幼儿园大班音乐《钟表店》课件
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
大班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标1.学习和模仿歌曲《钟表店》的节奏和动作。
2.认识歌曲中的音乐元素，如节拍、音高和音色。
3.提高大班儿童的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教具准备1.播放歌曲《钟表店》的音乐设备。
2.蛇皮鼓、小铃铛等打击乐器。
3.班级的音乐角，包括乐器和音乐道具。
三、教学活动1. 温暖活动•播放熟悉的音乐，引导学生活动身体，放松情绪。
2. 引入歌曲《钟表店》•教师播放歌曲《钟表店》，让学生仔细听并观察歌曲中的节奏和音乐元素。
•与学生们一起回忆歌曲的曲调和歌词，并鼓励他们主动参与讨论。
3. 学习歌曲的节奏和动作•教师引导学生跟随歌曲的节奏拍手、拍腿等动作。
•学生们分小组，每个小组选一个代表站在中间，其他组员围成一个圆圈，与歌曲的节奏一起踏步并做相应的手势。
4. 认识歌曲中的音乐元素•教师讲解歌曲中的节拍、音高和音色的概念，并给学生演示。
•学生们分别用乐器或身体动作模仿歌曲中的节拍、音高和音色。
5. 合作演出《钟表店》•学生们在音乐角中分小组，选择不同乐器或身体动作，模仿歌曲的节奏和动作。
•每个小组轮流在班级中表演并互相欣赏。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对于音乐的表达和欣赏能力有所提高，尤其是在模仿歌曲的节奏和动作上。
通过合作演出，学生们积极参与，培养了团队合作意识，并增强了彼此之间的沟通和协作能力。
然而，在引入歌曲和认识音乐元素的环节中，有部分学生对于概念的理解仍有些困难。
在接下来的教学中，我打算增加更多的互动和实践环节，通过实践来加深学生对于音乐概念的认识和理解。
此外，在教学中，我发现教具和音乐角的设置对于学生的积极参与起到了重要的作用。
下一次教学中，我会继续丰富音乐角的道具和乐器，以提供更多选择给学生，让他们更多地发挥自己的创造力和想象力。
总之，通过这节音乐课的教学，我观察到学生们的进步，并对于今后的教学有了更多的思考和计划。
扎实的基本功教学和丰富的互动体验将是我未来音乐教学的重要方向。
大班音乐《钟表店》教案
大班音乐《钟表店》教案设计思路：打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。
本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。
活动目标：一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、能力目标有初步合作演奏的能力三、情感目标感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣活动准备：课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干教学重难点认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。
活动过程：一、谈话导入今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）二、幼儿倾听音乐一遍（一）教师出示钟表店的图片这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。
（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。
（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。
什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。
（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。
什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。
（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。
（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。
小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）三、教师播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐做动作，更深的理解音乐节奏和规律。
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教学计划《钟表店》带反思大班教学计划《钟表店》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解钟表的特点和方法，感受时钟在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间，发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《钟表店》。
教学目标：1.感觉在人们的生活中使用钟表，让孩子自觉遵守时间。
2.了解手表的特点和使用方法。
3.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。
4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
教学准备：1.多张显示时间的图片。
2，各种小型钟表（儿童自己家里带的钟表）。
3，各种钟表店中的钟表。
4，手表的材料：各种纸箱，纸，牛顿棒以及教室和幼儿园中的所有东西（幼儿园活动室和游乐场设备）。
5，时钟制作图。
教学困难：了解钟面和整个小时。
教学过程：首先，了解手表在生活中的用处1.（显示小布谷鸟钟）给您一个有趣的时钟。
-激发孩子对这项活动的兴趣。
2，我们已经参观了钟表店，看到了各种钟表，那么除了钟表店的钟表之外，您还看到哪里有钟表？为什么有时钟？-感觉有人使用时钟。
3，除了时钟可以让人们掌握时间，还有什么可以让人们感受到时间？-让孩子将视线带到全天候的时间体验中。
老师（摘要）：时钟为我们的生活带来方便。
二，时钟的特点1.我们参观钟表店后，肯定有很多问题。
今天，让我们看一下这些问题。
谁能解决？（孩子的问题，老师的记录，同伴的回答。
老师掌握了活动的要点：（1）钟面的编号； 2）钟面的指针；（3）时钟的形状；（4）机械钟和电子钟。
2，您有什么问题，可以记录并发布在“我解决的问题”上。
三，开设手表店，自制手表1，设计设计，我们喜欢并想要钟表，开设一家钟表店。
2，老师辅导，孩子制作。
3，儿童作品展，互相欣赏。
说您今天学到了什么。
活动额外资讯：回家，和我的爸爸妈妈一起做时钟，结识时钟。
小编的建议：如果孩子能够理解时间的概念并阅读日历，将会给您的日常生活带来很多便利：当孩子想看自己喜欢的电视节目时，他会注意时间并学会协调自己的主观一点一点的知识。
2020年幼儿园大班音乐《钟表店》教案
幼儿园大班音乐《钟表店》教案打击乐是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，每个幼儿都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天性的敏感性，而乐曲在钟表店的旋律节奏，清晰明快，音像配乐比较丰富形象，有秒针走路的滴答声，有闹钟的闹铃声，有古老挂钟的整点报时的声音。
本次活动让孩子们在欣赏音乐的基础上进行乐器的演奏，培养其初步的合作演奏的能力。
一、认知目标尝试看节奏图谱用乐器进行表现二、能力目标有初步合作演奏的能力三、情感目标感受旋律和节奏，激发对各种钟表的兴趣课件、CD、响板、三角铁、铃鼓若干认识反复记号以及培养幼儿合作演奏的能力。
今天，老师带你们去逛一个商店，这个商店里面有好多好多很有趣的东西，我们先去听一听，它可能会是一家什么商店，听完之后请你来告诉我，好吗？（好）（一）教师出示钟表店的图片这是一家什么商店？（钟表店）为什么觉得是钟表店？（滴答滴答声...)我们一起看看小朋友猜得对不对？（出示ppt图片1）真的是钟表店。
（二）听听做做（按幼儿回答问题出示ppt图片2）1.教师带领幼儿一起做秒针走路声音的动作（嘀咚嘀咚）这是什么声音？（引导幼儿说出秒针走路的声音），秒针是怎么走路的？我们一起来学一学。
（叮咚叮咚叮咚叮咚）多练几遍2.教师带领幼儿一起做闹钟闹铃声音的动作还听到什么声音？（布谷声）哦，原来是布谷钟的声音。
什么时候出现的布谷声？（布谷钟走三下出现布谷声）一起学一学布谷钟走路。
（一、二、三、布谷；一、二、三、布谷）多练几遍还听到什么声音？（嘀铃铃闹铃声）哦，原来是闹钟的声音。
什么时候出现的嘀铃铃的声音？（闹钟走三下出现布谷声）一起学一学闹钟走路。
（一、二、三、嘀铃铃；一、二、三、嘀铃铃）多练几遍老师还听见了布谷钟和闹钟跳舞的声音，我们一起听一听。
（教师做钟跳舞）小朋友和老师一起来学一学吧！多练几遍。
小朋友们，这首乐曲有两段，讲的是布谷钟和闹钟的声音，第一段是谁的声音？（布谷钟）第二段是谁的声音？（闹钟）教师指导幼儿做肢体动作表演好了，小朋友都想把自己变成一只钟对不对？（对）那我们站起来，想一想，你想做哪一只钟？待会儿呢，我们听着音乐，把自己变成一只大大的布谷钟或者是一只小闹钟，让我来看看有哪一只钟是与众不同的好吗？（好）找一个地方站好。
大班音乐《钟表店》PPT课件
一分钟可以做什么
珍惜时间 爱惜生命
珍惜和同伴相 处的每一天03 Nhomakorabea动结束音乐表演——钟表店
感谢观看 欢迎指正
2020.6.8
音乐图谱
活动准备
多媒体课件 小钟表图片若干
小钟表头饰、挂饰
02 教学过程
创设情景
聆听音乐
第二段音乐
第一段音乐
音乐分析
第一段音乐欢快跳跃
∧∧◎◎∧∧◎◎
第二段段音乐舒缓柔和
～～～～～
2段音乐的感受不同，可用 不同的线条表示
听故事、完整欣赏音乐
分段欣赏、表演——01段
分段欣赏、表演——01段
活动目标
1.乐于参与到音乐 欣赏中，感受音乐 所描绘的欢乐氛围。
2.在多种表现形式 中，感受音乐的旋 律，了解乐曲结构。
3.能大胆的想象，展现不同的形 象，激发想象力和创造力。
01 教学准备
活动重难点
重点
乐于展现不同的形象,积极参 与活动。
难点
感受音乐的旋律，了解音乐 结构。 。
活动准备
自编故事 《钟表店》音乐
：
分段欣赏、表演——02段
分段欣赏、表演——02段
分段欣赏、表演——03段
分段欣赏、表演——03段
音乐分析 01段
欢快 跳跃
02段
活泼 喜悦
03段
舒缓 安逸
看图谱，再次完整欣赏音乐
： ： ：
音乐分析
了解音乐的ABACA的结构特点
音乐命名
快乐钟表店
钟表店
有趣的钟表店
内容延伸——爱惜时间
幼儿园大班教案《钟表店》含反思
幼儿园大班教案《钟表店》一、教学目标1.通过讲故事的形式引出时间的概念，让幼儿初步了解时间的概念。
2.学习数字 1—12 的英文字母表达，并能对应小时数和分钟数。
3.学习时针和分针的区别和作用，并能够简单区分数字、字母、时针和分针。
4.通过绘制钟表，帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学过程1. 导入新知识通过讲故事的形式引出时间的概念，配合教师手表或钟表进行示范。
让幼儿初步了解时间的概念。
故事：（口述，老师手持钟表）大刺猬开了一个钟表店，店里有一个神奇的东西，那就是钟表。
大刺猬指着自己的手表说：“大家看，现在几点了？”孩子们回答：“老师，你手表上现在指着 8 点。
”大刺猬问：“那几分了？”孩子们回答：“老师，你的时针在数字 8 上，分针在数字 12 上，那就是 8 点 0 分了。
”大刺猬说：“非常好，你们已经初步了解时间了。
”2. 学习时针和分针让孩子们用手指和嘴巴模仿时针和分针的动作，并举手回答“时针和分针的作用相同吗？”帮助幼儿简单区分数字、字母、时针和分针。
教师示范时针和分针的区别，用小黑板或幻灯片等媒介进行教学。
提醒幼儿注意区分时针和分针的不同作用。
3. 学习数字 1—12 的英文字母表达及对应的小时数和分钟数引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并将其与小时数和分钟数进行对应，提高幼儿的记忆力和识别能力。
4. 绘制钟表为了帮助幼儿巩固对时间的理解和概念，并培养幼儿的观察力和创造力，教师提供时钟的模板并引导幼儿们一起画画。
同时，教师可以帮助幼儿填写某一个点钟的时间，并要求幼儿们在这个时间点画出对应的时针和分针。
5. 教学反思1.这一节课用讲故事的形式引出时间的概念，使幼儿更容易理解和记忆。
通过教师示范时针和分针的区别，使幼儿能够简单区分数字、字母、时针和分针。
2.教师引导幼儿学习数字 1—12 的英文字母表达，并进行与小时数和分钟数的对应，使幼儿提高了记忆力和识别能力。
幼儿园大班音乐欣赏《在钟表店里》
大班音乐欣赏《在钟表店里》设计背景：《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔•奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。
由于它的曲调活泼动听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助。
大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。
教学目标：1.熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。
2.能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构。
3.能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。
重点：能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。
难点：能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型。
○1×× ××∣×× ××∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × －∣ × －∣教学准备：1.课件2.打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板，数量各占幼儿人数的133.音响设备、投影仪教学过程：一、导入：复习歌曲《钟》，提炼出节奏：○1×× ××∣ ○2× ×∣ ○3× －∣1.你们每天是怎样做到准时起床的？（○1爸爸妈妈叫○2自己醒○3闹钟）2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲，一起来唱一唱。
（跟伴奏齐唱歌曲：钟）○1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的？×× ××∣×× ××∣ （边拍打节奏边念）滴答滴答滴答滴答× × ∣× × ∣（边拍打节奏边念）当当当当○2你们还听过其他钟声吗？（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的？）× －∣× －∣（边拍打节奏边念）当当【段落评析】通过复习歌曲《钟》，从中提炼典型节奏，呼应主题，为后续教学作好充分准备，使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思[精选合集]
![幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思[精选合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/87c0f58568dc5022aaea998fcc22bcd126ff423e.png)
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思[精选合集]第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》及教学反思《大班音乐优质课教案《钟表店》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。
”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵，我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。
”(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发“生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?”出自:屈;老.师启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。
)(5)分段欣赏l 第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
B、听第一乐段幼儿做动作。
老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。
l 第二乐段教学反思音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。
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快乐钟表店
钟表店
有趣的钟表店
内容延伸——爱惜时间
一分钟可以做什么
珍惜时间 爱惜生命
珍惜和同伴相 处的每一天
03 活动结束
音乐表演——钟表店
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2020.6.8
分段欣赏、表演——01段
分段欣赏、表演——01段
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分段欣赏、表演——02段
分段欣赏、表演——02段
分段欣赏、表演——03段
分段欣赏、表演——03段
音乐分析 01段
欢快 跳跃
02段
活泼 喜悦
03段
舒缓 安逸
看图谱，再次完整欣赏音乐
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音乐分析
了解音乐的ABACA的结构特点
音乐命名
艺术 活动
钟表店
爱贝幼儿园2021年上学期教学课件
活动目标
1.乐于参与到音乐 欣赏中，感受音乐 所描绘的欢乐氛围。
2.在多种表现形式 中，感受音乐的旋 律，了解乐曲结构。
3.能大胆的想象，展现不同的形 象，激发想象力和创造力。
01 教学准备
活动重难点
重点
乐于展现不同的形象,积极参 与活动。
难点
感受音乐的旋律，了解音乐 结构。 。
活动准备
自编故事 《钟表店》音乐
音乐图谱
活动准备
多媒体课件 小钟表图片若干
小钟表头饰、挂饰
02 教学过程
创设情景
聆听音乐
第二段音乐
第一段音乐
音乐分析
第一段音乐欢快跳跃
∧∧◎◎∧∧◎◎
第二段段音乐舒缓柔和
～～～～～
2段音乐的感受不同，可用 不同的线条表示
听故事、完整欣赏音乐