语言活动：小鸟学本领(早期阅读)
年幼儿园中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》
年幼儿园中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》一、教学目标1.培养幼儿对自然界的观察力和兴趣。
2.提高幼儿的观察能力和注意力。
3.增强幼儿的语言表达能力和思维发散能力。
二、教学内容《小鸟学飞》教学内容主要包括以下几个方面： 1. 探讨小鸟学习飞行的过程。
2. 介绍小鸟的各种特点和生活习性。
3. 学习和模仿小鸟的飞行动作。
4. 制作小鸟的手工作品。
三、教学准备1.PowerPoint课件。
2.小鸟模型或图片。
3.各种小鸟的录音素材。
4.制作手工材料。
5.小鸟飞行视频资源。
四、教学活动1. 导入老师播放小鸟飞行视频，激发幼儿对小鸟的兴趣，引出本堂课的主题。
2. 正文2.1 学习小鸟的特点老师向幼儿介绍小鸟的外形、羽毛颜色、飞行姿势等特点，并播放相关录音素材，让幼儿感受小鸟的声音。
2.2 模仿小鸟的飞行动作老师和幼儿一起学习并模仿小鸟的飞行动作，锻炼幼儿的大肌肉协调能力。
2.3 制作小鸟手工作品幼儿分组进行手工制作，制作可爱的小鸟手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 结语老师通过回顾本堂课的内容和学习收获，引导幼儿对小鸟学飞的过程进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多关注自然界的奇妙。
五、教学反思本节课《小鸟学飞》通过多种教学手段，引导幼儿探索自然界，提高语言表达能力，培养团队合作意识。
但在教学过程中，也发现部分幼儿缺乏参与度，下一步需要更多关注个体差异，制定个性化的教学方案。
六、延伸活动1.组织户外探索活动，观察不同种类的鸟类。
2.设计小鸟表演剧，让幼儿扮演小鸟角色进行表演。
3.与家长共同探讨小鸟的生活习性，促进家园合作。
七、评价与展望此教案《小鸟学飞》在年幼儿园中班语言公开课中取得了良好的教学效果，促进了幼儿语言与动作能力的发展，也激发了幼儿对自然界的兴趣。
未来我们将继续优化教学方案，更好地满足幼儿的学习需求，打造更具创意和趣味性的教学内容。
小鸟学本领教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育的理念深入人心。
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我们学校开展了“小鸟学本领”主题教研活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中学习、体验，培养他们的动手能力、观察力、合作精神等。
二、教研目标1. 让学生了解各种小鸟的特点、生活习性，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力、合作精神等。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
4. 教师通过组织、指导学生实践活动，提高自己的教育教学水平。
三、教研内容1. 小鸟种类及特点2. 小鸟的生活习性3. 小鸟的保护4. 小鸟与人类的关系5. 小鸟学本领实践活动四、教研过程1. 确定教研主题：小鸟学本领2. 教师集体备课，明确教学目标、教学重难点、教学方法等。
3. 组织学生进行实践活动，包括观察小鸟、制作小鸟模型、绘画小鸟等。
4. 教师指导学生完成实践活动，并对学生的作品进行评价。
5. 教师反思教学过程，总结经验教训。
五、教研成果1. 学生通过实践活动，了解了各种小鸟的特点、生活习性，激发了他们对大自然的热爱。
2. 学生的动手能力、观察力、合作精神等方面得到了提高。
3. 教师在组织、指导学生实践活动过程中，教育教学水平得到了提升。
4. 形成了一整套关于“小鸟学本领”主题教研活动的教学案例。
六、教研反思1. 教师在备课过程中，应充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有创意的教学活动。
2. 在实践活动过程中，教师要注重培养学生的自主探究能力，引导学生主动发现问题、解决问题。
3. 教师要善于总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
4. 加强家校合作，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
5. 丰富教研活动形式，提高教研活动的实效性。
七、下一步工作计划1. 深入挖掘“小鸟学本领”主题教研活动资源，拓展活动内容。
2. 加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
大班语言《小鸟读书》课件(一)
大班语言《小鸟读书》课件(一)大班语言《小鸟读书》课件教学内容•识字教学•阅读理解与表达•语言运用教学准备•《小鸟读书》教材•黑板/白板和笔•彩色卡片和图片•课件和投影仪 (可选)教学目标1.通过识字教学，学生能认读《小鸟读书》中的生字词并理解其意义。
2.提高学生的阅读理解能力，能够理解故事情节并表达自己的理解。
3.通过语言运用的练习，培养学生的口语与写作能力。
4.激发学生的阅读兴趣，培养他们对读书的热爱。
设计说明本课程将围绕《小鸟读书》展开，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和阅读能力。
教学过程中将结合图片、卡片和互动形式，引导学生积极参与，以达到预期的教学目标。
教学过程1.导入（5分钟）–通过展示精选图书中的封面，激发学生对《小鸟读书》的兴趣，并简单介绍故事的背景。
2.识字教学（10分钟）–老师出示卡片，教授生字词的读音和意义，并与故事中的插图，通过问答的形式帮助学生记忆和理解。
3.阅读理解与表达（15分钟）–学生分组合作阅读故事的某一段落，并回答问题，加深理解。
–老师引导学生用自己的话讲述故事情节，鼓励他们进行口语表达。
4.语言运用（15分钟）–老师设计游戏，让学生通过模仿和表演故事中的角色对话，锻炼他们的口语表达。
5.课堂总结（5分钟）–老师引导学生复习今天学到的生字词和故事情节，并鼓励他们分享对故事的感受和想法。
课后反思本节课通过多种形式引导学生积极参与识字、阅读理解和语言运用的教学活动，提高了他们的主动学习能力和语言表达能力。
然而，需要注意的是在设计教学过程时要根据学生的实际情况做适当调整，确保学生能够理解和跟进课程内容。
对于学生参与度较低的情况，需要增加互动和趣味性的元素，以激发他们的兴趣。
此外，在课后需要及时给予学生肯定和反馈，帮助他们更好地掌握所学知识。
教学内容•识字教学•阅读理解与表达•语言运用教学准备•《小鸟读书》教材•黑板/白板和笔•彩色卡片和图片•课件和投影仪 (可选)•教学游戏道具教学目标1.通过识字教学，学生能认读《小鸟读书》中的生字词并理解其意义。
中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》
中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》【教学目标】1. 通过欣赏故事《小鸟学飞》，让学生进一步了解小鸟，认识小鸟学习飞行的过程。
2. 通过教师的引导和指导，让学生能够运用已经掌握的语言表达能力来表达自己的想法和感受，增加语言表达的自信。
3. 通过角色扮演和互动，锻炼学生的口语表达能力，增强学生的沟通交流能力。
【教学重难点】重点：学生的语言表达与沟通交流能力难点：教师如何引导学生参与互动，让学生愉快地学习。
【教学准备】教师准备布偶小鸟、小黑板、故事卡片、音乐、课件等。
【教学过程】1. 创设情境（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：《小鸟学飞》。
然后在教室中设置飞行场景：将几张桌子连成一排，放上降落伞、气球等装饰品，给孩子们一种强烈的场景感。
2. 引入故事情节（10分钟）教师先给学生出示故事卡片，唤起学生的好奇心，引导学生将故事中的人物、情节和场景图像化，想象故事发生的场景，为后续的学习做好铺垫。
3. 阅读故事（10分钟）教师根据故事的情节和情感进行适当的阅读，让学生跟随朗读故事，此时教师应该注意语调和节奏的掌握，注重语言的表述技巧，突出关键词或句子的强调。
4. 分析故事（10分钟）教师放映故事，让学生跟随故事的节奏感受情节，学会通过语音、形态、动作等表达出自己的想法和感受，教师适时地给予肯定，鼓励学生勇敢地表达自己的想法和感受。
5. 讨论故事（10分钟）教师引导学生思考故事背后所蕴含的深层意义，让学生在思考中获取新知识，康熙学会了飞就能够自由自在的飞翔于天空，同样的，我们学会了语言表达和沟通交流能力，才能在人际交往中发挥自己的价值。
6. 扮演角色（15分钟）教师利用故事情节，将学生分组，然后指派给每个小组一个角色，通过小组间的角色扮演和互动，让学生体验小说中的情感，深化对故事情节的理解。
【课后反思】本课通过教师的引导和指导，让学生能够运用已经掌握的语言表达能力来表达自己的想法和感受，增加语言表达的自信。
中班语言教案《小鸟学飞》
中班语言教案《小鸟学飞》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小鸟学飞的过程，知道飞行是小鸟的本能。
培养幼儿对鸟类飞行的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述小鸟飞行的能力。
培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达小鸟学飞的场景。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的关注和爱护动物的意识。
培养幼儿的合作精神和团队意识，学会分享和交流。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解小鸟学飞的过程和飞行特点。
培养幼儿观察和描述小鸟飞行的能力，激发幼儿的想象力。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解小鸟飞行的原理和飞行技巧。
培养幼儿通过绘画表达小鸟学飞的场景，发展幼儿的艺术表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小鸟学飞的图片或视频资料。
绘画材料（如彩笔、画纸等）。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
适当的照明和温度，确保幼儿在舒适的环境中学习。
第四章：教学过程4.1 导入：利用小鸟学飞的图片或视频资料，引起幼儿的兴趣和好奇心。
提问幼儿：“你们知道小鸟是怎么学飞的吗？”引导幼儿思考和讨论。
4.2 主体教学：讲述小鸟学飞的故事，让幼儿了解小鸟学飞的过程和飞行特点。
引导幼儿观察小鸟飞行的图片，让幼儿描述小鸟飞行的姿势和动作。
4.3 实践活动：引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画表达小鸟学飞的场景。
鼓励幼儿分享自己的绘画作品，培养幼儿的分享和交流能力。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
评价幼儿在分享和交流中的表现，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5.2 教学效果评价：通过提问和讨论，了解幼儿对小鸟学飞的过程和飞行特点的理解程度。
收集幼儿的绘画作品，评价幼儿对小鸟学飞场景的表达能力。
第六章：教学拓展6.1 相关知识拓展：让幼儿了解不同鸟类的飞行特点和形态特征。
引导幼儿探索自然界中其他动物的生存能力和适应性。
6.2 活动拓展：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲眼观赏鸟类飞行，增强幼儿的直观感受。
中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》（二篇）
中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》活动目标：1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。
2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。
3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。
活动准备：课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。
活动过程：(一)谈话导入。
小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。
(二)理解散文诗。
1.指偶游戏。
教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。
（教案出自：屈老师教案网）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。
2.观察图片。
教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。
3.了解叠词并学说诗句。
教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。
教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。
4.完整欣赏散文诗。
教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。
(三)情境游戏。
1.熟悉游戏场景。
教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。
2.分配角色游戏。
创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。
3.分享游戏经验。
教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。
活动延伸：继续创编散文诗，区角游戏中表演。
中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》（二）【教案名称】：小鸟学飞【授课对象】：幼儿中班【教学目标】：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力；2. 培养幼儿的合作意识和观察力；3. 启发幼儿对于小鸟学习飞行的兴趣；4. 帮助幼儿了解小鸟学飞行的过程。
小班语言教案：小鸟学做操
小班语言教案：小鸟学做操一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学内容：1. 小鸟的特点和习性2. 儿歌《小鸟学做操》3. 手工制作：小鸟卡片三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小鸟的特点和习性，学会儿歌《小鸟学做操》。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力和动手制作能力。
四、教学准备：1. 教具：小鸟图片、视频、儿歌音频、小鸟卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）观看小鸟视频，了解小鸟的生活习性。
（2）学习儿歌《小鸟学做操》，让幼儿熟悉儿歌内容，并能跟着音乐一起做动作。
（3）手工制作：发放小鸟卡片模板，引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小鸟卡片，培养幼儿的动手能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和动手操作，充分调动幼儿的积极性。
2. 对幼儿进行分组合作，培养幼儿的团队意识。
3. 在手工制作环节，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时不会受伤。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿观察周围的小鸟，增强亲子关系。
2. 环境创设：在活动室布置“小鸟乐园”，展示幼儿制作的小鸟卡片，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小鸟特点和习性的掌握情况。
2. 评价幼儿手工制作的小鸟卡片，了解幼儿的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。
3. 教学评价是否全面、客观。
幼儿园大班诗歌小鸟读书教案
幼儿园大班诗歌小鸟读书教案1. 教案背景幼儿园大班是幼儿园中的最高年级，幼儿们在这个阶段已经具备了一定的语言表达能力和感受美的能力。
为了培养幼儿的阅读兴趣和提高幼儿的语言表达能力，本教案将引导幼儿通过朗读诗歌的方式感受小鸟读书的乐趣。
2. 教学目标通过本次教学活动，幼儿应能达到以下目标：•培养幼儿对诗歌的兴趣。
•培养幼儿参与诗歌表演的勇气。
•提高幼儿的语言表达能力。
3. 教学准备•板书：小鸟读书•诗歌《小鸟读书》的印刷版•彩色纸、剪刀、胶水等制作小鸟和书的道具4. 教学过程步骤一：引入诗歌•展示并板书标题：小鸟读书•激发幼儿对诗歌的兴趣，引起幼儿的好奇心。
步骤二：前导活动•老师介绍小鸟，并给幼儿讲解小鸟是怎么读书的。
•引导幼儿观察小鸟读书的姿势和动作。
•老师和幼儿一起模仿小鸟读书的样子。
步骤三：诗歌学唱•教师通过音乐的方式，教唱诗歌《小鸟读书》。
•引导幼儿跟随老师一起朗读诗歌。
小鸟读书小鸟读书真认真，眼睛亮晶晶。
小嘴一动不停，好像在读文章。
小鸟读书真快乐，心里发出欢笑。
翻翻书页真敏捷，把好习惯培养。
步骤四：诗歌表演•分角色让幼儿表演小鸟读书的场景。
•老师引导幼儿模仿小鸟的读书动作和姿势，增加表演的趣味性。
步骤五：制作小鸟和书的道具•引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水等材料制作小鸟和书的道具。
•老师指导幼儿将小鸟和书的道具与诗歌内容相结合，让幼儿自主设计和制作道具。
步骤六：小组合作•将幼儿分成小组，每组有一个小鸟和一本书的道具。
•引导幼儿根据诗歌内容，自行编排并表演小鸟读书的情景。
步骤七：全园展示•将各小组表演的情景连贯起来，进行全园展示。
•幼儿观摩其他小组的表演，学习欣赏他人的劳动成果。
5. 教学反思通过这次活动，幼儿不仅理解了诗歌的内容，还通过表演和制作道具等方式参与了诗歌的创作和演绎。
他们在欣赏他人作品的同时，也提高了自己的语言表达能力和团队合作能力。
这次活动让幼儿在快乐中学习，培养了他们对诗歌的兴趣，并为以后的学习打下了良好的基础。
幼儿故事小鸟读书-教案
文学活动《小鸟读书》教案一、活动目标1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道好好学习，天天向上。
努力学习就会有收获。
3、增强幼儿的学习兴趣，养成爱读书的好习惯。
二、活动准备课件PPT，小鸟、小狐狸、小猪、小象的面具三、活动过程（一）、导入活动1、随着音乐《小鸟》边唱边跳进活动室。
2、讲故事前提问：小朋友们知道小鸟叫声是什么样的吗？小鸟叫的时候在干嘛呢？师：小朋友们说小鸟叫是在唱歌，在和小伙伴对话，那今天让老师带你们认识一只爱读书的小鸟。
（二）、讲故事《小鸟读书》１、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
正文：森林里将举行一年一度的状元选举考试，动物们都跃跃欲试，想要一举拿下状元，小鸟听说了也特别开心，高高兴兴回到树上复习功课，以备考试。
树叶是小鸟的书，从早到晚，鸟儿的欢叫是它们读书的声音，每翻一页，都流淌出一个音符。
小鸟读书和我们不一样，它们是在唱着读。
清晨，当小猪还在睡懒觉的时候，小鸟便早早站在树枝上开始读书，小鸟小心翼翼地翻阅着树叶，认真地阅读着自己的书本。
小猪想着自己睡醒了就好好温习课本，还做美美的梦，梦里小猪拿着状元的奖杯大摇大摆的走在大街上。
小狐狸路过树下，看着没日没夜读书的小鸟，问道：“小鸟，你为什么这么努力读书啊？这样多累啊？”小鸟回道：“因为想要变得更优秀。
”小狐狸悻悻地摆摆手，走开了。
一天小鸟正在仔细地读着书，被书中的知识深深吸引，突然天空飞来一个小球砸到树上，树枝也随之颤动，小鸟吓了大跳。
这时小象和他的小伙伴急急忙忙跑来捡球，连声向小鸟道歉。
小鸟有礼貌的回到：“没关系的，小象，我刚好有问题请教你。
”小象：“什么问题？”小鸟：‘森林最重的动物是你吗？小象得意洋洋的答到：“那是当然，我也是最厉害的。
我一定会拿到状元。
”说完，小象就跟着小伙伴又去玩儿了。
考试如期而至，小动物们如期而至参加考试，没有复习的小猪有点惊慌失措，小狐狸正和旁边的人聊着天，也不知说什么，小象却是无所事事的样子，小鸟一副信心满满走进了考试室。
幼儿园中班语言教案《小鸟学飞》
幼儿园中班语言教案《小鸟学飞》1. 教学目标1.知识目标：能够听懂并准确运用课文中的单词和短语，如bird、fly、tree、leaf等。
2.能力目标：提高幼儿的听力、口语、阅读和表达能力。
激发幼儿的想象力和创造力，在交流和表达中充分展示个性魅力。
3.情感目标：培养幼儿对自然景色的热爱，增强幼儿的环境保护意识。
2. 教学准备1.教具：幼儿绘本《小鸟学飞》。
2.工具：CD机、幼儿音响、挂图、黑板、毛毡板、小道具。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.音乐启蒙：播放《小鸟学飞》的背景音乐，欢迎幼儿进入主题世界。
2.语言训练：进行简单的单词和短语的听写和拼读，如bird、fly、tree、leaf 等。
步骤二：展示绘本（10分钟）1.讲故事：通过图片和文字展示绘本，引导幼儿逐一认识主人公小鸟和它的动作和环境。
2.提问：通过针对故事情节的提问，激发幼儿的思维和参与性，如“小鸟学飞的过程中，它遇到了什么问题？它是怎样克服的？”步骤三：语言拓展（10分钟）1.单词学习：重点单词和短语的介绍和示范，如bird、fly、tree、leaf等。
2.语言模仿：通过课文朗读和模仿演示，让幼儿积极参与，模仿练习，提高口语表达能力。
步骤四：情感体验（15分钟）1.绘画活动：让幼儿通过色彩和线条来表现自己对课文的理解和表达，即通过绘画表达对自然界和小鸟的喜爱和保护之情。
2.语言运用：通过幼儿展示、交流和分享自己的绘画作品，让幼儿积极表达个性与观点，激发想象力和创造力。
步骤五：总结反思（5分钟）1.复述重点：通过简单的口头复述和提问，检验幼儿对于单词和短语的记忆和理解程度。
2.教学反思：教师和幼儿共同回顾课程，反思教学过程和收获，提出改进意见和建议。
4. 教学评价1.语言表达：幼儿和教师的互动表达和开放式问题的回答效果。
2.绘画作品：幼儿的绘画作品和展示效果。
3.教学反思：课程的实际效果及具体实施有效性的评价。
5. 课后延伸1.家庭活动：提供相关作业，如绘画、模仿表演等等，让家长参与其中，共同创造语言学习的氛围。
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中班语言活动：小鸟学本领(早期阅读)
【活动目标】
1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。
2、尝试运用图画书中的句式进行交流。
3、体验集体阅读图画书的乐趣。
【活动准备】
（一）材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域
绘本大书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。
（二）环境创设：布置森林的场景。
【活动过程】
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
（一）引导语：你们知道小鸟有什么本领吗？
（二）观察图画书封面，猜测小鸟想做什么？
（三）交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学？为什么呢？
二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。
（一）阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。
一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领？它们说了什么话？小动物们的
本领是什么？
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（二）重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。
三、集体交流，运用句式进行对话。
（一）提问：小鸟找哪些小动物学本领？
（二）提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小鸟说的？
请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我最
有本领！我会跑还会跳。
（三）提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小鸟说的？
请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受小
猫的得意、自豪的心情。
（四）提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小鸟说的？
引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得
意的心情。
四、分享阅读，介绍自己的本领。
（一）提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗？塔的本
领是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的？
鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。
（二）引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。
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引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，大家
说一说自己有什么本领。
（三）小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有些事
情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。
五、运用图画书中的句式，创设情景表演。
（一）幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在
情境中表演，感受乐趣。
【活动延伸】
游戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本领。
生活活动：在日常生活中，教师要善于发现、赏识幼儿的闪光点，及时
表扬、鼓励，引导幼儿做个有自信心的好孩子。
家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小鸟
学本领》，并交流画面内容，谈谈家人和自己的本领。
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