一年级科学《家乡的农作物》教学设计
小学综合实践活动——《家乡粮油作物》研究性学习方案
小学综合实践活动——《家乡粮油作物》研究性学习方案一、设计意图粮、油是人类不可缺少的，可是，2008年世界上不少国家粮油紧缺，部分地区甚至造成粮荒。
而我国粮油产量也不容乐观，据海关统计，去年1-5月我国进口食用植物油357.3万吨，价值39.8亿美元，分别比去年同期（下同）增长11.1%和94.7%。
进口平均价格 1114美元/吨，上涨75.2%。
5月当月我国进口食用植物油65.8万吨，下降4.1%；进口平均价格1223美元/吨，上涨80.2%。
在建设社会主义新农村的今天，如何提高两油产量，满足人民生活的需求？如何培养社会主义新型农民？这是当前迫切研究的课题。
张甸中心小学地处农村，具有得天独厚的资源，根据六年级学生自身的特点,组织学生围绕庄稼这一课题开展综合实践活动，符合乡情、国情。
本活动农村实际设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识了解庄稼、学习关于庄稼的知识，从而增强学生的爱农、学农、务农、长大做一名新型农民的意识，有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标认知：1.认识各类庄稼，知道家乡粮油作物的名称、形态、特点、生长规律等。
2.走近田野，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。
3.掌握制作几种食品的基本方法。
能力：1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4．培养学生管理庄稼的基本技能。
情感态度：1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
关于农作物种植的教案
关于农作物种植的教案教案
一、教学目标
1. 了解不同农作物的种植前提条件；
2. 掌握农作物的种植时机和方法；
3. 学会农作物的管理和保护方法；
4. 培养学生的珍视生态环境和自然资源的意识。
二、教学内容
农作物种植，包括常见的粮食作物、蔬菜、水果等。
三、教学重难点
1. 掌握不同作物的生态环境和种植基础；
2. 熟悉农作物的生长特点和需求；
3. 技能实操能力。
四、教学方法
1. 理论讲授；
2. 示范实操；
3. 实地考察。
五、教学准备
1. 农作物种子、肥料；
2. 种植工具、苗床；
3. 农作物病虫害防治药剂。
六、教学过程
1. 知识传授
首先，讲解各农作物的基本生态环境和种植要求，包括土地、水源、气候等方面。
学生可以在此基础上了解不同作物的适宜种植区域和时间。
同时，要介绍种子、肥料和农作物病虫害的预防和治疗方法。
2. 示范实操
对于一些实操难度较低的作物，可以进行现场操作示范，指导学生
如何按照正确方法培育作物。
同时，在示范中，也要讲解一些实际问
题的应对方法，如自然环境的变化等。
3. 实地考察
实地考察是提高学生实际操作能力的有效方法，通过实地观察、发
现植物的问题，同时也可以更好地了解自然环境变化对农作物的影响。
七、教学总结
农作物种植是一门具有实际操作性质的学科，学生的实操能力对此
至关重要。
因此，在教学过程中，要不断加强学生的动手实践能力，
注重学生的自我发现与实际应用能力的培养，并激发珍惜自然环境和自然资源的意识。
学前教育幼儿园综合主题活动方案《家乡的农作物》
活动准备:
1.带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）
2.多媒体。
3.幼儿有一定播种的经验。
活动过程：
一、第一次探索活动，感受好玩。１、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？
活动二：蔬菜变变变
设计思路：幼儿园中午进餐需荤素搭配，我看到食堂里捡剩下很多蔬菜的叶、壳，这些东西形状不一，易于造型，于是我就联想到可以用菜叶做蝴蝶、金鱼……这使我产生了灵感：这真是一个极好的语言和美工活动素材。于是我设计了这次大班创造性的美工制作及讲述活动。
内容与要求：
1.利用多媒体体，引导幼儿利用蔬菜的叶子、壳、果实等观察出多种物体，并通过组合添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力和创造力。
主题系列活动
活动一：认识农作物
《认识农作物》是“家乡农作物”里的一个活动，他让幼儿知道秋天是农作物丰收、成熟的季节。并且了解了农民伯伯种粮的辛苦。教育孩子养成爱惜粮食，尊重劳动人民的优良品德。让幼儿听老人讲讲缺粮食少吃的苦难，说说今天的幸福日子。在自然角摆放一些本镇常见的农作物，如水稻、甘蔗、大豆、大米、土豆、萝卜、番薯等。设计这样一节课更好的让幼儿了解我镇的一些主要农作物特产，知道农作物的来源，种植农作物的基本过程及农作物与人类的关系，懂得爱惜农作物，尊重劳动人民。
幼喇叭花、菊花、蒲英、狗尾巴草、麻雀窝
回时你带了些什么？
幼蒲英、麻雀窝、刺毛球、臭草。。。。。。
今天藏在哪里？
幼田野里
评析:当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
各种各样的农作物教案
各种各样的农作物教案教案标题：探索各种各样的农作物教学目标：1. 了解不同农作物的特点和用途。
2. 掌握各种农作物的生长环境和种植方法。
3. 培养学生对农作物的兴趣和保护农作物的意识。
教学内容：1. 引入：通过图片、视频或故事，介绍不同农作物的多样性和重要性。
2. 主体：a. 农作物分类：根据不同的分类标准，介绍主要的农作物种类，如粮食作物、蔬菜、水果等。
b. 农作物特点和用途：针对每种农作物，介绍其特点、用途和重要性，如小麦的主要用途是制作面粉，玉米可用于食品和饲料等。
c. 生长环境和种植方法：针对每种农作物，讲解其适宜的生长环境和种植方法，如水稻需要充足的水源，蔬菜可以种植在阳光充足的地方。
d. 保护农作物：介绍农作物面临的常见问题和病虫害，并提供一些简单的保护方法，如合理使用农药、定期清理杂草等。
3. 总结：通过小结和回答问题，巩固学生对不同农作物的了解。
教学方法：1. 多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生分组进行小组讨论，分享彼此对不同农作物的了解和观点。
3. 实地考察：安排实地考察活动，带领学生参观农田、果园等地，亲身感受不同农作物的生长环境。
教学资源：1. 图片、视频：展示不同农作物的图片和视频，以形象直观地介绍。
2. 农作物样本：准备一些农作物的样本，供学生观察和研究。
3. 农业专家讲座：邀请当地农业专家进行讲座，分享他们的经验和知识。
评估方式：1. 学生小组展示：要求学生以小组形式选择一种农作物进行深入研究，并展示给全班同学。
2. 书面作业：布置一份关于农作物的问答作业，检验学生对所学内容的掌握情况。
3. 实地考察报告：要求学生写一份实地考察报告，记录他们参观农田或果园的所见所闻，并对所见农作物进行描述和分析。
备注：根据教育阶段的不同，可以适当调整教学内容和评估方式，确保教案的针对性和可操作性。
此教案适用于中小学各个年级的自然科学或农业类课程。
思品与社会《家乡的物产多又多》教案
1. 让学生了解和认识自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过对家乡物产的探究，提高学生对社会生活的关注和认识。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：水稻、小麦、玉米、油菜等。
2. 家乡的水产品：鱼、虾、蟹、螺蛳等。
3. 家乡的土特产：茶叶、柑橘、甘蔗、糕点等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解自己家乡的物产，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过实践活动，提高对社会生活的关注和认识。
四、教学方法：1. 采用问题探究法，引导学生关注家乡的物产，培养学生的探究能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析家乡的物产，提高对社会生活的认识。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和社会实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的物产，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的农作物：让学生谈谈自己家乡的农作物，了解家乡的农业生产情况。
3. 探究家乡的水产品：让学生谈谈自己家乡的水产品，了解家乡的水产业情况。
4. 探究家乡的土特产：让学生谈谈自己家乡的土特产，了解家乡的特色产业。
1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，评价学生对家乡物产的认识和热爱家乡的情感。
2. 通过学生的小组讨论和案例分析，评价学生对社会生活的关注和认识。
3. 通过学生的实践活动报告，评价学生的社会实践能力和合作意识。
七、教学资源：1. 家乡的图片和视频资料。
2. 关于家乡物产的案例分析和相关文章。
3. 实践活动所需的相关材料和设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家乡的农作物和水产品。
2. 第二课时：介绍家乡的土特产。
3. 第三课时：进行实践活动，探究家乡的物产特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。
2. 引导学生通过实践活动，亲身体验家乡的物产特点。
3. 注重培养学生的合作意识，鼓励学生在小组合作中互相帮助和学习。
一年级地方课下册教案
一年级地方课下册教案第一章：认识我们的家乡教学目标：1. 让学生了解自己所在的家乡，知道家乡的基本情况。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的人口、民族3. 家乡的主要农作物4. 家乡的风土人情教学活动：1. 让学生带来家乡的图片、特产等，向大家介绍家乡。
2. 老师通过地图，引导学生了解家乡的地理位置。
3. 学生分组讨论，了解家乡的人口、民族、主要农作物等情况。
4. 组织学生参观家乡的传统手工艺品，了解家乡的风土人情。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境，知道家乡的山、水、气候等特点。
2. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
教学内容：1. 家乡的山脉、河流2. 家乡的气候特点教学活动：1. 组织学生进行户外活动，观察家乡的山、水、植物等，记录下来。
2. 让学生通过观察和体验，了解家乡的气候特点。
3. 老师引导学生了解家乡的动植物资源，教育学生保护生态环境。
第三章：家乡的人文历史教学目标：1. 让学生了解家乡的人文历史，知道家乡的历史人物、事件等。
2. 培养学生热爱家乡，传承家乡文化的意识。
教学内容：1. 家乡的历史人物2. 家乡的历史事件3. 家乡的文化传统教学活动：1. 让学生通过查阅资料或向长辈了解家乡的历史人物和事件。
2. 组织学生参观家乡的历史遗迹，了解家乡的历史文化。
3. 老师引导学生了解家乡的文化传统，培养学生的家乡情怀。
第四章：家乡的特色产业教学目标：1. 让学生了解家乡的特色产业，知道家乡的经济特点。
2. 培养学生珍惜家乡特产，推广家乡产品的意识。
教学内容：2. 家乡的特色手工艺品3. 家乡的旅游资源教学活动：1. 让学生带来家乡的特产，向大家介绍家乡的农作物。
2. 组织学生参观家乡的特色手工艺品，了解家乡的工艺文化。
3. 老师引导学生了解家乡的旅游资源，培养学生的家乡自豪感。
第五章：家乡的风俗习惯教学目标：1. 让学生了解家乡的风俗习惯，知道家乡的传统节日、习俗等。
小学综合实践活动——《家乡粮油作物》研究性学习方案
小学综合实践活动——《家乡粮油作物》研究性学习方案一、设计意图粮、油是人类不可缺少的，可是，2008年世界上不少国家粮油紧缺，部分地区甚至造成粮荒。
而我国粮油产量也不容乐观，据海关统计，去年1-5月我国进口食用植物油357.3万吨，价值39.8亿美元，分别比去年同期（下同）增长11.1%和94.7%。
进口平均价格 1114美元/吨，上涨75.2%。
5月当月我国进口食用植物油65.8万吨，下降4.1%；进口平均价格1223美元/吨，上涨80.2%。
在建设社会主义新农村的今天，如何提高两油产量，满足人民生活的需求？如何培养社会主义新型农民？这是当前迫切研究的课题。
张甸中心小学地处农村，具有得天独厚的资源，根据六年级学生自身的特点,组织学生围绕庄稼这一课题开展综合实践活动，符合乡情、国情。
本活动农村实际设计一系列主题活动，通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式，让学生认识了解庄稼、学习关于庄稼的知识，从而增强学生的爱农、学农、务农、长大做一名新型农民的意识，有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标认知：1.认识各类庄稼，知道家乡粮油作物的名称、形态、特点、生长规律等。
2.走近田野，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。
3.掌握制作几种食品的基本方法。
能力：1．初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3．发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4．培养学生管理庄稼的基本技能。
情感态度：1．通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2．通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3．通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。
4．在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
《常见的农作物》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《常见的农作物》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：在学习生物学的过程中，农作物是一个重要的研究对象。
通过对常见农作物的学习，可以帮助学生了解农业生产的基本原理和技术，培养学生的动手能力和实践操作能力，同时也可以增加学生对农业和环境保护的认识。
二、教学目标：1.了解常见农作物的种类和生长特点。
2.掌握常见农作物的种植技术和栽培管理。
3.培养学生的动手能力和实践操作能力。
4.加深学生对农业和环境保护的认识。
三、教学内容：1.常见农作物的种类和生长特点- 粮食作物：水稻、小麦、玉米等。
- 经济作物：棉花、油菜籽、茶叶等。
- 蔬菜作物：西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
- 水果作物：苹果、梨子、葡萄等。
2.常见农作物的种植技术和栽培管理- 土壤要求：不同农作物对土壤的要求有所不同，学生需要了解不同农作物对土壤的适应性和肥力要求。
- 施肥技术：学生需要了解不同农作物的施肥技术和施肥量。
- 灌溉管理：学生需要了解不同农作物的灌溉管理方法和水分需求。
- 病虫害防治：学生需要了解不同农作物的病虫害防治方法和防治措施。
四、教学策略：1.理论讲解：通过课堂讲解和PPT演示，向学生介绍常见农作物的种类、生长特点、种植技术和栽培管理。
2.实践操作：组织学生前往田间地头，亲自体验种植农作物的过程，实践操作，加深对农作物种植技术的理解。
3.讨论交流：组织学生分组进行讨论，探讨农作物种植中遇到的问题和解决办法，促进学生之间的合作交流。
五、教学评估：1.课堂笔记：根据学生的课堂笔记，评价学生对农作物种植技术的理解和掌握程度。
2.实验报告：要求学生完成一份针对某一农作物的种植实验报告，评价学生的实践操作能力和分析解决问题的能力。
3.小组讨论：根据学生小组讨论的表现，评价学生之间的交流合作能力和解决问题的能力。
六、教学资源：1.教材：《农作物栽培技术》等相关教材。
2.示范田：学校农场或当地的农田，为学生提供观察和实践的机会。
3.实验器材：苗床、农具等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
一年级科学《家乡的农作物》教学设计
一年级科学《家乡的农作物》教学设计
教学目标：
1.初步感受黑龙江是个物产的丰富地方，是我国重要的'粮食产
量地。
2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
着重让学生了解玉米的生长过程和用玉米做的食物。
教学重点：了解黑龙江的农作物玉米。
教学难点：玉米的生长过程和玉米食物。
教学过程：
一、同学们，我们的家乡黑龙江不但风景优美，而且物产丰富，
是我国重要的粮食产区。今天，老师就带你们一同走进黑龙江，来了
解一下家乡的农作物。
二、通过蔬菜、粮食知道什么是农作物。
（1）角、辣椒、西红柿等图片，让学生知道什么是蔬菜作物。
（2）米、大豆、高梁、小麦、水稻等图片，让学生知道什么是粮
食作物。
（3）引导知道蔬菜作物、粮食作物统称为农作物。
三、认识玉米
1.谜语引入。有个老头子，头上长胡子。
脱下绿袍子，满身是珠子。（谜底：玉米）
2
2、了解农作物玉米。
（1）示课件了解玉米的生长过程。使学生知道每一株玉米都是
从播种到育苗。从出土到田间管理。经过施肥，撒药，除草，打叉，
到后期的拿大草，到现在成熟大约要100多天。农民伯伯劳动的辛苦，
不容易，教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
（3）了解玉米的种类。
按颜色分类：黄玉米、白玉米、黑玉米、红玉米、花玉米等。
按味道分：
1）常规玉米：
2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、优质蛋白玉米。
（4）了解玉米食品。
大查粥、馒头、发糕、窝头、玉米饼、玉米粥、玉米肠等。同时
教育学生从小就要养成不偏食的好习惯。
四、认识大豆
1、利用课件了解大豆的生长过程。
2、了解大豆食品。
豆腐、豆浆、豆奶、豆油、酱油等。
五、总结
通过今天的学习，我们知道了家乡黑龙江富饶美丽的地方，我们
从现在起就要努力学习，长大后把家乡建设的更加富饶和美丽。