小班教研计划
小班段教研工作计划10篇
小班段教研工作计划10篇小班段教研工作计划1一、指导思想以班务计划为指导，坚持幼儿发展为本的理念，开展课程园本化实施的实践研究。
以快乐体育教学实践研究为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，积极探索新课程实施之路。
通过学习探索与研究，不断提高教师的教育教学水平。
二、教研重点1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下——自下而上”的循环研究模式，加强中班美术教学活动的实践研究，提高教师的设计与指导能力，促快乐美术教学活动的有效开展。
力求进一步发展教师与幼儿的创新素质，凸显我组特色。
2、通过理论学习、心得体会、实践操作、互相研讨、观摩学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
四、主要工作内容与措施1、以“快乐绘画教学”为教育特色，分析、解读中班年龄段幼儿的经验，并以此为依据开展多种形式的快乐美术教学活动，积累有一定质量的美术教学精彩活动资料。
2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育研究更深入、科学、有序。
3、在实践中积极运用有效的教育策略，并及时反馈相关的信息。
4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。
5、学习其他组内的研究成果，做到资源共享，互相学习、补充。
6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践”的一课三研式教学研讨活动，在实践——反思——再实践——再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。
7、以自我学习和组织学习为途径，寻找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互交流，提高教师的理论水平，并能将理论用于实践，实现理论与实际真正的内化。
五、日常工作1、深入学习二期课改新教材，进一步领会二期课改新理念。
2、围绕园级课题进行教育教学研究，组织组员积极开展课题实践研究，使课题能真正得以落实。
3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位教师业务能力整体提高。
小班幼儿生活行为习惯培养教研计划
小班幼儿生活行为习惯培养教研计划一、教研背景小班幼儿正处于成长的关键时期，生活行为习惯的培养对他们未来的发展至关重要。
良好的行为习惯能够帮助幼儿形成健康的生活规律，提高自理能力，增强社交技能，促进其全面发展。
因此，本教研计划旨在探讨如何在小班阶段有效地培养幼儿的生活行为习惯，提高教师的教育教学水平，为幼儿的未来成长打下坚实的基础。
二、教研目标1. 明确小班幼儿生活行为习惯培养的目标和内容，提高教师对幼儿行为习惯培养的认识。
2. 探索有效的教育教学方法，提高教师培养幼儿生活行为习惯的能力。
3. 加强家园合作，提高家长对幼儿行为习惯培养的重视和支持。
4. 提高幼儿的生活自理能力，形成良好的生活习惯，促进其全面发展。
三、教研内容1. 小班幼儿生活行为习惯培养的理论基础，包括行为习惯养成的关键期、行为习惯对幼儿成长的影响等。
2. 小班幼儿生活行为习惯培养的目标和内容，包括生活习惯、自理能力、社交技能等方面的培养。
3. 有效培养小班幼儿生活行为习惯的教育教学方法，包括故事法、游戏法、情境模拟法等。
4. 家园合作在幼儿行为习惯培养中的重要性，以及如何开展家园合作活动。
5. 幼儿生活行为习惯培养的实践案例分析，总结经验教训，提高教师的教育教学水平。
四、教研方法1. 文献研究：通过查阅相关书籍、论文等资料，了解小班幼儿生活行为习惯培养的理论基础和研究成果。
2. 案例分析：收集和分析小班幼儿生活行为习惯培养的实践案例，总结经验教训，提高教师的教育教学水平。
3. 教学实践：开展小班幼儿生活行为习惯培养的教学活动，探索有效的教育教学方法，提高教师的教育教学水平。
4. 家园合作：开展家园合作活动，提高家长对幼儿行为习惯培养的重视和支持。
五、教研实施步骤1. 准备阶段：查阅相关资料，明确教研内容和目标，制定教研计划。
2. 实施阶段：开展小班幼儿生活行为习惯培养的教学活动，探索有效的教育教学方法，提高教师的教育教学水平。
3. 总结阶段：分析教学实践中的问题和经验，总结教研成果，撰写教研报告。
小小班班级教研计划(3篇)
第1篇一、班级概况小小班是我园小班的一个班级，共有幼儿30名，其中男生15名，女生15名。
本班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于幼儿身心发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，特制定本班级教研计划。
二、教研目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强班级凝聚力，形成良好的班级氛围。
3. 培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的综合素质。
4. 加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。
三、教研内容1. 教学内容与方法研究- 分析幼儿年龄特点，制定适合本班幼儿的教学计划。
- 研究多样化的教学方法和手段，提高教学效果。
- 探索游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师队伍建设- 加强教师职业道德教育，提高教师职业素养。
- 组织教师参加各类培训，提升教师专业技能。
- 建立教师成长档案，跟踪教师专业发展。
3. 班级管理研究- 制定班级管理制度，规范班级管理行为。
- 研究班级活动设计，丰富幼儿生活。
- 关注幼儿心理健康，营造温馨的班级氛围。
4. 家园合作- 定期召开家长会，加强家园沟通。
- 开展亲子活动，增进亲子关系。
- 建立家长微信群，及时反馈幼儿在园情况。
四、教研活动安排1. 教学内容与方法研究- 每月组织一次教学研讨活动，分析教材，探讨教学方法。
- 每学期开展一次教学观摩活动，相互学习，共同进步。
- 定期组织教师参加教学技能培训，提高教师教学水平。
2. 教师队伍建设- 每季度组织一次教师职业道德教育讲座。
- 每半年组织一次教师专业技能培训。
- 每年评选一次“优秀班主任”和“优秀教师”。
3. 班级管理研究- 每月召开一次班级管理研讨会，分析班级管理问题，制定改进措施。
- 每学期开展一次班级活动设计比赛，提高教师班级活动设计能力。
- 定期开展班级心理健康教育活动，关注幼儿心理健康。
4. 家园合作- 每学期召开两次家长会，交流幼儿在园情况。
- 每学期开展一次亲子活动，增进亲子关系。
小班教研活动计划措施(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿的全面发展，特制定本小班教研活动计划。
通过一系列的教研活动，使教师们在教学实践中不断反思、改进，形成良好的教学氛围。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点、认知规律的了解，使教师具备较强的教育教学能力。
2. 培养教师之间的团队合作精神，提高教师之间的沟通与协作能力。
3. 通过教研活动，使教师能够根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，提高教学质量。
4. 激发教师对教育教学工作的热情，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 小班幼儿年龄特点及认知规律研究2. 小班幼儿教育教学方法探讨3. 小班幼儿游戏活动设计及实施4. 小班幼儿家长工作交流5. 小班幼儿安全工作探讨6. 小班幼儿教育教学案例分享7. 小班幼儿教师心理健康教育四、活动措施1. 组织教师学习相关理论知识（1）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解小班幼儿的年龄特点、认知规律等。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高教师的教育教学水平。
2. 开展教学观摩活动（1）组织教师进行教学观摩，通过观摩其他教师的教学活动，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）鼓励教师进行自我反思，对观摩活动进行总结和评价，找出自身教学中的不足，为今后的教学改进提供依据。
3. 组织教学研讨活动（1）围绕小班幼儿教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
（2）鼓励教师分享自己的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 开展小班幼儿游戏活动设计及实施培训（1）邀请专家对游戏活动设计及实施进行培训，帮助教师掌握游戏活动的组织方法。
（2）组织教师进行游戏活动设计比赛，提高教师对游戏活动的重视程度。
5. 组织家长工作交流活动（1）定期组织家长座谈会，增进家园之间的沟通与合作。
（2）开展家庭教育讲座，帮助家长了解幼儿的成长规律，提高家庭教育质量。
教研活动小班早操计划(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日活动中的重要组成部分，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
通过早操活动，可以提高幼儿的体质，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神，同时也有助于培养幼儿的自信心和自我控制能力。
本计划旨在制定一套适合小班幼儿的早操活动方案，以促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 身体健康目标：通过早操活动，提高幼儿的身体素质，增强体质，预防疾病。
2. 心理健康目标：培养幼儿的自信心、积极情绪和良好的心理素质。
3. 社会性发展目标：增强幼儿的集体荣誉感和团队协作精神，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
4. 认知发展目标：通过早操活动，提高幼儿的观察力、记忆力、协调能力和节奏感。
三、活动内容1. 热身运动- 目的：让幼儿充分活动身体，提高身体温度，预防运动损伤。
- 内容：简单的伸展运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 基本动作- 目的：培养幼儿的基本动作技能，提高动作的协调性和节奏感。
- 内容：- 简单的步伐动作，如踏步、跑步、跳步等。
- 手臂动作，如拍手、摆手、转动手腕等。
- 躯体动作，如弯腰、转体、跳跃等。
3. 韵律操- 目的：通过音乐和动作的结合，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
- 内容：选择适合小班幼儿的简单韵律操，如《小苹果》、《拍拍手》等。
4. 游戏环节- 目的：通过游戏，提高幼儿的参与度和兴趣，培养他们的团队协作精神。
- 内容：- 简单的集体游戏，如“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等。
- 分组游戏，如“传气球”、“接力赛”等。
5. 放松运动- 目的：帮助幼儿缓解肌肉紧张，恢复体力。
- 内容：简单的拉伸运动，如手臂拉伸、腿部拉伸等。
四、活动时间安排1. 热身运动：5分钟2. 基本动作：10分钟3. 韵律操：10分钟4. 游戏环节：15分钟5. 放松运动：5分钟6. 总结：5分钟五、活动实施1. 准备工作- 确保活动场地宽敞、安全，无障碍物。
- 准备音乐设备，确保音响效果良好。
小班语言区教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，语言教育在幼儿全面发展中的重要性日益凸显。
小班作为幼儿语言能力发展的关键时期，我们需要通过创设丰富的语言环境，激发幼儿的语言兴趣，培养他们的语言表达能力和倾听能力。
为了提升教师对语言区活动的指导能力，提高幼儿的语言素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对语言区活动的认识，明确语言区活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握语言区活动的设计与实施策略，提升教学实践能力。
3. 促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的语言表达、倾听和阅读能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年X月至2023年X月，每周二下午14:00-16:00。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容（一）第一阶段：理论学习（X月1日-X月10日）1. 主题讲座：《小班语言区活动的组织与实施》- 邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解语言区活动的理论基础和实施方法。
2. 案例分析：《优秀语言区活动案例分享》- 教师分享优秀语言区活动案例，分析案例中的亮点和不足，共同探讨改进策略。
3. 小组讨论：《语言区活动设计与实施中的问题与对策》- 教师分组讨论在实际教学中遇到的问题，共同寻找解决方案。
（二）第二阶段：实践操作（X月11日-X月30日）1. 现场观摩：《语言区活动示范课》- 教师现场观摩优秀教师的语言区活动示范课，学习先进的教学经验。
2. 教学研讨：《语言区活动设计与实施中的创新与突破》- 教师针对观摩课进行研讨，提出改进意见和创新思路。
3. 角色扮演：《模拟语言区活动场景》- 教师分组进行角色扮演，模拟语言区活动场景，体验活动过程。
（三）第三阶段：总结反思（X月31日-X月X日）1. 经验交流：《语言区活动实施心得分享》- 教师分享自己在语言区活动实施过程中的心得体会，总结经验。
2. 成果展示：《语言区活动优秀作品展示》- 教师展示语言区活动的优秀作品，如故事、诗歌、绘画等。
小班教研《培养幼儿良好行为》计划
小班教研《培养幼儿良好行为》计划一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”良好的行为习惯是幼儿可持续发展的基础，小班阶段是幼儿行为习惯养成的关键时期。
因此，我们以培养幼儿良好行为习惯为主题，开展本次教研活动，旨在提高教师对幼儿行为习惯培养的理论与实践水平，促进幼儿全面发展。
二、教研目标1. 理论提升：通过学习，使教师深入理解幼儿行为习惯培养的重要性，掌握科学的方法和策略。
2. 实践改进：引导教师在教育实践中关注幼儿行为习惯的培养，提高教育质量。
3. 经验交流：搭建教师之间分享经验、共同学习的平台，促进教师专业成长。
4. 家园合作：加强家园联系，共同关注幼儿良好行为习惯的培养，形成教育合力。
三、教研内容1. 幼儿行为习惯的内涵与分类2. 幼儿行为习惯培养的理论基础3. 幼儿行为习惯培养的方法与策略4. 幼儿行为习惯培养的实践案例分析5. 家园合作中幼儿行为习惯培养的有效途径四、教研过程1. 学习阶段（第1-2周）（1）个人自学：教师利用业余时间学习有关幼儿行为习惯培养的理论知识，撰写学习心得。
（2）集体学习：组织教师进行集中学习，分享学习心得，讨论幼儿行为习惯培养的方法与策略。
2. 实践阶段（第3-6周）（1）教学实践：教师在教学活动中注重幼儿行为习惯的培养，记录实践案例，进行自我反思。
（2）案例分享：组织教师进行案例分享，互相借鉴经验，共同提高教育实践水平。
3. 交流阶段（第7-8周）（1）经验交流：教师之间进行经验交流，分享在幼儿行为习惯培养方面的成果与困惑。
（2）家园合作：邀请家长参与教研活动，共同探讨幼儿行为习惯培养的有效途径。
4. 总结阶段（第9-10周）（1）教师撰写总结报告，对本次教研活动进行梳理与反思。
（2）形成教研成果，如教研论文、教育案例等。
五、预期效果通过本次教研活动，教师在理论素养、教育实践、经验交流和家园合作等方面将得到全面提升，为幼儿养成良好的行为习惯奠定坚实基础。
小班特色活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，小班幼儿的个性化教育越来越受到重视。
为了更好地满足小班幼儿的成长需求，提高幼儿的综合素质，我们特制定本教研计划，旨在通过开展特色活动，丰富幼儿的学习生活，培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对特色活动的认识，明确特色活动的意义和目的。
2. 培养教师开展特色活动的组织能力和创新能力。
3. 激发幼儿参与特色活动的兴趣，促进幼儿个性发展。
4. 丰富幼儿园的教育资源，提升幼儿园的教育品质。
三、活动内容1. 特色活动类型及特点（1）音乐舞蹈类：培养幼儿的音乐节奏感、舞蹈表现力。
（2）美术手工类：提高幼儿的审美能力、动手能力。
（3）科学探索类：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
（4）语言文学类：丰富幼儿的语言表达，提高幼儿的文学素养。
（5）体育活动类：锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的团队协作能力。
2. 特色活动实施策略（1）教师培训：邀请专家进行特色活动培训，提高教师的专业素养。
（2）课程设置：根据幼儿年龄特点，制定特色活动课程。
（3）活动开展：定期组织特色活动，确保幼儿参与度。
（4）家园共育：加强家园联系，让家长了解特色活动，共同参与。
（5）评价与反思：定期对特色活动进行评价，及时调整活动方案。
四、活动时间安排1. 第一阶段（1个月）：开展特色活动培训，提高教师专业素养。
2. 第二阶段（2个月）：制定特色活动课程，组织实施。
3. 第三阶段（3个月）：家园共育，推广特色活动。
4. 第四阶段（1个月）：总结特色活动成果，进行评价与反思。
五、活动实施步骤1. 教师培训（1）邀请专家进行特色活动培训，提高教师的专业素养。
（2）组织教师观看特色活动示范课，学习先进经验。
（3）开展教师交流，分享特色活动开展心得。
2. 课程设置（1）根据幼儿年龄特点，制定特色活动课程。
（2）结合幼儿园实际情况，合理调整课程内容。
（3）制定特色活动教学计划，明确活动目标、内容、方法等。
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小班教研计划 小班教研计划（精选7篇） 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的小班教研计划（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班教研计划1 陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培养孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的注意力容易转移，我们怎样培养他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯 、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和游戏活动中，面对他们感兴趣的事物，孩子们就相对比较容易接受和掌握。本学期教研工作主要有以下几点： 一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高教师的教科研能力。 通过对老师工作的情况了解和需求调查，教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体；并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑。为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作，因此我们从小班幼儿实际出发，较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。 二、以《指南》精神为指导，寻找适宜的教研方式方法 1、教研内容注重实用性 针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑，明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于教师共同关注的热点、难点问题，结合教学经验与理论依据，组织教师在教研活动中进行讨论，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性，真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。 2、教研方式注重开放互动式 围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体教师参与方式，培养教师说、评能力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会，扩大教师视野，通过“多学，多实践”逐步提高教师教育教学水平。 三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量 本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为关注重点。通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿游戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细节，重视环境的教育内涵，精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等，让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。 1、规范养成教育，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。本学期，将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查，培养和增强幼儿习惯养成的能力。 2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价指导。 3、观摩交流本园教师公开课，互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体教师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。 四、加强队伍建设，提升教师专业素质。 1、利用业务学习及日常交流时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业教育，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教育行为。 2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类杂志，不断提高自身教研能力;鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。 五、按课题的要求认真落实，完成课题结题工作。 1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。 2、邀请有经验的课题指导老师，指导课题资料的梳理。 六、具体工作安排 九月份: 1、制定教研计划 2、教研组定期开展集体备课，研读教材 3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。 4、 各年级商讨新早操 5、 调研情况汇总总结 5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动 6、专题学习：十一幼陈晓为园长讲座 7、交流心得，分享学习经验 十月份： 1、 建议老师自选与小班幼儿养成教育项目内容有关的书籍或资料阅读。 2、 小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。 3、 幼儿园优质课展示、评价、记录。 4、 科幻画指导比赛 5、 家长入园执教 6、 定期开展集体备课和教材的研读 7、 幼儿自理能力比赛 8、邀请有经验的课题指导老师来园引领课题资料的梳理 十一月份： 1、同课异构、观摩研讨继续进行 2、一日优化评比 3、温州十一幼儿园观摩学习 4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨 5、幼儿体能训练 六月份： 1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、分享经验。 2、梳理和课题资料，撰写结题报告 3、教研组的成果展示 4、教研组成员的教研考核与评价 5、教研组的评价 6、教研组整理资料并归档 7、完成课题工作 小班教研计划2 一、上学期教研情况分析： 9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。 不足之处： 1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。 2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。 3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。 二、教研工作目标： 1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。 2、教研目的： （1）、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。 （2）、保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。 （3）、提高家长工作质量，做到家园互动。 三、教研工作措施： 1、教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。 2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。 3、鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。 4、要求各班教师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。 四、教研工作具体步骤安排： 九月： 1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。 2、制定小班部教研计划和各班教研计划。 十月： 1、学习文章《学前教育》、学习文章《学前教育》 问题： 2、晨接时的意义是什么？ 过渡环节中可能出现的问题是什么？ 观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结经验，促进教师间相互学习和提高。 十一月： 1、研讨： 你班是如何进行晨接工作的？ 请教师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。 2、通过十月学习、实施调整措施 研讨： 根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施？ 教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行研讨，修改。 十二月： 1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像 研讨： 通过教研活动，本班有什么进步？ 你们班目前仍存在的问题？应该采取什么措施？ 2、学习文章《学前教育》01/5P30—33 问题： 如何与个别幼儿家长沟通 研讨： 家长在你心目中是什么角色？ 你是如何与家长共同培养幼儿常规的？ 小班教研计划3 一、指导思想： 以邗江区幼儿教育“六优”工程实施意见，我园幼教工作计划和教科研工作计划为指导，遵循《幼儿园教育指纲要》精神，努力提高小班级段教师的专业知识和教学能力，彰显小班级段特色，有效促进幼儿的全面发展。 二、工作目标： 1、继续加强青年教师的'专业素质和教学技能的培养。 2、组织教师认真研讨邗江区教育“六优”工程实施意见，加强小班年级段教育教学工作，切实提高保教质量。 3、利用每周四小班年级组活动平台，剖析研讨教材。 4、加强小班年级段常规管理，突出班级特色。 5、深入开展课题研究，努力提高教科研水平。 三、具体措施： （一）更新教育观念，加强理论学习，提高修养。 在教研组活动中，采用引领学习与相互交流学习相结合的方法，促使教师努力提高素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。提高教师的教育教学能力，在思想上追求先进的教育观与理念，善于学习，勇于钻研，切实做到“以幼儿发展为本，给每个孩子百分之百的关注和机会”实施个性化教育，让每个孩子获得全面和谐的发展。 （二）加强教育教学工作，提高保教质量。 1、观摩活动，共同发展，探索更适合小班幼儿的教学方法。 2、利用外出观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员认识。 3、组织好主题活动前思考，活动中交流，活动后反思活动，做好园本改革，拟定好相关资料。 （三）继续进行课题研究工作，增强其可操作性，平时注重资料的积累，充分利用社区资源，让我们的教育观念与家长达成共识，从而获得相互学习的机会，努力提高教研究水平。 （四）加强班级常规管理，突出班级特色。 （1）结合年级组各班级的实际，选择适合本班幼儿的特色活动。随时发现问题，随时研究，分析、解决，制定适合小班幼儿年龄特点的活动计划。 （2）各班级结合实际，创设环境，突出班级环境特色。 （3）加强班级之间的沟通交流，互相学习，形成一个民主、团结、合作进取的小班组。 （4）通过教师自我学习，集体学习，换班教学等方式促使教师教育教学能力，形成宽松有序的一日常规。 四、具体工作安排： 二月份： 1、做好幼儿入园前的各项准备工作。