英国eyfs早期教育理念
(EYFS)教育目标解读
英国国家早期教育纲要（EYFS）教育目标解读EYFS(全称“Early Years Foundation Stage”)是英国政府于2008年以“给父母最好的选择，给幼儿最好的开始”为宗旨提出的早期教育方案，是“英国天线宝宝早教”等英式早教奉行的标准和原则，其教育目标有以下六大方面：情商、沟通和语言、解决问题、推理和数学能力、社交能力、体能发展、创造力发展。
情商1.气质和态度认识到自己是不同于他人的个体，有独特的喜好，并乐于探索环境，开始发展出自信心2.自信和自尊获得情感满足，在依恋关系中建立安全感，当有成人保护时乐于做出有挑战性的选择，希望被肯定、被关注，脱离看护人去探索3.发展关系和特定的人建立依恋，通过各种方式寻求关注，在和他人的互动中学习，在温暖和肯定的关系中表达自己的感受4.行为和自我控制做出反应，并从他人积极的反应中获得愉悦，意识到一些行为会对他人造成伤害5.自理表达不舒适、饥饿或口渴，表达喜好和需求，尝试自己去做一些事情，保持个人卫生6.团体意识认识到哪些人会给自己带来舒适，认识到自身与他人通过相似与差异相联系，对特定的人表现出喜爱及关心，在不同社会团体中表现出强烈的自我意识沟通和语言1.用于沟通的语言在社交中用不同的声音（咯咯的笑，咿呀，大声叫）交流，并关注他人的声音，使用越来越多的词汇表达越来越复杂的意思2.用于思考的语言对周围事件感到好奇，对简单的请求作出回应，对特定的人在熟悉语境下对其说出的不同事物做出反应，理解一些简单言语的意义3.将声音和文字相联系咿呀学语，尝试用不同的声音及词汇表达身边事物，关注并喜爱旋律及故事中的节奏感，重复熟悉故事中的词汇及表达，区别不同声音4.阅读关注熟悉的声音、词汇或手势，对词汇、故事、歌曲或歌谣表现出兴趣并作出回应（如拍手），有最喜爱的故事、歌谣、歌曲等5.写做标记，用手和工具随意作画，画出不同符号并能加以区分，对工具表现出一定的控制能力解决问题、推理和数学能力1.作为符号和用于计数的数字注意到物体、图像和声音量的变化，通过与数字有关的歌谣和歌曲发展出数的概念，随意地数数，使用关于量的词汇，按顺序背诵数字2.形状、空间和测量对形状、性状和质地形成概念，尝试不同形状的嵌套游戏、拼图游戏、简单堆积木，理解尺寸的不同，依据形状和尺寸分类3.计算认识到不在视野内的物体也是客观存在的，根据物体不同特征分类，对不同数量作比较，明白当加入或拿走事物之后数量会发生改变社交能力1.探索和研究通过观察因果来学习，通过运动和感觉来了解和控制物体，对特定的特征和流程寻根究底，将他人作为信息和学习来源，对事情发生的原因表现出兴趣2.计划并使事情发生对搭建和推倒、打开和关闭物体表现出好奇和兴趣，喜欢推拉或搭建物体，对使事情发生表现出好奇和兴趣3.初步了解信息技术对有科技元素的玩具表现出兴趣，按按钮使玩具发出声音、移动或出现新图案，开始初步学习打开和操纵信息技术工具4.时间开始了解并享受日常的规律作息（起床时间、吃饭时间、睡觉时间），将一系列行为和日常作息联系起来，理解“之前”“之后”“很快”这样的时间词汇，会预期特定时间事件的到来5.环境通过手脚运动或打滚来探索空间，喜欢户外，喜欢观察动物、人和交通工具，对环境感到好奇，喜欢模拟现实的模型（如农场、停车场或火车道）6.社交团体对特定的人形成依恋并乐于互动，对身边的社交生活表现出兴趣，喜欢和其它孩子一起玩，开始认识并对家庭、家人和朋友有概念，开始有自己的朋友体能发展1.移动和空间通过运动和感官探索与环境产生联系，通过有目的地移动并通过移动与玩具、物体和人建立联系，对于自己运动灵活性的增强感到兴奋，逐渐掌控身体动作（停，跟着音乐和故事做动作）2.健康和身体觉知在营养得到满足、身体得到温暖接触及照料的情况下茁壮成长，对饮食和活动发展出偏好，越来越自主地照顾自己，不舒服时会表达对于饮食等的需求3.使用器材和材料有目的地使用工具和材料，开始制作并操作物体或工具，对各种工具表现出越来越强的控制力创造力发展1.创造性地对经历做出反应、表达和交流想法通过动作和声音表达自己，通过陈述来交流，对于自己的所见、所闻、所听、所感受到的做出回应并理解2.探索媒体和材料亲自探索和尝试使用媒介，通过积木、颜料及符号进行创造和实验，将运动、材料和媒介联系起来3.创作音乐和舞蹈对熟悉的声音做出反应，跟着音乐和节奏全身律动，听歌曲和歌谣4.发展想象力，开展想象力游戏很享受自发地发出声音或做动作，假装一个物体可以代表另一个特征相似的物体，玩角色扮演游戏导语：英国天线宝宝早教哲学：I want children to smile。
Early
Early Years Foundation Stage，英国早期教育纲要EYFS是什么？ Early Years Foundation Stage，英国早期教育纲要。
EYFS的背景和适⽤范围是什么？ EYFS是世界权威的婴幼⼉教育标准之⼀。
由英国教育与技能部（英国最⾼的教育⾏政部门）历时12年编纂完成，超过7000名专家、学者和教师参与制定，耗资1.5亿元。
EYFS是有史以来最⼤规模早期教育跟踪及效果评估项⽬。
主要针对0岁（新⽣⼉）——5岁幼⼉。
EYFS体系四⼤主题和原则是什么？ 1、独⼀⽆⼆的孩⼦，每个孩⼦从出⽣开始就在不断的学习，他们天⽣精⼒充沛，充满⾃信。
2、正向积极的关系，建⽴爱和信任的积极关系，培养孩⼦成为坚强⽽独⽴的⼈。
3、激发能⼒的环境，建⽴家庭与学校的教育合作伙伴关系，根据孩⼦的兴趣和需求，为其提供⼀致的学习成长环境。
4、⾃主学习与持续发展，尊重每个孩⼦的个性发展和个体差异。
根据孩⼦的需求和兴趣，培养孩⼦⾃主学习能⼒和持续发展⼒。
孩⼦从出⽣开始就在持续的学习，并不断接触、感知世界。
孩⼦的成长取决于周围的关系和环境的影响。
以孩⼦为中⼼，正向积极的关系，激发能⼒的环境，三者结合，才最终保证孩⼦有效的学习和持续的发展。
EYFS体系3⼤⽅向&7⼤领域 以孩⼦为核⼼发展的3⼤⽅向 1、游戏和探索 2、积极主动的学习 3、创造和批判性思维 以孩⼦为核⼼学习的7⼤领域 1、性格、社会和情感发展（包括“情绪管理”“⼈际关系”等⽅⾯） 2、沟通、语⾔和读写能⼒（“专注”“聆听”“表达”等⽅⾯） 3、体能发展（如“⾃理”“⼤动作&精细动作”等⽅⾯） 4、问题解决、推理和数学能⼒（“数字&形状”“度量”等⽅⾯） 5、认识和理解世界（“⼈和社会”“科技”等⽅⾯） 6、⽂学素养（如“阅读”“书写”等⽅⾯） 7、艺术表现⼒和创造⼒（如“探索”“想象⼒”等⽅⾯） 以欧迪森为例，说说EYFS体系实施案例？ 以孩⼦为中⼼，尊重孩⼦个性发展 欧迪森教育遵循幼⼉教育学、⼼理学发展规律，注重个体差异，促进每个幼⼉全⾯⽽富有个性的发展。
英国现行学前教育课程设置的内容及启示
英国现行学前教育课程设置的内容及启示我们不难发现，英国的学前教育课程设置有一个非常重要的特点，那就是极力倡导“学习即生活”。
你想啊，孩子们的生活和学习是没有明显的界限的，很多时候，孩子们是在日常活动中吸收知识的。
他们会在外面跑跑跳跳，蹦蹦跳跳，在老师的陪伴下探索大自然，或者通过一些富有创意的游戏学习字母、数字、形状之类的东西。
说到这个，我就忍不住想给英国的教育方式点赞。
因为你看，学习对于这些孩子来说，完全不是压力山大的任务，而是一个自然而然的、快乐的过程。
用他们的说法就是“通过游戏来学习”——不管是玩沙子，还是搭积木，都是在开发孩子的思维能力，帮助他们提升动手能力，甚至是让他们学会怎么与别人相处。
多有意思呀，对吧？再说到他们的课程设计，英国有一个叫“Early Years Foundation Stage”（简称EYFS）的课程框架，基本上涵盖了从0到5岁这段时间的教育。
这个框架可不简单，分为几个大的领域，比如沟通与语言、身体发展、个人、社交与情感发展、以及理解世界和表达艺术等。
说白了，他们的学前教育课程就是要让孩子们在各个方面都能得到全面的、均衡的发展。
比如，沟通与语言这个方面，老师们特别注重通过讲故事、唱歌、玩角色扮演游戏等方式，鼓励孩子多开口，说话不光是为了学会语言，更是为了学会如何表达自己的情感、理解他人，甚至是学会如何与同伴合作、分享。
你看，所有的课程设计其实都跟孩子的成长息息相关，从最基本的生活技能，到更高层次的情感和社交能力，简直是面面俱到。
再来看看他们怎么注重身体发展。
咱们都知道，孩子们天生精力旺盛，跑跑跳跳是他们的本能，所以英国的学前教育也特别注重孩子的体能锻炼。
你别看这些小不点，活动量可大了。
他们不仅有室外活动的时间，还会定期做一些有趣的运动，像什么跑步、跳绳、扔飞盘这些，都是他们的“必修课”。
除了锻炼体力，孩子们还通过各种方式锻炼协调性、平衡感，甚至是手眼协调能力，帮他们打下健康的基础。
EYFS早期教育的三个主要领域，目标是启蒙和发展孩子的基本技能。
EYFS早期教育的三个主要领域，目标是启蒙和发展孩子的基本技能。
作为有史以来最大规模的早期教育跟踪及效果评估项目之一，EYFS在2008年9月起被正式纳入英格兰《儿童保育法案》(Childcare Act)，在法律框架下形成了EYFS幼儿教育方案，以此促进0-5岁学前儿童早教水平，促进幼儿发展，为幼儿未来学习和生活打下坚实的基础。
对所有在教育标准局（Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills，简称Ofsted）早期教育注册处注册的学校、机构强制实施。
EYFS体系内容EYFS提倡“Play and Learn”, 也就是让孩子从游戏和玩乐中去学习和探索世界。
但“Play”并不是指毫无目的的乱玩，而是依据EYFS 大纲而有规划和特定目的的玩。
通过父母和学校老师的配合，给予孩子安全的环境、丰富的资源、以及充足的机会去进行探索、思考与学习，从而使孩子掌握人生初期应有的本领、品德与习惯，为将来发挥巨大的潜能打好基础。
EYFS早期教育体系包括了7个学习和发展的领域。
所有领域都是很重要的，也是互相连通的。
其中3个领域是首要的，是对培养孩子们的好奇心和学习的热情，以及培养学习、形成关系和自我成长的能力特别重要。
EYFS早期教育的三个主要领域，目标是启蒙和发展孩子的基本技能。
沟通与语言倾听和关注在不同的情形下孩子可以做到专注的倾听。
他们听故事，准确的预测关键的事情，并且回应他们所听到的相关的评论，问题或者行动指示。
他们在参与一项活动的的同时，可以专注的倾听别人说的话，并作出相应的回应。
理解孩子可以遵循指示，包括一些想法和行动方面的。
他们可以根据自己的经验来回答“如何”和“为什么”等问题。
述说孩子可以有效的表达自己的想法，并且意识到听众的需求。
他们可以准确的述说已经发生的事情或者即将要发生的事情。
他们通过把想法和实际事件联系起来，从而发展自己叙事和解释的能力。
英国幼儿教育案例分析题(2篇)
第1篇一、背景介绍英国幼儿教育体系（Early Years Foundation Stage，简称EYFS）是英国政府为了规范幼儿教育而设立的一套教育标准。
该体系涵盖了从出生到5岁儿童的早期教育，旨在为儿童提供一个全面、均衡的发展环境。
EYFS强调在幼儿教育中，玩耍与学习相结合的重要性，认为这是儿童学习和发展的重要途径。
二、案例描述小杰是一位3岁的英国幼儿，他在当地的一家幼儿园就读。
这家幼儿园采用EYFS体系进行教学，注重在玩耍中引导儿童学习。
以下是小杰在幼儿园的一段典型学习经历：一天，小杰和几个小朋友在户外活动时，发现了一个空瓶子。
他们好奇地捡起瓶子，开始观察它的形状、颜色和大小。
老师走过来，询问他们发现了什么。
孩子们兴奋地告诉老师，他们找到了一个瓶子。
老师见状，决定利用这个机会引导孩子们学习。
她问：“你们知道这个瓶子是用来做什么的吗？”孩子们纷纷猜测，有的说是装水的，有的说是装饮料的。
老师微笑着说：“是的，瓶子可以用来装水，但是你们知道瓶子是怎么制造出来的吗？”孩子们纷纷摇头，表示不知道。
老师接着说：“让我们一起回到教室，用一些简单的材料来制作一个瓶子吧。
”于是，孩子们跟随老师回到教室，开始了他们的“瓶子制作”之旅。
在老师的引导下，孩子们通过观察、讨论、尝试和操作，逐步了解了瓶子的制作过程。
他们学习了如何将塑料瓶剪成合适的形状，如何将纸张卷成细长的管子，以及如何将纸张管子插入塑料瓶中。
在整个过程中，孩子们充分体验到了玩耍与学习相结合的乐趣。
三、案例分析1. EYFS体系的特点（1）以儿童为中心：EYFS体系强调关注儿童的需求和兴趣，尊重儿童的发展规律，为儿童提供全面、均衡的发展环境。
（2）玩耍与学习相结合：EYFS体系认为，玩耍是儿童学习和发展的重要途径，教育者在教学过程中应注重引导儿童在玩耍中学习。
（3）重视家庭和社区参与：EYFS体系鼓励家庭和社区参与幼儿教育，共同关注儿童的发展。
2. 案例中的教学策略（1）观察与发现：老师通过观察小杰和小朋友们对瓶子的兴趣，发现了教学的机会。
外国 幼儿园园本课程的研究成果
外国幼儿园园本课程的研究成果随着全球化和多元文化的发展，幼儿园教育在全球范围内受到越来越多的关注和重视。
许多国家都在致力于改善幼儿园的教育质量和课程设置，以促进幼儿的全面发展和学习成果。
本文将探讨外国幼儿园园本课程的研究成果，包括英国、美国、澳大利亚、日本和加拿大等国家。
一、英国幼儿园园本课程（EYFS）英国幼儿园园本课程（EYFS）是英国政府为幼儿园和托儿所设计的课程框架。
它连续了儿童学前阶段（0-5岁）的教育，涵盖了各种方面的学习，包括语言、数学、身体运动、社交和情感发展等。
EYFS强调幼儿的个性化学习，注重发挥每个孩子的潜力。
EYFS框架提醒幼儿园类政策和实践的许多方面。
它强调对个人、团队和社区的重要性，倡导具有包容性、一体化、文化感知的教学方法。
二、美国幼儿园园本课程（CCSS）美国幼儿园园本课程（CCSS）是美国全国评估常态化水平和核心标准的课程标准。
这个标准安排了学习的基本内容，用于各州幼儿园的教育指导。
这个标准关注几个主要领域，包括英语、数学、科学、历史和社会科学、体育和探究和创新等领域。
CCSS另外还有一些不同的课程附件，重视每个幼儿的发展和学习。
它注重幼儿的沟通能力、思维习惯、问题解决能力等方面的发展。
CCSS 详细描述了幼儿的学习和成长，以鼓励幼儿终身学习和追求自己的潜力。
三、澳大利亚幼儿园园本课程（EYLF）澳大利亚幼儿园园本课程（EYLF）是一种声称提出了已经有效地指引儿童教育的项目方式。
此项目通过对幼儿阶段的教育重点进行深入思考，确定了以前在这一领域中被忽视的许多方面。
这个标准注重幼儿的成果，通过强调幼儿的全面发展，鼓励幼儿以自己的方式学习，找到自己的声音，并为未来建立坚实的学习基础。
EYLF框架倡导与保持特定文化和价值观相关的多样性，反映了澳大利亚人民的多样性。
四、日本幼儿园园本教育计划（KSP）日本幼儿园园本教育计划（KSP）通常是由政府制定，包括教师对幼儿的关注和框架。
英国《早期基础奠基阶段法定框架》的主要内容及其启示
鼓励幼儿将声音和字母联系起来， 并开始读写。
数字： 可以用 1 到 20 之间的数字进行可 靠 的 计 数 ， 把 它 们 按 顺 序 为幼儿提供发展和提高计数、 理解和使用数字、
5.数 学
排列并说出哪个数字比给定的数字多或少。
计算简单加法和减法问题的技能的机；
形状、 空间和测量： 用日常语言谈论大小、 重量、 体积、 方位、 提供描述形状、 空间和测量的机会。 距离、 时间和金钱， 并且可以比较数量和物体以及解决问题。
三、 《早期基础奠基阶段法定框架》 的评价
评价能帮助从业者、家长认识到幼儿的进步、 了解他们的需要，并在计划活动和支持活动等方面
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视野 shi ye
《早期基础奠基阶段法定框架》 的目标与内容
分类
领域
具体目标
主要内容
倾听和注意： 在各种情况下都要认真倾听。 1.交流和语言 理解： 能理解并遵循涉及不同想法或行动的指示 。 发展
一、 《早期基础奠基阶段法定框架》 的原则
1.早 期 教 育 的 高 质 量 和 一 致 性 。 为了使每一个幼儿均能取得良好的发展，框架 要求所有早期教育机构提供高质量的教育并确保一 致性。框架指出，每个幼儿都应该获得最好的人生 开端，应支持其潜能的充分发挥。幼儿在早期阶段 发展迅速，0～5 岁的经历会对他们未来的生活机会 产生很大影响。一个安全、稳定和快乐的童年本身 就很重要。在幼儿成长过程中，良好的家庭教育和 高质量的早期教育共同为其能力和天赋的充分开发 奠定了基础。 2.早期教育的 “强标准” 和 “广奠基”。 《早期基础奠基阶段法定框架》 制定了必须遵 守的标准，以确保幼儿良好的学习和发展，并能保 持健康和安全。框架要求提供围绕每一个幼儿的需 要和兴趣安排的学习与发展机会，并定期评估和审
eyfs 四大基本原则 -回复
eyfs 四大基本原则-回复【EYFS四大基本原则】是指英国幼儿教育基金会（EYFS）所确立的四项基本原则，即积极的关系发展、学习和发展的动态性、孩子的独特性以及积极的经验和学习方法。
这四大基本原则对于幼儿教育的实施和发展起到了重要的指导作用。
接下来，本文将一步一步回答有关这四大基本原则的问题，向读者详细阐述其内容和重要性。
第一步：简要介绍EYFS首先，我们需要了解一下EYFS是什么。
EYFS是指英国幼儿教育基金会（Early Years Foundation Stage），它是英国政府为了确保0至5岁幼儿教育的质量和连续性而制定的一套教育和标准框架。
EYFS的目标是为0至5岁的幼儿提供一个安全、活泼且富有挑战性的学习环境，帮助他们全面发展。
第二步：解释积极的关系发展EYFS的第一个基本原则是积极的关系发展。
这意味着幼儿教育中的成年人应该与幼儿建立积极、亲密的关系，以促进他们的身心发展和学习。
这种关系的培养基于信任、负责任和关怀，并且应该包括与家庭的紧密合作。
有了这样的积极关系，孩子们将更容易获得支持和鼓励，进而发展积极的自我认同和自信心。
第三步：解释学习和发展的动态性EYFS的第二个基本原则是学习和发展的动态性。
这意味着幼儿的学习和发展是一个连续、动态的过程，需要以他们的兴趣、能力和需求为基础来进行个性化的指导和支持。
教育者应该观察和了解每个孩子的学习方式和进度，以便根据他们的不同发展需求提供适当的教学方法和材料。
这种个性化的学习方式将帮助孩子们建立自信心、激发他们的好奇心，并助推他们实现自己的潜力。
第四步：解释孩子的独特性EYFS的第三个基本原则是孩子的独特性。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的背景、经历和能力。
因此，在幼儿教育中，应该尊重和理解每个孩子的独特性，从而为他们提供个性化的学习体验与支持。
这意味着教育者需要通过观察和交流，了解孩子们的兴趣、需求和能力，并以此为依据设计和实施学习活动。
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英国eyfs早期教育理念
英国Early Years Foundation Stage（EYFS）早期教育理念是一系列由政府协调实施的国家学前教育框架。
它被用于管理和监督英国儿童0到5岁期间的学习和发展。
EYFS是为了确保儿童在这一阶段受到质量充分的学习机会和支持，以帮助他们做好准备继续受教育。
EYFS为每个婴儿和孩子提供质量的学习体验，以确保其全面发展。
它的愿景是，任何年龄的儿童都应该拥有充足的时间，机会和环境，以向健康，安全，积极的幸福迈进。
EYFS最终的目标是为幼儿提供质量的学习环境，以帮助他们做好准备进入基础教育。
它通过6个不同的发展领域模块为婴儿和儿童提供了整合的学习机会。
EYFS的发展领域包括：1）身体活动和健康；2）视觉和听力；3）语言和沟通；4）知识，技能和思维；5）社会，情绪和社交；以及6）艺术，审美和创造性思考。
EYFS的目标是通过这些领域，为婴儿和宝宝提供具有创造力环境，培养共享，相互尊重和可持续发展的兴趣。
EYFS也是可持续发展的原则，通过在家庭生活，学习和社会和文化活动中，支持孩子们游戏，发现和学习，鼓励发展自我认知和自我实现。
EYFS认为，在多样化的社会环境中，家庭，教师和托儿所们应该允许儿童在各种不同的活动中学习，以便他们的能力最大化。
英国的EYFS早期教育理念提供了一系列机会，以帮助前5岁儿童实现他们的潜力，支持确保孩子拥有最佳的健康，可持续发展和学习结果。