胡静图解科学——植物的生殖和发育
科学三年级《植物的身体》课件
植物利用光能将二氧化碳和水转 化成有机物质的过程。
叶绿体的作用
叶绿体是植物细胞中负责光合作用 的器官，含有叶绿素等色素，能够 捕捉光能。
光合作用的意义
光合作用是植物制造自身所需能量 的重要途径，同时释放出氧气，维 持了地球上的生态平衡。
营养吸收与运
根系的吸收作用
植物的根系能够从土壤中吸收水 分和营养物质，如氮、磷、钾等
叶的功能与结构
01 02 03 04
结构
叶片：叶的主要部分，薄而扁平，含有大量的叶绿体，是进行光合作 用的主要场所。
叶柄：连接叶片和茎的部分，具有输导作用，能够输送水分和养分至 叶片。
叶脉：叶片内的维管束组织，负责输送水分和养分。叶脉的分布和形 状是叶的重要特征之一。
03
植物的生理机能
光合作用
表皮：茎的最外层，具有保护作用。
维管束：由韧皮部和木质部组成，负责输送水分、养分 和植物体内产生的物质。
叶的功能与结构
功能
光合作用：叶是植物进行光合作用的主要器官，能够将太阳能转化为化学能，为植物制造有 机物。
蒸腾作用：通过叶表面的气孔，植物能够散失水分，调节体温。
叶的功能与结构
• 吸收养分：叶的表面也能吸收一部分养分，如空气中的二氧化 碳。
学习成果展示
理解植物细胞的结构与功能
01
学生们能通过图解、模型等方式，清晰展示植物细胞
各部分的结构，并理解其功能。
掌握植物的组织类型
02 学生们能熟练区分和理解植物的四种组织类型，并分
析其在植物生活中的作用。
分析根、茎、叶的结构与功能
03
学生们能根据观察和实验，理解并阐述植物的根、茎
、叶的结构与其在植物生长和发育中的功能。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 1.有性生殖和无性生殖(学生版)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第1章代代相传的生命1.3-2动物的生长时期——有性生殖和无性生殖目录 (1) (2) (4) (5) (7)一、动物生殖方式的多样性自然界中动物的生殖一般分为有性生殖和无性生殖，且以有性生殖为主。
1.动物的有性生殖(1)概念：通过精子和卵细胞结合形成受精卵而产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
动物的有性生殖过程如下：(2)举例：有性生殖是动物的主要生殖方式，如昆虫、两栖类动物、鱼、爬行动物、鸟、哺乳动物等绝大多数动物都进行有性生殖。
(3)有性生殖的优点：通过两性生殖细胞的结合，后代能获得双亲的遗传物质，具有两个亲本的遗传特性，所以有性生殖能使后代产生更多的变异现象，从而有利于物种的进化。
2.动物的无性生殖(1)概念：不需要两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
(2)实例：①变形虫的生殖——分裂生殖变形虫、草履虫的生殖是分裂生殖，由母体直接分裂成两个相同的个体。
②水的生殖——出芽生殖水螅的生殖是出芽生殖，芽体从母体上脱落下来，可以长成新个体。
(3)无性生殖的优点：生殖方式简单，繁殖速度快，产生后代的个体数量多；由母体直接产生新个体，变异小，有利于保持母本的优良特性。
二、动物有性生殖的多样性(1)受精方式不同①体外受精是指受精过程在体外进行的受精方式。
体外受精的动物主要有鱼类、两栖类等。
②体内受精是指受精过程在体内进行的受精方式。
体内受精的动物主要有昆虫、爬行类、鸟类等，它们的胚胎发育场所在母体体外，营养来源是卵中的卵黄。
体内受精的还有哺乳类。
(2)胚胎发育方式①卵生的动物有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。
②胎生的动物有哺乳类，胚胎发育场所在母体子宫内，营养来源由母体通过胎盘供给③卵胎生(也叫假胎生)的动物很少，如鲨、蝮蛇是卵胎生动物，它们的受精卵在母体内发育，但与母体没有营养联系。
【注意】①有性生殖和无性生殖的遗传区别：有性生殖的个体具有两个亲本的遗传特征，无性生殖的个体的遗传物质与母本相同，保持了母本的一切性状。
八年级生物下册第八单元《生物的生殖、发育与遗传》单元测试题-苏教版(含答案)
八年级生物下册第八单元《生物的生殖、发育与遗传》单元测试题-苏教版（含答案）一、选择题1. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，意味着蛙进入了繁殖季节。
下列关于蛙生殖和发育的说法中，正确的是（）A．雄蛙鸣叫属于学习行为 B．雌雄蛙抱对有利于完成体内受精C．幼体的发育在水中进行 D．蛙的发育过程为完全变态2.早上吃煮鸡蛋时，小林发现蛋黄上有个灰绿色的圆点，他又好奇地打开妈妈刚买的新鲜鸡蛋，发现“圆点”的颜色是（）A．灰绿色 B．黑色C．红色D．白色3. “捕虫能手”丽草蛉的完全变态发育过程如图。
它的蛹藏在（）A．卵中B．茧中C．幼虫体内D．成虫体内4. 2021年6月24日《细胞（Cell）》杂志报道，我国科学家黄三文团队培育出一种用种子繁殖的杂交马铃薯新品种——“优薯1号”。
用种子繁殖马铃薯与用薯块（茎）繁殖相比，优势之一是（）A．子代能保持母体的优良特性B．子代个体间株高完全一致C．子代个体间产量完全相同D．子代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力较强5.小林同学在一本英文科普书中看到一幅马铃薯图片（如图）。
马铃薯的“Seed”来源于其“Flower”中的（）A．柱头B．花柱C．子房壁D．胚珠6.南瓜根系发达，抗病力强。
在南瓜植株上嫁接西瓜苗，不仅西瓜产量高、单瓜大，还保留了原有的甘甜。
下列相关描述正确的是（）A．嫁接时南瓜植株作接穗，西瓜苗作砧木B．该方法应用了植物的无性生殖C．用该方法繁育出的西瓜含有南瓜的优良基因D．这种产量高、单瓜大的变异是可遗传的变异7.新冠肺炎疫情期间，生物学老师在线远程指导同学们在家做“观察鸡卵的结构”实验。
小华将鸡卵内容物轻轻倒入一个无色透明的玻璃杯中进行观察，却没看到胚盘。
老师建议他采取的方法可能是（）①将玻璃杯举起，从底部观察②用牙签刺破卵黄膜进行观察③用小勺轻翻卵黄再观察④再取一个鸡卵，用小勺敲开其钝端直接观察⑤将一个煮熟的鸡卵剥开卵壳和卵白等，观察卵黄A．②③⑤B．②③④C．①③⑤D．①④⑤8.如图为未受精的鸡卵结构图。
安徽省2020年(春秋版)八年级下学期期中生物试卷A卷
安徽省2020年（春秋版）八年级下学期期中生物试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共25题；共50分)1. （2分）(2018·黄冈) 下列关于生物生殖和发育的叙述中不正确的是（）A . 家蚕的发育过程经过四个时期，在幼虫期吐丝结茧B . 将马铃薯的块茎切成小块繁殖，这种生殖方式属于无性生殖C . 青蛙的个体发育起点是雌蛙体内成熟的卵细胞D . 哺乳动物胎生、哺乳，提高了后代的成活率2. （2分）如图为植物生殖发育过程示意图．下列相关叙述，不正确的是（）A . 图中所示植物的传粉方式为自花传粉B . 受精完成后，雄蕊和花柱将逐渐凋落C . 图中所示植物的受精作用发生在胚珠D . 图中所示植物的子房将来发育成果皮3. （2分）(2018·江门模拟) 用基因组成是AA的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是（）A . 25%B . 75%C . 100%D . 0%4. （2分）在嫁接中，取自优良品种植物体上的芽和被接的植物体依次叫做A . 接穗和砧木B . 砧木和接穗C . 接穗和接穗D . 砧木和砧木5. （2分） (2016八上·滨州月考) 无性生殖的主要优点是（）A . 方法简单，便于操作B . 能保持亲本的优良性状C . 繁殖速度大大加快D . 既能保持亲本的优良性状，又加快了繁殖速度6. （2分）(2019·日照) 必须经过两性生殖细胞结合才能实现的是（）A . 利用植物组织培养获得大量”试管苗”B . 克隆羊多莉的问世C . 培育能生产胰岛素的工程菌D . 试管婴儿的诞生7. （2分） (2017八下·河北期中) 俗话说“无心插柳柳成荫”这说明柳树可以采用的繁殖方法是（）A . 种子繁殖B . 扦插C . 嫁接D . 压条8. （2分）“梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…”白居易这脍炙人口的诗句，反映了生物繁衍后代的本能，下列有关生物生殖和发育的叙述，错误的是（）。
北师大版生物八年级上册19.3《植物的生殖方式》教案
第3节植物的生殖方式教学目标：1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。
2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。
3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。
4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程（选讲）。
5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。
6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。
教材分析：本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。
在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。
因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。
学情分析：经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。
通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。
教学重点与难点1.教学重点：有性生殖和无性生殖的概念营养繁殖的过程与实践活动2.教学难点：植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动教学策略1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点2.回顾绿色开花植物的生活史，理解植物的种子繁殖属于有性生殖3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖（储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等）4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处教学过程一、创设情境，引入新课复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。
此处采用问答法结合讲授法。
新教材-植物的生殖-佛山谢永红
无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无 性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速 扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特 性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接等。
无性生殖的应用
剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿 润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部 长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。 这就是扦插。例如，人们常用扦插茎的方法来繁 育甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。
思
考：在日常生活中，你知道植物有哪
薯块茎发芽、移栽
讨论 ● 这些植物的生殖方式有什么共性？ ●还有哪些植物能以类似的方式生殖？ ●许多植物既能进行有性生殖，又能进行无 性生殖，这种特性有什么适应的意义？
竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖以 及马铃薯用块茎生殖等都是不经过两性 生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体，这种生殖方式称为无性生殖。无性 生殖产生的后代，只具有母体的遗传特 性。
“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕， 黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥。”唐代 诗人白居易( 772—846)这脍炙人口的诗句，描写 了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本 能。 从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，死 亡意味着生命的结束。而从整个生物圈来看，生命 总是在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗 传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着延绵 不绝、跌宕起伏的生命乐章。
植物的组织培养
我们已经知道，如果把一根柳条或葡萄的枝条插在湿 润的泥土里，它就会发芽，长成一株完整的植物。那么， 如果把植物的一小块叶子或茎尖放在适宜的环境下，它是 否也能形成一株完整的植株呢？答案是肯定的！科学家是 利用植物组织培养技术来达到这一目的的。 植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或 细胞等快速发育成新植株的生物技术。将植物的茎尖、叶 片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工 配制的培养基上培养，使它们发育成完整的植株。 利用植物组织培养技术，只需用少量植物材料，就可 以在短期内诱导出大量“试管苗”。例如，用一株草莓， 就能在一年内繁殖出几百万株草莓苗。诱导变异也相对容 易，为科研和生产带来了很大方便。此外，采用茎尖培养 还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。植物 基因工程技术的发展也借助了植物组织培养技术。培养中 的植物组织或细胞为外源基因的导入提供了便利。
2018中考生物八下考点精华识记思维导图版新人教版
八下考点精华识记〔思维导图版〕第七单元生物圈中生命延续与开展第一章生物生殖与发育知识导图精华识记1.植物生殖方式有两种:有性生殖与无性生殖〔1〕有性生殖:由受精卵发育成新个体生殖方式.例如：种子繁殖〔通过开花、传粉并结出果实，由果实中种子来繁殖后代。
〕〔胚珠中卵细胞与花粉中精子结合成受精卵→胚→新个体〕〔2〕无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体生殖方式。
例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
3.无性生殖类型有:嫁接、扦插与组织培养〔1〕嫁接就是把一个植物体芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起两局部长成一个完整植物体。
接上去芽或枝叫接穗，被接植物体叫砧[zhēn]木。
嫁接关键：接穗与砧木形成层严密结合，以确保成活。
经嫁接产生新植物体保持原接穗植物性状。
例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成新枝上会结出甜桃。
苹果、梨、桃等果树常进展嫁接繁殖。
〔2〕扦插就是指从植物体上剪取一局部茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株方法。
甘薯、葡萄、菊、月季等进展扦插繁殖。
〔3〕组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制条件下，通过细胞增殖与分化，快速发育成新植株高新技术手段。
组织培养要求在无菌条件下进展。
组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。
4 .昆虫发育方式包括：完全变态发育与不完全变态发育〔1〕完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊〔2〕不完全变态发育：卵→假设虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂〔3〕列表比拟家蚕与蝗虫生殖与发育异同点。
5.两栖动物生殖与发育变态发育: 在由受精卵发育成新个体过程中, 幼虫与成体构造与生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。
〔1〕两栖动物特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸。
〔2〕蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
〔3〕列表比拟早期蝌蚪与成蛙在外部形态上不同点。
植物发育生物学
2. 植物的生长发育与动物的不同
1、动物在胚胎发育中可移动，植物的则不能移动，细胞间 彼此连结很紧密。
2、动物细胞通常没有细胞壁，植物则有，因此细胞死后仍 保持一定的形态，死细胞和活细胞共同组成植物体。
6
3、植物细胞比动物细胞更容易表现出全能性，容易在人工培养 的条件下发育成新的个体或器官。 4、动物胚胎发育完成后几乎是全面的生长，成熟动物体中不在 特定部位保留干细胞群（相当于植物中的分生组织细胞），不 再增加新的器官和组织。植物则是在特定部位保留有分生组织 细胞群，形成局部生长，一生中不断形成新的器官和组织。
22
与苔藓类植物相比．蕨类植物体形大小、分布区域 等方面均有显著的不同。蕨类植物小的仅若11厘米，大 的可高达百米，它们不仅能够像苔藓类植物那样生存在 潮湿的地区，而且还可以生存于水中或干热的沙漠地区。
主要得益于其维管系统的分比。 主要是孢子体
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蕨
24
肾蕨
其他蕨类蕨
桫椤 有柄石韦
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槐叶苹(Salvinia)
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松柏类植物的生活周期
43
松柏类的生活 周期
44
1、藻类、苔藓类和蕨类植物中，物种的传播均是以单细胞的 形式进行，而在裸子植物中，则都是以多细胞的形式进行，如 种子和花粉； 2、在孢子体的形态建成过程中，出现了多细胞的、具有特定 结构的茎端分生组织，通过茎端分生组织的活动，形成了完成 生活周期所必需的不同类型的侧生器官(如不同类型的营养性 叶和大小孢子叶)； 3、在裸子植物生活史中，其孢子体的形态建成的复杂性大大 增加。除了由茎端分生组织所形成的侧生器官类型增加之外， 还有茎的形成、根系的形成以及根和茎的次生生长等。
10
石莼是生活史比较复杂的绿藻。它是一种片状的结 构。但需要注意的是，这种片状结构既可能是由单倍 体细胞构成，也可能是由二倍体细胞构成
七下科学自主学习提纲：第一章
③知道有性生殖按胚胎发育方式分类：卵生、胎生【营养来源于母体】、卵胎生【胚胎发育营养来源于卵黄】。认识常见动物胚胎发育方式
④知道常见无性生殖方式：分裂(单细胞的变形虫、草履虫等)、出芽生殖(水螅)、(克隆)。
⑤知道动物克隆原理：体细胞核+去核卵细胞—重组细胞—体外培养早期胚胎——植入子宫
⑤了解虫媒花是如何吸引昆虫等动物帮助传粉的
⑥认识被子植物雌蕊的结构，会画草图标注结构名称，知道胚珠的结构
⑦能图解被子植物的受精过程，知道什么是受精卵
⑧知道受精后花的各部分结构的演变：受精卵—胚，受精极核—胚乳(子叶)，胚珠—种子，子房—果实
一颗胚珠(1个卵子)—两颗精子—1颗受精卵—1颗种子，有些果实中有多颗种子是因为它的花的雌蕊子房内有多颗胚珠。
④知道常规灭菌消毒办法及原理：紫外线灭菌—破坏细胞DNA、蛋白质、酶等；臭氧灭菌—破坏细胞壁、细胞膜；高温灭菌—破坏蛋白质、酶等。低温降低微生物活性。
⑤知道常见食物保存办法，并能分析实例：干藏、真空、充氮气、冷藏、腌制等。
酿酒、制作面包用酵母菌。青霉菌用于制药。细菌、真菌都属于微生物。低温抑制微生物的活性，温度适合时会恢复活性。
条件合适细菌20min分裂1次
细菌荚膜有保护(免被白细胞吞噬)作用和粘性
细菌、真菌均是无性繁殖
2.真菌
①知道真菌具有细胞核。如酵母菌、霉菌、蘑菇(食用菌)
②知道动物、植物、真菌都属于真核生物-都有细胞核
③知道酵母菌是单细胞真菌，知道其细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质及液泡，知道酵母菌主要靠出芽生殖，霉菌、蘑菇靠孢子繁殖
⑤根据种子萌发条件能分析种子储藏的方法：干燥、少氧气、低温
7.1.1 植物的生殖 教学设计
第一节植物的生殖教学设计课题植物的生殖单元第七单元学科生物学年级八年级教材分析教材详细介绍植物的生殖，说出有性生殖生殖和无性生殖的概念，重点说明无性生殖在农业生产中的应用。
文后阅读部分着重讲解组织培养的定义，配合具体的实验操作。
学习目标探究实践：观察花的结构，理解有性生殖；结合实际，具体操作扦插和嫁接；结合课后阅读，实际操作组织培养，加深无性生殖的理解。
这样，提高了大家的动手操作能力和探究意识。
棒棒哒！科学思维：通过学习，对有性生殖和无性生殖的对比，明确二者的异同，逐步发展自己的科学思维能力。
态度责任：通过学习植物的生殖，感悟生命世界的奥妙，深知吾辈责任重大，学习之路漫漫长，发奋吧。
生命观念：通过学习，我更应该树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。
生命珍贵，吾辈应珍惜！重点植物的有性生殖和无性生殖的概念。
二者在农业生产中的应用。
难点有性生殖和无性生殖的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由想一想，议一议导入新课……竹子开花，熊猫的生存，联系植物的生殖，引入新课。
学生讨论，思考激发兴趣，活跃气氛。
讲授新课植物的生殖既有有性生殖，又有无性生殖。
有性生殖花的结构和有性生殖图解两性生殖生殖细胞形成受精卵，再由受精卵发育成新课题的生殖方式属于有性生殖。
特征：后代具有双亲的遗传特性。
小资料竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。
科学家认为，竹也会衰老，落果是这卵在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。
多数种类的竹开花后地上和地下部全部枯死。
无性生殖马铃薯的无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
特征：后代治具由母体的遗传特性优点是迅速迅速扩大优良品种的繁殖量并保持优良特性的一致性。
常见：扦插、嫁接。
思考为什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？水平：扩大吸收水分的面积斜向：减少水分散失的面积剪掉叶片是为了减小植物的蒸腾作用枝接和芽接注意嫁接时，使接穗和砧木的的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。