幼儿园大班音乐活动教案《动物猜谜歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》
幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》
一、教学目标
1.通过唱《动物猜谜歌》的方式，让大班幼儿学会7种不同的动物及
其特征，并加强对动物的认知和记忆。
2.通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和音乐语言表达能力。
3.通过歌唱运动，促进幼儿的身体协调能力和肢体表现能力。
二、教学内容
1.歌曲：《动物猜谜歌》
三、教学准备
1.教学工具：音响，课件。
2.教学材料：《动物猜谜歌》歌词。
3.教学环境：音乐室。
四、教学过程
时间活动安排课堂管理
5分钟1. 开场舞蹈2. 引入歌曲在点名前与学生互动，提高他们对本次音乐课
的兴趣
10分
钟
1. 营造情境
2. 学唱歌曲分步骤教唱歌曲，让孩子能够跟着唱
5分
钟
1. 复习新学动物特征玩猜动物的游戏，鼓励孩子们开口回答
15分钟1. 识别动物音乐游戏2.
小组合唱
利用音乐游戏和小组唱歌，加深幼儿对各种动
物的认知和记忆
5分
钟
1. 评价表现鼓励孩子们展示自己的唱歌、舞动、表现能力
五、教学要点
1.歌曲的调调和歌词意思的辨析。
2.通过游戏活动，增强幼儿记忆。
六、教后反思
此次教学具有趣味性和实用性，让孩子们在唱歌举动上加强了身体协调能力和肢体表现能力，在记忆动物特征及歌曲内容语言的过程中，能够锻炼孩子们对事物的记忆能力、注意力和集中力。
同时，在音乐中，培养孩子们对音乐的热爱，获取了愉快的成长体验。
但是，由于时间问题，需要注意加强教学紧凑性。
大班音乐公开课动物猜谜歌教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课动物猜谜歌教案【含教学反思】教学目标：•学生能够基本理解动物的基本特征及其生活习性；•学生能够通过听歌猜谜、做动物动作等方式，加深对动物的印象；•学生能够培养音乐欣赏和节奏感。
教学准备：•黑板、彩色粉笔、干净的擦布；•音乐播放器、音响设备；•手绘动物图样。
教学内容：一、【热身】动物名字配对1.为学生发放一些动物的图片，请学生在一定时间内将图片与正确的动物名称对应起来。
二、【听音辨识】动物猜谜2.播放音乐《动物猜谜》。
3.学生听音乐，想一想是哪些动物在歌曲中被唱到了？4.教师可根据学生听音结果情况做适当提示，引导学生加深对动物印象。
三、【与动物互动】动物模仿5.教师宣布，接下来我们要和动物互动了！6.在黑板上依次画出一些动物形状，并让学生模仿跳跃或行动作，加深学生的印象。
四、【制作手工】动物拓印7.提前准备好几种动物形状的模版，将其摆放在学生用于制作手工的桌子上。
8.学生可以选择自己喜欢的动物，在模版内用颜料完成手工拓印。
五、【欣赏音乐】动物星球9.播放《动物星球》音乐，教师可以带领学生跟着节奏动起来。
教学反思此次教学活动采用多种方式互动，能够引导学生理解和感受动物的特性和生活习性，并且培养了学生的音乐欣赏和节奏感。
这样的教学方式不仅弥补了大班教学中可能出现的枯燥和缺乏生动性，同时也起到了激发学生兴趣的作用。
需要明确的是，教师在课堂上要严格掌握时间，避免超标准化教学，确保教学效果的同时不会影响其他教学任务。
同时，对于学生的讲解与引导要紧密结合实际，让学生在归纳总结中加深对知识点的印象，最终达到快乐学习的目的。
大班音乐游戏教案《动物猜谜歌》反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿通过音乐游戏《动物猜谜歌》体验音乐与猜谜的乐趣，培养幼儿的听力、表达能力和团队协作能力。
3. 教学重点：让幼儿熟悉《动物猜谜歌》的歌词，学会用动作表现不同动物的特点。
4. 教学难点：让幼儿在游戏中发挥想象力，创造性地表现动物的特点。
二、教学内容1. 歌曲名称：《动物猜谜歌》2. 歌曲歌词：小老鼠（小老鼠）小老鼠，怎样才能找到你？伸长尾巴（伸长尾巴），变成钩子（变成钩子），悄悄地钩住你。
小兔子（小兔子）小兔子，怎样才能找到你？跳到左边（跳到左边），跳到右边（跳到右边），可爱地找到你。
小猫咪（小猫咪）小猫咪，怎样才能找到你？轻轻地爬（轻轻地爬），悄悄地走（悄悄地走），温柔地找到你。
三、教学准备1. 教具：动物头饰、尾巴道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《动物猜谜歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物角色（如小老鼠、小兔子、小猫咪等）。
幼儿佩戴相应的头饰和尾巴道具，学习模仿所选动物的特点和动作。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，幼儿在游戏中按照歌曲的节奏和旋律，用动作表现出各自动物的特点。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，以及如何更好地表现动物的特点。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的熟悉程度和动作的表现力。
2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，分析幼儿在团队协作中的沟通能力和发展情况。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对音乐游戏的兴趣和需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同完成家庭作业，如家长与幼儿一起创作关于动物的谜语，拍摄幼儿表演动物特点的视频等。
大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜歌》
大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜歌》一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是一堂大班音乐课，教学内容为《动物猜谜歌》。
通过唱歌和谜语游戏的形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识，并培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
1.2 教学目标•让幼儿通过唱歌学习动物的名称和特征；•培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表达能力；•培养幼儿的合作与沟通能力；•培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容本节课的教学内容为《动物猜谜歌》。
通过唱歌和谜语游戏的方式，让幼儿认识不同的动物，培养他们的音乐感知能力和创造力。
2.2 教学步骤步骤一：热身活动（5分钟）•让幼儿做一些简单的拉伸运动，准备进入音乐课堂；•引导幼儿跟随音乐做一些简单的舞蹈动作，放松身心。
步骤二：学习《动物猜谜歌》（10分钟）1.教师引领幼儿唱一句歌词，幼儿跟着唱；2.教师逐句教唱歌词，并让幼儿跟唱；3.教师分组，让每个小组分别唱一句歌词，其他小组跟唱；4.教师带领全班一起唱《动物猜谜歌》。
步骤三：动物猜谜游戏（15分钟）1.教师出示一张动物图片，让幼儿猜猜这是什么动物；2.幼儿回答后，教师鼓励他们用歌的形式来表达答案；3.教师为幼儿提供一些韵脚作为参考，鼓励他们进行创作；4.教师带领全班一起唱出刚刚创作的歌词。
步骤四：教学反思和总结（5分钟）教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并进行教学反思。
三、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐的兴趣很大，并且能够积极参与到教学活动中。
他们不仅学会了《动物猜谜歌》的歌词，还能够根据题目进行创作，表达自己的想法。
然而，也发现了一些问题。
有些幼儿在创作的过程中还不够自信，需要给予更多的鼓励和帮助。
另外，在分组唱歌的环节，有些小组之间的协作和沟通还需要加强。
针对以上问题，我将在以后的教学中，注重培养幼儿的自信心，鼓励他们展示自己的才能。
同时，我也会增加一些小组合作的活动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》一、教学目标1.通过唱《动物猜谜歌》，让孩子们认识更多的动物，并且了解动物的特点和习性。
2.培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐鉴赏能力，感受音乐带来的美好。
3.能够理解歌曲的意义并加以表达，促进孩子们的语言表达能力与趣味性。
二、教学重难点1.重点：唱《动物猜谜歌》并理解歌词意义。
2.难点：让孩子们从单纯地唱歌升华到理解歌曲的意思，并能用自己的语言表达出来。
三、教学准备1.大班音乐教案：《动物猜谜歌》。
2.音响设备。
四、教学步骤1. 创设情境，导入歌曲【情境】教学前老师将一些小动物做出来，比如小老鼠、小兔子、小蜜蜂等，并藏在教室不同的角落里，通过教师的提示孩子逐个找到这些小动物，找到后放在课桌上。
【导入】找到小动物后，通过一些问题导入歌曲：1.你们看到了什么小动物？它是什么样子的？大家来描述一下。
2.这些小动物都有什么特点和习性呢？3.我们来听一首歌，看看这首歌是不是也在猜动物呢？2. 学唱《动物猜谜歌》【方法】老师先给孩子们唱一遍，然后引导孩子们跟着自己唱，并不断提示孩子们要注意节奏、语音等。
3. 理解歌曲，认识动物【方法】老师可以先通过图片、故事等方式，让孩子们看到动物的形象并接触到它们的特点和习性，然后再通过《动物猜谜歌》这首歌，让孩子们在唱歌的过程中理解歌词和认识动物。
4. 表达自己的感受及发挥【方法】老师可以让孩子们自己编写新的动物歌词，或是在原有歌词的基础上，加入自己认为有趣的部分，以此激发孩子们的创造力和语言表达能力。
五、教学反思通过本次教学，我发现有以下几点需要改进：1.有些孩子口齿不清，需要多加培养。
2.教学内容可以更加具体和有趣一些，这样可以更好地吸引孩子们的注意力。
3.后期需要更多地关注和引导孩子们表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达和交流能力。
总的来说，本次音乐教学虽然存在一些不足，但是孩子们对音乐的认识和兴趣有所提高，这是最为重要的。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》
大班音乐优秀教案及教学反思《动物猜谜歌》一、教学目标：1.学生知道动物的名称及外形特点。
2.培养学生听音辨动物的能力。
3.通过唱歌，增强个人和集体感受力，积极参与竞赛活动，锻炼自我表现和比较的能力。
二、教学准备：1.画有动物图案的卡片若干。
2.录好教学过程中要用的各种动物声音带。
3.制作好歌词课件。
三、教学过程：1.导入引导孩子们进入主题，通过小组讨论教师提供的图片，可以谈论出图片中动物的名称，特点等。
2.学习歌词老师播放音乐，与学生们一起唱《动物猜谜歌》，学好歌词。
学生们跟随老师一起练习。
唱完后，老师将一些动物卡片散布在地上，让学生们根据唱过的歌词，找出卡片中的动物。
3.听声音猜动物老师播放各种动物的声音带，拿着相应卡片的学生向前走，找到哪只动物发出了自己手中动物卡片的声音，将卡片插到相应的位置。
4.整合反思让学生们在互相商量的时候进行整合，评价自己小组发挥得好的地方。
通过小组间谈话的速度，大致评估学生现在掌握的水平，总结一下教学内容，确保学生真正达到学习目标。
四、教学反思：1.这节课通过唱歌、听声音猜动物等多种形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和特点，能够听音辨认不同的动物声音。
2.学生们在听声音猜动物环节中非常积极，互相竞争，不知不觉中学到了很多有趣的知识。
3.在教学过程中我积极倾听学生的声音和反馈，以便及时调整教学方法，确保学生真正的学到知识。
通过这节课程，学生们通过唱歌、听声音猜动物等多种形式，掌握了不少有趣的知识，激发了学生学习兴趣和探究欲望。
对于以后的教学过程有了更好的想法和方式。
同时我也会积极反思教学方法，不断优化自己，提高自己的教学能力。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《动物猜谜歌》含反思
有财产和债务问题的离婚协议书《离婚协议书》甲方（丈夫）：________________身份证号码：________________乙方（妻子）：________________身份证号码：________________鉴于双方已经充分沟通，自愿协商达成一致，决定解除婚姻关系。
为确保双方在离婚后的权益得到保障，经双方共同协商，特订立如下离婚协议：一、离婚事项1. 甲乙双方自愿解除婚姻关系。
2. 双方同意以协议离婚的方式办理离婚手续。
二、财产分割1. 房产：位于________________的房产，归甲方所有，乙方放弃房产的共有权利。
甲方一次性支付给乙方人民币____元作为财产分割的补偿。
2. 车辆：甲乙双方共同拥有的车辆____辆，归甲方所有，乙方放弃车辆的共有权利。
甲方一次性支付给乙方人民币____元作为财产分割的补偿。
3. 存款：双方共同拥有的银行存款人民币____元，平均分割，各自拥有人民币____元。
4. 债务：双方确认，离婚前各自产生的债务由各自承担。
如有共同债务，甲乙双方同意共同偿还。
三、子女抚养权及费用1. 子女姓名：________________2. 子女年龄：________________3. 乙方同意将子女的抚养权交给甲方，甲方负责子女今后的抚养、教育及相关费用。
乙方有权定期探视子女，具体探视时间和方式由双方协商确定。
四、赡养费1. 乙方自愿放弃甲方支付赡养费的请求。
五、双方在离婚后，不得干涉对方的生活，不得诽谤、侮辱对方，尊重对方的人格尊严。
六、本协议经双方签字盖章后生效，自协议生效之日起，甲乙双方应严格按照本协议约定的条款履行各自的权利义务。
如双方在履行过程中发生争议，应通过友好协商解决；协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（丈夫）：________________签字/盖章：________________日期：________________乙方（妻子）：________________签字/盖章：________________日期：________________特此声明，以上内容系双方真实意愿，并无任何强迫、欺骗等行为。
大班音乐游戏教案《动物猜谜歌》反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并记住几种动物的特点，通过猜谜游戏提高幼儿对动物特征的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，使他们能够准确地描述动物的特征并参与游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识，通过音乐游戏让幼儿感受到动物世界的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握几种动物的特点，积极参与猜谜游戏。
2. 教学难点：帮助幼儿用准确的词语描述动物特征，提高他们的观察力和思维力。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、音乐播放设备、猜谜卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过相关动物的知识，对音乐游戏有一定的了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师播放音乐，引导幼儿边听边模仿动物的动作。
（3）教师分发猜谜卡片，让幼儿根据谜面猜出动物的名字。
（4）教师组织幼儿进行动物猜谜游戏，鼓励他们用口语描述动物的特征。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，自己创作关于动物的谜语，并与同伴分享。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对动物特征的认知程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在口语表达能力上的进步。
3. 鼓励幼儿参与评价，让他们谈谈自己在游戏中的收获和感受。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，教师与幼儿共同参与，激发幼儿的积极性。
2. 运用观察法，让幼儿在游戏中观察动物特征，培养他们的观察力。
3. 采用情境教学法，创设有趣的动物猜谜游戏情境，提高幼儿的参与度。
4. 运用小组合作法，让幼儿在小组内共同完成猜谜任务，培养他们的团队协作能力。
七、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，引导幼儿关注动物世界。
2. 展示动物图片：教师出示各种动物的图片，让幼儿说出动物的名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 6
幼儿园大班音乐活动教案《动物猜谜歌》含
反思
活动目标
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。
3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏
的快乐。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。
2.物质准备：ppt
配套课件：大班音乐课件《动物猜谜歌》PPT课件
活动过程
一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底
1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
大班音乐优秀教案《动物猜谜歌》含PPT课件
T：到底是什么动物呢?(自由猜想)老师再加两个动物的特征，
看看你们能不能猜出来。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。
2 / 6
T：师竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，
我们大家知道这是小白兔。(清唱，唱完出示整个小兔的身体)
老师是怎么唱出答案的?谁来学着唱一唱。
大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。(钢伴)
4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听
好音乐，轻轻跟老师一起唱。
5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们
平时唱的歌有什么地方不一样吗?出.自：老.师教.(有说有唱)
对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚
地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴)
二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲
1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。
(1)T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。
竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物?
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉
锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么
动物呀?(清唱)
T：是谁呀?没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先
说谜语再把答案唱出来。准备好了吗?(钢伴)
(2)T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真
猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗?(钢
伴)脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉
3 / 6
锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什
么动物呀?(示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱)。
T：我们合作的太好啦!第三位小动物也被我们请出来了。
三、引导幼儿集体创编，进行对唱
1.尝试集体创编
T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了
吗?
对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的还有一个
数字秘密哦，谁发现了?对，谜语的每一句都是五个字。
T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩
子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿
意帮助他吗?
(1)袋鼠
T：谁认识他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)对，谁
能试着把袋鼠编进歌里?
真棒!身上有口袋，跑的快快的。(根据幼儿创编的为准，师
加以完善)我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚
有节奏，唱的响亮又好听。
T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱
第二句答，好不好?唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备
好。
(2)大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁?对，国宝大熊猫。长
4 / 6
的怎么样啊，是呀，身体胖胖 的。
把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上
什么?(喜欢吃什么)，谁来试着编一编。
T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：脑袋圆
圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉
锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物
呀?(锉锉锉加上动作)
T：老师刚才做了什么动作?我们一次做一做。(边唱象声词，
边做动作)现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且锉
锉锉的地方要加上动作，能做到吗?
(3)小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱
出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不
仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进
去?(叫声)
T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试?大家一起把谜语说
一说。
T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小
朋友答，锉锉锉还要做动作，听清楚要求了吗?
四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏
T：你还想把什么小动物编进歌里?可以和身边的小朋友一起
讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。
T：谁编好了，愿意试一试?(幼儿清唱问句)我们一起来回答，
5 / 6
好不好?(教师与其他幼儿接唱)回答正确了吗?给自己鼓鼓掌。
T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的?(一幼问，其他幼儿接
唱)
五、结束活动
T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务
完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语
歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜
歌就学到这里，谢谢小朋友们。
活动反思：
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜
谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说
孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的
原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音
乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验
还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物
种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师
将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼
6 / 6
儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们
有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同
时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在
快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，
教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然
她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们
是非常大的帮助。