语文人教版三年级下册太阳.太阳 教案
新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案
新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案教学目标：1、会认10个生字，会写16个生字，如：野兽、摄氏度、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防、治疗等词语。
2、能正确流利的朗读课文。
背诵最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣。
教学难点：体会课文怎样运用举例子、作比较和列数字等方法来说明太阳特点的。
教学准备：关于太阳的图片一张、生字卡片、写有重点语句的小黑板教学时数：二课时第一课时教学任务达成教学目标2、3、4完成识字任务，会写“冈、轰、喊、钻”四个字。
课型讲读课教学过程：一、联系事物，激趣导课。
同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，认识它吗？（出示太阳图片）谁来说说你知道的关于她一些情况？今天老师就和大家一起走近她，了解她。
（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，天体感知识要点。
1、自由朗读课文，注意读准字音，圈出自己不认识的字。
2、自主识字，扫除阅读障碍。
3、指名朗读课文纠正读音，其他同学思考：课文告诉了我们太阳的哪些知识？班上交流收获，学生回答，教师相机引导，随机板书，帮学生理清楚课文脉络。
（板书：远大热关系）三、部分精读，深入理解科学知识。
通过刚才读课文你对太阳的哪一特点最感兴趣？让学生交流，教师相机引导研读。
【从学生感兴趣的话题入手学习，更能激发学生的学习热情】（一）研读太阳离我们远的特点：1、快速浏览课文，找出写太阳远的语句来，用铅笔轻轻划下来。
2、班上交流，指名读，教师给予阅读能力评价（其实，太阳离我们有 1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
）3、指导朗读：谁能把太阳离我们“远”的感觉读出来？品味朗读：男生读女生读小组读【这一环节中主要是通过学生的自主朗读，找到语感，体会出太阳离我们远主要是通过具体的数字来表达出来的。
三年级语文下册《太阳》教案
太阳【教学目标】：1、运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2、学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3、正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
【教学重点、难点】引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
【教学时间】：两课时【教学过程】：第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：传 chuán （传说、传递）都 dōu （都有、都是）zhuàn （自传、水浒传） dū（首都、都市）差 chà（差不多）漂 piào （漂亮）chā（差错、差数） piāo （漂浮）chāi （出差）3、正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
三、按自然段轻声读课文，出示以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远。
2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5、有了太阳才有云、雨、雪。
6、有了太阳才有风。
7、太阳光有杀菌能力。
8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
2022年人教版《太阳》三年级下册语文原文及教案
2022年人教版《太阳》三年级下册语文原文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《太阳》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《太阳》原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有1。
5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
人教版三年级语文下册《太阳》教案
三年班语文教案设计总课时：第71 节课题21 太阳课型精读课时安排2—1 授课时间月日主备人本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词，会写本课要求会写的生字。
2、理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
重点识字、写字。
难点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。
课前准备教师多媒体课件。
学生收集有关太阳的资料。
教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图激趣导入初读感知1、太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？（多媒体展示后羿射日图片）。
2、板书课题：21 太阳1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并思考本文主要写了什么？2、检查自学情况。
（1）认识生字词，交流识字方法。
(多媒体出示生字词)a齐读字词。
说自己了解的神话故事。
欣赏图片。
齐读课题。
按自学要求读课文。
采用多种方式认读生字。
齐读字词。
从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣。
培养学生自主学习的能力。
理清脉络总结升华b个人读。
c交流识字方法.（2）指名分自然段朗读课文，评议、正音。
3、指导书写。
（1）出示会写的字，认读并组词。
（2）小组内交流难写、易错字的写法。
（3）师范写“抵”“氏”“兽”强调写法。
1、轻声朗读课文，说说本课主要写了什么？2、默读课文，说说课文是从哪几方面介绍太阳的？指名汇报：（板书：远、大、热）3、快速浏览课文，画出课文中你认为最重要的一句话，并说说课文围绕这句话讲了哪两个方面的内容。
小组讨论汇报：中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
围绕这句话，讲了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。
太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的？下节课我们继续学习。
指名读。
说说识记方法。
指名分段读文。
认读并组词。
小组交流。
学生练习写生字。
读文，说一说。
默读课文，说一说。
快速读文，画出中心句。
人教新课标三年级下册语文教案太阳
课题：21.太阳课时：2课时教学目的：1.会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学准备：课件第一课时教师活动学生活动意图时间课题导入：出示课题《太阳》齐读课题直接导入2分一、交换资料，相互学习你对太阳有哪些了解?学生结合资料分小组交流从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣8分二、学习生字出示生字卡片自学重点讲解形近字：低、底、抵形声字：殖（植、值）蔬（疏）较（郊、胶）注意区分：抵——氏自学生字，对比记忆。
10分三、自读课文，了解大意课文写了什么？能用自己的话说说吗？读书后，说说课文的大意。
读中感知10分四、规范书写学生书写，教师巡视练习书写生字加强记忆，规范书写。
10分第二课时教师活动学生活动意图时间一、出示课题，谈话导入板书：太阳谈话：传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。
还留下一个。
你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。
齐读课题传说导入，激发兴趣。
2分二、了解文章主要内容：1.这篇文章主要向我们介绍了什么？2.文章是从几个方面来介绍的？板书：特点关系回忆内容，用自己的话说一说根据理解回答回忆所学，了解大意。
5分三、讲读第一大段。
默读思考：这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？讲读第一小段。
1.指名读。
边读边思考2.这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？3.“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？4.指名读第一小段。
人教版三年级语文下册第六单元太阳教案设计教案
《太阳》教学设计教者刘雪梅学习目标：知识与技能1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
过程与方法：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
情感、态度、价值观：初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：1、朗读课文。
2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学难点：1. 学习举例子、作比较、列数字等说明方法。
信息资料：1、自制生字词卡片。
2、搜集有关太阳的资料。
教学方法：品读欣赏，提升感悟，交流体会，教学时数：两课时教学过程：第二课时（复习导入，品读欣赏，提升感悟，交流体会，指导写字，自选作业）一、复习导入：1．这节课我们继续学习《太阳》。
2．太阳的特点大家了解吗？谁来说说。
那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
（设计意图：用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造思维能力。
）二、品读欣赏1、说到太阳与人类的关系真是很密切。
请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。
（学生练读、汇报读）（设计意图：给学生以自主学习的权利，充分调动起学习积极性，引导学生积极参与。
）2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4—7自然段。
看看你读懂什么？在汇报时请用上“太阳与有密切的关系”来简单概括。
（设计意图：这样处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路。
起了很好的导引作用。
）3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？无形之中，就把学生带入了研究科学，查找、阅读资料的情境中。
三年级语文太阳教案
三年级语文太阳教案课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。
通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
下面由我为大家整理了关于三年级语文太阳教案，供大家参考!三年级语文太阳教案1创设情境，鼓励质疑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好!你们认识我吗?”2.(教师板书课题：太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题?(估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远?太阳公公，你有多大?太阳公公，你有多热?太阳公公，你是由什么构成的?太阳公公，你与我们地球有什么关系?太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去?……)3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧!初读课文，理清脉络1.学生自由读课文。
(可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文)2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。
第1自然段：讲太阳离我们很远。
第2自然段：讲太阳很大。
第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。
第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。
第6自然段：讲太阳与风的关系。
第7自然段：讲太阳与健康的关系。
第8自然段：讲太阳和人类关系密切。
3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
板书：太阳的特点和人类关系密切阅读课文第一部分，了解太阳的特点1.导言：课文介绍了太阳的哪些特点?请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“ ”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?可边读边在书中批注。
新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计设计理念：我一直在努力改变原来的课堂教学模式，积极学习自能高效课堂下的教育教学理论并运用于教学实践，珍惜每一次外出学习的机会。
目的是在提高自身的教学研究水平和实践能力外，提升课堂效率，培养学生的自学乐学的兴趣，打造科学的自能高效课堂。
在区教育局开展的自能高效课堂的建设的倡导下，我对《太阳》这一课进行了教学设计。
《太阳》是一篇科普短文，在三年级下册第六单元，为神奇的科技世界篇。
这一单元主要是让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
课文通过描写太阳的特点和人类的关系，向我们展示了太阳的面貌和对地球的影响。
在教学本课时我主要设计了激趣导入、合作交流、自主学习、拓展延伸四部分。
目的是让学生在学习中获取知识的同时，学会自主学习、自主探索、自主解决问题的能力，培养热爱科学的兴趣。
教材分析课文主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。
1 / 11课文内容可分为两大部分。
一是从远大热三个方面介绍了太阳的有关知识；二是讲人类和太阳的密切关系。
这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
课文运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把跟太阳有关的知识说得很具体明了，给人留下深刻的印象。
本篇选编的意图是让学生学习课文中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界。
激发学习自然界科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步阅读学习说明文。
教学目标 1．会认 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写传说、寸草不生、差不多、抵得上等词语。
人教新课标三年级下册语文教案太阳教学课件
课题： 21. 太阳课时： 2 课时教课目标： 1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生计、生殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗诵课文。
背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，认识太阳的相关知识，初步认识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，领会说明事物的一些方法。
教课要点：认识太阳的特色，领会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳特色的。
教课难点：认识太阳的特色，领会课文如何运用举例和数字等方法来说明太阳特色的。
教课准备：课件第一课时教师活动学生活动企图时间课题导入：出示课题《太阳》齐读课题直接导入2分一、互换资料，互相学习从学生熟你对太阳有哪些认识 ?学生联合资料分小组沟通悉的知识8分开始，激发学生兴趣二、学习生字出示生字卡片形近字：低、底、抵自学形声字：殖（植、值）蔬自学生字，10 分要点解说（疏）对照记忆。
较（郊、胶）注意划分：抵——氏三、自读课文，认识粗心课文写了什么？能用自己的话读中感知10 分谈谈吗？念书后，谈谈课文的粗心。
四、规范书写增强记忆，学生书写，教师巡视练习书写生字规范书写。
10 分第二课时教师活动学生活动企图时间一、出示课题，讲话导入板：太阳：在古的候，天上有十个太阳，个落下去，入，2分那个升上来，人得受不了，激趣。
就来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。
留下一个。
你可能？我怎太阳呢？我一同来看文。
二、认识文章主要内容：1. 篇文章主要向我介了回所学，5分什么？回内容，用自己的认识粗心。
2.文章是从几个方面来介一的？板：特色关系依据理解回答三、第一大段。
默思虑：段介了太阳的哪些特色？是怎么介的？思虑第一小段。
1.指名。
2.小段要点介了什么？（板：）你是从哪看出来自己的想法的？3.“其，太阳离我有三万自己的理解万里⋯⋯” 什么用“其有感情的朗”呢？4.指名第一小段。
二、三小段。
中思虑，按同的方法，看二、三依据方法，行自学理解感悟。
三年级语文课文《太阳》教案
三年级语文课文《太阳》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文内容，了解太阳的特点和对地球的重要性。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
学会通过课文内容进行推理和思考，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之心，增强环保意识。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：理解太阳的特点和对地球的重要性。
学会通过课文内容进行推理和思考。
三、教学准备：1. 课文文本《太阳》。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察教室外面的太阳，询问学生对太阳的了解。
引出本课课题《太阳》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师引导学生理解太阳的特点和对地球的重要性。
学生讨论太阳对人类生活的影响，教师总结。
5. 课堂小结：学生总结本节课的收获，教师补充。
强调太阳的重要性，引导学生关注自然环境。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，思考太阳对地球和人类的重要性，写一篇短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生朗读课文时的发音准确性、流畅性和感情表达。
3. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 阅读理解评估：通过回答问题或短文写作的方式，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学反思：1. 反思教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
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21、太阳
学习目标：
1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、
钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发
对自然科学的兴趣。
4、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
学习重难点：
1、朗读课文。
2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
学习准备：
1、 自制生字词卡片。
2、 搜集有关太阳的资料。
课时安排：2课时
第二课时
一、激趣导入
这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来
说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。
二、合作探究
（一）学习第1自然段：
1．读第1自然段。
2．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，
后羿射日的传说是真实可信的吗？
课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？
3．这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，
“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？
4．接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字说明问题，
给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）
（二）学习第2．3自然段。
1．读第2．3自然段。
提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳
和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？
（1）、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太
阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读）
（2）、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学
们读一读4—7自然段。看看你读懂什么？
在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括。
（3）、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有
密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！
三、展示交流
1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段， 比读、齐读。背诵。
2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？
四、小练笔（选一题）
1.想想假如没有了太阳，会怎么样？以《假如没有了太阳》为题写一段话。
2.用学过的说明方法写一写《广场真大啊》
五、板书设计：
21、太阳
远（1）三万万里
特点： 大（2）抵得上一百三十万个地球
热 ( 3 )表面温度6000摄氏度 中心温度是表面的2500倍
动、植物
关系： 人类生活
自然现象的形成
能预防、治疗疾病