《写作：学习仿写》公开课优秀教案

第一单元写作：学习仿写【导学目标】1．初步领会形同神似的仿写要求。

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。

【课时计划】2课时第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。

精彩导入激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。

”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。

例文引路掌握要点流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。

踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。

小时候，母亲是那温馨的小屋——我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。

每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。

脚步声！我惊喜地跑到门前。

“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。

虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。

“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。

“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。

温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。

后来啊，母爱是那双拭泪的手——我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。

于是，我再也无法忍耐，放声大哭。

泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。

抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。

突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。

妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛——吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。

她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。

“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……时光点滴逝去，母爱如泉涌来！思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……点评：巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。

像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。

特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。

文题展示1．《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。

试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。

200字左右。

2．在《阿长与山海经》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。

选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。

不少于600字。

写法指导首先，可以模仿范文的篇章结构。

比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。

在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。

文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。

写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。

其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。

比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。

我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。

总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。

然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。

仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。

写作(一) 学习仿写教学目标知识与技能了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。

过程与方法以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。

情感、态度与价值观从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。

重点、难点掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。

教学课时： 1课时教学过程一、新课导入“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。

的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。

对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。

二、认知仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。

对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。

它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。

其主要作用表现在以下两个方面：1．仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。

俗话说“榜样的力量是无穷的”。

有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。

2．仿写是创新的基础。

钱钟书先生说：“善用仿写不亚于独创。

”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。

三、引导学生进行仿写作文仿写步骤：(一)选好范文好的范文就像好的老师，能引领学生尽快入格。

仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。

范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。

这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。

范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。

如训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。

训练语言的时候，我我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。

(二)仿写技法首先，可以模仿范文的篇章结构。

比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。

在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。

文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。

写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。

其次，还要注意模仿范文的写作手法。

比如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。

我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。

又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。

再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。

这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。

我们在本单元还学习了多种表达方式的综合运用，其中都有可以模仿之处。

总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。

仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础：一句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路。

四、写作文题在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。

模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。

不少于600字。

提示：1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。

如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。

2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。

3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。

五、佳作欣赏爱如磁场爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。

——题记清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。

我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。

回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。

在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。

是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家乡上学了。

这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。

收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。

我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。

母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。

我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕一不小心眼泪就会流下来。

30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们就到火车站了。

检票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随便买……”我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。

坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。

母亲也看到了我，朝我挥挥手。

我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出来。