学 过程与方法： 目标
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
情感态度价值观： 培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学 重点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学 了解《清明上河图》的内容和艺术价值， 难点
教学设计 设计意图 一、揭示课题，设疑激趣。 【设计意图：充分利用 1. 今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 （板书课 直观、形象的多媒体课 题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画） 件资源，在揭示课题的 2. （课件出示 2：清明上河图 ）说说自己的感受。 同时，激发学生的学习
导入 3. 这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由 兴趣。】 （ ）分交流与习资料）
钟 4. 今天我们来学习课文 《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？
5. 教师板书有价值的问题。 （1）什么是“名扬中外”？ （2）清明上河图为什么会“名扬中外”？ 二、初读课文，自学字词。 1. 同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示 3）
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错 字，不读破句） （2）了解课文大意。 2. 学生自由读课文。 3. 指名读课文，注意读准字音。 （出示课件 4：生字） 【设计意图：先解决了
zédūɡōnɡt ān f àn l ìzuō 文章的字词问题，夯实
择 都 宫 摊 贩 吏 作 基础，扫清了阅读障
t ài l ǘc ùn sh ènɡl ónɡl án mào 碍。】
态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 （ 1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸” ，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸” ，后鼻音“宫、 新课
教学 笼”。 （ ） 另外，红色的字是多音字： “作”在这里读“
zuō”，
还分钟 有一个读音是“ zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读
“ shènɡ”，还有一个读音是 “chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“ l ónɡ”，还有一个读音是“ l ǒnɡ”，组词是“笼罩”。 （ 2）识记生字
说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：摊 贩 笼 栏
形近字比较：窜 一宫 史一 吏 昨一 作 乖一乘 才一寸 组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌 4. 全班交流，理解重点词语。 （出示课件 5：词语解释 ） 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 , 比喻名声很 大。 作坊：从事手工制造加工的工场。 风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。 三、朗读课文，重点感悟 1. 现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2. 从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之
处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。 读懂了课文，
你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生 读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用 “图文对照法”。 3. 自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪 些内容？简单地标注在文字旁边。
4. 选一个你最感兴趣的方面， 细细读一读，体会体会，【设计意图：本教学环 说说自己的感受。 节力求在学生充分自
（ 1）读第 2 自然段时，重点引导学生看图上画了哪些 读的基础上，自主感
人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百 悟，自觉内化。培养学
六十行，哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很 生自主、合作、探究的 能力。】 大工夫画出来的画了不起。 （板书：人物 街市 情景）
（2）读第 3 自然段，重点也是看图、读文、想象补充 省略的内容，理解“形态各异” ，引导朗读 “画面上的这些 人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的 人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会 画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第 4 自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！
5. 朗读课文第 5 自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 四、单元总结，延伸课外。 1. 师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件出示 6: 《清明上河图》）
2. 师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民 族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的 课堂小结 发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和及拓展延 才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的 伸（ ）
分钟 吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人 民的智慧等。
3. 师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
【板书设计】 板书 12* 一幅名扬中外的画 内容 《清明上河图》 人物 街市 情景
教学反思
【设计意图：本环节设 计了说的训练，有效地 训练了学生的语言表 达能力。】
成功之处： 本课篇幅较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对
于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》 ，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
不足之处： 课后还须加强读文练习。
备课素材 【写作背景】 在我国灿烂的艺术瑰宝中， 《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小 百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【作者介绍】
滕明道 (1085-1132) ，北宋官吏。字子济，应天府宋城 ( 今河南商丘 ) 人。崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。建炎三年 (1129) ，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。
【与文章相关的资料介绍】
张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武 ( 今山东诸城 ) 人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。
《清明上河图》 ：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。
《清明上河图》全图可分三个段落。 展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。
中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于
这座别致的桥梁， 宋代孟元老在 《东京梦华录》 一书中曾记载： “其桥无柱， 皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图
样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆 水而上的一条木船。 这里是河面比较狭窄的一段河道， 河水较为湍急，船上的船工怕有危险， 都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危， 跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就 像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极 为生动。画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。 后段则描绘了汴京市区的街景。市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情 趣。 在五米多长的画卷里， 共绘了五百五十多个各色人物， 牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹，
大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描写北 宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。 汴梁：今河南省开封市，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋 和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。 开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称中国七大古都，在建都朝代上仅次于 西安和洛阳，居全国第三位。在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。
【其他资料】（网络作品） 《清明上河图》配图诗八首（上） 文/ 完美
（图一） 青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。 孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。
（图二） 瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。 初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？
（图三） 你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。 芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。
（图四） 樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。 春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。
（图五） 湖光山色连一体，神韵无限入池塘。 千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。
（图六）