一年级下册《课程纲要》分享教案
一年级下册课程纲要
小学语文一年级下册课程纲要课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学教材：义务教育教科书一年级下册语文授课时间：110课时授课教师：任晓洁授课对象：一年级学生【课程目标】（一）识字与写字（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）学习借助读物中的图画阅读。
（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事，能记住并讲述主要内容。
（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。
（四）写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
（五）综合性学习（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
（3）热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
【课程内容】学材内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
小语一年级下 课程纲要
小学语文一年级下册课程纲要程莹小学语文课程纲要（一年级下册）●课程类型：小学语文基础型课程●课程名称小学语文必修一●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册●授课教师：程莹●授课对象：路砦小学一年级学一、课程总目标1.能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字。
能在掌握汉字基本笔画、笔顺基础上，正确、端正、整洁的书写250个字，初步感受汉字的形体美,养成认真书写的良好习惯,渗透对中华汉字文化的热爱。
2.继续学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣.并借助拼音和读物中的图画，自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。
课外阅读总量不少于10000字。
诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。
3. 通过学习课文，认识逗号、句号、问号、感叹号并理解各种符号所表达的不同语气。
根据表达的需要，写自己想说的话及对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过读懂课文内容、联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得要主动孝敬父母、关心周围人的优秀品质。
二、课程内容及课时安排导言：整体把握教材分享课程纲要 1课时第一组多彩的春天（13课时）识字一 2课时1、柳树醒了 2课时2、春雨的色彩 2课时3、邓小平爷爷植树 2课时4、古诗两首 3课时《语文园地一》 2课时第二组家庭生活（13课时）识字二 2课时5、看电视 2课时6、胖乎乎的小手 2课时7、棉鞋里的阳光 2课时8、月亮的心愿 2课时《语文园地一》 3课时第三组保护环境（13课时）识字三 2课时9、两只鸟蛋 2课时10、松鼠和松果 2课时11、美丽的小路 2课时12、失物招领 1课时《语文园地三》 4课时第四组快乐的夏天（15课时）识字四 2课时13、古诗两首 2课时14、荷叶圆圆 2课时15、夏夜多美 2课时16、要下雨了 2课时17、小壁虎借尾巴 2课时《语文园地四》 3课时第五组动脑筋想办法（13课时）识字五 2课时18、四个太阳 2课时19、乌鸦喝水 2课时20、司马光 2课21、称象 3课时《语文园地五》 2课时第六组我们的生活多么幸福（13课时）识字六 2课时22、吃水不忘挖井人 2课时23、王二小 2课时24、画家乡 2课时25、快乐的节日 1课时《语文园地六》 4课时第七组好孩子好品质（13课时）识字七 2课时26、小白兔小灰兔 2课27、两只小狮子 1课时28、小伙伴 2课时29、手捧红花盆的孩子 2课时《语文园地七》 3课时第八组身边的科学（15课时）识字八 2课时30、棉花姑娘 2课时31、地球爷爷的手 2课时32、兰兰过桥 2课时33、火车的故事 2课时34、小蝌蚪找妈妈 2课时《语文园地八》 3课时三、课程实施建议(一)课程资源1. 教材：《义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册》2. 学案：依据课程标准、教材、学情编制导学案。
一年级语文课程纲要(下册)
一年级语文下册课程纲要【课程概况】课程名称：北师大版一年级语文下册课程类型：基础学科课程课程开发：一年级语文教研组授课对象：一年级课程资源：教材、网络、学科资料教学时数： 75课时【课程说明】本册教材共有16个单元，其中含要一个集中识字单元和一个开放单元。
每个单元包括两篇主体课文和一个语文天地。
共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗5首。
本册课文的内容较第一册更广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，比如第6单元《特别的作业》、第9单元《冬冬读课文》、第11单元《丁丁和牵牛花》、第16单元《大家都快乐》。
同时也注意保持了第一册课文趣味性强的特点，比如第7单元《燕子妈妈笑了》、第9单元《池塘边的叫声》等等。
【课程目标】1.喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。
2.基本上养成书写、阅读、主动识字的、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。
3.会认生字402个，掌握30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。
初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字。
4.会写220个字。
进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。
5.巩固拼音，抄写字母和音节。
6.阅读51篇诗文，背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首，能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。
继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。
7.在学习过程中，继续用普通话进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8.积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。
【课程内容】第一单元本单元有两篇主体课文《元宵节》和《看花灯》。
元宵节本身具有浓郁的中国传统文化特色，而且相关活动又是儿童喜闻乐见的，用朗朗上口且生动有趣的诗歌开始新学期的学习，易激发学生的学习兴趣，并使他们受到民族文化的熏陶，初步了解元宵节的习俗，同时体会亲情、友情，从而更加热爱生活。
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一年级下册
认识图 形（二）
17—8
分类与整理
56、89
37—5
猜一猜
17—8
猜一猜
数与代数
56、89
37—5
20以内退位减法
9+6=
凑十法
18— 6=
拆分法
16—8 =
13—7=
还剩多少个？
我买９个。
10个十组成100 43 4个十和3个一组成43
十位 个位
十位 个位
“期末考试”
开学寄语：
同学们，新的学期是新的开始，让我们在新
学期保持良好的学习习惯，努力学习，将书本中
的宝藏变成我们自己的宝藏。
写作： 1 5 读作： 十 五
写作： 5 1 读作： 五十一
20+23=
20以内的 退位减法 找规律
数与代数
100以内数 的认识
认识人民币
100以内的加 法和减法（一）
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
空间与图形
认识图 形（二）
小朋友们，你们认识这些物体吗？
圆柱
正方体
长方体
球
长方形
正方形
圆
三角形
统计与概率
分类与整理
想一想，可以怎么分？
可以按长短不同分 可以按颜色不同分 可以按有没有用过分 可以按有没有有带 分
认识图 形（二）
17—8
分类与整理
56、89
37—5
猜一猜
1、课堂评价
2、作业评价 3、阶段性评价 4、终结性评价
“今天我是小帮手” “100+☆” “小测试”
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学习目标
识字与写字 阅读 写话 口语交际
综合性学习
2、生字表中共有250个生字要求会写 考查写正确的评价方式为：①听 写、看拼音写词语和单元、期中、期末考试。②日常写字习惯评价。从 坐姿、执笔姿势、写字作业的质量等方面进行评价。③活动评价：单月 备课组举行一次写字比赛，双月学校组织写字比赛。以上三种评价比例 为40%、40%和20%。最后分为四个等级：优秀、良好、及格、需努力 。
阅读
1、课文朗读。①日常评价：在课堂上采取老师口头评价、小组评价、家长 评价的形式。②期末综合评价。在本册课文全部学完后进行，选取课文中 的若干自然段，仍然采取抽签的方法进行。
2.课外阅读。①每天学生完成阅读后在记录卡上记录，并让家长签字。期 末根据学生课外阅读完成情况分为四个等级。②在第九周举行班级“讲故事 比赛”。
综合性学习
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语 文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 同学们，明确了学习目标，加上我们积极、主动、努力地参与学 习，相信一定会到达成功的彼岸。
评价实施
识字与写字
1、生字表中共有550个生字要求会认 评价方式为：①日常活动评价。通 过课堂上的认读字卡、各种识字游戏活动、朗读课文等方式进行检测② 综合评价。在16周开展“识字大比拼”活动。将生字表一中的字组成词语 、句子和短文写在纸条上让学生抽读。两种评价的比例各占60%和40% 。按等级分为：优秀、良好、及格、需努力。
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识字方法
识字
（1）合一合：如：日月明，田力男，小大尖，禾火秋； （2）加一加：如：木+木=林，人+木=休，口+十=叶； （3）减一减：如：清--三点水=青，妈--女=马，鸡--又=鸟， （4）换偏旁识字：如：请 可以吧言字旁换成“日字旁晴”、“目字旁睛”、“三点水旁清” 、“竖心旁情”等。 （5）猜谜识字法：如：牛过独木桥“生”；一口咬掉牛尾巴“告”；三人同日见“春”。 （6）顺口溜识字法。如学习“金”字，编顺口溜：一个人，他姓王，兜里装了两块糖。学习 “美”字，编顺口溜：羊字没尾巴，大字在底下。 （7）归类识字法：如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、树、松、柏”，“河、洋、江、洗 ”这些字按偏旁归类，理解它们分别与手、树木和水的关系，就容易识记了。 （8）比较识字法。如：已——己——巳，经——轻——怪，孩——该——刻等。
学习方法
写字
写字的方法就是一看二写三对照。 一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置 。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现 不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。
阅读
学习目标
听音频、教师范读、同桌互读、分角色朗读、诵读儿歌、儿童诗和 浅近的古诗等方式，学习用普通话正确、流利地朗读课文；认识课文中 出现的常用标点符号，认识自然段；感受阅读的乐趣，养成爱护图书的 习惯，乐于与人交流自己的感受和想法，初步的情感体验，感受语言的 优美；课外阅读量不少于1万字。
口语交际
课程目标
借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听别人讲话，有表达的自信心，用普通 话大方、有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习方法
口语交际教学，明确口语交际课的要求, 营造一种民主、和谐、宽松、愉悦的交际 氛围,交际的情境,让学生扮好角色,尽情交流、尽情发言。
一年级下册数学课程纲要
一年级数学下册《课程纲要》◆课程名称：数学◆课程类型：必修课程。
◆教学材料：人民教育出版社教育部审定2012年版◆适用年级：小学一年级◆授课时间：57课时◆授课对象：小学一年级学生。
◆设计教师：一年级教师◆背景：本期实验教材是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往的小学数学教材研究和使用的基础上进行设计。
并根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识，感受数学的价值。
数与代数领域中的“20以内的退位减法和100以内的进位加法”是重点内容。
其中20以内的退位减法是学生学习100以内计算的基础,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,20以内的退位减法和100以内的简单口算必须让学生切实掌握。
除了100以内的认数和计算以外,教材还安排了常见的平面几何图形的直观认识,简单的分类与整理,认识人民币以及找规律等。
这样安排有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
◆课程总目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种平面图形的特征；培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力；能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并会计算100以内整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
一年级下册语文课程纲要
一年级下册语文课程纲要课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册课程类型：必修课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册授课时间： 105—108课时授课教师：郑州中学第三附属小学王智华杨洋丁乐张亚丽赵晓玉授课对象：一年级课程目标一、识字写字1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的550个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。
2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。
在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成“三个一”的良好书写习惯。
书写规范、端正、整洁。
二、阅读3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。
学习用音序检字法查字典。
4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
50%的同学做到不指读。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
5.继续学习借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
三、写话6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。
写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
（每位同学每周至少1次）。
在写话中运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.识字写字教学因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。
本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。
鼓励学生用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
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《课程纲要》分享教案
一四班
学习目标：
1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标及评价。
2、通过了解教室对学生的评价方法激发学生自主学习的主动性。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》，明确学习目标。
学习过程：
一、了解学习内容，明确主题。
1、请你们翻看目录，本册有几组单元？（八组）
2、小节：
这学期的语文内容分有八组。
如果把这本语文书比作是一棵树，那么这八组单里的内容就好像不同的八根树枝，组合在一起就变成了一颗知识树。
我们大概要用四、五个月的时间来学习完成这些内容。
二、了解每组教材的组成。
1、请你们继续看目录，查看本册八组内容，说说你最喜欢哪
一组？
2、说说自己喜欢的单元和内容。
3、小节：
目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
三、了解课程目标。
现在是初春，从初春的二月到盛夏的六月，我们将完成本册的学习。
具体可分为五大块儿：识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习。
1、识字与写字：
本册共有483个生字，需要默写的有298个，需要掌握的偏旁有74个，要求正确书写，规范书写，姿势正确。
2、阅读：
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；认识句号、问号、感叹号等。
3、写话：
要留心周围的事物，写自己想说的话；根据表达的需要，学习使用句号、逗号、问号、感叹号。
4、口语交际：
能用普通话与人交流，能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
5、综合性学习：
积极参加学校、社会活动。
结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
6、小节：
做任何事情，必需付出努力才能成功。
加油哦！
四、交流方法，轻松学习。
1、交流识字方法：
走到哪儿学到哪儿，在我们的生活中学习汉字。
在超
市、街上、公园等地方，都可以识识汉子。
2、写字交流：
3、一看，二写，三对照（师讲解）。
五、交流评价方法，促进学习信心。
为了让大家及时看到自己的进步，老师制了一个表。
每个人的名字都在表的上面，如果你被老师表扬，如：写字方面、课堂纪律、好人好事等等，就在表上面你的名字后面贴一个小贴贴，贴够十个小贴贴，换帖一个五星，贴够五个五星，换帖一个小人头贴。
最后，请您写一句激励的话，不会的自用拼音代替，贴在你桌子的左上角，时时刻刻提醒激励你，是自己进步的更快。