小学汉语拼音复习课件
小学一年级汉语拼音课件ppt课件ppt
06
结语
学习汉语拼音的意义
01
02
03
辅助汉字学习
汉语拼音是学习汉字的基 础，通过拼音可以认识新 字、记忆生词，提高阅读 和写作能力。
提高语文素养
汉语拼音是学习语文的重 要环节，掌握拼音有助于 培养语言感知、理解和表 达能力。
辅助口语交流
拼音可以辅助口语交流， 提高发音准确性和语言表 达能力。
对学生的期望和寄语
100%
声调符号
音节书写时必须标明声调符号， 并按照规定的声调进行标注。
80%
大写字母
音节中的首字母应大写，其他字 母小写。
拼音标点符号使用规则
停顿符号
拼音书写中应使用停顿符号“ 。”来表示句子或词语之间的 停顿。
连接符号
拼音书写中应使用连接符号“ ，”来表示多个音节之间的连 接。
省写符号
拼音书写中应使用省写符号 “'”来表示缩写或省写的词语 。
去声
四声，例如：bà
入声
轻声，例如：bə
04
拼音书写规则
字母书写规则
02
01
03
字母方向
字母书写需按照规定的方向书写，不可倒写或横写。
占格
每个字母都应占满一格，不同字母之间应保持适当的 距离。
笔画
字母书写需使用标准的笔画，避免过于繁琐或简化的 写法。
音节书写规则
80%
音节分写
一个音节由多个字母组成，应按 照规定的位置进行分写。
增强学生的阅读能力和写作能 力
促进学生对普通话的掌握和运 用
02
拼音基础知识
拼音字母表
21个声母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、 z、c、s
小学语文汉语拼音全套课件
12/22/2018
·
12/22/2018
a
a
o e i u u r
12/22/2018
o e i u u r
ai ei ui ao ou iu ie ue er
12/22/2018
12/22/2018
12/22/2018
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an
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un
en
ün
in
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哪些是整体认读音节
y：yi yu ye yue yun yuan yinɡ
yonɡ you yao yan yanɡ ya w：wu wai wei wan wen wanɡ wenɡ wo wa
12/22/2018
• 什么叫做音节？ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三 拼音节和零声母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的音 节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单独 的韵母来给汉字来注音的音节。
zǐ sè shù , zǐ sè huā ,
zǐ huā kāi le jiē zǐ ɡuā . zǐ ɡuā bǐnɡ shanɡ zhǎnɡ xiǎo cì , zǐ ɡuā lǐ mian zhuānɡ zhī ma . dà bái é , shuǐ shanɡ piāo , tóu dài yì dǐnɡ xiǎo hónɡ mà o. shēnɡ pà bié rén méi fā xiàn , shēn zhe bó zi ɡāo shēnɡ jià o.
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣， 多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。 你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。 zhi chi shi ri zi ci si， 大Y、W带着i u ü（yi wu yu） 音（yin）乐（yue）
汉语拼音知识点详细版.ppt
ou、er，这些音节的声母是零，因 此就叫做“零声母”。
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3
二、 声母
1. 23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh
ch sh r z c s y w (注意顺序，翘舌音在前，平舌
音在后)
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八、 隔音符号
以ɑ o e开头的音节连接在其他音节后面 时，音节的界限容易发生混淆，这时要用 隔音符号（’）隔开。
隔音符号，是为了区分并间隔有些容易发 生混淆的音节而设的。
pí’ ǎo（皮袄） kù’ ài（酷爱） tiān’ é（天鹅） dī’ àn（堤岸） hǎi’ ōu（海鸥） píng’ ān（平安）
像个2字z z z， 半个圆圈c c c。
半个8字s s s， 小芽出土r r r。
一个树杈y y y， 小屋倒影www。
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3. 书写规范：
四线三格要分清，声母兄弟住其中。 胳膊要在上格住，尾巴就往下格请。 书写规范不能忘，我写的拼音最漂亮。
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三、 韵母（声母后面的都是韵母）
.精品课件.
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四、 整体认读音节
1. 汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵 母，也不用拼读，而是整个认读出来，称 为整体认读音节。
yin yi ye yu wu yuan yue yun ying
zhi chi shi ri zi ci si
.精品课件.
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2.通常,汉字的一个音节都是由声母、韵母和 声调拼出来的,Y、W在音节中起准生母的作用， 《汉语拼音方案》中没有“整体认读音节”的
小学语文毕业复习之汉语拼音专题
小学语文毕业复习之汉语拼音专题上善若水[博客]一、汉语拼音复习专题复习要点:1、学生是否能读准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节;2、学生是否能正确书写声母、韵母和音节;3、是否熟记了《汉语拼音字母表》.知识点一:熟记《汉语拼音字母表》,会按照顺序书写字母大小写大写:A B C D E F G H I J K L M N O P小写:a b c d e f g h i j k l m n o p大写:Q R S T U V W X Y Z小写:q r s t u v w x y z知识点二:认识整体认读音节,能看汉字知道是否是整体认读音节1、整体认读音节(16个)Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying)2、尝试练习.下列汉字的音节属于整体认读音节的是:支吃鹦乌鱼叶月元阴云英追眼知识点三:体会读音不同的词语的意思的差异练习.按照不同的意思给词语注音.地道(地下通道地道(味道纯正老子(春秋思想家老子(父亲东西(方位词东西(物品兄弟(弟弟兄弟(哥哥和弟弟对头(正确对头(对手、敌人照应(呼应照应(照料知识点四:主要的拼写规则(1)j q x 相拼,两点要省去,普通话里的音节,u 只和n l j q x相拼,所以u和j q x相拼时省去两点.(2)u与n l相拼时,u不能省去两点.(3)i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时,前面应加y w .(4)标调方法:有a不放过,无a找o e,i u 并排标在后.(注:如在i上标调号,i上的点必须去掉.)知识点五:能看音节,书写正确的汉字范围:小学苏教版六年级上下册中所有的生字词语汉字复习专题一、复习要点1、学生是否能根据拼音写出相应的汉字,是否会读、会认、会写、会用教材中出现的2500个常用汉字.重点考查学生对10-12册教材出现的生字掌握情况.2、学生是否能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字.3、学生是否能会用音序和部首查字典识字,能否据词定义.考查学生是否掌握查字典基本的方法.4、学生是否能正确掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能否用钢笔按笔顺规则写字.做到字迹工整,行款整齐,字写得匀称,纸面干净.重点考查学生的书写.二、知识点一:查字典1、查字典常用的方法是音序查字法和部首查字法.2、音序是音节的第一个字母的大写.3、汉语中一个汉字就是一个音节,每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成.4、部首查字法中再查几画是除部首外的笔画数.5、特殊的笔顺"万"先写横,再写横折钩,后写撇."义"先写点,再写撇和捺."母"字的最后三笔是点、横、点."及"先写撇,再写横折折撇,后写捺. "火"先写上面两笔,即点和撇,再写人字. "讯"右半部分的笔顺是:横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)."凸"第一笔先写左上的竖,接着短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横. "出"先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖."贯"上边是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横."重"上面的撇和横写后,紧接着写日,再写竖,最后写下面两横(上短下长)."脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提,再写右边的撇和点,最后写中间的人. "敝"的左边先写上部的点、撇,接着写左下角的竖、横折钩,然后写中间的长竖,最后写里面的撇、点."爽"先写横,再从左到右写四个"*",最后写"人"."登"的右上角先写两撇,再写捺."噩"字的横、竖写后,接着写上边的左右两个"口",再写中间的横和横下的两个"口",最后写一长横.这样写符合从上到下、先中间后两边的规则,与"王"字的笔顺不同.。
《汉语拼音字母表》课件
音节组合规则
部分学生对音节组合规则 掌握不够熟练，需要加强 练习和巩固。
学习建议与展望
加强练习
建议学生继续加强练习，巩固所学知 识，提高拼音拼写和阅读的能力。
拓展应用
培养兴趣
建议教师通过多种方式激发学生的学 习兴趣，培养他们主动学习和探索的 精神。
建议学生在实际生活中多运用拼音知 识，提高拼音输入的速度和准确性。
学习目标
01
02
03
04
掌握汉语拼音字母表的正确发 音。
掌握汉语拼音字母的书写际应用能 力。
01
汉语拼音字母表
字母表展示
总结词：直观明了
详细描述：PPT课件的首页应展示完整的《汉语拼音字母表》，每个字母清晰可 见，方便学习者整体了解。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
应用能力
学生能够在实际的拼音拼 写和阅读中运用所学知识 ，提高了拼音输入的速度 和准确性。
学习态度
学生在学习过程中表现出 积极的态度和认真的学习 精神，对拼音学习产生了 浓厚的兴趣。
学习难点回顾
发音难点
部分学生在学习过程中对 于某些字母的发音存在困 难，需要加强练习和指导 。
拼写混淆
部分学生容易将相似的字 母拼写混淆，需要加强对 比和辨析训练。
入声
用“˙”表示，发音短促，有 爆破感。
拼写规则
分词连写
将两个或多个词组合成一个音节进行 拼写，如“tianqian”（天前）。
音节分写
将一个音节分成两个或多个部分进行 拼写，如“huan”（还）分成 “huan1”。
01
实际应用
日常用语练习
六年级下册语文习题课件-2019小升初总复习-第一章 汉语拼音｜全国通用 (共86张PPT)
小写：o p q r s t u v w 组字母
xyz
声母(23个)
bpmfdtnIɡkhjq x zh ch sh r z c s y w
翘舌音：zh ch sh r 舌面音：j q x 舌尖音：z c s 零声母：y w
5
续表
知识要点
主要内容
注意要点
单韵母：ɑ o e i u
ü
前鼻韵母：ɑn en
以上的字，音节要连写
33
续表
知识要点
主要内容
注意要点
汉语人名、 5. 图书封面、宣传
地名、专有 标语、商标和商店名 名词(如书 称等文字的拼写全用 名、机关、 大写字母，这时可以
如： XINHUA
ZIDIAN
团体等) 不标声调,
34
二、音变： 1. 变调：字和字连起来读，有时发生字调和单说
时不同的现象，叫作变调。 (1)上声的变调： ①两个上声相连，前一个变阳平，如：领导lǐng
20
3. 学校有姓“张、李、王、孙、白、黄”的几位老师， 按其姓氏的拼音首字母在字母表中的顺序排列，排在 最前面的是__白____老师，排在最后面的是__张____老师。 4. “赤橙黄绿青蓝紫”这七个字中，声母是翘舌音的 有___2__个，韵母是前鼻韵母的有___1__个。
21
三、读成语，按要求填空。 刻不容缓 卧薪尝胆 礼义廉耻 宽宏大量 罄竹难书 1. 韵母是前鼻韵母的字：缓____薪____胆____廉____宽____难____ 2. 韵母是后鼻韵母的字：容____尝____宏____量____罄________
38
(1)“啊”前面一个音节最后一个音素是ɑ、o、e、
i、ü，“啊”变读为“yɑ”，可写作“呀”，如：
小学一年级语文上册 第三单元 汉语拼音 复习 教学课件PPT
好好学习 天天向上
25
爸妈我大米土地马花哥 弟个画下洗衣服鸡做过 了不乐出读书汽车的话 你他水白皮子在小爱吃 鱼和牛草好家飞机有儿 河入校山田左片右半云 她老师文朵鹅条雨天桥
2021/10/9
好好学习 天天向上
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妈读
弟
洗
乐
哥
地
丰收的果园
过
爸服
车
话
做
鸡
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好好学习 天天向上
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洗服 车
好好学习 天天向上
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拼读比赛
zū—zhū cè—chè nà—là
bǔ—dǔ pí—qí suō—shuō
2021/10/9
好好学习 天天向上
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我会想
• 请你把你姓氏里的声母找出来。 • 示范:大家好,我姓肖,叫肖金红。我的
姓里的声母是zh,很高兴认识你。
2021/10/9
好好学习 天天向上
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
2021/10/9
好好学习 天天向上
9
前鼻韵母
ɑn en in un ün
后鼻韵母
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
2021/10/9
好好学习 天天向上
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韵母 （24个）
1.单韵母 ɑ o e i u ü
2.复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
2021/10/9
好好学习 天天向上
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哪些是整体认读音节
y: yi yu ye yue yun yuɑn yinɡ
yonɡ you yɑo yɑn yɑnɡ yɑ
w: wu wɑi wei wɑn wen
人教版小学语文一年级上册 汉语拼音复习课件三复韵母.ppt
爸爸 弟弟 小鸡
妈妈 水
画画
牛 哥
哥骑
读书
车
小鱼 河马
洗衣服
恭喜孩子们，用你们的聪明才智帮 喜羊羊走出了拼音迷宫！我们班的孩子 们果然是名不虚传！
看，这回灰太狼的阴谋又没有得逞， 看它现在多生气啊！
以后，喜羊羊还会常常来看 望大家，大家还要继续努力学习 哦，同学们，再见！
读读拼拼
pīn yì pīn 拼 一拼
sān ɡè quān quān ， sān ttiáo zhíxiàn 。
三 个圈 圈 ， 三 条 直 线 。
pīn chū xiǎǎoo yā ， zzuuǐǐbɑ biǎn biǎn 。
拼 出 小 鸭， 嘴 巴扁 扁 。
pīn chū xiǎo tù ， wwěěiibɑ duǎn duǎn 。
ɑi bɑ iu ui u ou er ue üe ɑo ie ei ɑ
第二关 小耳朵大考验
过关规则： 要通过拼音迷宫的第二关，必须听
清楚拼音国王的要求，以最快的速度在 三个动物朋友举的牌子里找出正确的复 韵母，看看哪一组又快又准确！
• i和e站一排， i在前,ie ie ie i在后,ei ei ei
拼 出 小 兔，尾 巴短 短 。
hhááiinénɡ pīn shén me ？ nǐ láliásihìshìkàn 。
还 能 拼 什 么？ 你来 试 试 看 。
拼一拼
三个圈圈，三条直线。 拼出小鸭，嘴巴扁扁。 拼出小兔，尾巴短短。 还能拼什么？你来试试看。
•
u和i站一排，
i在前, iu iu iu
i在后, ui ui ui
•
还有特殊韵母er
聪明孩子记牢了！
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小学汉语拼音复习课件
小学汉语拼音复习课件
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。小编收集了小学汉语拼音
复习课件，欢迎阅读。
教学设想
《汉语拼音复习》是《国标本(苏)语文》一年级上册汉语拼音单元
的总复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和
整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。
德国哲学家约瑟·狄慈根有句名言:“重复是知识之母”，复习是帮
助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程，教师在组织学生复习的
过程中，要注意面向全体学生， 因材施教，使复习课科学、优化。不
少学生对复习拼音缺乏兴趣，所以，教师必须活化练习的形式，采用
学生喜闻乐见的方法，如创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味
为生动形象，让学生在复习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音。
另外，在复习中教师要把复习旧知识与培养学生的能力结合起来，
汉语拼音是帮助学生认识汉字、学习普通话的重要工具，教师要充分
利用拼音卡片、直观形象的插图，电教媒体等丰富的教学资源，让学
生看一看、比一比、想一想、说一说、唱一唱、画一画，指导观察、
发展语言、启发想像，引导表达，并运用小组学习等形式，培养学生
的自主学习能力，为今后的识字，学习普通话打下扎实的基础。
基于以上考虑，制订本课教学目标如下:复习声母、韵母和整体认
读音节，能正确、熟练认读;能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强
拼读能力;通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让
我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)
[轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创
设了去“拼音王国”游玩的情境，符合低年级学生的年龄特点，学生
积极性高。]
二、复习声母
过渡:不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好
多朋友在欢迎我们呢!
1出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学
生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡:有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢?
2辨别形近、音近声母
卡片出示b-dp-qf-tm-n
z-zhc-chs-sh
每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。
三、复习韵母
过渡:告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋
友。
1出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复
韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、
长一些。
2辨别易混淆的韵母
卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-eng
ei-ie un-ǖn an-ang in-ing
指名学生认读。
[通过观察、比较、分析，让学生体会每组声韵母的相同点和不同
点，有利于帮助学生读准音，认清形。/小组合作学习提高了学生学习
的兴趣，培养了学生的合作意识。]
四、复习整体认读音节
过渡:拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
1出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，
再打乱次序读。
2找出下列音节的整体认读音节。
ri yuan ci ying yu er yue qi
wu shi yang ye zhi
[通过音节的比较,帮助学生巩固整体认读音节不能拼读，必须整体
认读的特点。]
五、综合练习
1听音取卡片
学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速
取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。
2分一分
出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。
师:草丛中来了好多小伙伴。你们能帮他们排成三队吗?(指导学生
把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类)
[这两个游戏生动、有趣，活跃了课堂气氛，使学生手、脑、口并
用，发展了能力，进一步巩固了声、韵母整体认读音节的音和形。]
3读儿歌
(1)拼一拼
学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。
(2)唱一唱
①边拍手边有节奏地唱读儿歌。
②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。
(3)画一画
选择一首儿歌，把儿歌的`内容画一画
[《语文课程标准》指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合
运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本
学习与实践活动的紧密结合。”在复习“三表”后，让学生听一听，
分一分，拼一拼，唱一唱，画一画，训练学生的语文综合能力，引导
学生运用学到的本领解决实际问题，凸现学生的主体性，培养学生的
合作意识和创新能力，努力实现语文课程与音乐、美术课程的整合。]
六、总结延伸
今天，我们来到了有趣的拼音乐园，交了好多朋友，并学会了不
少本领，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通
话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多
阅读带拼音的故事、儿歌等等。
[汉语拼音教学阶段是语文教学的起点，拼音是识字的拐杖，必须
在课堂上反复练习，延伸到课外，在不断的训练中达到巩固的目的。]