(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx
小鸟小鸟》音乐教案
小鸟小鸟》音乐教案小鸟小鸟》教案一、教学目标：1.通过演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达对生活和大自然的热爱。
2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能够理解歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。
3.掌握腹部气息支撑与推动的方法，并能够视唱《小鸟小鸟》曲谱。
二、教学内容：1.发声练；2.演唱《小鸟小鸟》。
三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。
教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。
四、教学准备：钢琴、教学光盘。
五、教学过程：一）听音乐《清晨》进教室。
二）师生问好。
三）发声练。
1.出示练曲：1=C2/4.1 3 2 4│3 5 4 6│5 -│5 3 4 2│3 1 2 7│1 -‖2.跟琴视唱旋律。
3.加入母音“mi”和“ya”模唱。
提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。
上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。
注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。
下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。
4.速度：中速——稍快5.练的音域：上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB。
四）演唱歌曲《小鸟小鸟》1.导入：随着春风的吹来，我们已经感受到春天的到来了。
来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。
你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？师生交流。
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）2.初听歌曲，感受情绪。
说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。
3.复听歌曲。
听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起。
小鸟小鸟教案参考5篇
小鸟小鸟教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟小鸟教案推荐7篇
小鸟小鸟教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
小鸟小鸟的音乐教案5篇
小鸟小鸟的音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级音乐下册《小鸟,小鸟》教案
小学五年级音乐下册《小鸟，小鸟》教
案
（一）听音与唱音练习
、听辨下面旋律音程，让学生唱准旋律音程。
4
6；
2
4；
4；
3
5；
3。
2、听辨上面旋律音程，学生分声部唱和声音程。
3、唱和声音程的连接。
6-｜4-｜2-｜3-｜｜
4-｜2-｜7-｜1-｜｜
（二）学习歌曲合唱部分
、分声部唱下面的二声部
出示歌曲B段
2、聆听歌曲《小鸟，小鸟》，分声部随乐跟唱上面的二声部旋律。
（多次聆听，调整演唱的声音）
3、出示歌曲二声部歌谱，学生分声部分别随琴用“啦”
模唱歌曲的高声部旋律和低声部旋律。
（2-3遍）
4、师生合作表现歌曲二声部合唱。
5、学生分声部演唱歌曲合唱部分。
（三）学唱歌曲齐唱部分
、整体聆听歌曲，齐唱部分设计声势动作参与表现，感受歌曲八六拍子的节拍特点，合唱部分分声部随乐进行跟唱。
2、分析歌曲结构（二段体），让学生了解歌曲的乐段结构和乐句结构，指出第一乐段中四句旋律的节奏和旋律的异同。
3、随琴尝试演唱歌谱或随琴演唱歌词。
（2-4遍）
4、指导学生唱好齐唱部分。
（四）整体演唱歌曲
、按演唱要求演唱全曲。
2、可采用齐唱部分由学生领唱的方式，演唱歌曲。
3、齐唱部分可以采取轮唱的方式表现，后面再接合唱。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
小鸟小鸟音乐教案7篇
小鸟小鸟音乐教案7篇小鸟小鸟音乐教案篇1设计意图：孩子们上幼儿园有一段时间了，已经建立了肯定的同伴感情，情愿和熟识的好伴侣打招呼、拥抱亲近、一起活动。
歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲热友好，就似乎两个好伴侣在一起的情景，肯定会引起小班孩子的共鸣。
通过玩手指嬉戏的方法学唱这首歌曲，可以有效地关心幼儿更快地熟识记忆歌词。
在嬉戏化的学习中进行歌表演，并在歌表演的加上动作，进一步提高了歌曲表演的趣味，也增进了同伴间友好心情的表达。
这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简洁，但通过这样一环扣一环的学习，信任可以让孩子们在各自不同的力量水平得到有效的进展。
一、活动目标：1、初步理解相亲相爱，并尝试用不同的动作表现；2、在嬉戏中体验与伴侣一起玩耍的乐趣。
3、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，用自然、轻柔的声音演唱歌曲；二、活动预备：1、课件一套；2、小鸟的教具各一个（黄色和蓝色）；3、音乐。
三、活动过程：1、发声练习。
2、出示课件，树叶飘落，秋天到了。
听听谁来了？3、熟悉图上的两只小鸟，知道它们的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字，叫丁丁，给丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟有一个好听的名字，叫东东，给东东打个招呼。
3、幼儿感知歌曲《两只小鸟》，理解歌词内容。
（1）老师完整朗诵歌词，并提问丁丁和东东发生什么事？为什么飞走了？（幼儿可以自由发挥想象）（2）老师引导：两只小鸟飞走后，就剩下小树了，小树会怎么样？（3）小树没有伴侣很孤独，怎么办呢？小伴侣帮它想想。
（叫丁丁和东东回来）（4）老师：两只小鸟又回到了树上，跳舞给小树看，和小树捉迷藏，它们相亲相爱的在一起，可快乐了！（初步理解什么是相亲相爱，可以用哪些动作表示。
）（5）师幼完整朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》（1）老师带领幼儿慢速演唱，借助手势表演让幼儿记忆歌词。
（2）老师带动作表演歌曲，引发幼儿参加表演的爱好。
5、幼儿表演《两只小鸟》（1）幼儿尝试自己表演。
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《小鸟，小鸟》
通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学
学生向上的生活度。
目
用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。
教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。
重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。
教学子琴、音机、教学磁、片。
准
教学程教学随笔
第一课时
一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起
用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小非常的可，我
的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌
《小燕子》。
下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的
感受。
二、探究新知
1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？
教
2、学生表达自己的感受：、切地；活地⋯⋯
学
小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，
程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱⋯⋯”首快的歌曲描了
香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。
学生并回答：
○1 你符合首歌曲的音构式：
A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式
○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律
是什么？（同桌回答）
小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋
律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。
６／８拍是一种常
的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。
６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱
三、学歌曲：
1.奏学：
A、展示小快跳的奏（提示休止符的停）
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |
春天阳光湖水花香
B、展示小自由翔的奏（提示附点的）
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小小迎着春天歌唱
2、再听歌曲。
学生看歌唱感受歌曲。
3、“啦啦⋯⋯”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。
4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加
去。
学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟演唱歌曲。
（教提 1、演唱用什么的声音来表
？ 2、用什么的表情表歌曲？）
小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空
翔的感。
7、歌曲情理：
演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情
感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp等力度号来理。
四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。
五、小：行保自然、保物的教育
教学反思：
通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力，
以三拍子基点体会歌曲的情。
通形的，熟悉旋律的走向，将
理知和听合，培养感。
合唱的中也是注重听力的。
学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。
歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。
我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声。
二部合唱的音准、声部的和谐、统一上加强训练。
由于音乐课上对两声
部的训练的比较少 , 学生对两声部感到不愿意接触，但是《小鸟，小鸟》是一
首非常简单容易掌握的两声部歌曲，多训练，学生二声部合唱应该能完成的
比较好。