最新音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案知识讲解
小鸟小鸟》音乐教案
小鸟小鸟》音乐教案小鸟小鸟》教案一、教学目标：1.通过演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达对生活和大自然的热爱。
2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能够理解歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。
3.掌握腹部气息支撑与推动的方法，并能够视唱《小鸟小鸟》曲谱。
二、教学内容：1.发声练；2.演唱《小鸟小鸟》。
三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。
教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。
四、教学准备：钢琴、教学光盘。
五、教学过程：一）听音乐《清晨》进教室。
二）师生问好。
三）发声练。
1.出示练曲：1=C2/4.1 3 2 4│3 5 4 6│5 -│5 3 4 2│3 1 2 7│1 -‖2.跟琴视唱旋律。
3.加入母音“mi”和“ya”模唱。
提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。
上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。
注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。
下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。
4.速度：中速——稍快5.练的音域：上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB。
四）演唱歌曲《小鸟小鸟》1.导入：随着春风的吹来，我们已经感受到春天的到来了。
来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。
你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？师生交流。
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）2.初听歌曲，感受情绪。
说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。
3.复听歌曲。
听一听这首歌曲是几拍子的？（6/8拍子）曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？第一段每句的第一拍都是弱起。
五年级下册音乐《小鸟小鸟》
《小鸟小鸟》
第（1）课时
教具
多媒体
教学目标
用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。
通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点
6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
2.练习基本节奏型
练习方法：
（1）集中练习基本节奏型
（2）分组练习
3.注意弱起小节的演唱
（二）模唱旋律
学生用“la”模唱歌曲齐唱部分（第一乐段）
要求：注意歌唱的状态，口腔打开，轻声高位置演唱。
四、达标检测：
1.加入歌词演唱旋律。
2.学生完整地唱出全曲曲调。
3.对学生进行分组，采用不同的形式加强学生合唱部分的演唱。
二、合作探究：
初步感受歌曲
1.师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2.再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律
（1）这首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？
（2）它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）
三、展示反馈：
（一）节奏型学习：
1.教师出示基本节奏型
展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）春天里有阳光，树林里有花香，
小鸟小鸟教案参考5篇
小鸟小鸟教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。
2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。
（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。
3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。
（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。
4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。
（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。
（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。
七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案
教案主题：小鸟小鸟音乐
课时：1课时
教学目标：
1. 了解小鸟音乐的基本知识和特点。
2. 能够模仿小鸟的鸣叫声音。
3. 能够运用声音和乐器模拟小鸟飞行的动作。
教学准备：
1. 图片或视频资源展示小鸟的形象和声音。
2. 乐器（如口琴、口哨等）。
教学过程：
1. 导入：利用图片或视频资源展示小鸟的形象和声音，激发学生对小鸟音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导讨论：引导学生回忆或讨论小鸟的常见特点和鸣叫声，例如小鸟的翅膀、尾巴、嘴巴等特征，以及清脆悦耳的鸣叫声。
鼓励学生积极参与讨论。
3. 听音乐：播放一段小鸟的鸣叫声或模仿小鸟的音乐，让学生全神贯注地聆听。
引导学生尝试模仿小鸟的声音并与整个班级一起合唱。
4. 模拟飞行：让学生把自己想象成小鸟，在课堂上模拟小鸟的
飞行动作。
老师可以引导学生运用声音和乐器模拟小鸟在空中飞翔的声音和节奏。
5. 创作音乐：给学生一定的时间创作属于他们自己的小鸟音乐。
可以让学生借助乐器、口哨或者声音发出小鸟飞行的声音和节奏。
鼓励学生发挥创造力，并可以组织学生互相分享自己的作品。
6. 结束：和学生一起总结今天学到的内容，回顾小鸟音乐的特点和创作经验。
鼓励学生随时运用所学的知识和技巧，发现和欣赏身边的音乐。
（教案仅供参考，实际教学过程可根据教学实际需要进行调整。
）。
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱和歌词。
2. 准备教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感表达，培养学生用歌声传达情感的能力。
6. 演唱展示：学生分组或单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。
8. 扩展活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如集体舞、音乐游戏等，巩固所学知识。
9. 课堂小结：教师对本节课的学习进行小结，强调歌曲的主题和情感表达。
10. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用歌声传达情感。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学唱歌曲。
3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生对音乐的热爱。
4. 利用视听结合法，播放歌曲及相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解难点。
3. 指导学生进行歌曲演唱，强调情感表达。
4. 分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
《小鸟》音乐教案
《小鸟》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第七单元《小鸟》，主要内容包括：学习歌曲《小鸟》，理解歌曲的意境，掌握歌曲的旋律和节奏；学习简单的乐理知识，了解音的高低、长短和强弱；培养孩子们的想象力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟》的旋律和节奏，能熟练地演唱歌曲。
2. 使学生了解音的高低、长短和强弱，提高音乐素养。
3. 培养学生的想象力和音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音的高低、长短和强弱的掌握；歌曲《小鸟》的旋律和节奏。
2. 教学重点：歌曲《小鸟》的学唱；音乐表现力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放小鸟的叫声和图片，引导学生想象小鸟在飞翔的场景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习歌曲《小鸟》的歌词，理解歌曲的意境。
（2）学习歌曲《小鸟》的旋律和节奏，用钢琴或电子琴伴奏，带领学生演唱。
3. 乐理知识学习（10分钟）（1）讲解音的高低、长短和强弱，通过举例让学生直观地感受。
（2）引导学生用身体动作表现不同的音高和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个学生担任“小鸟”，用动作和声音表现飞翔的场景，其他学生演唱歌曲《小鸟》。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲《小鸟》的旋律和节奏。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家中练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟》2. 歌曲旋律和节奏3. 音的高低、长短和强弱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小鸟》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案：歌曲《小鸟》描述了小鸟在蓝天下自由飞翔的场景，展现了大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的场景导入，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
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《小鸟小鸟》教案
课型：唱歌课
课时：45分钟
一．学情分析：
1.教材分析：
本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：
学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：
1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：
重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：
在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：
（一）导入:（3分钟）
体态律动导入：
师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）
（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）
刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？
第一乐段教学：
1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
师：大家刚才跟着老师边听歌曲边做动作都非常棒，那么现在老师带大家来闯一闯第一关。
大家再聆听一遍歌曲，告诉老师这首歌是几拍子的，歌曲表达了什么样的感情？是欢快活泼的还是略带忧伤的？
生：（八六拍的，三拍子的.....），是欢快活泼的。
（老师讲解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”这样的6拍来讲解。
)
2.按节奏读歌词，学习节奏
师：刚才大家都回答的很棒，现在老师要和大家做一个游戏。
师按节奏（前十六后八空八）念：在哪里有阳光在哪里有花香
学生学老师的节奏念：春天里有阳光树林里有花香
重复一遍或者可以分组分别来，两组同学互相玩。
学会这个节奏，尤其是八分休止符这边要空足。
在黑板上写出这个节奏，加上歌词，让同学们再来一遍。
讲解8分休止符。
3.再次聆听老师弹唱乐曲第一段，学唱歌曲第一段
师：现在老师弹伴奏，你们打开课本，跟着老师一起来唱一下第一段的谱子吧。
生：唱。
师：同学们都唱的非常好，现在我们把歌词加进来，更要注意节奏哦~
生：唱完
4.跟着音频有感情地加上八六拍体态律动演唱第一段。
师：那现在我们能不能挑战一下自己，帮小鸟冲破第一关，让我们把刚才
“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”这样的律动加入进来，边唱边动呢？
生：可以。
（老师带领学生一起唱歌，要练习至少2遍。
）
师：非常好。
在我们共同的努力下，小鸟的第一关已经成功闯过，现在距离成功就只有一步啦！
第二乐段教学：（合唱教学）
1.跟老师钢琴学习高声部。
学会加词演唱。
师：播放第二乐段音频，问：这是齐唱还是独唱还是合唱呀？
生：合唱，二声部合唱。
师：想必大家也不是第一次接触二声部合唱啦，没错，今天的第二关就是学会一个小合唱。
大家先跟着老师的琴声来学习一下高声部吧。
（第一遍唱谱，第二遍加词。
）
在唱的过程中，注意“啦”要唱清楚，可以适当放慢速度唱，再加一遍练习。
2.学习低声部。
师：大家的高声部都已经唱的挺好的了，现在我们来唱一下低声部吧。
（第一遍唱谱，第二遍加词。
）
3.跟着音频，师唱低声部，生唱高声部。
4.跟着音频，学生自己分成两组，进行二声部合唱。
（三）课堂小结（2分钟）
师:同学们今天配合的都非常有默契呢，不仅能掌握八分休止符和前面较难得节奏，最后的二声部合唱也圆满完成。
我想小鸟这时一定已经成功闯过了两大关，自由的在蓝天飞翔呢！不信你们看看歌词，我们这节课学到的不就是小鸟飞上蓝天的喜悦么。
那么，小鸟通过自己的努力飞上了蓝天，我们也一定要更加油，通过踏实的努力来实现自己的梦想！
绝对值（一）
【预习引领】
两辆汽车从同一处O 出发,分别向东、西方行驶10km,到达A 、B 两处．
（1）它们的行驶路线相同吗？
（2）它们行驶路程的远近相同吗？
答:（1）不相同；(2)相同.
【要点梳理】
知识点一:绝对值的意义
1.绝对值的几何意义：一般地，数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值，记作a ，读作：a 的绝对值.
例1 利用数轴求下列各数的绝对值.
（1）2+，15
，5.3； （2）0； （3）5-，2.3-，31
2.
答:(1)2+=2;51=5
1; 5.3=5.3； (2) 0=0; (3) 5-=5; 2.3-=3.2; 312=3
12. 2.绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.
例2 直接写出下列各数的绝对值.
6，8-， 3.9-，52
，10，0， 6-，8，3.9，52
-，10- 答: 6=6, 8-=8, 9.3-=3.9, 25=2
5;10=10; 0=0; 6-=6, 8=8, 9.3=3.9, 25-=2
5;10-=10; 0=0;
a . 小结：（1）对任一个有理数，绝对值只能为正数或0，不可能为负数，即0（2）两个互为相反数的绝对值，绝对值相等的两个数 .。