课程与教学论的考研科目
绍兴文理学院893语文课程与教学论2021年考研专业课初试大纲
一、考试目的和要求
考试目的：本课程是汉语言文学专业师范方向的核心课程，主要考查学生是否掌握语文课程与教学的基础理论和基本策略，能否运用理论与策略分析、解决语文课程与教学中的具体问题。
考试要求：对语文课程与教学的基础理论和基本策略有较全面的了解，能较熟练地运用语文课程与教学的理论分析与语文课程教学相关的具体案例，具备较强的文本解读能力和教学设计能力。
二、考试基本内容
（1）语文课程观
（2）语文素养论
（3）语文教学法
（4）教学案例分析
（5）课文解读与教学设计
三、考试方式
闭卷，笔试。
满分150分，考试时间3小时。
四、考试题型
案例分析题、论述题、教学设计题。
五、考试知识点
（1）语文课程观：语文课程性质、目标、内容、结构、资源的基本观念、理念，语文课程标准（含义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准）。
（2）语文素养论：语文学习主体、应用基础、思维培育、审美情趣、精神涵养、教学原则的基础理论。
（3）语文教学法：语文阅读、写作、口语交际能力的培养和指导法，语文
知识教学法、语文教学评价法、语文教学研究法。
1。
闽南师范大学801语文学科课程与教学论2021年考研专业课初试大纲
考试科目名称：语文学科课程与教学论 一、考试基本要求
本考试大纲适用于闽南师范大学学科教学（语文）专业的硕士研究生入学 考试。语文学科课程与教学论是汉语言文学（师范）专业的核心课程，要求考 生系统掌握语文学科课程与教学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用 相关理论和方法分析、解决语文教育教学实际问题。
3、考试基本题型和分值
考试题型及分值： 1.名词解释，30 分； 2.论述题，40 分； 3.案例分析，40 分； 4.综合应用，40 分； 总分值：150 分。
二、考试内容和考试要求
1.程与教学的发展过程，明确古代、近现代和当代语文课程与教学的特点；
3.理解现行语文课程标准的理念、内容和特点，理解语文教科书的内容、结构 和要素系统； 4.把握语文教学设计的原则依据、内容要素和基本方法，会分析和设计语文教 案； 5.理解先进的阅读教学思想与方法，能把握不同文类阅读教学的内容与要素； 6.了解写作教学的基本程序和标准，把握写作教学的新理念和新趋势； 7.了解口语交际教学和综合性学习的性质、任务及基本学习方式； 8.理解语文教师的智能结构、教学能力、职业道德和语文能力素养；树立正确 的教师观和学生观。
绍兴文理学院894数学课程与教学论2021年考研专业课初试大纲
绍兴文理学院
硕士研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：数学课程与教学论科目代码：894 一、考试目的和要求
《数学课程与教学论》是为招收数学专业硕士生而拟设的具有选拔功能的考试。
要求学生除具备一定的数学专业知识外，还必须具有相当的教育教学理论知识，掌握初步的教学技能，具备一定的教育教学研究能力。
二、考试方法
闭卷。
三、考试题型
填空题、名词解释、简答题、论述题等
四、参考书目
叶立军，斯海霞.数学课程与教学论.杭州：浙江大学出版社，2016年4月
五、重点内容
1.数学课程与教学论的研究对象
2.数学课程与教学论的基本特征
3.数学课程与教学论的研究方法
4.我国新一轮数学课程改革的动因
5.现代数学课程发展趋势
6.我国数学课程标准解读
7.数学教学原则的一般概述
8.数学教学模式的一般概述
9.正确设计教学目标
10.合理设计数学教学过程
11.合理创设问题情境
12.有效设计数学活动
13.几种学习理论
14.数学学习的一般理论
15.数学概念的学习
16.数学命题的学习
17.数学技能的学习
18.数学问题解决的学习
19.课堂教学工作
20.如何备课
21.如何说课
22.如何说题
23.如何研课
24.新课程背景下的教师角色转变
25.数学教师专业发展概述。
2020年首都师范大学课程与教学论考研招生情况、参考书目、复习经验、真题等干货分享!
2020-2021年首都师范大学课程与教学论考研招生情况、参考书目、复习经验、真题等干货分享！一、首师大课程与教学论考研招生情况1、专业代码及研究方向040102课程与教学论01政治课程与教学论02语文课程与教学论03数学课程与教学论04历史课程与教学论05物理课程与教学论06科学教育07生物课程与教学论08地理课程与教学论09课程改革与教师专业发展10化学课程与教学论2、考研初试及复试科目初试：①101思想政治理论②201英语一③774教育学基础综合复试科目：详见下方复试参考书目部分。
3、拟招生人数二、首师大课程与教学论考研参考书目1、初试参考书推荐该科目不指定参考书，考试内容主要包括（1）教育学原理、（2）教育心理学、（3）中外教育史、（4）教育研究方法。
2、复试参考书三、首师大课程与教学论考研复试分数线(近三年)四、首师大课程与教学论专业考研备考建议今年首都师范大学774教育学基础综合试题难度一般，没有偏难怪题，拿到试卷匆匆扫一眼，就会发现都是平常复习时的一些题目，都比较熟悉，没有超出复习范围的题目。
接下来按题型跟大家分析一下今年的真题。
首先，名词解释考的很基础，没有太大难度，唯一可能能拉开分数的是皮格马利翁效应和统觉理论，这两道题比较注重细节的考察，有的学生可能对这些细节知识关注不够，答题的时候就会受限，所以大家复习的时候一定要全面，不光要关注重点内容，还要注意对知识的全面把握。
其次，今年的简答题、论述题非常简单，是大家都能复习到的内容，对于这些简单的、大家都会的题目，要想得高分，不光要掌握知识点，更要掌握答题技巧、答题方法。
再次，材料分析题还是比较灵活的，出题方式也比较新颖，给出小学到高中各阶段德育内容，让考生分析论述各阶段的德育目标和德育方法，和实际结合比较密切，考察学生用知识解决实际问题的能力，还是有一定的难度的。
总体来说，774教育学基础综合考试内容比较注重基础知识，大家在复习时一定要有扎实的基础。
课程与教学论考研题库
课程与教学论考研题库课程与教学论是教育学领域的一个重要分支，它涉及到课程的设计、实施、评价以及教学方法和策略的研究。
考研题库的构建旨在帮助学生更好地准备研究生入学考试，以下是一些可能包含在课程与教学论考研题库中的问题类型及其示例：# 一、概念解释题1. 请解释什么是课程设计，并简述其基本步骤。
2. 什么是教学策略？请列举几种常见的教学策略。
# 二、简答题1. 简述课程实施过程中可能遇到的挑战及其应对策略。
2. 论述教学评价的重要性及其在教学过程中的作用。
# 三、论述题1. 论述现代教育技术在课程与教学中的应用及其对教育的影响。
2. 分析当前课程改革的趋势，并探讨其对教师专业发展的影响。
# 四、案例分析题1. 阅读以下教学案例，分析教师在课程实施中所采用的教学方法，并评价其有效性。
- 案例描述：一位历史老师在讲授“工业革命”时，采用了角色扮演的方式，让学生扮演不同的历史人物，通过对话来展现工业革命的各个方面。
2. 某学校为了提高学生的综合素质，引入了跨学科课程。
请分析跨学科课程设计的原则和实施过程中可能遇到的问题。
# 五、应用题1. 假设你是一名高中数学老师，需要设计一个关于“几何”的单元课程。
请列出你的课程设计思路，并说明如何评估学生的学习效果。
2. 设计一个教学活动，旨在提高学生的批判性思维能力，并说明如何实施和评价该活动。
# 六、综合分析题1. 综合分析当前教育评价体系存在的问题，并提出改进建议。
2. 探讨信息技术在课堂教学中的整合方式，以及如何平衡技术使用与传统教学方法的关系。
# 结尾课程与教学论的考研题库应该覆盖广泛的主题和问题类型，以确保学生能够全面地准备考试。
通过这些题目的练习，学生可以加深对课程与教学论理论的理解，并提高解决实际教学问题的能力。
希望以上内容能为准备考研的学生提供一定的帮助和指导。
课程与教学论考研题库及答案
课程与教学论考研题库及答案课程与教学论考研题库及答案考研是许多大学毕业生追求深造的一种途径，而课程与教学论是考研教育学专业的一门重要课程。
在备考过程中，题库和答案的准备是至关重要的。
本文将探讨课程与教学论考研题库的组成和答案的准备方法，帮助考生更好地备考。
首先，我们需要了解课程与教学论考研题库的组成。
这个题库通常包含两个部分：选择题和主观题。
选择题是考察考生对于教育学基础知识的掌握程度，包括教育学概念、教育心理学、教育方法等方面的内容。
主观题则是考察考生对于教育实践的理解和分析能力，需要考生运用所学知识进行论述和解答。
针对选择题的准备，考生可以通过刷题来提高自己的答题能力。
可以选择一些教育学的教材或者考研辅导书籍，里面通常都会有一些题目供考生练习。
此外，还可以参考历年的考研真题，了解考试的出题规律和重点。
通过反复练习，考生可以熟悉题型，提高答题速度和准确率。
对于主观题的准备，考生需要注重对教育实践的思考和总结。
可以通过参加教育实习或者教育实践活动，亲身体验教育过程，积累实践经验。
在备考过程中，考生还可以选择一些与教育实践相关的案例进行分析和讨论，加深对教育问题的理解。
同时，也可以阅读一些教育学的经典著作，了解不同教育理论的观点和思想，为主观题的回答提供理论支持。
除了题库的准备，答案的准备也是备考的关键。
在回答选择题时，考生需要注意准确理解题目的意思，避免选错选项。
同时，还要注意题目中的关键词和限定词，这些词语往往能够提供一些线索。
在回答主观题时，考生需要注意论述的逻辑性和连贯性，合理组织语言，清晰表达观点。
此外，还可以加入一些实例或者案例来支持自己的观点，增加答案的可信度。
除了题库和答案的准备，考生还需要注意备考的方法和技巧。
首先，要合理安排时间，分配好每个科目的复习时间，不要偏废某一科目。
其次，要注重对知识的理解和记忆，可以通过制作思维导图、总结提纲等方式来帮助记忆。
此外，还可以组织一些小组讨论或者参加一些考研辅导班，与他人交流和讨论，获取更多的学习资源和经验。
2016年武汉大学课程与教学论考研
2016年武汉大学课程与教学论考研以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。
更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。
一、武汉大学课程与教学论考研研究方向有哪些？各个学校每年的专业设置及研究方向会根据实际情况有所变动，考生需登录武汉大学研究生院官网，具体的就要查看院校每年公布的研究生招生简章、招生专业目录。
课程与教学论专业考研的研究方向有：01课程与教学原理02课程与教学设计03课程与教学管理04课程与教学改革二、武汉大学课程与教学论考研考什么科目？课程与教学论专业考研招生院校比较多，课程与教学论专业的研究生入学考试分为初试和复试，具体考试科目考生可以登录武汉大学研究生招生网进行查询。
课程与教学论专业考研科目为：初试科目：①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语③675教育学综合同等学力加试科目：①普通心理学②比较教育学每个院校专业课的考试科目可能会有变化，而且每年的招生专业也会有变化，所以在选择报考专业时，一定要去报考院校的研究生信息网查询该专业最新的研究方向及考试科目。
三、课程与教学论考研有哪些好的招生院校？1华东师范大学、2北京师范大学、3西南大学、4华中师范大学、5东北师范大学、6华南师范大学、7陕西师范大学、8南京师范大学、9首都师范大学、10西北师范大学、11浙江师范大学、12上海师范大学、13浙江大学、14温州大学、15南京大学、16四川师范大学、17湖南师范大学、18辽宁师范大学、19新疆师范大学、20复旦大学。
以上是课程与教学论专业在全国研究生院科研与学术实力较强的几所院校，考生可根据自身的兴趣爱好、专业素质的高低选择学校进行报考。
四、武汉大学课程与教学论考研信息如何查询？查询各院校的考研专业信息方法是一样的，了解考研信息就要首先武汉大学登录该招生院校研究生招生信息网查询。
各省院校考研信息均会在八、九月份左右发布，招生专业目录、参考书目一般来说变化不大，大家可以参考往年的考研招生信息。
沈阳师范大学822语文课程与教学论2020年考研专业课初试大纲
四、以提高学生阅读能力为归旨 第二节 阅读教学的常见误区 一、曲解体验，无度纵容悖准则 二、天马行空，游离文本缺指导 三、思维定式，不假思索贴标签 四、蜻蜓点水，浅尝辄止无提升 第三节 阅读教学的策略 一、鼓励思考，强化问题意识 二、打破限制，放飞学生的想象 三、步步深入，激发学生的创造潜能 四、由此及彼，让学生读到“自己” 五、平等民主，营造课堂学术氛围 六、率先垂范，教师教给学生的只有自己 第八章 写作教学 第一节 写作教学现状概观 一、写作教学中学生存在的问题 二、写作教学中教师存在的问题 第二节 写作教学的基本理念 一、激发兴趣，让学生乐于动笔，善于表达 二、强化阅读，让学生博采古今，含英咀华 三、鼓励观察，让学生感悟生活，关注社会 四、培育思维，让学生打破套路，言由心生 五、重视评价，让学生感受尊重，获得提升 六、教师示范，让学生沐其才情，得其精华 第三节 写作教学的过程指导
二、口语交际教学的策略 第十章 语文综合性学习指导
第一节 语文综合性学习的目标与内容 一、语文综合性学习的目标 二、语文综合性学习的内容 第二节 语文综合性学习的特点与意义 一、语文综合性学习的特点 二、语文综合性学习的意义 第三节 语文综合性学习的现状分析 一、对综合性学习的认识不到位 二、学生的主体性体现不明显 三、教学模式单一，实践性不足 四、课程资源的开放性不够 五、“泛语文”现象严重 六、缺少科学创新的评价体系 第四节 语文综合性学习的实施策略 一、学习主题的选择要结合学生的兴趣与实际 二、学习方案的制订要考虑计划性和可行性 三、学习活动的展开要关注学生个体的参与度 四、学习成果的分享要真诚而具有启迪性 五、教师要增强对学生的引导与调控 六、评价体系要全面科学合理 第十一章 语文课程评价 第一节 语文课程评价的功能与理念 一、语文课程评价的功能
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大家好！
这里是我们课程与教学论考研的相关科目，我总结了一下：
初试时候考的是教育学、教育史、教育研究方法以及教育心理学方面的内容，由于现
在是全国统考（教育311综合），所以参考书目也是一样的，如下所示：
初试参考书目：
《教育学》，王道俊、王汉澜或南京师大教育学院，人民教育出版社
《教育学基础》， 十二校联编，教育科学出版社
《中国教育史》，孙培青 ，华东师范大学出版社
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社
《当代教育心理学》，陈琦，北师大出版社
复试时主要考教育学和数学教育学，每个学校的参考书目不太一样，陕师大用的就是本
校教师编的教材。现在数学教育方面的教材也有一些，下面找了一些供参考。
复试参考书目（陕师大）：
教育学：《教育学》，王道俊、王汉澜或南京师大教育学院，人民教育出版社
数学教育学：《数学教育学导论》，罗新兵、罗增儒,陕西师范大学出版社
数学教育方面的其他书籍：
《数学教育概论》： 张奠宙、 宋乃庆，高等教育出版社
《数学教育》： 张俊，南京师范大学出版社