人教版初二上册三单元作文：读《桥之美》有感
桥之美,美在哪?——听《桥之美》有感
桥之美,美在哪？——听《桥之美》有感褚树荣【期刊名称】《中学语文（上旬·教学大参考）》【年(卷),期】2016(000)011【总页数】2页(P28-29)【作者】褚树荣【作者单位】【正文语种】中文偶尔客串一下初中语文课堂的评课者，发现初中语文教师在学生活动的设计和组织上很努力，这一点值得高中语文教师学习。
但是，对于文本的研读上，有时候会失之两端：有的好发掘微言大义，过度细度；有的游离于表面，走不进语言深处。
一位老师执教吴冠中的《桥之美》，对于作者描述的各种桥的美视而不见，语焉不详，却按照说明文的教学思路，去大谈说明内容、方法、语言、顺序等等。
教学《桥之美》，到底应该让学生领略吴冠中笔下哪些美呢？吴冠中在文章中开宗明义，他爱桥，是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。
这就说明桥的美，存在于本身的形式以及她与环境的关系中。
细读他列举的桥，莫不如此。
乌镇的石桥美在张弛有度。
芦苇“密不透风”稍显单调，也嫌“发闷”，人在其中，情绪是紧张的，压抑的，一旦看到一座小桥，单调的观感打破了，沉闷变成“舒畅”，有了轻松。
江南乡间的石桥头美在刚柔相济。
石块是厚重的，是“坚硬”的，是没有变化的。
而柳丝呢，是纤细的，是柔软的，是飘动的，江南的石桥头恰把两种不同的美组合在一起。
长桥之美，美在沟通古今。
这里的长桥，一般指历史悠久的古桥，几百上千年的年龄，至今仍然活在人们的生活中，发挥着实际功用和思古之幽情的审美作用。
西南地区的风雨桥，美在主客协调。
这里，危岩沟涧，“飞瀑流泉”组成了背景，桥、桥上的人则成了“理想”的“点缀”，主客相协，就是一幅和谐的画卷。
《清明上河图》上的桥，美在彼此交集。
所谓交集就是联系、重叠、浓缩。
这头与那头，此岸与彼岸，都生活着生动活泼的人们。
然后，桥，就把这样的市井场景加以集中并放大，给人留下鲜明的印象，并随着桥的延伸，眼光会走向画面的更深处。
庄稼地里的小桥，美在动静相宜。
“田野无声”，小桥不动，但桥之倒影在动，桥下的水光艳波在动，浮萍杂草在动，这种形色光影犹如“于无声处的歌唱”。
桥之美反思总结（精选17篇）
桥之美反思总结（精选17篇）桥之美反思总结篇1在这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态，只有在师生的有效互动中，真正的民主课堂才能建立，也只有在民主的氛围中，学生才能无拘无束，畅所欲言。
“他山之石，可以攻玉”，“学以致用”是我们学习的最终目的，在画家吴冠中的带领下，我和学生一起领略了自然界中异彩纷呈的桥之美，也感受了人类巧夺天工的神奇和伟大，这是外在的、有形的“桥之美”;而那种内在的、无形的“桥之美”更是我们心中永开不败的玫瑰!沟通、理解、信任、友爱等连接心与心的桥则必须用真情、青春、热血乃至生命才能架设，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之躯搭起的人桥，一如那《斑羚飞渡》中，老斑羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地、泣鬼神的“崇高之美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。
请学生说说这些“桥”。
从有形的“桥之美”到无形的“桥之美”的拓展延伸，丰富了学生的语文知识。
我又通过多媒体展示了跨海大桥的效果图，请大家发挥想象，描绘未来跨海大桥的雄姿。
最后我还展示了自己拍摄的天宁寺周围的一组桥图片，引导学生结合课堂上所学的审美方法，尝试欣赏身边的桥之美。
桥之美反思总结篇21、准确把握并激活学生的兴趣点说明文相对其他文体来说比较枯燥，《桥之美》为自读课文，位于讲读课文《中国石拱桥》之后。
两篇课文同是写桥，但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，而《桥之美》的作者吴冠中是画家。
他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。
在课文导入中，我从学生身边的桥讲起，又展示了课文作者即画家吴冠中的画——江苏宜兴蛟桥，充分激发了他们的学习兴趣。
在文章重点研读的环节中，我设计了让学生展示了自己根据文本内容而画的苇丛中的石桥、细柳下的石桥、水天间的长桥、形式独特的风雨桥，并组织学生点评哪一幅画好，好在哪里，虽然准备仓促，但学生的热情被极大地调动，更重要的是深深地感染了作为观众的同学，这个环节结束后，整个班学生的学习热情空前高涨。
2023年《桥》读后感
2023年《桥》读后感2023年《桥》读后感1今天，读了吴冠中的__《桥之美》这一课，我非常喜欢这篇__。
所介绍的不是具体的哪一座桥，而是集各种桥的美于一身。
在画家的眼里，桥的魅力在哪里？凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。
作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。
写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。
并且__是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。
在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
作者真的写的很棒，我非常喜欢这篇__。
再次，__语言优美，富有情味比如：“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气”用“密不透风”形容小河两岸芦苇的严实；“仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气”，用比喻；拟人的手法，生动形象地突出石桥出现在密密的芦苇中，拱桥强劲有力的弧线或方桥单纯的直线与芦苇丛构成鲜明的对比，打破了这里的单调与沉闷，使整个画面豁然开朗，从而表现了桥的形式作用“早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！”杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了“无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲”这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错。
同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬桥与流水如一支乐曲一样是一个整体“田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹”桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
最新-初二写景作文 桥之美 精品
初二写景作文：桥之美
一座精致、典雅的木桥坐落在潺潺流水之上。
它的身躯不像拱桥那样呈弧形，而是稳平的似地面。
岸上的柳树散出浓郁的古色古香，风儿将柳絮轻轻地播进游人的心里，水儿似乎也不急燥，悠闲的哼着歌儿而过。
在这停留的，必是那有艺术细胞的人，桥栏上刻着月夜垂钓图，连鱼儿都跳出水面争着看这精美的画卷，如此美景，有谁不如痴如醉？
站在铁索上，沐江上之清风，赏山间之明月，脚下水花之翩跹，眼前秋叶之婆娑，耳畔急风之豁达。
两旁陡峭的石壁高耸入云，脚踏的是石板，手扶的是铁链，听的是水流的吟唱。
虽惧高，却被眼前的壮景所征服，回望古今，即使在千军万马的战场，也比不上这般壮阔。
水花溅起打下几片孤叶，打散了几缕哀愁，这儿不容愁眉，只容苍穹般开阔的胸襟，若是苏轼——这个如风般的诗人见了，必会兴起留下名篇。
我爱这如诗如画的桥，它可以当作诗也可以当作画，无论谁来到这如诗境般的桥上，脑海中就能闪现出一首首动人的诗。
啊，桥之美，谁能经得住它的诱惑。
啊，我爱桥、爱桥独有的气势！重庆忠县忠州中学初二传说丿。
初二上册第三单元语文作文
初二上册第三单元语文作文桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的勤劳和智慧，并给人以美感，人们会情不自禁的用诗词或用诗文来赞颂它，关于“桥”的故事传说也十分丰富。
这些都赋予了“桥”的无穷的魅力和令人销魂的情感。
人们常说：“我走过的桥比你走过的路还长”这些桥都是我们这些设计师们的创造出来的这些桥不仅具有形式美还具有艺术美。
假如我是桥梁设计师，我会修建和设计出一座很长，很高，很大的一座桥，给它取名叫“万年桥”这座万年桥的含含意是这座桥直到永远，而不是一时的。
“万年桥”的自身结构也很美，圆的桥洞，方的石块，弧的桥脊，方和圆之间相互和谐，得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
假如我是桥梁设计师，我要设计出一座很完美很精致的桥，使人们一眼难忘。
在这座桥的下面有着轻轻流动的小溪，两边有着绿油油的青草。
我们这些设计师和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
桥的设计也包蕴着设计师的艺术装饰和美化的内容，还有着审美观的艺术价值。
随着当今桥梁事业的迅速发展和发展势头，面对着这一形势，作为一名像我们这样设计师应该怎样去看待这一类的社会问题呢?人们对桥梁的设计师们的要求也越来越高了。
但是我们作为国家的一名设计师，我们应该能经受起考验，设计师应该继承前一辈人的优点。
同时，又修建出新一代的一个特色桥梁。
为了能够成为一名更出色，更好的设计师，我们应该怎样去努力，去实现自己的梦想。
世界是你们的，我们应该尽自己最大的力量和努力去建设更加美好的家园。
“叮铃铃”，原来是我的小闹钟在响，这竟然是我的一场梦。
不过我会实现的，同学们，为了我的梦想，为我加油吧!观众朋友们，现在是二十二世纪，今天我领着大家参观一下由我亲自设计建造的“太空一号”大桥。
这座桥从设计到通行，共用了二年的时间，它吸取了历史了着名桥梁的设计和建造技术，并在许多地方予以创新。
这座桥是当今世界上最为先进的桥梁之一。
它的桥面是用采自月球的“太空石”打磨而成的，太空石不仅质量轻，而且还防雷电、防雨雪。
【单元作文】初二上册第三单元作文 桥
【单元作文】初二上册第三单元作文桥
桥是连通两岸的重要建筑，也是连接人们心灵的纽带。
不同形状的桥在我们生活中随
处可见：长长的铁路桥、 graceful的拱桥、百年老桥、高高的吊桥…… 在这些桥中，每一座都有着自己的故事。
今天，让我们来探索一下桥背后的故事。
曾经，我看了一部关于古代桥梁的纪录片，我真正认识到桥所代表的东西。
在中国古
代的建筑，大量的石青、石雕、柱雕都被应用。
尤其是建造形态各异、形章色彩多样的桥
更是少不了。
例如有名的洛阳的白马寺的著名的七孔桥。
在天气不错、阳光充足的日子里，它就像一个浮动的手绢一样从山里探出头来，与背景融为一体，异常的美丽。
华丽的现代桥梁呢？在这些我们十分熟知的建筑里，每个都有着不同的特点。
例如，
阿克曼桥的灯光设计漂亮，让我夜晚从大学回家时感到非常温馨；而且三峡大坝是世界最
大的水利工程之一，可以承载两个方向大型船舶行驶和高速公路的车流量，为国家经济和
民生做出了贡献。
不仅如此，桥还有许多与情感有关的意义。
有时我会在桥上停顿，仔细听听风声和河
流的声音，这时候桥梁似乎把我和它们之间的距离拉近了，我的注意力也能够高度集中。
总之，无论是百年老桥，还是华丽现代的桥，都有着它自己的故事。
它们承载的，
不仅仅是人们的过去，还有对未来的期望。
我对桥梁不仅选择了喜欢，更选择了敬畏。
它
让我想起了很多东西，桥的背后，不仅仅是一座工程，还有着无穷的故事和人文历史。
人教版八年级上册三单元作文：桥
人教版八年级上册三单元作文：桥
小桥，横跨河流，连接两岸，是我们家乡的一道亮丽的风景线。
我家就在小桥的边上，每天清晨，我都会走到小桥边，看着河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去，河面上还有一群群活泼可爱的小鸟，他们在桥上嬉戏玩耍，叽叽喳喳，真是让人心旷神怡。
小桥上的花草也是美不胜收，每当夏天，小桥上的花朵都是五颜六色，让人心旷神怡，每当秋天，小桥上的叶子都是金黄色的，把小桥和河流一起装点得更加美丽。
每当我在小桥边，看着河流，我都会想起小时候，我和爸爸一起来到小桥上，在桥上放风筝，看着它在空中翱翔，真是太开心了！
小桥，让我们的家乡更加美丽，让我们的生活更加美好！。
初二写景作文：桥之美_400字
三一文库（）初二写景作文
桥之美_400字
桥是说不尽的，而我看重的，是桥与周遭
山水相结合所产生的美感。
一座精致、典雅的木桥坐落在潺潺流水之上。
它的身躯不像拱桥那样呈弧形，而是稳平
的似地面。
岸上的柳树散出浓郁的古色古香，
风儿将柳絮轻轻地播进游人的心里，水儿似乎
也不急燥，悠闲的哼着歌儿而过。
在这停留的，必是那有艺术细胞的人，桥栏上刻着“月夜垂
钓图”，连鱼儿都跳出水面争着看这精美的画卷，如此美景，有谁不如痴如醉？
站在铁索上，沐江上之清风，赏山间之明月，脚下水花之翩跹，眼前秋叶之婆娑，耳畔
急风之豁达。
两旁陡峭的石壁高耸入云，脚踏
的是石板，手扶的是铁链，听的是水流的吟唱。
虽惧高，却被眼前的壮景所征服，回望古今，
即使在千军万马的战场，也比不上这般壮阔。
水花溅起打下几片孤叶，打散了几缕哀愁，这
儿不容愁眉，只容苍穹般开阔的胸襟，若是苏轼——这个如风般的诗人见了，必会兴起留下
20 × 20。
《桥之美》
2023-11-07CATALOGUE目录•桥的概述•桥的美学特征•桥的历史与文化价值•桥的建筑设计与技术创新•桥的旅游与观赏价值•《桥之美》的感悟与启示01桥的概述桥的定义桥是一种架空的人工通道，主要用于连接河流、峡谷或其他交通节点，方便人员和车辆的通行。
桥的功能桥的主要功能包括提供通行便利、保障交通安全、增强交通联系和促进区域发展等。
桥的定义与功能桥的类型与特点以梁为主要承重结构，适用于跨越河流、海峡和峡谷等场合，具有结构简单、施工方便和经济耐用的特点。
梁式桥以拱圈为主要承重结构，具有承载能力强、跨越能力大和外观美观等优点，但也存在施工难度大、材料消耗多的缺点。
拱式桥以悬索为主要承重结构，具有跨越能力大、受力合理和结构轻盈等优点，但施工难度较大，对材料质量要求较高。
悬索桥以斜拉索为主要承重结构，具有跨越能力强、结构稳定和造型美观等优点，但施工难度较大，对材料性能要求较高。
斜拉桥桥的发展经历了由简易桥梁到复杂桥梁的演变过程，从原始的独木桥到现代的高架桥和斜拉桥等，技术的进步使得桥的功能和性能不断提升。
桥的发展历程桥不仅是交通工程的重要设施，还具有丰富的文化内涵。
在不同的国家和地区，桥被赋予了不同的历史、文化和社会意义，成为人们旅游观光、文化交流和艺术创作的重要载体。
桥的文化意义桥的发展历程与文化意义02桥的美学特征优美的线条桥梁的线条简洁明了，既有直线也有曲线，展现出不同的美学特征。
例如，拱桥的曲线优雅，斜拉桥的钢索有力，悬索桥的悬索灵动。
独特的形态美桥梁的形态各异，有的横跨河流，有的穿越山谷，有的蜿蜒曲折，有的笔直挺拔，都具有独特的视觉效果和美感。
虚实相生的空间感桥梁的设计常常考虑到了虚实相生的空间感。
例如，拱桥的拱形结构可以营造出一种空间感，让人们感受到桥梁的立体感和深度。
桥的造型美桥梁是经过精心设计的力学结构，能够承受各种自然力和车辆载荷。
桥梁的结构美不仅体现在整体造型上，还体现在细节设计上，例如桥梁的支撑结构、悬索和斜拉索的排列等。
【初一作文】桥之美
【初一作文】桥之美
也许是刚刚学完“中国石拱桥”这一课罢，也许是某种巧合罢，总之阴差阳错，我与
家人周末去了以各种各样桥而著名的莲湖公园。
在莲湖公园，桥的样式很多。且先说说石拱桥吧，在一个小河道上方，有一个标准的
石拱桥，桥身虽小，但却极具特色：桥上的石砖刻有大大小小的狮子，有的模样憨态可掬，
有的模样又如饿虎扑食。桥身上，雕刻出许多像西湖上那些镇水塔的模样，错落有致，这
座桥与旁边的水互相衬托，总给人一种两袖清风之感。
在湖的另一边，有一座很长的石桥立在荷花从中，这座桥虽然没有过多的雕琢，但它
每一次的回转，总给人一种柳暗花明的心境，每次的折转，总会让人观赏到不同的风景，
或残花，或飞絮，抑或是那暗弱的荷叶随风轻舞，但也透出一股灵秀，这桥真可谓精巧至
极。而在蝉鸣之时，映日荷花别样红之境界更是配上了蓝天、白云的映衬诱的那些锦鲤纷
纷穿行，这又是何等的情趣，而这些定是只有九曲桥上才觅得一见的奇巧之境。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
当然，还有假山上的小桥，虽大多都不假装饰，通体的棕黑色，但却与“山”间的流
水辉映成趣，给人一幅天然的泼墨。
除了这些，我肯定，一定还有更多的特色在这些形形色色的桥上，只是在等待着我们
去发现罢了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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人教版初二上册三单元作文：读《桥
之美》有感
以下是我们为大家整理的关于人教版初二上册三单元作文：读《桥之
美》有感的文章，希望大家能够喜欢！
\“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”朱自清
在《匆匆》中曾这样说过。没错，我们每个人是否都应该问问自己这
个问题，问问自己人生的价值何在？
读《桥之美》，有如身临其境。但我不是画家，无法以画家的眼
光去评价桥之美；我也不是艺术家，无法以艺术家的眼光去赞赏桥之
美；我更不是建筑师，无法以建筑师的眼光去夸赞桥之美。我只是一
个平凡的欣赏者，只能以贫乏的文字来形容桥带给我一切的感叹与震
撼，那种无法言说的美妙。
为了建造一座美丽的桥，甚至要把自己的生命作为代价，知道生
命的契约随时可以终止，我们只能尽力去做未完成的事情。古代建桥，
耗费了许多人力物力，意外的发生，会让许多人因此失去宝贵的生命。
或许，上万的修建者，没有人记得住他们的名字，有些亡魂，也就永
远不为人所知。但他们不会后悔，因为他们把生命献给了桥梁事业，
用自己最后的努力建造出美丽的桥。当后人来此桥旁，必然会竖起大
拇指，他们称赞的永远不是建造者，而是桥有多么美丽。
但是，建筑者永远不会后悔，因为他们有追求，他们为世界创造
了美，他们知道，历史不会铭刻他们的名字，因为他们只是平凡者。
虽然平凡，却不平庸，因为面对追求，他们敢于为了创造美而牺
牲自己，他们的生命是有价值，有意义的。当然，不仅仅是建桥者，