[课件]全国高职高专院校重点专业建设学习汇报PPT
合集下载
示范校建设情况汇报PPT课件
24
机电技术应用专业的产教结合
机电专业与酒钢集团西部重工股份有限公司校企合作、产教结合
25
机电技术应用专业的产教结合 2012年5月，机电专业又与武威市民勤陇旭 农具厂达成校企合作协议，将该厂1000件农机配 件来样来料加工，在学校实训基地完成生产加工 任务。
26
3、焊接技术应用专业的工学交替 学校打破“2+1”第三年集中到企业顶岗实习的
20
21
（1）建筑工程施工专业的引室入校
一是建筑工程施工专业借助我校优秀 毕业生在建筑行业的声望，与我校建筑工 程施工专业教师共同在校内建设建筑技术 服务中心，中心由工程预算工作室、工程 资料工作室、工程测量工作室等多个工作 室组成，为区域内建筑工程提供技术服务。
22
二是利用学校先进的建材检测设备， 引进武威市天源建材检测室，为建筑行业 提供建材检测服务。
31
二、学校“三全育人”德育特色项目建 设
• 1、“三全育人”实施方案已经完成。 • 2、学生自主成长手册已编写完成。 • 3、7s四进方案已编写完成。 • 4、校本德育教材《国旗飘飘伴我成长》、
《爱心教育》已编写完成。 • 5、心里健康咨询室已建设完工。 • 6、德育评价和激励机制制度已编写完成。
18
（三)校企合作、工学结合运行机制建设
1、实训基地建设。在学校已有校外实训基地基础上， 2011年，学校与中集华骏车辆有限公司、西部重 工股份有限公司、兰州新视窗有限责任公司、德 隆种业有限责任公司签订了校企合作协议，我校 校外实训基地达16个。
19
2、我校 “以公司为引领，以工作过程为导 向的校企合作模式”已经形成。
23
（2）机电技术应用专业的产教结合
2011年我校机电专业与酒钢集团西部重工股 份有限公司签订了校企合作、产教结合协议，成 立了校企合作工作委员会，利用我校机电实训基 地、师资和实训设备等教学资源，开展产教结合， 为该企业加工托辊轴等5种产品共5000件，产值 值16万多元。生产期间，企业管理和技术人员驻 校培训了老师和学生，我校实训指导教师指导学 生生产实习，经过50多天的紧张生产，圆满完成 了任务，产品质量完全符合企业标准，得到了企 业的高度评价。2012年3月，企业已经将该批学 生全部安排到酒钢公司榆中钢厂就业
机电技术应用专业的产教结合
机电专业与酒钢集团西部重工股份有限公司校企合作、产教结合
25
机电技术应用专业的产教结合 2012年5月，机电专业又与武威市民勤陇旭 农具厂达成校企合作协议，将该厂1000件农机配 件来样来料加工，在学校实训基地完成生产加工 任务。
26
3、焊接技术应用专业的工学交替 学校打破“2+1”第三年集中到企业顶岗实习的
20
21
（1）建筑工程施工专业的引室入校
一是建筑工程施工专业借助我校优秀 毕业生在建筑行业的声望，与我校建筑工 程施工专业教师共同在校内建设建筑技术 服务中心，中心由工程预算工作室、工程 资料工作室、工程测量工作室等多个工作 室组成，为区域内建筑工程提供技术服务。
22
二是利用学校先进的建材检测设备， 引进武威市天源建材检测室，为建筑行业 提供建材检测服务。
31
二、学校“三全育人”德育特色项目建 设
• 1、“三全育人”实施方案已经完成。 • 2、学生自主成长手册已编写完成。 • 3、7s四进方案已编写完成。 • 4、校本德育教材《国旗飘飘伴我成长》、
《爱心教育》已编写完成。 • 5、心里健康咨询室已建设完工。 • 6、德育评价和激励机制制度已编写完成。
18
（三)校企合作、工学结合运行机制建设
1、实训基地建设。在学校已有校外实训基地基础上， 2011年，学校与中集华骏车辆有限公司、西部重 工股份有限公司、兰州新视窗有限责任公司、德 隆种业有限责任公司签订了校企合作协议，我校 校外实训基地达16个。
19
2、我校 “以公司为引领，以工作过程为导 向的校企合作模式”已经形成。
23
（2）机电技术应用专业的产教结合
2011年我校机电专业与酒钢集团西部重工股 份有限公司签订了校企合作、产教结合协议，成 立了校企合作工作委员会，利用我校机电实训基 地、师资和实训设备等教学资源，开展产教结合， 为该企业加工托辊轴等5种产品共5000件，产值 值16万多元。生产期间，企业管理和技术人员驻 校培训了老师和学生，我校实训指导教师指导学 生生产实习，经过50多天的紧张生产，圆满完成 了任务，产品质量完全符合企业标准，得到了企 业的高度评价。2012年3月，企业已经将该批学 生全部安排到酒钢公司榆中钢厂就业
高职院校专业建设方案PPT文档80页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高职院校专业建设方案 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
专业与专业建设ppt课件
9
完整版ppt课件
教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》 教高〔2007〕2号
“设置新的本科专业，要进行科学论证，严格履行必要程序，充分考虑职业岗 位和人才需求，要有成熟的学科支撑，符合学校的办学目标和办学定位，拥有 相配套的师资条件、教学条件和 图书资料等，并投入必需的开办经费 ，加强对新设置专业的建设和管理。”
4
《国际教育标准分类》：专业称之为课程计划。 潘懋元：“专业是课程的一种组织形式”，课程的 不同组合形成不同的专业 。
完整版ppt课件
潘懋元教授，1920年—，曾任厦门
大学副校长，国务院学位委员会教
5
育学科评审组召集人
完整版ppt课件
西方国家教育界认为：专业就是不同课程的组合，或不同的课程计划。 Major：一系列、有一定逻辑关系的课程的组织（Program），相当于一个 培训计划或课程体系——主修科目。
6
完整版ppt课件
2.东西方对“专业”概念的理解
西方国家：专业的划分只是对高等学校专业人才培养结果的一种统计；专业的划分对所 培养的具体人才的知识能力结构几乎没有影响；专业的设置往往取决于社会的需要与可 开设课程科目的均衡。只要学校能开出必需的课程组合，而且社会有这方面的需要，就 可以设置新的专业，专业设置有很大灵活性；专业之间的界限也比较模糊，学生变更专 业相当灵活。
11
完整版ppt课件
教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》2004.6
“由教育部组织制订的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》所列专 业是根据高职高专教育的特点，以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类的原则 进行划分的，体现了职业性与学 科性的结合，并兼顾了与本科目录的 衔接。”
完整版ppt课件
教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》 教高〔2007〕2号
“设置新的本科专业，要进行科学论证，严格履行必要程序，充分考虑职业岗 位和人才需求，要有成熟的学科支撑，符合学校的办学目标和办学定位，拥有 相配套的师资条件、教学条件和 图书资料等，并投入必需的开办经费 ，加强对新设置专业的建设和管理。”
4
《国际教育标准分类》：专业称之为课程计划。 潘懋元：“专业是课程的一种组织形式”，课程的 不同组合形成不同的专业 。
完整版ppt课件
潘懋元教授，1920年—，曾任厦门
大学副校长，国务院学位委员会教
5
育学科评审组召集人
完整版ppt课件
西方国家教育界认为：专业就是不同课程的组合，或不同的课程计划。 Major：一系列、有一定逻辑关系的课程的组织（Program），相当于一个 培训计划或课程体系——主修科目。
6
完整版ppt课件
2.东西方对“专业”概念的理解
西方国家：专业的划分只是对高等学校专业人才培养结果的一种统计；专业的划分对所 培养的具体人才的知识能力结构几乎没有影响；专业的设置往往取决于社会的需要与可 开设课程科目的均衡。只要学校能开出必需的课程组合，而且社会有这方面的需要，就 可以设置新的专业，专业设置有很大灵活性；专业之间的界限也比较模糊，学生变更专 业相当灵活。
11
完整版ppt课件
教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》2004.6
“由教育部组织制订的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》所列专 业是根据高职高专教育的特点，以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类的原则 进行划分的，体现了职业性与学 科性的结合，并兼顾了与本科目录的 衔接。”
精品课程学习汇报 PPT课件
• 高职评审的重要指标为： ①建设一支高素质的教学队伍一，希望课
程负责人有行业影响，强调负责人； ②教学内容的改革强调“系统性的改革”，
而不是课程的系统性，是明确某门课程 在整修课程体系中的作用。
3
• 要遵照《关于全面提高高等职业教育教 学质量的若干意见》（教高［2006］ 16号文件），强调开放性，课程设置、 内容、工学结合、评估的开放性。精品 课程建设注重专业性
• 你告诉我，我会忘记，你给我示范，我 能记住：你让我自己做，我就会明白， 而且一辈子都明白
15
• 医学素养（医技水平，医患调节） • 医学人文（医院文化，生理心理社会） • 医学环境（实验实习、技能鉴定） • 医学经历（医院运作概念程序）
16
• 教育特色 • 课程内容更新，纳入行业标准，对接人才规格
11
＊“十一五”期间，国家将启动1000门工 学结合的精品课程建设，带动地方和学 校加强课程建设
＊改革教学方法和手段，融“教、学、做” 为一体，强化学生能力的培养
＊加强教材建设，重点建设好3000种左右 国家规划教材，与行业企业共同开发紧 密结合生产实际的实训教材，并确保优 质教材进课堂
12
• 重视优质教学资源和网络信息资源的利 用，把现代信息技术作为提高教学质量 的重要手段
品课程建设工作的背景及主要目的是：
• ①重视教学，激励教授上讲台； • ②提高教学的中心地位； • ③给予一线教师一个展示的机会；（目前，优
秀教师的数量跟不上扩招的增长，通过资源的共享来 促进教师水平的提高）
• ④促进教学条件的提高和教学资源的共享。
2
• 林宇副处长指出：高职高专的培养对象 不同于本科院校，2006年起草并实施了 高专方案，2007年正式开始评审。
程负责人有行业影响，强调负责人； ②教学内容的改革强调“系统性的改革”，
而不是课程的系统性，是明确某门课程 在整修课程体系中的作用。
3
• 要遵照《关于全面提高高等职业教育教 学质量的若干意见》（教高［2006］ 16号文件），强调开放性，课程设置、 内容、工学结合、评估的开放性。精品 课程建设注重专业性
• 你告诉我，我会忘记，你给我示范，我 能记住：你让我自己做，我就会明白， 而且一辈子都明白
15
• 医学素养（医技水平，医患调节） • 医学人文（医院文化，生理心理社会） • 医学环境（实验实习、技能鉴定） • 医学经历（医院运作概念程序）
16
• 教育特色 • 课程内容更新，纳入行业标准，对接人才规格
11
＊“十一五”期间，国家将启动1000门工 学结合的精品课程建设，带动地方和学 校加强课程建设
＊改革教学方法和手段，融“教、学、做” 为一体，强化学生能力的培养
＊加强教材建设，重点建设好3000种左右 国家规划教材，与行业企业共同开发紧 密结合生产实际的实训教材，并确保优 质教材进课堂
12
• 重视优质教学资源和网络信息资源的利 用，把现代信息技术作为提高教学质量 的重要手段
品课程建设工作的背景及主要目的是：
• ①重视教学，激励教授上讲台； • ②提高教学的中心地位； • ③给予一线教师一个展示的机会；（目前，优
秀教师的数量跟不上扩招的增长，通过资源的共享来 促进教师水平的提高）
• ④促进教学条件的提高和教学资源的共享。
2
• 林宇副处长指出：高职高专的培养对象 不同于本科院校，2006年起草并实施了 高专方案，2007年正式开始评审。
国家骨干高职院校验收汇报PPT
校企共建
省高校热泵工程 技术中心
省制冷产品 检测中心
空调热水机 生产性实训中心
美的商用制冷设备 技术服务中心
制冷设备 维修中心
技术研发 新品检测、 试制 生产实训
技术服务
售后支持
政校企深度合作 产学研紧密结合
23
4.2 专业特色进一步彰显
制冷与冷藏技术专业
4.重点专业建设成效
依托高水平公共服务平 台，以贡献求支持
确 定 培 养 方 案
共
开
建
展
课
科
程
技
教
研
材
发
校外专家不少于2/3
行业、企业成员 不少于1/2
主任/副主任委员1位 需有行业重要影响
16
3.体制机制建设成效
3.3 搭建多形式政校企合作平台
丰富校企合作模式
共建二级学院
共建培训基地
共建企业教学中心
共建校内生产中心
4.重点专业建设成效
4.1 总体成效
酒店
开拓校 外基地
世博会 亚运会 大运会
…
国际酒 店就业 管理培
训生
27
5.区域发展贡献情况
5.1为经济社会发展培养了大批高质量人才
项目
我院 平均
示范院校 平均
受雇全职 工作比例
90.70%
87.20%
就业现状 满意度
59%
53%
自主创业 比例
对母校总体 满意度
愿意推荐 母校比例
3.80%
93%
74%
专业加工手段 高质量聘请企业
最齐全的校内 兼职教师（60余，
基地
设计总监等）
课程作业及毕 业设计大量转 化投产（33件）
省高校热泵工程 技术中心
省制冷产品 检测中心
空调热水机 生产性实训中心
美的商用制冷设备 技术服务中心
制冷设备 维修中心
技术研发 新品检测、 试制 生产实训
技术服务
售后支持
政校企深度合作 产学研紧密结合
23
4.2 专业特色进一步彰显
制冷与冷藏技术专业
4.重点专业建设成效
依托高水平公共服务平 台，以贡献求支持
确 定 培 养 方 案
共
开
建
展
课
科
程
技
教
研
材
发
校外专家不少于2/3
行业、企业成员 不少于1/2
主任/副主任委员1位 需有行业重要影响
16
3.体制机制建设成效
3.3 搭建多形式政校企合作平台
丰富校企合作模式
共建二级学院
共建培训基地
共建企业教学中心
共建校内生产中心
4.重点专业建设成效
4.1 总体成效
酒店
开拓校 外基地
世博会 亚运会 大运会
…
国际酒 店就业 管理培
训生
27
5.区域发展贡献情况
5.1为经济社会发展培养了大批高质量人才
项目
我院 平均
示范院校 平均
受雇全职 工作比例
90.70%
87.20%
就业现状 满意度
59%
53%
自主创业 比例
对母校总体 满意度
愿意推荐 母校比例
3.80%
93%
74%
专业加工手段 高质量聘请企业
最齐全的校内 兼职教师（60余，
基地
设计总监等）
课程作业及毕 业设计大量转 化投产（33件）
优质高职院校建设课件
未来优质高职院校的建设重点
提升师资队伍水平
01
未来优质高职院校将更加注重师资队伍建设，引进高层次人才
，提升教师的教育教学能力和科研水平。
优化专业结构
02
未来优质高职院校将更加注重专业结构的优化，紧密结合产业
发展需求，调整专业设置和课程安排。
加强实践教学
03
未来优质高职院校将更加注重实践教学，加强校内外实践教学
国际交流与合作
学生交流
优质高职院校应积极开展学生交 流活动，为学生提供国际交流的 机会，拓展学生的国际视野和跨
文化交流能力。
教师交流
优质高职院校应加强教师交流合 作，引进国外先进的教学理念和 方法，提高学校的国际化水平。
合作办学
优质高职院校应积极开展合作办 学项目，与国外高校共同制定人 才培养方案，提高学校的国际化
办学水平。
04
优质高职院校的案例分析
案例一：某高职院校的专业建设实践
总结词
专业设置与市场需求紧密结合
详细描述
该高职院校在专业建设过程中，紧密结合市场需求和产业发展趋势，不断优化专业设置 ，提高人才培养的针对性和适应性。同时，加强专业内涵建设，提升专业教学质量和水
平。
案例二：某高职院校的课程建设实践
详细描述
教师团队建设需注重教师的专业素质和教学能力，加强教师的培养和引进，建 立科学的评价机制，激发教师的工作热情和创新精神，提高教师团队的整体素 质和水平。
实践教学体系建设
总结词
实践教学体系建设是优质高职院校建设的重点，包括实践教学体系设计、实践教学基地建设、实践教学实施等方 面。
详细描述ห้องสมุดไป่ตู้
实践教学体系建设需以提高学生实践能力和职业素养为目标，科学设计实践教学体系，加强实践教学基地建设和 管理，注重实践教学的实施效果和质量，提高学生的实践能力和就业竞争力。
示范性高职院校教学资源库建设情况汇报ppt幻灯片1
湖南铁道职业技术学院 天津中德职业技术学院 四川建筑职业技术学院 承德石油高等专科学校 浙江金融职业学院
11
第 三 批 12 13 14 15 第 四 批 16 17 18
会计
物流 酒店管理 艺术设计 道路与桥梁工程技术 护理 作物生产技术 数学
山西财政税务专科学校
宁波职业技术学院 上海旅游高等专科学校 上海工艺美术职业学院 辽宁省交通高等专科学校 上海医药高等专科学校 新疆农业职业技术学院 九江职业技术学院
毕业生任职岗位分布图
企业组织结构和岗位
董事长 总经理 销售总监 服务总监 财务部 行政部 客户关系部
市 场 经 理
销 售 主 管
车 间 主 任
技 术 经 理
备 件 经 理
会 计
出 纳
结 算 员
人 事 主 管
综 合 管 理 员
客 户 服 务 员
销 售 顾 问
机 电 维 修 工Fra bibliotek钣 喷 维 修 工
质 检 员
备 件 管 理
二、岗位分析、能力分析
第一任职岗位
机 电 维 修 工
销 售 顾 问
客 户 服 务
备 件 管 理
能力分析
专业人才目标确定
本专业培养德、智、体全面发展，主 要面向汽车机电维修工等岗位，能够使 用智能化仪器、设备对车辆进行检验和 故障诊断、排除，适应从事汽车维修及 相关行业需要的生产、建设、管理的高 素质技能型专门人才。
教学资源环境，服务全国同类专业建设，满足学生自主学习需 要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台
工作任务
系统化设计教学资源 示范优质教学资源建设的 过程和成果 实现教学资源统筹管理
工作任务
11
第 三 批 12 13 14 15 第 四 批 16 17 18
会计
物流 酒店管理 艺术设计 道路与桥梁工程技术 护理 作物生产技术 数学
山西财政税务专科学校
宁波职业技术学院 上海旅游高等专科学校 上海工艺美术职业学院 辽宁省交通高等专科学校 上海医药高等专科学校 新疆农业职业技术学院 九江职业技术学院
毕业生任职岗位分布图
企业组织结构和岗位
董事长 总经理 销售总监 服务总监 财务部 行政部 客户关系部
市 场 经 理
销 售 主 管
车 间 主 任
技 术 经 理
备 件 经 理
会 计
出 纳
结 算 员
人 事 主 管
综 合 管 理 员
客 户 服 务 员
销 售 顾 问
机 电 维 修 工Fra bibliotek钣 喷 维 修 工
质 检 员
备 件 管 理
二、岗位分析、能力分析
第一任职岗位
机 电 维 修 工
销 售 顾 问
客 户 服 务
备 件 管 理
能力分析
专业人才目标确定
本专业培养德、智、体全面发展，主 要面向汽车机电维修工等岗位，能够使 用智能化仪器、设备对车辆进行检验和 故障诊断、排除，适应从事汽车维修及 相关行业需要的生产、建设、管理的高 素质技能型专门人才。
教学资源环境，服务全国同类专业建设，满足学生自主学习需 要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台
工作任务
系统化设计教学资源 示范优质教学资源建设的 过程和成果 实现教学资源统筹管理
工作任务
示范院校重点建设项目建设课件
❖ 4、研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供 优质服务；搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技 术支撑；
❖
3、重点专业建设中的主要内容 ❖ 1、提高院校整体水平（含专业、综合项目）
❖ 改善教学、实训条件，提高示范院校基本建设和教学基础设 施建设水平；
❖ “双师型”和专兼结合教师队伍建设，聘请企业行业技术骨 干和能工巧匠兼职，促进高水平“双师”素质与“双师”结构 教师队伍建设；
一、示范校重点专业建设项目
❖ (1)教育部 财政部<关于实施国家示范性高等职业院校建设计 划加快高等职业教育改革与发展的意见>(教高[2006]14号)
❖ 1、总体目标 ❖ 在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平
专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色 等方面取得明显进展。
❖
❖ 2、具体任务
❖ 专业群建设。合作开发一批体现工学结合特色的课程体系，以 重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群.
❖ 实训基地建设。建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术 研发功能于一体的实训基地或车间；
二、重点建设专业的选择
❖ 1、重点（特色）专业建设项目负责人对专业建设目标及内容有 清晰的认识；
❖ 建设优质核心课程。建成一批体现岗位技能要求、促进学生 实践操作能力培养的优质核心课程；
❖ 优质教材建设。建设具有高职特色的教材体系，确保高质量 教材进课堂。
❖ 3、加强重点专业领域建设
❖ 重点专业建设。选择办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、 就业率高的专业重点支持。造就一批基础理论扎实、教学实践 能力突出的专业带头人和教学骨干；
❖ 5、重点专业建设要面向未来，以创新为目标，通过建设达到全 省先进水平。❖源自三、专业申报提交材料❖
❖
3、重点专业建设中的主要内容 ❖ 1、提高院校整体水平（含专业、综合项目）
❖ 改善教学、实训条件，提高示范院校基本建设和教学基础设 施建设水平；
❖ “双师型”和专兼结合教师队伍建设，聘请企业行业技术骨 干和能工巧匠兼职，促进高水平“双师”素质与“双师”结构 教师队伍建设；
一、示范校重点专业建设项目
❖ (1)教育部 财政部<关于实施国家示范性高等职业院校建设计 划加快高等职业教育改革与发展的意见>(教高[2006]14号)
❖ 1、总体目标 ❖ 在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平
专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色 等方面取得明显进展。
❖
❖ 2、具体任务
❖ 专业群建设。合作开发一批体现工学结合特色的课程体系，以 重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群.
❖ 实训基地建设。建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术 研发功能于一体的实训基地或车间；
二、重点建设专业的选择
❖ 1、重点（特色）专业建设项目负责人对专业建设目标及内容有 清晰的认识；
❖ 建设优质核心课程。建成一批体现岗位技能要求、促进学生 实践操作能力培养的优质核心课程；
❖ 优质教材建设。建设具有高职特色的教材体系，确保高质量 教材进课堂。
❖ 3、加强重点专业领域建设
❖ 重点专业建设。选择办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、 就业率高的专业重点支持。造就一批基础理论扎实、教学实践 能力突出的专业带头人和教学骨干；
❖ 5、重点专业建设要面向未来，以创新为目标，通过建设达到全 省先进水平。❖源自三、专业申报提交材料❖