一年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)你说它是啥东西(2) 湘艺版
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D006
类型：省级获奖课件
你说它是啥东西
Hale Waihona Puke 你 说 它 是 啥 东 西？ 双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间 细，两头粗。中间细的部分为实心，开一圆孔，可以 插入一根小棍，也可以直接拿住中间实心部位，另一 手持小木棍敲击空心筒身部位发声。
再见！
双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两 条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的 音高也不同。
2/4 X X | X X ||
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驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍惜动 物。因为它的头似马而非马、角似鹿而非鹿、身似驴而非 驴、蹄子似牛而非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿只 见于大兴安岭东北部林区，中国鄂温克族使用驯鹿作为交 通工具。传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪 橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。
一年级下册音乐教案- 第九课 你说它是啥东西｜湘艺版 (1)
你说它是啥东西（片段教学）教学目标：1.在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
2.在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，感受附点节奏，并能有感情地演唱歌曲。
3.能积极参与到歌曲活动中，学习用双响筒给歌曲伴奏，并得到快乐，获得新知识。
教学重点：能快乐参与到活动中，有效学唱歌曲《你说它是啥东西》。
课前准备：上网收集驯鹿的相关资料教学准备：电子琴、课件、动物头饰和贴纸、双响筒。
教学过程：一、感受音乐1.随乐律动。
师：（播放《你说它是啥东西》旋律）同学们，关上你们的课本，跟着我的脚步，今天我们一起去大森林好不好？森林里躲着许多小动物，快快邀请它们出来玩游戏，我来模仿你们猜一猜！（老师随乐表演动物，让学生猜一猜，猜中的奖励小树头饰）2.师：大家都太聪明了！你们最喜欢的动物是什么？嘘~~不要说出来，谁愿意上台模仿小动物，让我们大家猜一猜！（请三位学生上台表演，奖励小树头饰）设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。
二、学习歌词1.分段学习师：刚才我们用表演的方式请出了很多小动物，但是最近，森林里来了一位神秘的客人，到底它是啥东西？小老虎出了一道谜语，我们跟着它的节奏读一读。
（1）节奏朗诵老师带读第一段歌词，学生跟读，注意体现出歌曲节奏和大附点节奏。
2/4 X X ︱ X X ...拍手拍肩拍手拍肩（用拍手拍肩来打节奏）（2）神秘客人到底是谁啊？猜不出没关系，小鸟唱着歌给了我们另一条线索，请听！（听音乐或者老师范唱第二段）你们能跟着小鸟唱一唱吗？（学生跟琴学唱第二段）小鸟叽叽喳喳唱的欢，你们能跟上它的节奏吗？（3）根据小老虎和小鸟给出的线索，你们能猜出这位神秘客人，它到底是啥东西吗？方案一：若有同学猜出，奖励驯鹿头饰。
（真是太厉害了！）方案二：若没人猜出（没关系，让我们一起随着歌声，请出这位神秘客人吧！）（4）第一遍欣赏全曲，（仔细聆听，可以轻声唱一唱）第二遍跟琴完整演唱全曲。
一年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)鼓和号 湘艺版
简谱音乐课程简介本课程主要介绍简谱，在音乐中的作用，帮助学生理解简谱并能够愉悦地演奏出曲子。
教学目标能够辨认简谱的基本元素。
能够较为熟练地演奏单音。
能够根据简谱演奏简单的旋律。
观察演奏他人演奏乐曲的操作和姿态，并吸收有益的交流和学习经验。
课堂活动了解简谱概念，识别简谱的元素（音符、休止符、拍号、节奏等）。
小组合作演奏单音和两次大叫，收听合作演奏的效果，并进行总结。
学习简单歌曲《春天的芭蕉树》的简谱，进行合唱和合奏。
使用学生选择的乐器（鼓、号等）进行演奏，学习使用乐器时的姿态，并练习指法和按键。
师生互动教师将通过演奏和合唱激发学生的兴趣，将简谱知识融入实际演奏中，以增加学生的自信心。
教师将实时监控学生的演奏情况并及时反馈，在实践中不断提高学生的掌握能力和技术水平。
学生可以自由选择演奏乐器，并与其他同学合作演奏，培养团队合作思维。
教学评价和反思学生的简谱识字技巧进步明显，能正确快速地认出各种元素。
学生能够熟练掌握单音的演奏，对旋律有了较好的感觉。
教学过程中，应该更多地运用实践、多维度的教学方式，来吸引学生的学习兴趣，促进教学效果。
演唱音乐课程简介本课程主要介绍基本的发声技巧、歌曲演唱技巧、基础歌曲、篇章配合演唱等，培养和提升学生的唱歌能力。
教学目标培养学生正确、响亮的发声技巧。
帮助学生掌握歌曲的基本节奏和旋律之间的协调。
通过练习歌曲，提升学生的节奏感和音感。
通过小组配合演唱，培养其团队合作意识和魄力，增加其自信心。
课堂活动进行基本的发声练习和呼吸训练，以提高学生的唱歌素质。
小组合作学习歌曲《风的季节》，练习和谐演唱，并体会听感和心理感受。
让学生了解谐声演唱的方法并进行实践，评价不足之处并进行纠正。
学生进行个体演唱、团队合唱和多维度的表演训练。
师生互动教师通过规范的演唱和对错误的纠正来引导学生正确的演唱技能。
教师应该及时提供具体、细致的指导和反馈，帮助学生发现问题，并在实践中持续进步。
学生有机会选择和拍摄自己喜欢的歌曲来进行演唱，增加学习的趣味性。
一年级下册音乐教案-9(演唱)你说它是啥东西-湘教版(2014秋)
你说它是啥东西1、教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情绪。
能积极参与分角色演唱。
2、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学设计：本课时的教学内容有歌曲《你说它是啥东西》、音乐知识——认识打击乐器“双响筒”。
歌曲的标题很能激发学生的好奇心，为强化这一点，在教学设计中，多处采用了“猜”的方式引导学生学习。
教学设计结合学生的年龄特点，利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器表现”等多种音乐实践活动，让学生在玩耍中学习知识，提升音乐学习的兴趣。
2、教学重难点教学重点：学唱歌曲《你说它是啥东西》教学难点：体会歌曲诙谐的情绪。
能积极参与分角色演唱。
3、教学过程一、复习引入新课师：刚才同学们唱得很好，很棒，好，来个赞。
（X X XX X）。
我们上节课学习了《请来看看我们的村庄》。
现在我们来复习一遍，认真的聆听，等下回答老师的问题。
（放音乐）师：刚才是不是看到很多动物在欢迎我们。
生：对。
师：你们都认识这些动物吗？生：认识。
师：好，我们来看看这是：狗……驴。
（指点图画）师：你们都说对了，很棒，来，给个赞。
（X X XX X）。
师：刚才你们都认识哪些动物，看看这个认不认识。
（出示图画）生：没见过，不认识。
师：它呀，就是我们今天要学习的，《你说它是啥东西》（出示课题）师：想知道它是什么动物吗？生：想。
师：好，打开课本38页，边听边看，我们来看看这个奇怪动物是什么？（放范唱）师：知道它是什么动物了吗？生：知道了，驯鹿。
师：对，它叫驯鹿。
来看看驯鹿是不是很奇怪（放图片）提示：老师读一半，头像野马不是马学生读一半角儿长长不是鹿呀身像毛驴不是驴蹄儿像牛不是牛呀师：所以驯鹿也称为“四不像”师：我们再来看看其他样子的驯鹿。
（放图片）师：同学们，认识了驯鹿开心吗？生：开心，好开心。
师：那我们就开心的学习这首歌吧，先来听一遍范唱。
（放范唱）师：我们来学朗读歌词：（老师带读，从题目开始）师：读完歌词了，我们来唱歌谱旋律：老师教唱，学生跟唱（二遍）学生随琴唱一遍。
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第9课《你说它是啥东西-范唱》说课稿一. 教材分析《你说它是啥东西-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐素养。
然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出歌曲《你说它是啥东西-范唱》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能准确地唱出歌曲，把握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音程和节奏变化，以及用气息控制声音的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《你说它是啥东西-范唱》，引导学生聆听并感受歌曲的魅力。
2.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义和节奏、旋律的特点。
学生在教师的指导下，分组练习演唱。
3.歌曲讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的跳进音程和节奏变化，以及如何用气息控制声音的稳定性。
4.展示环节：各组学生代表上台演唱，展示学习成果。
教师点评并给予鼓励。
小学音乐湘文艺版一年级下册《(演唱)你说它是啥东西》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D023
XX ︳ X XX ︳……
ห้องสมุดไป่ตู้
（拍手）（腿腿） （拍手）（腿腿）
谢谢
学一学，动一动
节奏一：
2/4 X
X ︳X
X ︳……
（拍手）（拍肩）（拍手） （拍肩）
学一学，动一动
节奏一：
2/4 X
X ︳X
X ︳……
（拍手）（拍肩）（拍手） （拍肩）
学一学，动一动
节奏二：
2/4 X
XX ︳ X XX ︳……
（拍手）（腿腿） （拍手）（腿腿）
学一学，动一动
节奏二：
2/4 X
谜底：驯鹿
驯鹿俗称“四不像”， 也叫“角鹿”，是一种珍稀 动物。因为它的头似马非马、 角似鹿非鹿、身似驴非驴、 碲子似牛非牛，故名“四不 像”。在我国，驯鹿见于大 兴安岭东北部山林里，那里 的达斡尔族使用驯鹿作为交 通工具。传说每年的圣诞节， 圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪 橇来给我们小朋友送圣诞礼 物呢。
小学音乐湘文艺版一年级下册 《（演唱）你说它是啥东西》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
你说它是啥东西
听一听，做一做，猜一猜
听一听，做一做，猜一猜
猜一猜
林中有只怪动物， 头像野马不是马， 角儿长长不是鹿呀，你说它是啥东西？ 林中有只怪动物， 身像毛驴不是驴， 蹄儿像牛不是牛呀，你说它是啥东西？ 林中有只怪动物， 四不像的怪动物， 它是我的好朋友呀，它的名字叫驯鹿。
2022年1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （演唱）你说它是啥东西》3
师：同学们答复的很棒，那么现在还有一只非常奇怪的动物，它有着马头、鹿角、驴身、牛蹄，这是什么动物呢？
生：驯鹿！〔课前预习〕
师：那么同学们想不想认识一下这个新朋友呢？〔生：想〕
播放音频，学生跟唱。
师：这首歌里有一个比拟特殊的节奏型：出示小附点并带着着学生复习一下节奏型
师：那么马上将小附点带入到歌词中去
教师带着着学生按照节奏朗读歌词，着重强调小附点的读法，之后先唱旋律，之后带着旋律唱歌词，第二句歌词中有两个小附点，重点练习。
2.分段学习
教师示唱第一段
师：第一段歌词告诉我们些什么？〔学生自由答复，教师总结〕森林里有一只奇怪的动物，它的头是什么样子，角是什么样子。
2歌表演。
播放伴奏音乐，请局部同学用双响筒为歌曲伴奏〔“节奏一〞为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二〞为歌曲的第二段伴奏〕，学生分角色参加动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。
五、课堂小结
师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲?你说它是啥东西?，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能保护它们，保护大自然。〔播放伴奏音乐〕最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！
三、学习新歌
教师简单介绍一下驯鹿
师：驯鹿生活在大兴安岭的东北部山林里，那么之前有节课老师介绍过大兴安岭，那里有少数民族居住，还记得是哪个少数民族吗？〔生：鄂伦春族〕。嗯，没错，那么谁能唱一下我们最开始学习的歌曲?勇敢的鄂伦春?？〔回忆〕
师：同学唱的很棒，那么现在就来学习今天的歌曲吧。
2016湘艺版音乐一年级下册第9课你说它是啥东西教案3
《你说它是啥东西》教案教学目标：1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的乐趣；2. 在歌曲的学唱进程中，把握好节拍，并能有情感地背唱歌；。
3.熟悉冲击乐器“双响筒”，学会它的演奏方式，并能用双响筒为歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《你说它是啥东西》；唱好附点节拍并能用冲击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。
课前预备：上网搜集驯鹿的相关资料。
教学预备：电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰。
教学进程：一、感受音乐1.随音律动。
师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告知大伙儿。
教师有个小要求：万万别作声，待会让小朋友们来猜猜。
（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同窗们跟从教师踏步，想一想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐演出自己喜爱的小动物。
）2.学生猜谜。
师：适才教师看到了同窗们演出的很多可爱的小动物，有××，有××。
等等。
感觉像来到了动物园。
接下来咱们来猜猜大伙儿演出的是什么动物。
请两位同窗上台随乐演出，记住：不能说出动物的名称，要用动作告知大伙儿。
（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同窗随乐演出自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们演出的是什么动物。
）给演出和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。
二、学习歌词1.猜谜导入。
师：适才两位同窗用演出的方式出谜语，接下来教师为大伙儿出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，只是教师是用演唱的方式来出谜语。
（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。
请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。
2.随音律动。
播放范唱歌曲，教师率领学生随音律动。
3.学习第一段歌词。
（1）出示“节拍一”：（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节拍为教师的演唱伴奏，直到全部学生都能自信地参与。
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《你说它是啥东西》
一、教材
1、教材分析
《你说它是啥东西》是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达斡尔族童谣。
歌曲为五声宫调式，四二拍子，音域为八度。
全曲有四个乐句，每句两小节。
歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。
整首歌词生动有趣，很适合小朋友表演唱。
2、教学内容
（1）学唱歌曲《你说它是啥东西》。
（2）认识打击乐器“双响筒”并学会使用。
3、教学目标
（1）在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣。
（2）在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地表演唱。
（3）认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。
4、教学重难点
（1）重点：学生能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》。
（2）难点：唱好附点节奏以及用乐器给歌曲伴奏。
二、教学理念
在教学过程中，我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
三、学情分析
一年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的
兴趣,在课堂上能够积极参与音乐活动,大部分同学对乐理
知识掌握得不够,但模仿能力比较强,而且也能熟练掌握,小部分学过钢琴对乐理知识掌握较好,音准把握的不错,少数
小朋友音准不行,还不能好好表现自己,希望通过音乐课来
培养他们良好的兴趣,打好基础。
四、教法与学法
1．教法：我面对的是一年级的学生，这个年纪的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况我设计了音乐律动、猜谜引入、乐器伴奏、以及表演唱等教学方式进行教学。
2．学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，
我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、感受节奏等要素，让学生去感知音乐，在多种音乐实践活动中学习音乐基础知识，提升音乐兴趣。
五、教学过程
一、感受音乐
1、随乐律动《同坐小竹排》
师：小朋友们,请站起来我们一起跟着音乐动起来吧！
2、师生问好!
3、游戏互动
师：咱们一起做个游戏吧！请三位小朋友用动作表演一种自己喜爱的动物，其他小朋友猜，看谁猜得快！（播放伴奏音乐）生表演①你表演的真形象你把-演活了！②你就是一只可爱的小动物。
③你猜得真快，头脑真灵活！④你好聪明啊！一猜就准！⑤哈哈，他把你难倒了哦！你来宣布谜底吧！（奖励驯鹿帽子）
3、猜谜导入
师：刚才三位同学用表演的方式出谜语，接下来老师唱首歌为大家出一道谜语。
（师清唱歌曲，课件出示歌词）老师出的谜语你会猜吗？（1至2人回答）生猜①你见识很广，连驯鹿都知道②你知识很渊博③猜不出来没关系，谜底是驯鹿。
(PPT)出示驯鹿图片，介绍驯鹿。
师：驯鹿俗称“四不像”在我国,驯鹿一般生活在大兴安岭东北部地区,圣诞老人乘坐的雪橇就是驯鹿拉的哦！今天我们来学一首有关驯鹿的歌。
（板书课题）
二、学习新歌
1、节奏突破
（1）师：小朋友们，驯鹿真可爱，它哒哒地跑进我们的教室，和我们一起学习游戏。
驯鹿是这样跑的。
2/4 XX XX ︳XX X ︳X.X XX ︳ XX X ︳哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒
①教师示范
②带学生读请大家跟着老师唱一唱
③齐读全班同学一起来！
教师强调：这个节奏中有个小圆点，唱到这里时把节奏唱长一点。
我们再来一遍。
（表扬：同学们节奏唱的真准！）（2）驯鹿给大家提了一个要求，自己来跑跑吧！
指名唱（哪个小朋友有勇气第一个来表现）
表扬：你真勇敢，是个小男子汉！（比男生有勇气）
我们一起唱一遍！
2、按节奏读歌词
师：小驯鹿和我们玩得特别开心，把它的蹄声和老师的谜语结合在一起，就变成了一首小歌谣。
请大家跟老师读一读（1）教师按节奏带读歌词（2）学生齐读歌词（3）强
调附点的地方，字音拉长请大家注意有附点的地方字音稍微拉长
3、学习唱歌
师：熟悉了歌词，我们来听听歌曲吧！（播放范唱）
师：这么有趣的歌曲，我们赶紧跟着驯鹿唱起来吧！（师教唱第一段）我们再来一遍。
现在老师不唱，同学们自己来！
师：现在请大家尝试着自己唱唱第二段和第三段。
请打开38页第9课，用手指着歌词唱一唱，老师给大家伴奏。
师弹钢琴（如果唱得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正）表扬：同学们今天的表现真棒，歌曲学的又快又准！
4、分男女唱师：驯鹿想听听小朋友们谁学得快，男生女生比一
1你的表现很出色，只要在。
地方修改一下就更好了！
5、分组对唱
师：现在我们分组对唱，一组唱第一段谜语，二组唱第二段，中间的大组来揭示谜底，唱第三段。
师弹钢琴（分组分角色演唱。
）师：小朋友们学得真快，驯鹿更开心了。
它邀请大家一起唱起来跳起来。
这首歌曲出现了四种动物的名字，分别是（野马、鹿、毛驴、牛）。
你们能想到什么动作代表它们。
野马——鹿——毛驴——牛——（互动唱）我们跟着小动物们唱起来，跳起来吧！播放音乐表扬：大家表演的真精彩！
三、综合表演
1、认识双响筒
师：驯鹿还邀请了一位新朋友，它是谁呢？（教师出示双响筒，介绍教师双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。
）师：双响筒用左手拿筒棒，右手拿小木棒敲击，两边敲击会发出声音，大家听老师给大家示范，听出来了吗？
师：原来左边音低右边音高，我们敲的时候先左后右，现在请同学来试一试！（请个别来示范，纠正错误）你真聪明，学的真快！
2、伴奏表演
表扬：有了双响筒的伴奏，歌声更好听了！谢谢你们的表演，请回座位！
四、表演唱（根据时间灵活处理）
师：我们的歌声吸引了更多的小动物，他们也加入了我们的队伍，（教师采访小朋友喜爱的动物）相机询问：小朋友，你是什么小动物？
现在请所有的小动物做好自己的动作在音乐中跳起来吧！
五、课堂小结
师：今天我们的收获可真不少，认识了驯鹿，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏，这节课我们过得真开心！最后我们在驯鹿的歌声中说再见吧！。